một số đề xuất để việc vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn gdcd lớp 10 ở trường trung học phổ thông đạt hiệu quả
Sự vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức (môn GDCD lớp 10) ở trường trung học phổ thông tây tiền hải, tỉnh thái bình hiện nay
... sở lý luận phương pháp dạy học nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức (môn GDCD lớp 10) trường THPT 1.2 Cở sở thực tiễn phương pháp dạy học nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo ... hành phương pháp nêu vấn đề 45 2.4 Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào thiết kế số SGK GDCD lớp 10 47 2.5 Một số đề xuất để việc vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề dạy ... đạo đức (môn GDCD lớp 10) trường THPT 29 Chương THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” (MÔN GDCD LỚP 10) Ở TRƯỜNG...
- 70
- 669
- 0
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần “công dân với đạo đức” môn GDCD lớp 10 ở trường THPT chuyên tỉnh Sơn La
... đức môn Giáo dục công dân lớp 10 trường THPT Chuyên tỉnh Sơn La 29 1.2.3 Một số vấn đề đặt việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức ... hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức môn Giáo dục công dân lớp 10 51 2.2.3 Thực kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu ... : “ Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 trường trung học phổ thông Chuyên tỉnh Sơn La” làm đề tài luận...
- 152
- 297
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy chương trình GDCD lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... chơi học tập Để tìm hiểu rõ vấn đề chọn đề tài nghiên cứu thực trạng việc sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển trí nhớ có chủ định cho trẻ tuổi Trên sở đề số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu ... ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng, hiệu việc phát triển trí nhớ có chủ định cho trẻ thông qua việc tổ chức trò chơi học tập cho trẻ Một số kiến nghị Từ kết nghiên cứu sở lý luận sở thực tiễn việc ... pháp điều tra - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp đàm thoại - Phơng pháp thống kê toán học Phần II: Phần nội dung Chơng I : Cơ sở lý luận Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Trò chơi học tập phơng tiện giáo...
- 46
- 376
- 0
Sử dụng một số yếu tố lịch sử toán học trong dạy học môn toán lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... cực hóa hoạt động học tập học sinh Trung học sở phù hợp chương trình Số học Đại số cấp Trung học sở Nghiên cứu việc sử dụng yếu tố lịch sử toán học dạy học mơn Tốn Trung học phổ thơng (THPT) nói ... tài CHƯƠNG II SỬ DỤNG MỘT SỐ YẾU TỐ LỊCH SỬ TỐN HỌC TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP 10 Ở THPT 2.1 MỘT SỐ YẾU TỐ LỊCH SỬ TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP 10 Ở THPT 2.1.1 Một số yếu tố lịch sử dạng câu ... hệ thống thông tin phong phú góp phần khơi gợi hứng thú học tập cho học sinh Đề tài đề xuất vấn đề hướng dẫn sử dụng yếu tố lịch sử toán học câu chuyện toán học vào dạy học toán lớp 10 trường THPT...
- 55
- 4,487
- 52
Khai thác phần mềm GeoGebra trong dạy học môn toán lớp 10 ở trường trung học phổ thông nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
... cứu sở lí luận việc đổi PPDH học, ứng dụng CN4T dạy học mơn Tốn 5.2 Nghiên cứu thực trạng việc ứng dụng CN4T dạy học mơn Tốn lớp 10 trường THPT nước CHDCND Lào 5.3 Nghiên cứu tình vận dụng phần ... công cụ dạy học đòi hỏi phải có đầu tư lớn Tuy nhiên, nhiều trường học trang bị sở vật chất để dạy học tin học sử dụng sở vật chất để thực tới mức độ định việc đưa CN4T vào hỗ trợ trình dạy học ... thức dạy học dạy học: Các hình thức dạy học truyền thống dạy học đồng loạt, dạy học theo nhóm, dạy học cá thể có điều kiện kết hợp cách hiệu quả, linh hoạt sử dụng, khai thác CN4T Hơn hình thức dạy...
- 86
- 1,579
- 3
Các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn GDCD lớp 10 ở trường THPT thanh chương 3 thanh chương nghệ an
... Đối với câu 1: Đồng chí thường vận dụng phương pháp dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học mơn GDCD lớp 10? Bảng 1.1 Tình hình sử dụng phương pháp dạy học ... cơng dân trường điều tra, đánh giá biểu học sinh tiết học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học ’ môn GDCD lớp 10 giáo viên có vận dụng phương pháp dạy học Từ ... dục công dân Trường THPT Thanh Chương có nhận thức cao việc vận dụng giải pháp q trình dạy học phần “Cơng dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học môn GDCD lớp 10, nhằm để...
