0

nâng cao tính tích cực chủ động sáng tạo trong học tập môn giáo dục công dân của học sinh khối 10 ở bà rịa vũng không thể tách rời vai trò hướng dẫn gợi mở tích cực của giáo viên

Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS

Tài liệu khác

... trỡnh - Thc hnh - Trũ chi IV Chng trỡnh hun Thi gian Ngy th nht 8.00- 8 .10 8 .10- 8.30 8.30- 9.45 9.45 -10. 00 10. 00 -10. 30 10. 30-11.30 11.30- 14.00 14.00- 15.00 Ni dung hun Khai mc Gii thiu lm quen ... 9.50 9.50- 10. 10 nguyờn nhõn v gii phỏp Gii lao III i mi ỏnh giỏ kt qu hc mụn Giỏo dc cụng dõn ng nóo 3.1 Mt s thut ng 3.2 Mc ớch ỏnh giỏ Thuyt trỡnh ng nóo 10. 10- 10. 25 Thuyt trỡnh 10. 25- 11.30 ... mục tiêu môn học Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách SV, HS Xây dựng chơng trình cấp học , lớp học -...
  • 71
  • 3,501
  • 15
hứng thú học tập môn giáo dục công dân của học sinh một số trường trung học phổ thông tại quận 8, thành phố hồ chí minh

hứng thú học tập môn giáo dục công dân của học sinh một số trường trung học phổ thông tại quận 8, thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... quan trọng môn giáo dục công dân. Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu học tập môn giáo dục công dân học sinh địa bàn quận định chọn đề tài: “Hứng thú học tập môn giáo dục công dân học sinh số trường ... hứng thú học tập học sinh, hứng thú học tập môn giáo dục công dân 5.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực trạng mức độ biểu hứng thú học môn giáo dục công dân học sinh số trường trung học phổ ... thú học tập môn GDCD học sinh THPT45 1.4.4 Vài nét nội dung chương trình môn GDCD học sinh THPT 46 CHƯƠNG 49 THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC...
  • 116
  • 4,424
  • 12
skkn sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú học tập môn giáo dục công dân lớp 12

skkn sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú học tập môn giáo dục công dân lớp 12

Giáo dục học

... cho học sinh; góp phần nâng cao hiệu hoạt động dạy - học môn iáo dục công dân lớp 12 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 1/ Cở sở lý luận âng cao hứng thú học môn iáo dục công dân nói chung iáo dục công ... Luật iáo dục năm 2005) Để thực điều đó, môn học, hoạt động giáo dục nhà trường có ý nghĩa, vai trò định rong đó, môn iáo dục công dânvai trò quan trọng trực ti p việc giáo dục cho học sinh ý ... mẹ học sinh cho môn học phụ, không quan tâm nhiều chưa ý động viên em tích cực học tập NTH: Nguyễn Quỳnh Mai Sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú học tập môn GDCD 12 lí mà học...
  • 18
  • 695
  • 1
Hứng thú học tập môn giáo dục công dân của học sinh một số trường trung học phổ thông tại quận 8, thành phố hồ chí minh

Hứng thú học tập môn giáo dục công dân của học sinh một số trường trung học phổ thông tại quận 8, thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... quan trọng môn giáo dục công dân. Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu học tập môn giáo dục công dân học sinh địa bàn quận định chọn đề tài: “Hứng thú học tập môn giáo dục công dân học sinh số trường ... hứng thú học tập học sinh, hứng thú học tập môn giáo dục công dân 5.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực trạng mức độ biểu hứng thú học môn giáo dục công dân học sinh số trường trung học phổ ... thú học tập môn GDCD học sinh THPT45 1.4.4 Vài nét nội dung chương trình môn GDCD học sinh THPT 46 CHƯƠNG 49 THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC...
  • 20
  • 305
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân

Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân

GDCD-GDNGLL

... học sư phạm số nước tiên tiến, môn học “Năng động tập thể môn học dạy cho sinh viên kỹ làm việc tập thể Dần dần, môn học chuyên rèn luyện kỹ làm việc theo nhóm, từ hình thành nên PPTLN dạy học ... coi GDCD môn phụ, HS không trọng học môn nên không hào hứng tham gia TLN Quá trình dạy học môn GDCD trình học sinh hút vào hoạt động giáo viên thiết kế, tổ chức đạo, để thông qua đó, học sinh tự ... chiếm lĩnh tri thức Trong trình dạy học, giáo viên phải huy động, khai thác tối đa lực tư cho học sinh, tạo hội động viên, khuyến khích học sinh bày tỏ quan điểm, ý kiến vấn đề học Để làm điều đó,...
  • 11
  • 2,023
  • 10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP  THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11

