... gia hà nội Trung tâm Đào tạo, bồi d-ỡng Giảng viên Lý luận Chính trị Đặng Văn Luận giáo dục lý luận trị với việc hìnhthànhpháttriểnnhâncáchsinhviên tr-ờng cao đẳng Phú Thọ Chuyên ngành: Triết ... vi nhau, ch c ln Mt sinh hc khụng thun tỳy l mt sinh hc m l sinh hc xó hi Mt xó hi, khụng tru tng, trng rng, h vụ m nú l s phn ỏnh hin thc ca tn ti sinh hc - xó hi Con ngi sinh v phỏt trin khụng ... Chng NHN CCH SINH VIấN V VAI TRề CA GIO DC Lí LUN CHNH TR TRONG VIC HèNH THNH, PHT TRIN NHN CCH CA SINH VIấN 1.1 Nhõn cỏch sinh viờn v quỏ trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch ca sinh viờn 1.1.1...
... tới trìnhhìnhthành lý tưởng xã hội chủ nghĩa niên, thực trạng số giải pháp pháttriển lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho niên Tuy vậy, phần thực trạng, tác giả dừng lại việc đánh giá khái quát trình ... lòng tin vào đường mục tiêu cách mạng mà Đảng dân tộc ta lựa chọn trình hội nhập quốc tế Vì vậy, việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Việt Nam vấn đề hệ trọng liên quan đến tồn pháttriển dân ... niên pháttriển xã hội, lý tưởng, lý tưởng cách mạng công tác giáo dục niên có giáo dục lý tưởng cách mạng Trong trình thực luận văn, tác giả luận văn tham khảo, kế thừa có chọn lọc công trình...
... giới quan, nhânsinh quan cộng sản chủ nghĩa phơng pháp luận khoa học cho sinhviên Sự hìnhthànhpháttriển giới quan đợc coi tiêu chí quan trọng trìnhhìnhthànhpháttriểnnhâncách ngời Trong ... giúp sinhviên s 27 phạm bớc hìnhthành phẩm chất ngời giáo viên nhà trờng XHCN Thứ ba, giáo dục lý luận Mác-Lênin góp phần hìnhthànhnhâncách ngời xã hội chủ nghĩa, ngời pháttriển toàn diện Nhân ... phải pháttriển lên trình độ cao hơn, sâu sắc, đầy đủ hơn, trình độ lý luận Lý luận phạm trù rộng lớn, tồn pháttriển với pháttriển tri thức loài ngời Theo pháttriển lịch sử, có nhiều cách...
... thiện hệ thống chế, sách, phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng nhân tài; thực công xã hội giáo dục;… Hoàn thành thắng lợi công đào tạo bồi dưỡng nhân tài, đẩy mạnh pháttriển toàn diện nghiệp ... tài tri thức, kỹ năng, khả vận dụng lý luận vào thực tiễn, làm cho đất nước phát triển, nhân dân ấm no Còn đức mà Hồ Chí Minh muốn hướng tới đạo đức cách mạng, yêu nước nồng nàn, kiên cường, dũng ... xuất, Người để lại cho nhân loại tài sản vô giá, trường tồn bất diệt, “Tư tưởng Hồ Chí Minh” Tư tưởng trở thành kim nam, cờ soi đường cho Đảng nhân dân ta tiến lên xây dựng pháttriển đất nước với...
... giàu tri thức mà phải có đạo đức cách mạng Theo Người: "Đạo đức cách mạng trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày mà pháttriển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong" Phải "trên ... nên môi trường xã hội rộng lớn thuận lợi cho pháttriển giáo dục “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Bác dặn: cần làm cho em thành trò giỏi, ngoan, bạn tốt mai sau công ... thầy giáo phải chiến sĩ mặt trận Lời dạy Người sâu vào tâm thức đội ngũ giáo viên, tạo thành động lực thúc đẩy mạnh mẽ cho hàng triệu thầy giáo học sinh thi đua dạy tốt - học tốt “Những người làm...
... học viên tham gia vào hoạt động xã hội Với học viên, điều học giảng đường sở lý thuyết để cung cấp cho học viên giá trị, chất liệu để hìnhthànhnhâncách họ mà Hoạt động thực tiễn giúp học viên ... vàng; Bốn là, giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên hệ cao cấp Trường Chính Hành Lào góp phần hìnhthànhnhâncách người cán cách mạng Kết luận chương Giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên ... đặc biệt quan trọng trìnhhìnhthànhpháttriển giới quan khoa học - nhânsinh quan cộng sản chủ nghĩa phương pháp biện chứng vật Nghĩa giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp Trường...
... Mác-Lênin việc hìnhthànhpháttriểnnhâncáchsinh viên; phân tích thực trạng nhâncáchsinhviên Việt Nam, tình hình giáo dục lý luận Mác-Lênin với việc hìnhthànhpháttriểnnhâncáchsinhviên điều ... hìnhthànhpháttriểnnhâncáchsinhviên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường nêu khái niệm nhân cách; nhân [2], tố tác động đến trìnhhìnhthànhpháttriểnnhâncáchsinh viên; vai trò giáo dục ... có bước pháttriển số lượng chất lượng Đa số báo cáo viên luyện, thử thách trưởng thànhqua thực tiễn cách mạng, trìnhpháttriển kinh tế - xã hội địa phương Cho nên, hầu hết báo cáo viên có...