- 96
- 865
- 0
Đảm bảo nguyên tắc tính vừa sức trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học (môn GDCD lớp 10) ở trường THPT nguyễn du, tỉnh thái bình hiện nay
... khoa học môn GDCD lớp 10 trƣờng trung học phổ thơng Do đó, đề tài: “Đảm bảo ngun tắc tính vừa sức dạy học phần: Cơng dân với việc hình thành giới quan, phƣơng pháp luận khoa học (môn GDCD lớp 10) ... luận khoa học (môn GDCD lớp 10) trƣờng THPT 1.2.1 Đặc điểm mơn GDCD phần: “Cơng dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học (môn GDCD lớp 10) Phần: “Cơng dân với việc hình thành ... học, nhằm trang bị cho học sinh sở ban đầu giới quan, phƣơng pháp luận sống, sở lí luận cho phần sau Phần thứ hai: Công dân với đạo đức, phần thứ ba: Công dân với kinh tế, phần thứ tƣ: Cơng dân...
- 72
- 2,800
- 3
Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn GDCD lớp 10 ở trường THPT bá thước
... thực bảo vệ môi trường (Đối với lớp đối chứng: Khi chưa sử dụng phương pháp tích hợp, lồng ghép giáo dục môi trường dạy học môn GDCD1 0) sau: Số học sinh có ý Số học sinh có ý Số học sinh chưa thức ... kết thực bảo vệ môi trường (Đối với lớp thử nghiệm: sử dụng phương pháp tích hợp, lồng ghép giáo dục mơi trường dạy học môn GDCD 10) sau: Số học sinh có ý Số học sinh có ý Số học sinh chưa thức ... gia tăng dân số làm ảnh hưởng đến môi trường, thực trạng môi trường vấn đề dân số vấn đề môi trường lại coi vấn đề cấp thiết nhân loại ngày Giáo dục học sinh biết làm việc bảo vệ môi trường, hạn...
- 23
- 423
- 0
Kinh nghiệm trong việc “vận dụng bài tập nhận thửc vào dạy học lịch sử lớp 10” ở trường trung học phổ thông
... nghiệm việc vận dụng tập nhận thửc vào dạy học lịch sử lớp 10 trường Trung học phổ thông II PHẦN NỘI DUNG 1.Biện pháp sử dụng tập nhận thức lịch sử việc giảng dạy giáo án điện tử - Để có tập ... Chủ công trường Trang trại Những người làm thuê Giai cấp vô sản Công trường thủ công III PHẦN KẾT LUẬN Kết Kinh nghiệm việc vận dụng tập nhận thửc vào dạy học lịch sử lớp 10 trường Trung học phổ ... sử” NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh Kinh nghiệm việc vận dụng tập nhận thửc vào dạy học lịch sử lớp 10 trường Trung học phổ thông MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ II PHẦN NỘI DUNG III PHẦN KẾT LUẬN...
- 10
- 606
- 1
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ ƠRIXTIC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HÓA VÔ CƠ LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... tích cực vấn đề cần thiết Phương pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy học hoá học tổ hợp nhiều phương pháp dạy học đánh giá phương pháp dạy học tích cực phù hợp với xu đổi phương pháp dạy học theo ... vấn đề cho học sinh; thực trạng việc sử dụng PPDH trường THPT b Xây dựng giảng hóa học sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề giải vấn đề dạy học chương trình hóa vơ lớp 10 trường trung học phổ ... ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA HÓA Đề tài: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ - ƠRIXTIC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HĨA VƠ CƠ LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG...
- 118
- 608
- 3
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay
... phương pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức 3.2 Một số giải pháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương 82 pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức C KẾT LUẬN VÀ ... giả chọn vấn đề: “Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 trường Trung học phổ thông nay” (Qua khảo sát trường THPT Dân tộc ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THANH THỦY KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC...
- 108
- 1,013
- 1
vận dụng một số chuẩn mực đạo đức hồ chí minh vào giảng dạy phần công dân với đạo đức môn gdcd lớp 10 thpt
... định việc Vận dụng số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh vào dạy học phần “Cơng dân với đạo đức- GDCD1 0 THPT” biện pháp có hiệu việc giáo dục đạo đức, rèn luyện kĩ sống tạo hứng thú học tập cho học ... mang lại hiệu cao đề tài mà tâm đắc thông qua sáng kiến Vận dụng số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh vào giảng dạy phần cơng dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 THPT B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Về sở lý luận ... vận dụng vào - Phương pháp thực nghiệm: Thông qua dạy lớp giáo viên thực phương pháp dạy học đại như: Phương pháp giải vấn đề, phương pháp thảo luận nhóm, khăn phủ bàn kết hợp với phương pháp dạy...
