một số giải pháp 3 1 xác định kiến thức và đối tượng học sinh
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KĨ NĂNG NÓI QUA GIỜ KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC LƯƠNG SƠN 1 - THƯỜNG XUÂN - THANH HÓA
... 38 3. 1 Mục đ ch, ý nghĩa thực nghiệm 38 Địa điểm, đối tượng, thời gian thực nghiệm 38 3. 3 Nội ung phương pháp thực nghiệm 39 3. 4 Kết thực nghiệm 39 3. 5 Một số ... 2.2.4 Cách thức thực 29 n ĩ nói ua hình thức ể theo ời nhân vật 31 2 .3. 1 Khái niệm 31 2 .3. 2 Tầm quan trọng 31 3 Ưu, nhược điểm 31 2 .3. 4 Cách thực ... bảng số liệu sau: 39 Lớ đối chứng (3B) Lớp thực nghiệm (3A) X p loại Đầu vào Đầu Đầu vào Đầu 27 HS % 27HS % 28 HS % 28 HS % Giỏi 25,9% 10 37 ,0% 28,6% 28,6% Khá 12 44,5% 16 59 ,3% 14 50,0% 15 53, 5%...
- 61
- 1,231
- 8
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở ngoài công lập quận 3 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Tiểu học 17 03 467 66 THCS 11 04 35 5 98 Tổng 49 24 1. 0 03 286 Cuối năm Số HS CL NCL 5.58 2.28 18 .3 1. 23 31 14 .1 1.87 81 37 .7 5 .39 18 Tổng Lớp 30 3 533 4 53 HS 7.87 19 .5 66 16 .0 12 8 56 43. 4 92 Số ... Số lớp CL NC L 1 83 15 0 467 66 35 5 98 955 31 4 Số HS Tổng Tăng CL NCL Lớp HS Giảm 5.864 2.282 33 3 8.746 +276 1. 235 533 1. 875 4 53 18 .18 13 . 93 37. 21 5.292 19 .42 15 . 81 1 . 31 43. 37 -14 6 -246 48 Qua ... 33 ,4 41, 6 21, 5 3, 5 v 96,5 2 010 – 2 011 18 75 37 ,1 38 ,1 24,0 0,8 v 99,2 Phát triển mạng lưới trường-lớp -học sinh Quận năm học 2 010 -2 011 Đầu năm Số trường Số lớp CL NCL CL NCL Mầm non 21 17 18 1 12 2...
- 141
- 620
- 2
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆUQUẢ VIỆC DẠY BUỔI 2 CHO HỌC SINH LỚP 3 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC BÁNTRÚ CAO BÁ QUÁT
... 13 38,2 11 32 ,4 2009- 2 010 36 14 38 ,9 13 36 ,1 2 010 - 2 011 38 19 2 011 - 2 012 38 25 15 39 ,5 10 ,5 24 63, 2 12 31 ,6 5,2 50 Ghi Năm chưa 2,9 thực giải pháp Năm bước đầu thực Năm thực giải pháp thức Năm ... năm học 2009 – 2 010 Dưới số liệu đối chiếu kết năm học Về kết học tập : Năm học Sĩ số Giỏi SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % HỌC 2007- 2008 LỰC 34 23, 5 12 35 ,3 13 38,2 2008- 2009 34 10 29,4 13 38,2 ... Ta tiến hành theo hai giải pháp Giải pháp 1: Dạy học theo đối tượng học sinh Đối với học sinh TB – yếu, môn Toán, buổi 2, nên cho học sinh tập nhằm củng cố khắc sâu kiến thức buổi Chẳng hạn,...
- 24
- 207
- 0
sáng kiến một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3
... cho học sinh, xin trình bày số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh: 3. 2 .1 Mỗi giáo viên phải thật quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh xem giáo dục đạo đức học ... chắt lọc giải pháp giáo dục đạo đức học sinh hình thức tích lũy từ hoạt động thực tiễn, nhằm đúc kết thành số kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh mang lại hiệu thiết thực Các giải pháp đề cập ... trường học tập thân thiện, thế, mặt tâm lí, giáo viên học sinh bị áp lực Đó ngun nhân chưa thành cơng giáo dục đạo đức cho học sinh 3. 2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến * Mục đích giải...