Giáo dục học

... hoạt động giáo viên nhằm tổ chức hướng dẫn hoạt động học người học, để họ tự khám phá thực nhiệm vụ học tập Học tập chịu tác động tác nhân nhận thức, xã hội, văn hóa, liên nhân cách dạy học phải ... Câu hỏi: Em phân tích lấy ví dụ chứng minh cho phương hướng phát triển giáo dục đào tạo? - Nhóm 1: Nâng cao chất lượng, hiệu qủa giáo dục đào tạo - Nhóm 2: Mở rộng quy giáo dục - Nhóm 3: Ưu ... bên cạnh việc đề cao hợp tác, phối hợp học tập PPDH nhóm lại nhấn mạnh thực chất, học tập hoạt động cá nhân có tính tích cực cao, kiến thức mà cá nhân thu nhận khơng phải kết hoạt động riêng biệt...
  • 17
  • 922
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh  lớp 8 học tốt môn giáo dục công  dân

sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh lớp 8 học tốt môn giáo dục công dân

Giáo dục học

... rằng: Giáo dục công dân môn phụ nên học sinh trở nên thụ động, không chịu tìm tòi để nắm bắt cốt lõi học, từ dẫn đến em hứng thú học Bên cạnh đó, số giáo viên không đào tạo chuyên môn môn Giáo dục ... dục công dân Do giáo viên dạy chưa đủ tiết nên dạy Giáo dục công dân đủ giờ, đủ tiết Nếu giáo viên có đào tạo đào tạo ghép với phân môn khác như: Văn - Giáo dục công dân Sử - Giáo dục công dân ... pháp gọi học sinh trả lời, học sinh chưa biết phát huy tính tích cực, chủ động học Chính mà kết học tập năm học 2014 – 2015 môn Giáo dục công dân lớp 8, nhận thấy em học yếu môn Cụ thể chất lượng...
  • 37
  • 303
  • 1
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh  lớp 8 học tốt môn giáo dục công  dân

sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh lớp 8 học tốt môn giáo dục công dân

Giáo dục học

... rằng: Giáo dục công dân môn phụ nên học sinh trở nên thụ động, không chịu tìm tòi để nắm bắt cốt lõi học, từ dẫn đến em hứng thú học Bên cạnh đó, số giáo viên không đào tạo chuyên môn môn Giáo dục ... dục công dân Do giáo viên dạy chưa đủ tiết nên dạy Giáo dục công dân đủ giờ, đủ tiết Nếu giáo viên có đào tạo đào tạo ghép với phân môn khác như: Văn - Giáo dục công dân Sử - Giáo dục công dân ... pháp gọi học sinh trả lời, học sinh chưa biết phát huy tính tích cực, chủ động học Chính mà kết học tập năm học 2014 – 2015 môn Giáo dục công dân lớp 8, nhận thấy em học yếu môn Cụ thể chất lượng...
  • 36
  • 682
  • 0
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

Giáo dục học

... Kỳ Giảng 10: Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa Câu hỏi: Qua hình ảnh em hiểu nh dân chủ? => Vậy dân chủ xã hội chủ nghĩa? Bản chất dân chủ xã hội chũ nghĩa gì? Xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt ... thức không ít, mang tính chất khái quát hóa, trừu tợng hóa, tổng hợp cao nhng gắn liền với đời sống hàng ngày, tác động trực tiếp, thờng xuyên đến suy nghĩ hành động học sinh Vì đòi hỏi giáo viên ... trực quan không đơn giáo viên đa phơng tiện trực quan mà phải dùng phơng pháp dạy học khác nh phân tích, tổng hợp, giảng giải, chứng minh, so sánh, để hớng dẫn học sinh sút kết luận Không làm...
  • 27
  • 1,461
  • 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11

