0

tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học viên trên cơ sở nhận diện đúng đặc điểm của đối tượng học viên

Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác–lê nin ở các trường CDĐH tỉnh thái nguyên

Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn những nguyên lý bản của chủ nghĩa mác–lê nin ở các trường CDĐH tỉnh thái nguyên

Tiến sĩ

... đổi cách thức sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực SV 30 2.1.2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên Phát huy tính tích cực sinh viên, hoạt động ... dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên 16 1.1.3 Những nghiên cứu sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học môn ... cứu lí luận, phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên giảng dạy mơn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác...
  • 210
  • 714
  • 0
Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin ở các trường cao đẳng và đại học tỉnh Thái Nguyên (tóm tắt)

Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực của sinh viên trong dạy học môn Những nguyên lý bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin ở các trường cao đẳng và đại học tỉnh Thái Nguyên (tóm tắt)

Tiến sĩ

... phát huy tính tích cực SV 2.1.2 Sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên Phát huy tính tích cực sinh viên, hoạt động nhằm làm chuyển biến vị trí người học từ ... cứu lí luận, phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên dạy học sử dụng PPTT theo hướng phát huy tính tích cực sinh viên giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác ... tắc, biện pháp sử dụng phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực, nhằm nâng cao chất lượng dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động hình thành kỹ năng, lực cho sinh viên học tập...
  • 27
  • 720
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên cơ sở vấn đề vào giảng dạy bài phản xạ toàn phần vật lí 11

Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên sở vấn đề vào giảng dạy bài phản xạ toàn phần vật lí 11

Quản lý giáo dục

... phát huy tính tích cực chủ động nhận thức phát triển tƣ ngƣời học 16 1.2.1 Khái niệm tính tích cực, chủ động nhận thức ngƣời học 16 1.2.2 Dạy học dựa sở vấn đề với việc phát huy tính ... phƣơng pháp dạy học nhà trƣờng 1.2 Dạy học dựa sở vấn đề với việc phát huy tính tích cực chủ động nhận thức phát triển tƣ ngƣời học 1.2.1 Khái niệm tính tích cực, chủ động nhận thức ngƣời học Q ... thiết với Tính tự giác nhận thức sở tính tích cực, tính tự chủ nhận thức Tính tích cực nhận thức điều kiện, kết quả, biểu nảy sinh 16 phát triển của tính tự chủ nhận thức Tính tự chủ nhận thức...
  • 61
  • 296
  • 0
đổi mới nội dung và phương pháp dạy học các môn ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học

đổi mới nội dungphương pháp dạy học các môn ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học

Thạc sĩ - Cao học

... lai phải đổi nội dung phương pháp dạy học môn trường phổ thơng nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo người học 1.2 Tính ưu việt phương pháp dạy học giải vấn đề Một phương pháp dạy học từ ... nhận thức Học sinh phải chủ động, tích cực, tự giác, tự lực học tập để thu nhận lấy kiến thức vận dụng kiến thức đời sống Đây xu dạy học Vì việc đổi phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh ... trình dạy học gồm nhiều yếu tố cấu thành, mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện, thầy với hoạt động dạy, trò với hoạt động học Quan điểm lí luận dạy học sinh học cho trình dạy học Sinh học...
  • 16
  • 566
  • 0
Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh

Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh

Giáo dục học

... 2015 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH A Lí thuyết chuyên đề: I LỜI NÓI ĐẦU Chuyên đề Đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ ... (PPDH) phát huy tính tích cực học sinh dạy học môn KHTN cấp THCS b) Vận dụngdạy học tích cực vào dạy học mơn KHTN trường THCS c) Tích cực biết tổ chức tốt hoạt động dạy học theo phương pháp phát ... phát huy tính tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn KHTN trường THCS II NỘI DUNG 1) Những vấn đề chung PPDH phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo HS 2) Vận dụng phương pháp phát huy tính...
  • 12
  • 614
  • 3
skkn đổi mới phương pháp giảng dạy sinh học 7 nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh

skkn đổi mới phương pháp giảng dạy sinh học 7 nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh

Giáo dục học

... trình khơng thể phát huy hết khả học tập học sinh mà phải kết hợp nhiều phương pháp phương pháp hoạt động nhóm giúp học sinh phát huy tính tích cực tốt qua phương pháp hoạt động nhóm học sinh tham ... luật giáo dục: “ Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện ... cho học sinh kỹ sống Chính mà phương pháp học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh lựa chọn áp dụng - Trong năm học 2015 – 2016 phân công giảng dạy môn sinh học...
  • 22
  • 483
  • 0
Đổi mới phương pháp dạy học nang cao tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc xây dựng công thức tính diện tích hình tam giác và diện tích hình thang ở lớp 5

Đổi mới phương pháp dạy học nang cao tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc xây dựng công thức tính diện tích hình tam giác và diện tích hình thang ở lớp 5

