... triểnnguồnnhânlực VPBank 2.3.1.1 Chính sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 2.3.1.2 Nội dung chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực * Chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực ... chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.2.2.1 Xây dựng chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực a Xác định nhu cầu mục tiêu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Trước đàotạopháttriển ... chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực b Hoạt động bảo đảm nguồnlực thực chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực c Chỉ đạo thực chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.2.2.3...
... CHUNG CỦA CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP I KHÁI NIỆM, TÁC DỤNG, Ý NGHĨA CỦA ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Khái niệm Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực tổng ... lượng đàotạo cụ thể, đàotạo cán lãnh đạonhân viên tiếp thị vùng cần đàotạo từ triển khai đưa chươngtrình vào đàotạo Trên sở giám sát chặt chẽ trìnhđàotạo khu vực đàotạo Chỉ cóchươngtrình ... lý công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực như: quy chế quản lý sử dụng nguồn kinh phí đàotạo nhằm sử dụng có hiệu quả, mục đích nguồn kinh phí cho đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Các quy...
... CHUNG C A CHƯƠNGTRÌNH ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C TRONG DOANH NGHI P I KHÁI NI M, TÁC D NG, Ý NGHĨA C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Khái ni m t o phát tri n ngu n nhân l c t ... NGUYÊN T C VÀ M C TIÊU C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Nguyên t c c a t o phát tri n NNL M c tiêu c a t o phát tri n NNL II XÂY D NG VÀ TH C HI N CÁC CHƯƠNGTRÌNH ÀO T O Nhu c u t o phát tri ... HI N CHƯƠNGTRÌNH CHO ÁN SEAQIP Chươngtrình t o ngu n nhân l c nh m th c hi n d án tương chươngtrình t o thành công i c th t hi u qu c n có m t s gi i pháp sau: nhanh chóng ưa d án i vào ho...
... trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlựccó vai trò quan trọng doanh nghiệp người lao động: - Đối với doanh nghiệp: đàotạopháttriểnnguồnnhânlực đảm bảo cho nguồn ... lai 1.2 Chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.2.1 Mục tiêu chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực - Giúp doanh nghiệp sử dụng có hiệu nguồnnhânlựccó - Giúp doanh nghiệp chủ ... Thỏa mãn nhu cầu pháttriểnnhân viên 1.2.2 Nội dung chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực a Nội dung đàotạoChươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực hoạt động có tổ chức thực...
... LÝ THUYẾT ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 2.1 Vai trò đàotạopháttriểnnhânlực 2.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcquản trị nhânlực a Khái niệm nguồnnhânlực Thuật ngữ nguồnnhânlực (hurman ... ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 11 2.1 Vai trò đàotạopháttriểnnhânlực 11 2.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcquản trị nhânlực 11 2.1.2 Khái niệm đàotạopháttriển ... đàotạopháttriểnnguồnnhân lực; đồng thời số bất cập việc thực công tác đàotạo doanh nghiệp này: chiến lƣợc đàotạopháttriểnnguồnnhân lực; cách thức thực công tác đàotạopháttriển nguồn...
... 4: Thực trạng chươngtrìnhđàotạopháttriểnnhânlực Công ty Tư vấn Thành An 191 – Binh đoàn 11 Chương 5: Giải pháp hoàn thiện chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực Công ty Tư vấn Thành ... doanh; Nguồnnhân lực; Quản lý điều hành Content Chương 1: Tổng quan nghiên cứu Chương 2: Cơ sở lý thuyết đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcChương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 4: Thực trạng chương ... ĐT&PT nguồnnhân lực, nâng cao chất lượng nguồnnhânlực cho Công ty Tư vấn Thành An 191 – Binh đoàn 11 Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài, hoạt động pháttriểnnguồnnhânlực chủ yếu đề cập đến...
... đàotạopháttriểnnguồnnhânlực nh: quy chế quản lý sử dụng nguồn kinh phí đàotạo nhằm sử dụng có hiệu quả, mục đích nguồn kinh phí cho đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Các quy chế liên quan ... trị nhânlực doanh nghiệp 3) Kế hoạch hoá nguồnnhânlực với công tác đàotạopháttriển Phần II: Thực trạng chơng trìnhđàotạo dự án Seaqip cho ngành thuỷ sản I Nhu cầu đàotạonguồnnhânlực ... đàotạopháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp I Khái niệm, tác dụng, ý nghĩa đàotạopháttriển NNL 1) Khái niệm Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực tổng thể hoạt động hoc tập đợc thc cách có tổ...
... cấp Đàotạo Giống nhiều Công ty khác, Công ty BHNT Prudential áp dụng nguyên tắc việc đàotạopháttriểnnhân viên: Xác định Nhu cầu ĐàotạoPháttriển Xác lập Mục tiêu ĐàotạoPháttriển Lựa ... triển Lựa chọn Phương pháp ĐàotạoPháttriển (các) hệ thống thực ĐT&PP Thực Chươngtrình ĐT&PT Đánh giá Chươngtrình ĐT&PT - Đàotạo ban đầu đàotạonghiệp vụ chun mơn Tùy vào phòng ban tính chất ... Đây hình thức đàotạo phổ biến Công ty BHNT Prudential áp dụng cho nhân viên phòng Đàotạo (AT) nhân viên phòng Pháttriển kinh doanh (AD) Chươngtrìnhđàotạo giúp cho nhân viên có kinh nghiệm...
... học từ chươngtrìnhđào tạo? • Cóchươngtrìnhđàotạo cần cải thiện, bổ sung hay thay đổi • Có thay đổi nhân viên cơng việc họ khơng? • Những vấn đề kết thực công việc trước đàotạocó giải ... người học chươngtrìnhđàotạo nào? • Người học tiếp thu kiến thức kỹ ? • Người học ứng dụng điều học vào cơng việc thực tế nào? • Những kết mà doanh nghiệpcó từ đào tạo? LÊN KẾ HOẠCH ĐÀOTẠO • ... khóa đàotạo nơi làm việc Phần I: TÌM HIỂU VỀ ĐÀOTẠO I Khái niệm đàotạo II Lợi ích việc đàotạo III Những hình thức thay cho đàotạo IV Chu trìnhđào tạo...
... hành q trìnhđàotạo • • • • Loại hình đàotạo Phương pháp đàotạo Người cung cấp đàotạo Tiến hành đâu? Phương pháp đàotạo • Đàotạo cơng việc (OJT) • Đàotạo bên • Đàotạo bên ngồi Đàotạo cơng ... doanh nghiệp • Đàotạo định hướng nhằm thay đổi cách thức làm việc • Đàotạo huấn luyện kỹ • Đàotạo thay đổi thái độ làm việc • Đàotạo nâng cao trình độ • Đàotạopháttriểnlực • Cách thức: Đào ... giảng Đánh giá chươngtrìnhđàotạo • Đánh giá chươngtrìnhđàotạo q trình thu thập kết cần thiết để xác định liệu chươngtrìnhđàotạo tiến hành có hiệu khơng? Mục đích đánh giá đàotạo • Xác định...
... người đào tạo, sở vật chất, nguồnlực tài Tổ chức Cơng việc Cá nhân Phân tích cá nhân •Chú trọng đếnlực đặc tính cá nhânnhân viên •Chú trọng đếnđến đối tượng (khả năng, kỹ năng) thật cần đàotạo ... Đối tượng thụ hưởng chươngtrình Đàotạo cho kỹ nào? Số lượng học viên tham gia chương trình? Nguồn giảng viên tham gia đào tạo? Mô tả cụ thể cách thức chươngtrìnhđàotạo diễn ra? (Phương ... LOGO I ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC I ĐỊNH NGHĨA ĐÀOTẠOPHÁTTRIỂN việc thực hoạt động học tập nhằm mục đích nâng cao tay nghề, kỹ cho cá nhân với công việc hành hành...
... Logo L o g o Khái niệm Pháttriểnnguồnnhânlực (theo nghĩa rộng) tổng thể hoạt động học tập có tổ chức tiến hành khoảng thời gian định nhằm tạo thay đổi hành vi nghề nghiệp người lao động www.themegallery.com ... lao động www.themegallery.com Company Logo L o g o ĐàotạoPháttriển PT NNL Giáo dục www.themegallery.com Company Logo L o g o Khái niệm Đàotạo Là hoạt động học tập nhằm giúp người lao động ... www.themegallery.com Giáo dục Là hoạt động học tập để chuẩn bị cho người bước vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tương lai PháttriểnPháttriển hoạt động học tập vượt khỏi phạm vi công việc trước mắt...
... niệm cơng tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.2.1 Khái niệm công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Các khái niệm giáo dục, đào tạo, pháttriển đề cập đếntrình tương tự: trình cho phép ... doanh nghiệpNhânlực doanh nghiệp bao gồm tất người lao động làm việc doanh nghiệp b Vai trò nguồnnhânlựcNguồnnhânlựcnhân tố chủ yếu tạo lợi nhuận cho doanh nghiệpNguồnnhânlực đảm bảo nguồn ... đội Quy trìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực Tổng công ty trải qua bước sau: Xác định nhu cầu đàotạo Lập kế hoạch đàotạo Tổ chức thực thi công tác đàotạopháttriển Kết quà đàotạo đánh...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC I TỔNG QUAN VỀ NGUỒNNHÂNLỰCVÀĐÀO TẠO, PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCNguồnnhânlựcNguồnnhânlựcnguồnlực người nghiên cứu ... luận đàotạopháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp, sở phân tích rõ thực trạng đàotạopháttriểnnguồnnhân lực, từ đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực ... khoẻ nguồnnhânlực + Chỉ tiêu biểu trình độ văn hoá nguồnnhânlực + Chỉ tiêu biểu trình độ chun mơn kỹ thuật nguồnnhânlực + Chỉ số pháttriển người … ĐàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo...