... NXB Nhà xuất SV Sinhviên TP Thành phố TPHCM Thành phố Hồ Chí Minh TN Thanh niên TN, SV Thanh niên, sinhviên MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Qua nhiều lần tiếp xúc với sinhviêntrình giảng dạy ... quan trọng sinhviên học kỳ hàng năm trường đại học có 100 điểm; song có sinhviên đạt điểm tối đa mà chủ yếu từ 60 đến 70 điểm, chí có sinhviên 20 đến 30 điểm Nghĩa cá biệt có sinhviên không ... hệ với trình độ học vấn, trình độ văn hóa cá nhânTrình độ học vấn cao nhận thức người hiểu biết văn hóa, khoa học công nghệ, văn minh nhân loại, cách ứng xử, cách giải vấn đề, hay nói cách khác...
... quan người sinhviên , họ người đào tạo bamnr để đóng góp cho đất nước họ trường, hay nói cách khác sinhviên " người chủ tương lai nước nhà" ; cầu nối hệ sinhviên người tiếp sức cho cách mạng ... quan trọng sinhviên nay, trung thành với đất nước với nhân dân, phẩm chất đạo đức cần có với sinhviên đất nước theo đường Xã hội Chủ nghĩa đất nước Việt Nam chúng ta, đạo đức cộng đồng nhân loại ... thường Một đạo đức hi sinh tính cá nhân người, riêng tư, từ bỏ ham muốn cá nhân, sống sạch, giản dị, giàu lòng nhân ái, gương mẫu sinh hoạt học tập, tránh rơi vào thói ích kỉ, cá nhân, tham lam Học...
... tới pháttriển tư sáng tạo sinhviên Bên cạnh đó, việc đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, cho phép thành phần kinh tế nước tham gia vào trình đào tạo pháttriển nguồn nhân lực, nguồn nhân ... nhân lực, quốc gia muốn pháttriển phải trọng giáo dục nguồn nhân lực từ đầu - Tại nước pháttriển giáo dục nguồn nhân lực pháttriển mức cao, nước pháttriển giáo dục nguồn nhân lực mức vừa thấp ... nguồn nhân lực: Thứ nhất,nhóm nước pháttriển có hệ thống giáo dục pháttriển thu hút nhiều học sinh, sinhviên du học đến từ tất nước giới, Mỹ với 3600 trường đại học,cao đẳng viện đào tạo ,sinh viên...
... phải hìnhthànhtrình học tập, lĩnh hội rèn luyện sống Quátrìnhhìnhthành KNS diễn hệ thống giáo dục Lưu ý (tiếp): • KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội KNS mang tính cá nhân khả ... gì?(tiếp) UNICEF: KNS cách tiếp cận giúp thay đổi hìnhthành HV Cách tiếp cận lưu ý đến cân tiếp thu kiến thức, hìnhthành thái độ pháttriển kĩ Cách tiếp cận nhấn mạnh việc luyện tập thường xuyên, ... trò quan trọng KNS việc góp phần thúc đẩy pháttriển cá nhân: - Người có KNS thường thành công sống, yêu đời làm chủ sống - Thiếu KNS nguyên nhân nẩy sinh HV phạm pháp, TNXH HV tiêu cực khác -...
... Công ty cấp cho nhânviên ngăn tủ nhân có khóa phòng thay đồ Do đó, nhânviên thu ngân không phép mang tiền riêng làm việc 19 20 II CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN NGƯỜI LAO ĐỘNG Vệ sinh LĐ An Toàn ... dụng không quy cách mang lại tác hại ý muốn cho người lao động Dù Siêu thị có quy trình hướng dẫn sử dụng số nhânviên chưa thực đúng, nên có quy định khắt khe đủ mạnh để nhânviên tuân theo ... nghỉ hàng tuần • Đối với nhânviên khác: Người lao động đảm bảo nghỉ ngày tháng, ngày rơi vào ngày thứ 7, chủ nhật ngày khác tuần • Đối với người lao động làm theo ca nhânviên bảo vệ : người lao...
... phải hìnhthànhtrình học tập, lĩnh hội rèn luyện sống Quátrìnhhìnhthành KNS diễn hệ thống giáo dục Lưu ý (tiếp): • KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội KNS mang tính cá nhân khả ... gì?(tiếp) UNICEF: KNS cách tiếp cận giúp thay đổi hìnhthành HV Cách tiếp cận lưu ý đến cân tiếp thu kiến thức, hìnhthành thái độ pháttriển kĩ Cách tiếp cận nhấn mạnh việc luyện tập thường xuyên, ... trò quan trọng KNS việc góp phần thúc đẩy pháttriển cá nhân: - Người có KNS thường thành công sống, yêu đời làm chủ sống - Thiếu KNS nguyên nhân nẩy sinh HV phạm pháp, TNXH HV tiêu cực khác -...
... yêu cầu, n/tắc g/tiếp ứng xử vào tình thường gặp quản lí trường xử vào tình thường gặp quản lí trường học để đạt thành công học để đạt thành công // NỘI DUNG KHÁI QUÁT CỦA MÔĐUN Một số khái niệm: ... VỤ • Hãy thuật lại tình quản lí giáo dục khứ mà thày /cô ứng xử thành công chưa thành công • Phân tích nguyên nhânthành công chưa thành công 13 Yếu tố yêu cầu định hướng để giao tiếp q/lí có h/quả ... cá nhân, tính XH • Các loại giao tiếp: - Giao tiếp thức không thức - Giao tiếp trực tiếp giao tiếp gián tiếp - Giao tiếp qua nói, viết, ngôn ngữ thể vật chất - Giao tiếp cá nhân – cá nhân, cá nhân...