Giáo dục học

... hoạt động giáo viên nhằm tổ chức hướng dẫn hoạt động học người học, để họ tự khám phá thực nhiệm vụ học tập Học tập chịu tác động tác nhân nhận thức, xã hội, văn hóa, liên nhân cách dạy học phải ... Câu hỏi: Em phân tích lấy ví dụ chứng minh cho phương hướng phát triển giáo dục đào tạo? - Nhóm 1: Nâng cao chất lượng, hiệu qủa giáo dục đào tạo - Nhóm 2: Mở rộng quy giáo dục - Nhóm 3: Ưu ... trái ngược tạo nên động lực thơi thúc tìm tòi chân lý cá nhân, thúc đẩy cá nhân hoạt động để tự khẳng định Như vậy, PPDH nhóm mặt vừa trọng phát huy tính tích cực cao, tính chủ thể người học; Mặt...
  • 14
  • 2,411
  • 3
sáng kiến kinh nghiệm GDCD 11: THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT

sáng kiến kinh nghiệm GDCD 11: THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT

Giáo dục công dân

... dạy học môn Giáo dục công dân, nhận thấy: - Học sinh có hứng thú học tập Từ em hăng hái tham gia xây dựng nhờ mà tình cảm em môn Giáo dục công dân tốt đẹp - Học sinh tiếp thu tốt Nhiều em tích cực ... lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT, để học sinh nhận thức môn Giáo dục công dân cách hiệu Nên trình giảng dạy áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực khác ... dạy môn Giáo dục công dân bậc THPT Kết luận Hiện nay, với chủ trương đổi phương pháp dạy học, “ lấy học sinh làm trung tâm” tổ chức, hướng dẫn giáo viên nhằm phát huy tư độc lập, sáng tạo học sinh...
  • 21
  • 7,358
  • 21
SKKN một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân bậc THPT

SKKN một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân bậc THPT

Giáo dục học

... lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT, để học sinh nhận thức môn Giáo dục công dân cách hiệu Nên trình giảng dạy áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực khác ... dạy học (trang 52 - 69) nêu định hướng là: Định hướng 1: Tạo bầu không khí học tập tích cực Trong học học sinh giáo viên căng thẳng trải qua nhiều hoạt động dạy học với thao tác tư Vì vậy, tạo ... nhiên, có cách mở giảng lôi cuốn, phù hợp, sáng tạo tạo cho học sinh bầu không khí học tập tích cực, làm cho khoảng cách thầy trò rút ngắn lại, từ tạo hứng thú cho học sinh việc học tập hợp tác...
  • 27
  • 2,172
  • 14
SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân ở khối 6 trường THCS Định Tân

SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân khối 6 trường THCS Định Tân

Giáo dục học

... chuẩn bị bài, tiếp thu kiến thức chậm động sáng tạo học tập Nhiều học sinhhọc môn Giáo dục Công dân, song đất để dụng võ (vì quan niệm môn Giáo dục Công dân môn phụ) Học môn Giáo dục Công dân ... học sinh chưa hứng thú với học cao Điều thể qua kết khảo sát: 100 học sinh khối trường THCS Định Tân năm 2009- 2 010 Bảng 1: Hứng thú học tập học sinh khối môn Giáo dục Công dân Hứng thú học tập ... việc dạy học môn Giáo dục công dân - Đối với học sinh cần tích cực chủ động tự giác học tập, phải có ý thức vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sống Tóm lại, dạy học môn Giáo dục Công dân theo phương...
  • 19
  • 1,408
  • 4
Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt  môn giáo dục công dân bằng  phương pháp sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với thảo luận nhóm

Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn giáo dục công dân bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với thảo luận nhóm

Khoa học xã hội

... tiết học Vì vậy, hướng dẫn học sinh tìm hiểu trước nội dung học dựa câu hỏi định hướng mà nêu vào cuối tiết học trước - Tổ chức, hướng dẫn học sinh học tập lớp Trong hoạt động tiết học việc hướng ... môn Giáo dục công dân sơ sài, nên chủ yếu dựa vào khả tự khai thác thầy cô giáo 2.2 Đối với cấp - Cần có quan tâm đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Giáo dục công dân Tạo điều kiện cho họ nâng cao ... học tập tích cực, phát huy tính động sáng tạo em - Kiểm tra, nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh Sau hoạt động giảng dạy, điều qua trọng thiếu kiểm tra, nhận xét đánh giá kết học tập học sinh...
  • 24
  • 960
  • 0
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân trường THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... lớp cho thấy để nâng cao hiệu học môn Giáo dục công dân, để phát huy tư sáng tạo kích thích tính chủ động, tích cực học sinh để thực mục đích “ lấy học sinh làm vị trí trung tâm học chọn đề tài: ... sinh giữ vai trò chủ động học tập, giáo viên không nên làm thay nhiệm vụ học sinh, không áp đặt kiến thức không nên gạt bỏ số thông tin ý kiến học sinh cho dù thiếu xác Giáo viên với vai trò “trọng ... tính tích cực, động viên hăng hái học tập học sinh Muốn cần có đầu tư thoả đáng giáo viên vào việc đặt câu hỏi chính, dự kiến cách trả lời học sinh, đặt câu hỏi phụ nhằm gợi mở cho học sinh 6/ Môn...
  • 14
  • 3,131
  • 17
skkn sử dụng bài tập tình huống và câu chuyện pháp trong giảng dạy môn giáo dục công dân 12