... nhân làm cơng ty đàotạopháttriểnnguồnnhânlực chưa chuyên nghiệp hiệu • Vậy cần phải đàotạopháttriểnnguồnnhânlực cho đúng? Khái niệm đàotạopháttriểnnguồnnhân lực: • Đàotạophát ... loại chươngtrìnhđàotạopháttriển • • • • • Định hướng lao động Pháttriển kỹ Đàotạo an toàn Đàotạo người giám sát quản lý Đàotạo nghề nghiệp TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÀOTẠOVÀPHÁT ... Cameron (1995) cho pháttriểnchươngtrình giáo dục đàotạo dựa mơ hình lực cần xử lý cách có hệ thống ba khía cạnh sau: Mơ hình lựcpháttriểnnguồnnhânlực xác định lựcpháttriểnlực đánh giá chúng...
... HĐ bán hàng tác nghiệp QUYẾT ĐỊNH VỀ TRANG THIẾT BỊ Có vai trò quan trọng kinh doanh điều hành Liên quanđến phòng ban chức thực cấp lãnh đạo công ty Thời gian thực từ năm đến năm tùy theo ... theo cấu trúc Trả lời câu hỏi: • Tổng lực cần có bao nhiêu? • Quy mô đơn vị tạolực cần bao nhiêu? • Khi cần lực đó? Nhóm • Cần loại trang thiết bị nào? CHIẾN LƯỢC TRANG THIẾT BỊ Là phần ... tương quan với nhu cầu mong đợi: Năng lực dự phòng = Năng lực – Nhu cầu trung bình NL dự phòng > NL dự phòng < NL dự phòng = khó xảy Nhóm CHIẾN LƯỢC TRANG THIẾT BỊ Tổng lực cần có: có chiến...
... phương pháp đánh giá hiệu đào tạo, − Nhân viên đàotạo chuyển nơi làm việc CHƯƠNG 5: ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 2.PHÂN BIỆT GIỮA ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐÀOTẠOPHÁTTRIỂN Đáp ứng nhu cầu ... TIÊU CHƯƠNG MỤC TIÊU CHƯƠNG Hiểu khái niệm mục đích đàotạopháttriển Phân loại hình thức đàotạo Tiến trìnhđàotạopháttriển Đánh giá hiệu đàotạoCHƯƠNG 5: ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒN ... đàotạo Theo tổ chức hình thức đàotạo Theo địa điểm nơi đàotạo Theo đối tượng học viên Chọn phương thức đào tạo: Đàotạo chỗ Đàotạo tập trung CHƯƠNG 5: ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂN LỰC...
... Vai trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1, Khái niệm đàotạopháttriểnnguồnnhânlực • Pháttriểnnguồnnhân lực: tổng thể hoạt động có tổ chức tiến hành khoảng thời gian định để nhằm tạo thay ... chất lượng nguồnnhânlựcTạo đk áp dụng tiến kĩ thuật quản lý vào doanh nghiệpTạo lợi cạnh tranh cho doanh nghiệp • Đối với người lao động: vai trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Tạo gắn ... bên & sách nhân Xác định chươngtrìnhđàotạo & lựa chọn phương pháp đàotạo Lựa chọn & đàotạo giáo viên Dự tính đàotạo & phát triển/ Đánh giá THCV Chi phí đàotạo Thiết lập quy trình đánh...
... hội nghề nghiệp việc làm tương lai 2.5 HOẠT ĐỘNG ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂN ỰC Mục tiêu cuối đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcpháttriển tổ chức thơng qua pháttriển nghề nghiệp cá nhân tổ ... pháttriểnnguồnnhânlực làm cho toàn lành nghề dân cư luôn phù hợp mối quan hệ với pháttriển đất nước Quan niệm gắn pháttriểnnguồnnhânlực với pháttriển sản xuất; pháttriểnnguồnnhânlực ... nhân tố khác ảnh hưởng đến công tác đàotạopháttriểnnguồnnhân lực: 2.6.2.1 Mục tiêu, chiến lƣợc pháttriển kinh doanh doanh nghiệp tác động mạnh mẽ đến công tác đàotạopháttriểnnguồn nhân...
... lực liên tục nhằm nâng cao lựcnhân viên hiệu hoạt động tổ chức mục đích cuối q trìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực nhằm nâng cao hiệu làm việc người cho tổ chức Tuy nhiên thực tế trìnhĐào ... Internet có ảnh hưởng lớn tới hiệu hồn thành cơng việc - Thứ tư: Các chức nhân Đối với người cụ thểcótrình độ cao có động lực dễ đàotạo - Thứ năm: Yếu tố vật chất Cóchươngtrìnhđàotạo phí ... Đàotạopháttriển tổ chức chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố: - Thứ nhất: Sự hỗ trợ cấp quản lý cao nhất, yếu tố quan trọng Đây yếu tố định tới thành công trìnhĐàotạopháttriển tổ chức, với tạo...