- 24
- 1,281
- 4
luận văn thạc sĩ Hình thành và phát triển năng lực hợp tác làm việc của học sinh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ môn hóa học
... học phải thể phương pháp nhận thức hóa học - Dạy HS phương pháp tự học, phương pháp tự nghiên cứu trình học tập Đổi phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hóa người học dựa quan điểm dạy học ... dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ dạy học phần hố học vơ lớp 12 – THPT nâng cao” II Mục đích đề tài Nghiên cứu vận dụng số cấu trúc học hợp tác vào việc tổ chức hoạt động dạy học ... trình học tập, người ta phân chia hình thức hoạt động dạy học thành ba loại là: dạy học cá nhân, học nhóm học tập thể Một học lớp trở nên đơn điệu hiệu sử dụng ba hình thức Phương 47 pháp dạy học...
- 130
- 5,230
- 12
Vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học Đại số lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... hệ toán học với thực tiễn chương trình mơn Tốn trường phổ thơng Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Vận dụng phương pháp mơ hình hóa dạy học Đại số lớp 10 trường trung học phổ thơng” ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHAN THỊ THU HIỀN VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP MƠ HÌNH HĨA TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ LỚP 10 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận PPDH mơn Tốn Mã số: ... nghiên cứu luận văn vận dụng phương pháp MHH việc dạy học Toán góp phần nâng cao hiệu dạy học mơn Tốn trường THPT, giúp HS rèn luyện lực vận dụng kiến thức toán học để giải số tốn có nội dung...
- 110
- 1,762
- 8
Sử dụng các hoạt động trước khi viết để dạy những bài viết tiếng anh cho học sinh lớp 10 ở trường trung học phổ thông Mai Thúc Loan
... WRITING LESSONS FOR THE 10th GRADERS AT MAI THUC LOAN HIGH SCHOOL (SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG TRƯỚC KHI VIẾT ĐỂ DẠY NHỮNG BÀI VIẾT TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MAI THÚC LOAN) ... body are growing quickly and strongly and all the biological functions are becoming more perfect With strong health, they can everything as well as learning The 10th graders are crossing from ... “English 10 32 The current textbook “English 10 composed by Van, H.V et al (2006) has been used at upper-secondary schools since 2006 as the official textbook to learn general English for 10th...
- 108
- 1,015
- 5
Một số kinh nghiệm qua việc sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học đối với môn toán
... 51( Lớp 2) ? … = 15 16 … 10 11 … = 10 … = 11 … = … = 14 Bài trang 142 (Lớp 2) > < = 101 … 102 ? 102 … 102 106 … 109 103 … 101 105 … 104 105 … 105 109 … 108 109 … 110 = Với dạng tập tiến hành dạy ... tiết dạy đạt hiệu cao, nhằm giúp học sinh hứng thú học tập nâng cao chất lượng dạy Trong q trình thực tơi tích luỹ đượcMột số kinh nghiệm qua việc sử dụng phương tiện, đồ dùng dạy học môn Tốn Lớp ... trình dạy học Nó định nhận thức, đánh giá học sinh môn học qua việc sử dụng ĐDDH Qua kết thực tế số lớp cho nhận thấy rắng: Việc sử dụng ĐDDH giáo viên yếu tố thiếu trình dạy học Trong trình dạy học, ...
- 16
- 361
- 1
Luận văn nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu học
... đổi mới, vấn đề cấp thiết đặt phải đổi phơng pháp dạy học Trong bối cảnh đó, nhiều phơng pháp dạy học đời nh: phơng pháp dạy học đồng đẳng, dạy học nêu vấn đề, dạy học algorit hoá, dạy học chơng ... cứu việc sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá với hỗ trợ phần mềm dạy học Sketchpad dạy học Toán Tiểu học II dạy học chơng trình hoá với t cách phơng pháp dạy học Khái niệm phơng pháp dạy ... dạy học Power Point Phần mềm dạy học Chúng ta đề cập tới việc sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá kết hợp với phần mềm dạy học Vậy phần mềm dạy học gì? Phần mềm tin học thực chất chơng...
- 65
- 653
- 2
Vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học đại số lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... hệ toán học với thực tiễn chương trình mơn Tốn trường phổ thơng Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Vận dụng phương pháp mơ hình hóa dạy học Đại số lớp 10 trường trung học phổ thơng” ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHAN THỊ THU HIỀN VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP MƠ HÌNH HĨA TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ LỚP 10 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận PPDH mơn Tốn Mã số: ... nghiên cứu luận văn vận dụng phương pháp MHH việc dạy học Toán góp phần nâng cao hiệu dạy học mơn Tốn trường THPT, giúp HS rèn luyện lực vận dụng kiến thức toán học để giải số tốn có nội dung...
- 121
- 529
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25