skkn sử dụng bài tập tình huống và câu chuyện pháp trong giảng dạy môn giáo dục công dân 12

Giáo dục học

... đức học sinh thời đại mới, chương trình sách giáo khoa môn học khiến giáo viên lẫn học sinh gặp khó khăn việc cảm thụ ứng dụng Giáo viên gọi môn học môn “3K”: khó, khô khổ Đối với môn công dân ... tính tích cực cho học sinh II CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Bộ Giáo dục - đào tạo (GD-ĐT) có động thái đánh giá cách toàn diện bất cập việc dạy học môn Giáo dục công dân (GDCD) Nhằm mục tiêu định hướng, ... pháp nâng cao hiệu giáo dục pháp luật- tác giả Bài viết Tạo hứng thú môn Giáo dục công dân tác giả Ngô Mã Thiên – đăng báo Giáo dục – Khuyến học thứ ngày 13-12-2013 Sách GDCD 12- NXB giáo dục...
  • 22
  • 4,081
  • 10
ĐỀ TÀI: PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY  MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC LỚP 6,7

ĐỀ TÀI: PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CÁC LỚP 6,7

Giáo dục học

... phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh Tôi thấy học sinh dễ hiểu hứng thú say sưa học hỏi hơn, học sinh động dễ hiểu Kết so với trứớc học sinh nắm, hiểu cao 92% học sinh tiếp thu tốt ... thói hư, tật xấu … .Giáo viên vận dụng vào mở đầu học cho phù hợp Giáo viên chọn câu : Tiên học lễ, hậu học văn Hỏi: Em hiểu câu tục ngữ ? Học sinh trả lời theo suy nghĩ Giáo viên giải thích người ... cách cụ thể, hợp lí, kết hợp phương tiện, thiết bị dạy học với phương pháp dạy học - Đảm bảo tính hệ thống, liên hệ với thực tiễn - Đặt tình học tập vừa sức với học sinh - Hướng dẫn học sinh sưu...
  • 10
  • 1,946
  • 5
sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ TRONG GIẢNG DẠY  MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC LỚP 6,7

sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CÁC LỚP 6,7

Giáo dục học

... Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CÁC LỚP 6,7 I/ PHẦN MỞ ĐẦU: Lí ... hết đưa câu tục ngữ: Siêng làm có, siêng học hay (Tục ngữ) Giáo viên: Võ Thị Ngọc Kim Năm học: 2011-2012 Trang10 Sáng kiến kinh nghiệm Qua học sinh giải thích được, người muốn sống ... cảm nhận được môn GDCD đầy hấp dẫn và lý thú Đó là nhờ sự vận dụng tài tình Giáo viên: Võ Thị Ngọc Kim Năm học: 2011-2012 Trang15 Sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên qua ca dao tục...
  • 17
  • 1,766
  • 5
PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC LỚP 6,7

PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CÁC LỚP 6,7

Giáo dục học

... phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh Tôi thấy học sinh dễ hiểu hứng thú say sưa học hỏi hơn, học sinh động dễ hiểu Kết so với trứớc học sinh nắm, hiểu cao 92% học sinh tiếp thu tốt ... pháp luật học sinh Mục tiêu nhằm giáo dục học sinh THCS nhỏ tuổi Việc hiểu khái niệm trực tiếp, cảm tính đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp giáo dục thích hợp, để học sinh cảm nhận tự nâng lên ... thói hư, tật xấu … .Giáo viên vận dụng vào mở đầu học cho phù hợp Giáo viên chọn câu : Tiên học lễ, hậu học văn Hỏi: Em hiểu câu tục ngữ ? Học sinh trả lời theo suy nghĩ Giáo viên giải thích người...
  • 13
  • 1,756
  • 3

Xem thêm