... tiến hành b Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL cách làm, cách giải vấn đề khó khăn, trở ngại để nâng cao chất lượng hoạtđộng GDNGLL 1.3 Quảnlýhoạtđộng GDNGLL ... theo chức quảnlýhoạtđộng GDNGLL 1.2.6 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL a Khái niệm biệnpháp Theo từ điển Tiếng Việt thông dụng nhà xuất Giáodục năm 1996, biệnpháp cách làm, cách thức ... đề, lực tổ chức quản lý, lực hợp tác HS sau tốt nghiệp phổthông Từ lý trên, chọn nghiên cứu đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộng giiáo dụclênlớp trường trunghọcphổthông huyện Thường...
... trưởng Bộ Giáodục Đào tạo) khẳng định: Hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡhọc ... trường Tiểu học địa bàn Quận Bình Thạnh -Thành phố Hồ Chí Minh 55 Kết luận chương 79 CHƯƠNG MỘTSỐBIÊNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Q.BÌNH ... tuổi học sinh tiểu họcHoạtđộnggiáodụclênlớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Chương trình giáodụcphổthơng cấp Tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Hoạt...
... NGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN KIẾN THỤY THÀNHPHỐHẢIPHÒNG CHƯƠNG MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN ... Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp vai trò hoạtđộnggiáo 25 dụclênlớp phát triển nhân cách học sinh 1.3.1.Yêu cầu đổi giáodụctrunghọcphổthônghoạtđộnggiáo 25 dụclênlớp trường trunghọc ... cách học sinh 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp phát triển nhân cách học sinh 1.3.1 Yêu cầu đổi giáodụctrunghọcphổthơnghoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp...
... 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp .16 1.2.2 Quản lý, quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT 17 1.2.3 Giải pháp, giải pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 18 1.3 Mộtsố vấn ... giáodụclên lớp, giáodục hướng nghiệp, giáodục giá trị sống, giáodục kỹ sống môn họchoạtđộnggiáodục Nhiệm vụ cụ thể: Thực có hiệu vận độngphong trào thi đua Các cấp quảnlýsởgiáodụctrung ... phạm hệ thốnggiáodục đạt kết mong muốn 1.2.2.3 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlý HĐGDNGLL hoạtđộng nhà quảnlý tác độnglên tập thể giáo viên, cán bộ, học sinh lênlớp nhằm tổ chức...
... so với hoạtđộnghọc sinh - Cáchoạtđộnggiáodục tạo mơi trường cho hoạtđộnghọc sinh hoạtđộnghọc sinh định phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộnggiáodục phải dựa vào hoạtđộnghọc sinh, ... hoạtđộng GDNGLL trường THPT Hoạtđộng GDNGLL hoạtđộnggiáodục tổ chức học mơn văn hóa hoạtđộng tiếp nối hoạtđộng dạy họclớp Nó có quan hệ chặt chẽ với hoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáodục ... Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝGIÁODỤCHOẠTĐỘNG GDNGLL ỞCÁC TRƯỜNG THPT THÀNHPHỐ BẠC LIÊU, TỈNH BẠC LIÊU 3.1 Các nguyên tắc xây dựng giải phápquảnlýhoạtđộng GDNGLL 74 3.2 Các giải pháp quản...
... hoạtđộng 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 1.4.2.1 Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlýhoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáodục khác phải thực sở kế hoạch Kế hoạch hoạtđộng ... Mục đích quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 24 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 24 1.4.3 Các yếu tố quảnlý có ảnh hưởng đến chất lượng hoạtđộnggiáodụclênlớp ... thức hoạtđộnggiáodụclênlớpquảnlýhoạtđộng này………………………………….………………… ……………68 3.2.2 Đổi cơng tác quảnlýhoạtđộng ngồi lênlớp …… …………73 3.2.3 Bồi dưỡng kỹ hoạtđộnggiáodụclênlớp cho...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐỖ ĐÌNH ĐẢO MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGQUẬN 3, THÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH ... dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác Quảnlý nhà trường THPT bao gồm : - Quảnlý mục tiêu giáo dục: Mục tiêu giáodục kết quả, sản phẩm trình hoạtđộnggiáodục - Quảnlý chương trình, nội dung giáo ... gồm: hoạtđộng khóa, hoạtđộnggiáodụclên lớp, hoạtđộng hướng nghiệp Có thể nói, hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ba nội dung cấu thành chương trình giáodục tồn diện góp phần thực mục tiêu giáo...
... số giải phápquảnlý HĐGDNGLL trường trunghọcphổthơng huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình 6 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN PHÚ HỮU MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNG HUYỆN BỐ TRẠCH, TỈNH QUẢNG ... sở vật chất GD Giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GP Giải pháp GVCN GVCN HĐGDNGLL Hoạtđộnggiáodụclênlớp HS Học sinh NXB Nhà xuất QL Quảnlý QLGD Quảnlýgiáodục TBDH Thiết bị dạy học THPT Trung...