- 12
- 376
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tại trường tiểu học Tân Hương I - Tân Kỳ trong giai đoạn hiện nay
... Bảng 1: Số lợng phòng học trờng tiểu học Tân Hơng Phòng học Năm học Số lớp Trong số xuống phòng Kiên cố Cấp cấp 2005 12 12 12 12 2006 2006 – 12 12 11 12 2007 2007 – 12 11 11 2008 2008 – 12 10 11 ... 2% 35 = 70 % 10 = 20% 4=8% 11 0 Chất lợng Đạt Y/C trở YÕu lªn 89 = 80,9% 21 = 19 ,1% 2006 - 2007 45 = 6,6 % 35 = 78 % = 13 , 2 % 1= 2,2 % 95 81 = 85 ,3% 14 =14 ,7% 200 7- 2008 60 = 8 ,3 % 50= 83, 3 % ... Vì số tiết dạy giỏi ít, số tiết đạt cha nhiều, số tiết dạy trung bình yếu - Học sinh thụ động học tập, chuẩn bị đối phó để kiểm tra, nắm cha kiến thức, học thuộc vệt Kỹ giải toán non Học sinh...
- 32
- 1,310
- 5
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh các trường THCS thành phố thanh hóa, tỉnh thanh hóa
... tiến 4 21 292 460 4 13 399 30 6 31 1 30 9 296 267 215 405 30 9 296 216 71 159 37 71 93 16 4 13 5 18 2 13 7 211 17 5 82 98 1 73 211 49 12 30 54 67 22 11 0 13 93 31 73 2. 83 2.49 2. 91 2.79 2.78 2.55 2. 51 2.60 ... Không (3 ) 10 11 12 Phân vân (2đ) đồng ý 407 418 36 7 420 51 13 3 13 1 88 62 1 03 37 465 45 37 71 28 66 59 61 79 81 69 92 15 (1 ) 48 45 62 52 38 3 30 8 30 8 33 4 35 7 32 8 37 1 20 2, 71 2,75 2, 61 2,74 1 ,34 1, 65 ... phạm 34 0 ,37 39 0,40 49 0,49 30 37 49 25 13 24 40 0 ,33 0, 41 0,54 0,28 0 ,14 0.27 0,44 37 47 55 52 17 30 42 0 ,38 0,49 0,57 0,54 0 ,18 0 , 31 0, 43 45 51 61 67 20 41 17 0,45 0, 51 0, 61 0,67 0,20 0, 41 0 ,17 ...
- 92
- 624
- 2
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Tiêu chí 2009-2 010 2 010 -2 011 2 011 -2 012 Số trường 07 08 08 Số lớp 218 2 21 226 Số học sinh 10 . 411 10 . 236 10 .449 Số HS/lớp 47,7 46 ,3 46,2 Tỷ lệ HS nữ 56,8 56,5 56 ,3 Số CBGV 39 0 409 (Nguồn: Sở Giáo ... 85 35 5 1. 41 10 Đạt mục đích giá 11 0 62 32 8 1. 56 11 Có tiền mua tiên 36 1 03 3 61 1 .35 12 Mình người, người 476 10 14 2.92 Đồng ý (3 ) Phân vân (2đ) X 2.68 Qua kết bảng 2.4 chúng tơi thấy đa số học ... 98 cho học sinh 3. 3 Mối quan hệ giải pháp 3. 4 Khảo nghiệm cần thiết tính khả thi giải pháp 10 0 10 1 đề xuất Tiểu kết chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 10 5 10 6 10 9 11 2 BẢNG...
- 127
- 840
- 3
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện yên thành tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Đình Phong Tổng Số lớp 34 39 39 31 32 33 13 18 239 Sè HS 15 06 19 57 19 42 1 439 15 15 14 27 7 13 830 11 .32 9 Sè CB-GV 74 71 82 54 38 45 45 28 437 Bảng 2: Chất lợng giáo dục toàn diện học sinh THPT huyện ... lời học tập Vi phạm an toàn giao thông Tổng hợp (%) 0.22 0 .19 0 .11 0.26 0. 23 0 . 31 0 .18 0. 21 0 .39 0.22 0 .33 0.42 0. 23 3 .36 23 20 17 27 18 30 15 17 39 21 27 44 33 33 1 0.20 0 .17 0 .15 0. 23 0 .15 0.25 ... 0 .17 0 .15 0. 23 0 .15 0.25 0. 13 0 .15 0 .34 0 .18 0. 23 0 .38 0.29 2.90 19 18 24 18 15 25 12 14 35 17 22 37 36 292 0 .16 0 .15 0. 21 0 .15 0. 13 0 .19 0 .10 0 .12 0 .30 0 .15 0 .19 0 .32 0 . 31 2.56 Kết điều tra b¶ng...
- 77
- 834
- 6
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Tân Hồng 64 13 11 TT GDTX huyện Thanh Bình 10 1 13 12 TT GDTX huyện Tháp Mười 11 1 15 81 2274 16 6 Tổng Nguồn: Phòng GDTX - Chuyên nghiệp Sở (Số liệu năm học 2 010 - 2 011 ) Quy mô học sinh - cán giáo ... hiệu GDĐĐ cho học sinh 1 .3 Một số vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh 1 .3. 1 Ý nghĩa, nhiệm vụ GDĐĐ cho học sinh 1 .3. 1. 1 Ý nghĩa giáo dục đạo đức cho học sinh Giáo dục đạo đức cho học sinh Trung ... thi cử 13 0,68 16 0, 73 19 0,82 Sống tự do, tuỳ tiện đua đòi 11 0,57 10 0,46 12 0,52 Sống thực dụng 18 0,94 19 0,87 18 0,78 Tổng hợp 69 3, 58 85 3, 90 11 4 4,92 Kết bảng 2.8 cho thấy số học sinh vi...
- 116
- 1,082
- 4
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện quảng xương tỉnh thanh hoá
... 15 17 39 21 27 44 33 33 1 0.20 0 .17 0 .15 0. 23 0 .15 0.25 0. 13 0 .15 0 .34 0 .18 0. 23 0 .38 0.29 2.90 19 18 24 18 15 25 12 14 35 17 22 37 36 292 0 .16 0 .15 0. 21 0 .15 0. 13 0 .19 0 .10 0 .12 0 .30 0 .15 0 .19 ... thờng xuyên Tổng Số lớp 34 39 39 31 32 33 13 18 239 Sè HS 15 06 19 57 19 42 1 439 15 15 14 27 7 13 830 11 .32 9 Sè CB-GV 74 71 82 54 38 45 45 28 437 B¶ng 2: Chất lợng giáo dục toàn diện học sinh THPT huyện ... học tập Vi phạm an toàn giao thông Tổng hợp (%) HS (%) HS (%) 25 21 13 30 27 36 21 24 45 25 38 48 27 38 0 0.22 0 .19 0 .11 0.26 0. 23 0 . 31 0 .18 0. 21 0 .39 0.22 0 .33 0.42 0. 23 3 .36 23 20 17 27 18 30 ...
- 99
- 603
- 0
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đọa đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông quận kiến an thành phố hải phòng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... trọng (3 ) 32 6 (2đ) 16 5 (1 ) 2. 63 4 81 15 2.95 4 21 71 2. 83 292 15 9 49 2.49 460 37 2. 91 4 13 71 12 2.79 39 9 30 6 31 1 30 9 296 267 215 405 30 9 296 216 93 16 4 13 5 18 2 13 7 211 17 5 82 98 1 73 211 30 54 ... 2, 61 420 28 52 2,74 51 13 3 13 1 88 66 59 61 79 38 3 30 8 30 8 33 4 1 ,34 1, 65 1, 65 1, 51 62 81 35 7 1, 16 1 03 37 465 69 92 15 32 8 37 1 20 1, 55 1 ,33 2,89 Qua kết bảng 2.4 thấy đa số học sinh có thái độ đồng ... 2009-2 010 72,6 2 010 -2 011 75 ,18 Hạnh kiểm % Khá TB 25,8 5,04 24,0 3, 2 21 ,38 3, 07 Yếu 0,76 0,2 0 ,37 Giỏi 13 , 75 26,5 15 ,33 Học lực % Khá TB Yếu 33 ,68 38 ,7 9 ,37 40,0 30 ,7 3, 3 42,04 36 ,17 6 ,18 TN Kém...
- 139
- 657
- 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường THPT huyện nam đàn, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... phương 10 8 25 67 2. 21 Công an 12 0 48 32 2.44 Hội khuyến học 44 39 11 7 1, 64 8 Dòng họ địa phương 21 23 15 6 1 ,33 10 Đài phát địa phương 22 31 14 7 1 ,38 10 Các sở kinh tế, sở văn hoá 1 13 44 43 2 .35 51 ... 67,2 3, 4 0,8 65,7 27 ,3 6,7 1 ,3 Kim Liên 14 54 0 ,35 33 ,2 63, 7 2,7 0,07 70,9 23, 7 4,9 0,5 0,07 Dân lập Sào Nam 12 14 0 ,1 7,5 0,8 56 30 .4 8.7 4,6 0 .3 594 0 58 ,3 33, 5 4 .1 8,2 0 ,3 64,8 28 ,3 5,9 3, 0 0,07 ... cầu học tập nhân dân 35 Bảng 2 .1 Quy mô phát triển giáo dục bậc THPT Từ 2008 - 2 011 Ngành học học, IV - THPT + Số trường + Số lớp + Số HS bậc Năm 2008 Năm 2 011 05 15 1 7. 13 3 Tăng, giảm năm 2 011 ...
- 133
- 831
- 4
Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học huyện quan sơn thanh hoá
... học sinh TH Bảng 1: Quy mô phát triển trờng TH huyện Quan Sơn qua số năm Năm học Số trờng Số lớp Số HS HS d©n téc 20 03- 2004 13 305 4224 41 43 2004-2005 13 294 4 018 38 15 2005-2006 13 276 37 36 35 84 ... thuËt 1, 2 ,3 17 99 579 32 ,2 11 93 66 ,3 27 1, 5 Âm nhạc lớp 4,5 11 99 34 6 29 852 71 0,08 299 25 896 74,7 0 ,33 MÜ thuËt líp 4,5 11 99 SL Tû lÖ % SL Tû lÖ % SL Tû lÖ % KÜ thuËt líp 4,5 11 99 34 3 28,6 8 53 71 ... lệ % 30 ,2 1 13 5 37 ,9 1 73 5,8 37 ,6 12 60 42 10 5 3, 5 429 35 ,8 504 42 17 1, 4 498 41, 5 466 38 ,9 14 1, 2 907 11 2 Tû lƯ % XÕp lo¹i TB Tû lƯ % Chất lợng HS qua tổng hợp phòng GD&ĐT cho thấy kết học tập HS...
- 88
- 1,897
- 1
Một số giải pháp quản lí công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên trường cao đẳng sư phạm nghệ an
... thành trờng đại học vinh -2- Ngời hớng dẫn khoa học: pgs ts hà văn hùng Cán phản biện 1: Cán phản biện 2: Luận văn đợc bảo vệ trớc hội đồng chấm luận văn thạc sĩ trờng Đại học Vinh Vào hồigiờ ngàytháng ... trờng Đại học Vinh 18 2 đờng Lê Duẩn Thành phố Vinh Danh mục số từ viết tắt BGD&ĐT: Bộ giáo dục đào tạo CNH : Công nghiệp hoá CBQL : Cán quản lý CBGV: Cán giảng viên CĐSP : Cao đẳng S phạm -3- ...
- 3
- 408
- 0
thực trạng và một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý đối tượng tham gia bảo hiểm xã hội tại tỉnh miền núi cao bằng
... ngồi quy định Nghị định số 15 2 /19 99/NĐ- CP ngày 20/9 /19 99 Chính phủ Giai đoạn từ 1/ 1/20 03 đến Chính phủ ban hành Nghị định số 01/ 20 03/ NĐ- CP ngày 9 /1/ 20 03 sửa đổi bổ sung Nghị định 12 /CP ban ... lao động 4 .1. 2 Đối tượng tham gia BHYT: Đối tượng tham gia BHYT điều chỉnh ấn định quy định pháp luật xác định văn từ hiến pháp, pháp lệnh, đến Nghị định, Quyết định phủ văn quy phạm pháp luật ... tự nguyện người lao động ngồi đối tượng nói Và Nghị định số 66/CP ngày 30 /9 /19 93 quy định tạm thời chế độ BHXH lực lượng vũ trang Trong giai đoạn từ 1/ 5 /19 95 đến 31 /12 /2002 Nhà nước có điều chỉnh...
- 148
- 1,533
- 13
Tiểu luận: Quản trị bảo hiểm xã hội - Đề tài: "Thực trạng và một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác Quản lý đối tượng tham gia Bảo hiểm xã hội tại huyện miền núi Yên Lập" pdf
... 17 . 532 19 ,84 (%) HCSN 15 .270 (%) 62, 61 DNNN 5.795 23, 76 6 . 31 2 24,69 6 .37 4 6,76 6.592 7 ,16 6. 634 7, 51 DN có VĐT NN 12 0,05 0, 03 12 0, 01 13 0, 01 13 0, 01 DN NQD 50 0, 21 87 0 ,34 1 63 0 ,17 234 0,25 37 2 ... lập 14 1 0,58 250 0,98 274 0,29 17 2 0 ,19 11 7 0, 13 Xã, phường- TT 3. 12 0 12 ,79 3. 2 53 1, 73 3.262 3, 46 2.946 3, 20 3. 0 23 3,42 HKD cá thể - - - 22 0,02 39 0,04 Tự đóng 15 % - - - 0,00 0, 01 Khối 3% 0 71, 87 ... 2 010 Số sổ BHXH Năm 2006 2007 2008 2009 2 010 Chung Cấp Cấp lại 15 66 15 80 14 94 11 99 1 532 737 1 34 8 6 63 3 51 608 442 2 412 Tổng Tỷ trọng số sổ cấp lại số sổ cấp năm (%) 19 14 18 .18 22 43 29.56 18 45 19 .02...
- 48
- 3,243
- 36
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA TIẾT DẠY NGHE CHO HỌC SINH THCS TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐAKRÔNG
... Cho học sinh đoán , nghĩ trước điều nghe ngữ cảnh định Điều ý học sinh vào nghe gây hứng thú học sinh học 3- Giải thích số từ cấu trúc cần thiết: nhiên không cần giới thiệu hết từ mới, nên để học ... NGHỊ IX TÀI LIỆU THAM KHẢO X MỤC LỤC 12 XI PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI ĐỀ TÀI trang 1 2 4 10 10 11 13 Hướng Hiệp ngày 20 tháng 03 năm 2 010 Người viết Phạm Ngọc Huy 13 XI PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI ĐỀ TÀI ... hiểu phương pháp trên, kết kiểm tra nghe học sinh có tiến triển rõ rệt Cụ thể : Năm học Kết kiểm tra nghe học 10 * Năm học 2008 - 2009 * Tháng 8/ 2009 tháng năm học 2009-2 010 sinh 30 % > trung...
- 13
- 960
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25