Mầm non - Tiểu học

... hoạt động, phải độc lập suy nghĩ làm việc tích cực Mọi hoạt động lớp học sinh thực cách tích cực, chủ động theo hướng dẫn, tổ chức giáo viên Việc đổi phương pháp dạy học nâng cao tính tích cực, chủ ... bày trên, sáng kiến kinh nghiệm nhằm nêu lên phương pháp dạy học tốn nói chung đề xuất đổi phương pháp dạy học nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh việc xây dựng công thức tính diện ... pháp dạy học nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh việc xây dựng cơng thức tính diện tích hình tam giác diện tích tính hình thang lớp 5” góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc mơn...
  • 22
  • 442
  • 0
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình khi dạy mội số kiến thức về dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú

Phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình khi dạy mội số kiến thức về dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú

Sư phạm

... độ theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh - Xây dựng logic hình thành kiến thức, kĩ năng, thái độ, xác định phương pháp mơ hình cần sử dụng theo hướng phát huy tính tích cực, sáng ... cứu trình dạy học phối hợp phương pháp thực nghiệm phương pháp mơ hình dạy số kiến thức dòng điện mơi trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh trường trung học phổ ... giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kĩ...
  • 128
  • 1,433
  • 3
đổi mới phương pháp dạy học hình thành khái niệm và xây dựng công thức tính diện tích các hình cho học sinh lớp 3

đổi mới phương pháp dạy học hình thành khái niệm và xây dựng công thức tính diện tích các hình cho học sinh lớp 3

Toán học

... tiễn, tác động đến tình cảm, tạo niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh, đổi dạy học Toán cần thể đặc trưng dạy học tích cực, bao gồm: - Dạy thông qua tổ chức hoạt động học sinh - Dạy học trọng ... thống với định hướng đổi nói chung nhằm tích cực hố hoạt động học tập học sinh khơi dậy phát triển khả tự học, nhằm hình thành cho học sinh tư tích cực, độc lập sáng tạo, nâng cao lực phát hiện, ... trường Tiểu học để phù hợp với nhu cầu đổi phương pháp dạy học nay, vấn đề đổi phương pháp dạy học mơn Tốn nảy sinh, thu hút quan tâm nhiều nhà sư phạm, giáo dục Định hướng đổi dạy học Toán thống...
  • 12
  • 3,604
  • 3
Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học môn Tập đọc  Bài giảng điện tử tập đọc lớp 4: Có chí thì nên.

Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học môn Tập đọc Bài giảng điện tử tập đọc lớp 4: chí thì nên.

Tiểu học

... nhàng, thể lời khuyên chân tình Tìm hiểu - nên, hành - lận, keo - cả, rã Câu 1: Dựa vào nội dung tục ngữ trên, xếp chúng vào ba nhóm sau: a)Khẳng định ý chí định thành công b)Khuyên người ta ... Giỏi lắm! cơng mài sắt, / ngày nên kim Ai hành Đã đan lặn tròn vành thơi! Hãy lo bền chí câu cua Dù câu chạch, câu rùa mặc ai! Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chèo Câu 3: Theo em, học sinh phải ... mặc ai! Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Thất bại mẹ thành công Câu 2: Cách diễn đạt tục ngữ đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý em cho để trả lời: a Ngắn gọn, vần điệu b hình...
  • 38
  • 1,836
  • 0
Đổi mới phương pháp dạy học toán 8 đại số

Đổi mới phương pháp dạy học toán 8 đại số

Toán học

... đích nghiên cứu: Chỉ phơng pháp dạy loại Phân tích đa thức thành nhân tử Đổi phơng pháp dạy học Nâng cao chất lợng dạy học, cụ thể chất lợng mũi nhọn Nhiệm vụ phơng pháp nghiên cứu: a) Nhiệm vụ ... Ánh Năm học : 2012-2013 Trường THCS Liên Châu 17 Sáng kiến kinh nghiệm Nhờ đổi phương pháp dạy học tốn phần phân tích đa thức thành nhân tử mà năm học qua kết HS lớp trường tơi biến chuyển rõ ... chung, phơng pháp nhóm hạng tử, dùng đẳng thức t kt cao học tâp HS lớp việc đổi Phương pháp dạy học phần phân tích đa thức thành nhân tử tốn lớp cần thiết Người thầy đóng vai trò hướng dẫn HS...
  • 20
  • 611
  • 9
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỮU CƠ Ở CÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỮU Ở CÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN

Giáo dục học

... Nhiều giáo viên nhận thức tầm quan trọng việc đổi phương pháp dạy học lịch sử hướng đổi phát huy tính tích cực, độc lập nhận thức học sinh Song, biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức học sinh, ... dụng phương pháp, cách thức dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, sinh viên, đó, giáo viên sử dụng hệ thống câu hỏi, tập khâu dạy mới, chưa hệ thống mang tính tự phát, ... nhau, chẳng hạn dạy học theo dự án nâng cao tính chủ động, sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu sinh viên góp phần đổi phương pháp dạy học bậc đại học cao đẳng.Tuy nhiên phương pháp dạy học dự án nên...
  • 114
  • 663
  • 1
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỮU CƠ Ở CÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỮU Ở CÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN

Giáo dục học

... Nhiều giáo viên nhận thức tầm quan trọng việc đổi phương pháp dạy học lịch sử hướng đổi phát huy tính tích cực, độc lập nhận thức học sinh Song, biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức học sinh, ... dụng phương pháp, cách thức dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, sinh viên, đó, giáo viên sử dụng hệ thống câu hỏi, tập khâu dạy mới, chưa hệ thống mang tính tự phát, ... nhau, chẳng hạn dạy học theo dự án nâng cao tính chủ động, sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu sinh viên góp phần đổi phương pháp dạy học bậc đại học cao đẳng.Tuy nhiên phương pháp dạy học dự án nên...
  • 114
  • 294
  • 0
Đổi mới phương pháp dạy học phép trừ các số tự nhiên ở lớp 3

Đổi mới phương pháp dạy học phép trừ các số tự nhiên ở lớp 3

Báo cáo khoa học

... dạy học sử dụng hợp lý phương pháp dạy học để tổ chức trình dạy học nhằm phát huiy tính tích cực chủ động học tập học sinh; dạy cho học sinh phương pháp học tập, phát huy tốt trụ cột việc học, ... học, học cách học hướng vào người học để phát huy tính chủ động người học Đổi phương pháp dạy học phụ thuộc vào đối tượng, điều kiện, hoàn cảnh nhà giáo cần phải chủ động sáng kiến * Làm cho học ... - Đổi hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học - Đổi sở vật chất, trang thiết bị đồi dùng dạy học phục vụ việc dạy học toán Cần đổi trang thiết bị dạy học để phát...
  • 19
  • 916
  • 1
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO dự án TRONG dạy học PHẦN dẫn XUẤT HIĐROCACBON hóa học 11 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG, SÁNG tạo của học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG TỈNH sơn LA

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO dự án TRONG dạy học PHẦN dẫn XUẤT HIĐROCACBON hóa học 11 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG, SÁNG tạo của học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG TỈNH sơn LA

Hóa học - Dầu khí

... 1.2.2 Phương pháp dạy học tích cực dạy học hóa học 1.2.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực PPDH tích cực thuật ngữ rút gọn dùng nhiều nước để PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, ... tục đổi mới, tiếp thu, vận dụng cách sáng tạo phương pháp dạy học tích cực nhằm đáp ứng yêu cầu Dạy học theo dự án (DHTDA) quan điểm dạy học phương pháp, hình thức dạy học tích cực, mang tính thực ... quan điểm phương pháp tích cực giáo dục đại số nước giới dạy học kiến tạo, dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ, dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học tương tác… - Lựa chọn phương pháp phát huy tính...
  • 144
  • 591
  • 4
Một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh THCS trong các bài vẽ tranh đề tài

Một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh THCS trong các bài vẽ tranh đề tài

Trung học cơ sở - phổ thông

... số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS vẽ tranh đề tài Kết hoạt động nhóm PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ... số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh THCS vẽ tranh đề tài DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DH: Dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh PPDH: Phương pháp dạy học PP: Phương ... cho học sinh, mở rộng vốn sống, vốn kinh nghiệm cho học sinh Làm để học sinh phát huy tính tích cực mà đảm bảo tính đặc trưng mơn: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết dạy...
  • 19
  • 780
  • 4
thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

Kinh tế - Quản lý

... 1: NHỮNG SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Quan điểm đại dạy học cho rằng: Dạy học hoạt động thông qua hoạt động học sinh để học sinh ... dụng phương pháp dạy học tiên tiến theo tinh thần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh • Chuyển từ phương pháp chủ yếu diễn giảng giáo viên sang phương pháp chủ yếu tổ chức cho học ... 1.3 Các luận điểm phương pháp luận dạy học khoa học theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Quán triệt quan điểm mục tiêu dạy học môn khoa học, với việc...
  • 111
  • 1,272
  • 2
SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm phần Văn học dân gian Việt Nam

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm phần Văn học dân gian Việt Nam

Ngữ văn

... tượng học sinh, xem học sinh chủ thể, trung tâm trình dạy va học Các phương pháp sử dụng phải trọng đến việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Bên cạnh phương pháp ứng dụng công ... bày vài ý kiến (chưa thể gọi sáng kiến) việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phương pháp học tập theo tổ, nhóm để nâng cao chất lượng dạy học, đưa học thoát khỏi nhàm chán, đơn ... học tập này, tơi xin nêu số ưu, khuyết điểm cách thức tiến hành tổ chức cho học sinh học tập theo hình thức tổ, nhóm I NHẬN XÉT CHUNG : - Ưu điểm : + Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo...
  • 21
  • 3,095
  • 3
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10

Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10

Địa lý - Địa chất

... thân – GV đường giảng dạy, muốn đóng góp sức vào nghiệp giáo dục, điển hình công đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh Với lý trên, tơi xin trình ... chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Thảo luận vừa hình thức vừa phương pháp hệ thống phương pháp giải vấn đề Đối với phương pháp học sinh(HS) tự thảo luận, ... phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Để động viên HS trình bày phát biểu sơi nổi, GV ghi nhận em phát...
  • 38
  • 3,503
  • 3

Xem thêm