... trưởng HoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụcHọc sinh Khu kinh tế Ngân sách nhà nước Ngồi lênlớpPhònggiáodụcPhổthơngQuảnlýgiáodục Thiết bị dạy họcTrunghọcsởTrunghọcphổthông ... 3: Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường trunghọcsởthànhphốThanh Hóa, tỉnh Thanh Hố Chương CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞCÁC ... đề quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường trunghọcsở 22 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường trunghọcsở 22 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng giáo...
... 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp .14 1.2.4 Giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 16 1.3 Lý luận hoạtđộnggiáodụclênlớp trường ... tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường trunghọcphổthông thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng Bình Chương 3: Mộtsố giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT thị xã Ba Đồn, tỉnh Quảng ... CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 .Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà...
... giáo d c Phương pháp tâm lý - xã h i Qu n lý phương phápgiáo d c 1.4.6 Thông tin qu n lý h at đ ng giáo d c ngồi gi lên l p Thông tin phương ti n ñ th ng nh t h at ñ ng c a h th ng Qu n lýgiáo ... 1.4.5 Phương pháp qu n lý HĐGDNGLL 1.4.3.1 Qu n lý h at ñ ng c a ch th giáo d c Phương pháp hành – t ch c: Qu n lý m c tiêu giáo d c Phương pháp kinh t ( phương pháp kích thích) Qu n lý n i dung, ... hình thành th gi i quan khoa t nh Qu ng Ngãi” h c ph m ch t, nhân cách 1.2 Các khái ni n b n c a ñ tài: 1.2.2.2 H at đ ng giáo d c ngồi gi lên l p 1.2.1 Qu n lý, Qu n lýgiáo d c, Qu n lý nhà...
... 2.6) Bảng 2.5: Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học THPT TT Chỉ tiêu I Phònghọc diện tích đất Tổng sốphònghọcPhònghọc kiên cố Phònghọc cấp Phònghọc tạm Tỷ số lớp/ sốphònghọc Diện tích khn ... thống: Quảnlý nhà trường quảnlý “Tiểu hệ thống xã hội”, quảnlý HĐGDNGLL thực chất quảnlý trình lao động sư phạm giáo viên(GV) Vì vậy, biệnphápquảnlý HĐGDNGLL phải xem xét hệ thống tác độngquản ... Chương 3: Cácbiệnphápquảnlý HĐGDNGLL HT trường THPT tỉnh Bình Định (gồm 18 trang) * Phần kết luận kiến nghị - 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP 1.1...
... khoa họcMộtsố tác giả đề cập đến hình thức tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp như: Đinh Xn Huy cơng trình nghiên cứu cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởng trường phổthông ... biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởng trường THPT Phần - Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo; phụ lục CHƯƠNG 1: CƠ SỞLÝ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP ... sởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởng trường THPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởng trường THPT huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương Chương 3: Các...
... công tác quảnlýhoạt ñộng giáodục Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGlênlớp Hiệu trưởng trường THPT 7.2 Xác lập biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CỦA ... ñộng giáodục ngồi lênlớp 1.3.1.1.Vị trí HĐGDNGLL Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thànhhoạt ñộng dạy họcgiáodụcHoạt ñộng giáodụclênlớp cầu nối tạo mối liên hệ 1.3.2.3 Phương pháp ... ñời sống xã hội (vì thế, gọi q trình giáodục ngồi lên lớp) 1.2.2.3 QuảnlýHọat ñộng giáodục ngồi lênlớp xã hội - Hoạtđộngquảnlýhọatđộng có tính hướng đích - Hoạt ñộng quảnlý tác ñộng phối...
... MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP I LÝDO CHỌN ĐỀ TÀI Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp có vai trò vơ quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách người học sinh ... quảnlý tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức - Hoạtđộnggiáodụclên lớp: Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức ngồi học mơn họclớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp ... Nội dung, biệnpháp thực giải pháp đề tài Từ thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT Tam Hiệp năm học 2011-2012, đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp sau:...
... đích tổ chức - Hoạtđộnggiáodụclên lớp: Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức ngồi học mơn họclớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối hoạtđộng dạy – học lớp, đường gắn lý thuyết với ... MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP I LÝDO CHỌN ĐỀ TÀI Hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp có vai trò vơ quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách người học sinh ... Nội dung, biệnpháp thực giải pháp đề tài Từ thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trường THPT Tam Hiệp năm học 2011-2012, đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp sau:...
... đề tài: Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu Trưởng cấp trunghọc sở” với mong muốn góp phần nhỏ vào cơng tác quảnlýgiáodục giúp cho việc phát triển tồn diện nhân cách học sinh ... thể quản lý, đạo từ Hiệu trưởng trường 1.1 Các khái niệm quảnlýquảnlýgiáodục 1.1.1 Quản lý: Khái niệm quảnlý nhà khoa học định nghĩa nhiều cách khác nhau: - Theo C.Mác, quảnlý loại lao động ... toàn trình quảnlý nhà trường quảnlý HĐGDNGLL Hiệu trưởng hoạtđộng thiếu quan trọng Quảnlý HĐGDNGLL Hiệu trưởng nhà trường thực chất quảnlý mục tiêu giáo dục, trình giáo dục, quảnlý kế hoạch,...