... kiện hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.1 Vai trò chủ thể quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinhtrườngTHPTChuyên 1.4.2.1 Hiệu trưởng Hiệu trưởngtrườngTHPTchuyên chủ thể trình quảnlý HĐGD ... tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh Trƣờng THPTChuyên Khoa học Tự nhiên thuộc trƣờng Đại học KHTN – ĐHQG Hà Nội 2.2.1 Thực trạng hoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinhTrườngTHPTChuyên ... tố nội lực tạo động phát triển nhân cách, khai thác nguồn tài nguyên người 1.4 Lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh Trƣờng THPTChuyên 1.4.1 Nộidungquảnlýhoạtđộnggiáodục lên...
... hoạtđộnggiáodụclênlớp sở giáodục phổ thông 17 1.4.1 Cơ sở Pháp lýquảnlýhoạtđộnggiáodục 17 lênlớp 1.4.2 Quảnlý việc lập kế hoạch tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp ... pháp quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh dân tộc nội trú Trường Hữu Nghị 80 12 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ CƠ SỞ GIÁODỤC PHỔ THÔNG 1.1 ... dạng hoạtđộnggiáodục Trong nhà trường có hai hình thức giáodục là: Hoạtđộnggiáodục thông qua môn họchoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) hoạtđộnggiáodục kế hoạch dạy học mơn khóa, hoạt...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHỌCSINHỞTRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.1.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp Theo Chương trình giáodục ... chia quảnlý vĩ mơ vi mơ có tính tương đối Như vậy, quảnlýgiáodục cấp vĩ mô quảnlý hệ thống giáodục hay gọi giáodục quốc gia, quảnlýgiáodục cấp vi mơ quảnlýgiáodục sở giáo dục, trường ... vi nhà trường, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều loại, quảnlýhoạtđộnggiáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộnggiáo dục, quảnlý đối tượng cán bộ, giáo viên, nhân viên, họcsinh điều kiện sở vật...
... quảnlýgiáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nôị Đặng Quốc Bảo (1997), Một số kinh nghiệm quản lý, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2009), Chƣơng trình giáodục phổ thơng Hoạtđộnggiáodụclên lớp, NXB Giáo dục, Hà Nội ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC LƢƠNG THỊ DỊU QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CHO HỌCSINH TRƢỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HUYỆN TÂN SƠN - TỈNH PHÚ ... (1998), (Chủ biên), Hoạtđộnggiáodụclênlớp Trƣờng trung học sở, NXB Giáo dục, Hà Nội 13 Đinh Xuân Huy (1999), Luận văn Thạc sĩ QLGD Các biện pháp quảnlý HĐGDNGLL ngƣời hiệu trƣởng trƣờng phổ...
... CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CHO HỌCSINHỞCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 1.1 Các khái niệm cơng cụ đề tài 1.1.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinh trung học ... ngành giáo dục, với hệ trẻ học sinh" * Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinhtrường trung học phổ thông Từ khái niệm hoạtđộng GDNGLL, quản lý, quảnlýgiáo dục, cho rằng: Quản ... nghiên cứu Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinhtrường THPT, đề xuất biện pháp quảnlýgiáodụclênlớp cho họcsinhtrườngTHPT huyện Kế Sách,...
... 1.2.2 Quản lí trườnghọc 12 1.2.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 17 1.2.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 18 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học 19 1.3.1 ... tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học 19 1.3.2 Chương trình nộidunghoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học 23 1.3.3 Hình thức tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp ... năm học để lựa chọn nộidung hình thức hoạtđộng phù hợp 1.4 Quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởngtrường Tiểu học 1.4.1 Ý nghĩa việc quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởng trường...
... tạo - Các tác phẩm Quảnlýgiáo dục, Tâm lý học, Tâm lýhọcquản lý, Giáodục học, Kinh tế họcgiáodục - Các tạp chí, tập san nghiên cứu khoa họcgiáo dục, nghiên cứu phát triển giáodục mục ... 1.2.5 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlýhoạtđộng GDNGLL trình mà Hiệu trưởng nhà trường thực chức quảnlý để tổ chức hoạtđộng GDNGLL cho họcsinh nhà trường nhằm đạt mục tiêu đề Quảnlý ... thực kế hoạch kết HĐGDNGLL Quảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPTnộidungquảnlý 38 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỦA CHÙA, TỈNH...
... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpsinh viên nội trú Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpsinh viên nội trú Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Chương ... tự học người học 2.2 Thực trạng hoạtđộnggiáodụclênlớpsinh viên nội trú trường Đại học Sư phạm Hà Nội 42 Để đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụclênlớpsinh viên nội trú trường Đại học ... nhân cách người học, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ giáodục đào tạo Đại học Sư phạm Hà Nội 1.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớptrường đại học 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.2.1.1 Khái niệm Ở...
... lượng giáodục đào tạo Công tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlýhọcsinh - Quảnlý trình dạy họcgiáodục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trườnghọc - Quảnlý tài trường ... nhiệm vụ giáo viên từ đầu năm học Chương THỰC TRẠNG VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP VÀ CƠNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦA HIỆU TRƯỞNGỞCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ ... hoạtđộngquảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộng giảng dạy, học tập giáodục nhà trường...
... công tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c CƠ S gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT 7.2 Xác l p bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P C A HI ... t, nhân cách 1.2 Các khái ni n b n c a ñ tài: 1.2.2.2 H at đ ng giáo d c ngồi gi lên l p 1.2.1 Qu n lý, Qu n lýgiáo d c, Qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n lý: Có nhi u khái ni m qu n lý khác nhau, ... i dung nghiên c u: G m chương • Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lý ho t đ ng giáo d c ngồi gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT • Chương 2: Th c tr ng cơng tác qu n lý ho t đ ng giáo d c gi lên...
... văn) Nộidung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởngtrườngTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởngtrườngTHPT ... sau buổi học căng thẳng lớp Một điều kiện tất yếu thiếu hoạtđộnggiáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộnggiáodụclênlớp đa dạng Cơ sở lý luận quảnlýgiáodụclênlớp tập ... độnggiáodục dạy học có quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: "Quản lýgiáodục (quản lýtrườnghọcnói riêng)...
... văn) Nộidung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởngtrườngTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởngtrườngTHPT ... sau buổi học căng thẳng lớp Một điều kiện tất yếu thiếu hoạtđộnggiáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nào, với hoạtđộnggiáodụclênlớp đa dạng Cơ sở lý luận quảnlýgiáodụclênlớp tập ... độnggiáodục dạy học có quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: "Quản lýgiáodục (quản lýtrườnghọcnói riêng)...
... 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP 1.1 Tổng quan 1.1.1 Ở nước ngồi Trong q trình phát triển khoa học GD, hoạtđộng dạy- học nghiên cứu cách có hệ thống ... trưởng Bộ Giáodục Đào tạo, xác định: “ Nhà trường phối hợp với tổ chức, cá nhân tham gia giáodục nhà trường thực hoạtđộnggiáodụclênlớp …., phù hợp với đặc điểm sinhlý lứa tuổi họcsinh ... lýtrườnghọc lao độngquanquảnlý nhằm tập hợp tổ chức lao độnggiáo viên, họcsinh lực lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lượng giáodục đào tạo nhà trường .[44,tr...
... sở đề xuất số biện pháp QLHĐGDNGLL hiệu trưởng nhà trường Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG Chương GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Công tác quảnlý hiệu trưởng Một số khái niệm trườngTHPT ... THPT HĐ GDNGLL Công tác quảnlý hiệu trưởng Cơ sở lý luận trườngTHPThoạtđộng HĐ GDNGLL GDNGLL Công tác quảnlý Công tác quảnlý hiệu trưởng hiệu trưởngtrườngTHPTtrườngTHPT HĐtrong GDNGLL HĐGDNGLL ... Khái niệm quảnlý 1.1.2 Khái niệm quảnlýgiáodục 1.1.3 Khái niệm quảnlý nhà trường 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNG GDNGLL 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục GDNGLL 1.2.2 Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL...
... Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu Phương pháp 1.1 Sơ đồ hoạtđộngquảnlýlênlớp 1.1.2 .Hoạt động, hoạtđộnggiáodụchoạtđộnggiáodục 1.1.2.1 HoạtđộnghoạtđộnggiáodụcHoạtđộng tương ... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrườngTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởngtrườngTHPT huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương Chương 3: Các ... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrườngTHPT Phần - Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo; phụ lục CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CỦA...
... niệm 12 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3 Lý luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3.1 Mục ... công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường trung học sở Chương Thực trạng hoạtđộnggiáodụclênlớp thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học sở huyện ... Nghiên cứu sở lí luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường THCS 5.2.Nghiên cứu thực trạng hoạtđộnggiáodụclênlớp thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS...