... xác lập sởlý luận biệnphápquảnlýxâydựngtậpthểhọcsinhtrường THPT thuộc nội dungcôngtácquảnlý nhà trườnghiệutrưởng - Các biệnphápquảnlýxâydựngtậpthểhọcsinh cần xâydựng phù ... trunghọcphổthông 1.3.1 QuảnlýcôngtácxâydựngtậpthểhọcsinhQuảnlýcôngtácxâydựngtậpthểhọcsinhtrường thực chất tác động có định hướng, có chủ đích chủ thểquảnlý (hiệu trưởng, ... thực kế hoạch xâydựngtậpthểhọcsinh 1.3.2 Vai trò Hiệutrưởngquảnlýcơngtácxâydựngtậpthểhọcsinh - Phối hợp với tổ chức Đồn cơngtácxâydựngtậpthểhọc sinh: Hiệutrưởng phối hợp...
... BiệnphápquảnlýhiệutrưởngcôngtácxâydựngtậpthểhọcsinhtrườngTrunghọcphổthôngLýThườngKiệt Chƣơng CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCXÂYDỰNGTẬPTHỂHỌCSINHỞ TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔ ... sởlý luận quảnlýcôngtácxâydựngtậpthểhọcsinhtrườngTrunghọcphổthông Chƣơng Thực trạng quảnlýcôngtácxâydựngtậpthểhọcsinhtrườngTrunghọcphổthôngLýThườngKiệt Chƣơng Biện ... trạng quảnlýcôngtácxâydựngtậpthểhọcsinhtrường THPT LýThườngKiệt để từ đề xuất Mộtsốbiệnphápquảnlýhiệutrưởngcôngtácxâydựngtậpthểhọcsinhtrường THPT LýThườngKiệt huyện...
... cứu đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlýhiệutrưởng nhằm nâng cao hiệu sử dụng TBGD trường tiểu học , mạnh dạn đưa biệnphápquảnlý người hiệutrưởngvớicôngtácTrường Tiểu học xã Mường Mô, huyện ... nhân viên nhà trường cần quan tâm ý * Thực trạng côngtácquảnlý TBGD: Hiệutrưởng nhà trường có quan tâm tới cơngtác TBGD, phân cơng đồng chí phóhiệutrưởngquản lý, theo dõicôngtác thiết bị ... người hiệutrưởng nhà trường phải nắm lý luận TBGD, có tâm cao đạo việc trang bị, sử dụng bảo quản TBGD biệnpháp phù hợp đem lại hiệu cao Là hiệutrưởng nhà trường sâu nghiên cứu đề tài Mộtsố biện...
... cứu đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlýhiệutrưởng nhằm nâng cao hiệu sử dụng TBGD trường tiểu học , mạnh dạn đưa biệnphápquảnlý người hiệutrưởngvớicôngtácTrường Tiểu học xã Mường Mô, huyện ... nhân viên nhà trường cần quan tâm ý * Thực trạng côngtácquảnlý TBGD: Hiệutrưởng nhà trường có quan tâm tới cơngtác TBGD, phân cơng đồng chí phóhiệutrưởngquản lý, theo dõicôngtác thiết bị ... người hiệutrưởng nhà trường phải nắm lý luận TBGD, có tâm cao đạo việc trang bị, sử dụng bảo quản TBGD biệnpháp phù hợp đem lại hiệu cao Là hiệutrưởng nhà trường sâu nghiên cứu đề tài Mộtsố biện...
... biệt Quảnlý khoa học phân loại xử lýquan hệ, đặc biệt quan hệ chủ thểquảnlý khách thểquảnlýVới t cách khoa học, quảnlýđòi hỏi nhà quảnlý phải không ngừng họctập để nâng cao lực quảnlý ... động học ngợc lại, quảnlý dạy họcquảnlý đồng thời hoạt động giáo viên họcsinh Mặt khác, đứng góc độ quản lý, tác động quảnlýHiệu trởng đến vớihọcsinh (vị trí trung tâm trình dạy học) , ... Chức quảnlý hình thức biểu tác động có chủ đích chủ thểquảnlý lên đối tợng quảnlý khách thểquảnlý Đó tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thểquảnlý phải tiến hành trình quảnlý Thực chất chức quản...
... MỘTSỐBIỆNPHÁPCỦAHIỆUTRƯỞNGXÂYDỰNGĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS AN MỸ II Người thực hiện: Nguyễn Phú Được PhóHiệutrưởngtrường THCS An ... thông tin, tận tụy với nghề nghiệp, lòng yêu thươnghọc trò, định hiệu dạy học Những thứ có hay không giáo viên, phần lớn nhận thức, quan điểm, hành động cụ thể người quảnlý điều hành tậpthể ... mạnh tậpthể giáo viên + Tổng hợp ý kiến tập thể, tậpthểthống nhất, đònh cho thành công, phát triển đơn vò + Tin tưởng, tôn trọng giáo viên, giúp họ vươn lên, thàng công lónh vực côngtác + Có...
... tạo thông minh riêng họcsinh - Khả giao tiếp họcsinh hạn chế, sốtrưởng nhóm kỹ điều hành, đạo nhóm chưa tốt Mộtsố cha mẹ họcsinh chưa quan tâm đôn đốc em học tập, ý thức hợp tácvới nhà trường ... : Hiệutrưởngtrưởng ban, phóhiệutrưởngphó ban, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên giỏi cấp tỉnh, cấp huyện thành viên Hiệutrưởng phân cơng nhóm phụ trách côngtác kiểm tra cá nhân, tổ trưởng ... tăng cường hợp tác giáo viên vớihọc sinh, họcsinhvớihọc sinh, tạo khơng khí họctập nhẹ nhàng, thân thiện Họcsinh không thụ động mà bắt buộc phải trao đổi, tìm tòi kiến thức với giáo viên...
... MỘTSỐBIỆNPHÁPCỦAHIỆUTRƯỞNGXÂYDỰNGĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG THCS AN MỸ II Người thực hiện: Nguyễn Phú Được PhóHiệutrưởngtrường THCS An ... thông tin, tận tụy với nghề nghiệp, lòng yêu thươnghọc trò, định hiệu dạy học Những thứ có hay không giáo viên, phần lớn nhận thức, quan điểm, hành động cụ thể người quảnlý điều hành tậpthể ... Tổng hợp ý kiến tập thể, tậpthểthống nhất, định cho thành công, phát triển đơn vị + Tin tưởng, tôn trọng giáo viên, giúp họ vươn lên, thàng công lĩnh vực côngtác + Có giải pháp tình lâu dài,...
... đào tạo Quảnlýhọcsinh bao hàm quảnlý thời gian chất lượng học tập, giáo dục tinh thần thái độ phương pháphọctậpQuảnlýhọcsinh tốt nội dungquảnlýquan trọng + Quảnlý toàn sở vật chất ... học phải thực quan tâm tham gia thực nghiên cứu, đòi hỏi người cán quảnlýtrường Tiểu học phải đầu côngtác nghiên cứu khoa học thực sởVớilý chọn đề tài Mộtsố giải phápquảnlýHiệutrưởng ... động dạy họctrường Tiểu học 16 1.3.2 Vai trò người Hiệutrưởngtrường Tiểu học 18 1.3.3 Quyền hạn nhiệm vụ người Hiệutrưởngtrường Tiểu học .18 1.3.4 .Quản lýHiệutrưởngvới hoạt...
... dung, phơng pháp dạy học 2.3.2 Côngtácxâydựngquảnlýđội ngũ nhà giáo 2.3.3 Côngtácquảnlýhọcsinh 2.3.4 Côngtác tăng cờngquảnlýsở vật chất thiết bị dạy học 2.3.5 Côngtác bồi dỡng ... biệt Quảnlý khoa học phân loại xử lí quan hệ, đặc biệt quan hệ chủ thểquảnlý khách thểquảnlýVới t cách khoa học, quảnlýđòi hỏi nhà quảnlý phải không ngừng họctập để nâng cao lực quảnlý ... Chức quảnlý hình thức biểu tác động có chủ đích chủ thểquảnlý lên đối tợng quảnlý khách thểquảnlý Đó tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thểquảnlý phải tiến hành trình quảnlý Thực chất chức quản...
... Cơ sở khoa học thực tiễn 1.1 Cơ sởpháplý 1.2 Cơ sở thực tiễn .6 II Thực trạng việc quảnlý đạo III Mộtsốbiệnphápquảnlý đạo hiệutrưởngMộtsốbiện ... SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHỈ ĐẠO CỦAHIỆUTRƯỞNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌCỞTRƯỜNG THCS LƯƠNG NỘI, HUYỆN BÁ THƯỚC Trên sởlý luận thực tiễn trường THCS Lương Nội xin đề xuất sốbiệnphápquản ... sốbiệnphápquảnlý đạo 1.1 Biệnphápquảnlý đạo thực chương trình GD 1.2 Biệnphápquảnlý soạn, lên lớp 29 1.3 Biệnpháp đạo đổi phương pháp 1.4 Biệnphápquảnlý đạo...
... cho họcsinh góp phần thực tốt phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọc thân thiện - Họcsinh tích cực” Xuất phát từ lý thân suy nghĩ mạnh dạn chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápquản lí hiệutrưởng ... với người hiệutrưởng vai trò cán quảnlýXâydựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn nhà trường điểm nhấn trường việc thực phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực” ... toàn” nội dung phong trào Xâydựngtrườnghọc thân thiện - Họcsinh tích cực” Vì sau xâydựng kế hoạch ban đạo Xâydựngtrườnghọc thân thiện - Họcsinh tích cực” phân công trách nhiệm thành viên...
... chất lượng lực họctậphọc sinh, qua kết khảo sát đầu năm học 2012-2013 với tinh thần kiểm tra chặt chẽ nghiêm túc chất lượng họcsinh đáng lo ngại Đồng thời với nề nếp sinh hoạt họcsinh ăn mặc, ... ngày 20 tháng 02 năm 2013 BÁO CÁO SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến : Mộtsốbiệnpháp phối hợp Hiệutrưởngvới Ban đại diện phụ huynh họcsinh - Tên cá nhân thực : Lâm Văn Tính - Thời gian triển khai ... chăm sóc theo dõiquản lí việc học tập, rèn luyện em, nhiều bậc cha mẹ họcsinh lơ là, tâm lí khốn trắng cho nhà trường, cho giáo viên việc họctập Đây khó khăn khơng nhỏ ảnh hưởng đến chất lượng...
... nhiều Hiệu trưởng, Ban đại diện trường phụ huynh họcsinhcôngtác phối hợp hoạt động Trên sởcôngtác phối hợp hiệutác động đến chất lượng dạy học nhà trường Ban đại diện vớiHiệutrưởng làm ... dục, biệnpháp để xâydựng nhà trường thực mục tiêu giáo dục Trên sở đó, sáng kiến thực giới hạn côngtác phối hợp Hiệutrưởngvới Ban đại diện, với phụ huynh họcsinh việc quản lí giáo dục họcsinh ... “ Mộtsốbiệnpháp phối hợp Hiệutrưởngvới Ban đại diện phụ huynh họcsinh ” để nghiên cứu, đánh giá, rút kinh nghiệm cho thân côngtácquảnlý điều hành nhà trườngvới mong muốn nâng cao hiệu...
... nhiệm trường THCS, thực biệnpháp sau: Người viết : Lê Hữu Thanh 11 Trường THCS Liêu Xá-Yên Mỹ - Hưng Yên II/ BIỆN PHÁP: Ngoài biệnpháp mà Hiệutrưởngthường xun đạo Tơi tậptrung ý tới sốbiệnpháp ... Đề tài Mộtsốbiệnpháp đạo Hiệutrưởng đẩy mạnh hoạt động côngtác chủ nhiệm lớp trường THCS Liêu Xá - Yên Mỹ - Hưng Yên”, nhằm giải thực trạng côngtác GVCN, giúp đổicôngtácquản lý, thực ... lớp; họcsinhcông nhận họcsinh giỏi, họcsinh tiên tiến; họcsinh phải kiểm tra lại môn học, họcsinh phải rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè - Lập danh sách họcsinh đề nghị khen thưởng cuối học...
... giáo dục họcsinh trở thành công dân thân thiện, thích ứng với sống đại, nhà quản lý, thầy cô, họcsinh phải làm tìm giải pháp cho riêng Với tơi, thực tốt phong trào Thi đua xâydựngtrườnghọc thân ... thân thiện, họcsinh tích cực” Đó vấn đề mà tơi muốn chia sẻ với nhà quảnlý giáo dục qua đề tài nghiên cứu: Mộtsốbiệnpháp đạo hiệutrưởng việc thực phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọc thân ... Bộ GD-ĐT phối hợp với UNICEF tổ chức thí điểm xâydựng mơ hình trườnghọc thân thiện nhiều trường Tiểu học THCS Xâydựngtrườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực xâydựng môi trường giáo dục tạo...
... dụng giải pháp, biệnpháp đạo Hiệutrưởng vấn đề quan trọng, định thành công chất lượng Xuất phát từ sởlý luận đòi hỏi thực tiễn côngtác chọn đề tài “ Mộtsốbiệnpháp đạo hiệutrưởng nhằm nâng ... đưa sốbiệnpháp đạo hiệutrưởng nhằm nâng cao chất lượng họcsinh giỏi trường THCS Yên Lạc, huyện Yên Định 1.3 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốbiệnpháp đạo hiệutrưởng nhằm nâng cao chất lượng học ... Xâydựng khung chương trình dạy bồi dưỡng môn Đầu năm họchiệutrưởng lập ban đạo xâydựng nội dung chương trình dạy bồi dưỡng hiệutrưởng làm trưởng ban, phóhiệutrưởng làm phó ban, tổ trưởng...
... khâu khơng thể thiếu q trình dạy học, biệnpháp để nâng cao chất lượng dạy học môn Kiểm tra đánh giá dạy học Lịch sử công việc giáo viên học sinh, giúp giáo viên hiểu rõ việc họctậphọc sinh, phát ... giáo viên với hoạt động tự kiểm tra đánh giá họcsinhthông qua việc tập nhà: Cần thực việc giao tập nhà cho họcsinh cách thường xun, coi nội dung khơng thể thiếu trình dạy học, câu hỏi tập phải ... Côi: Các đường, biệnpháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử phổthông - NXB Đại học sư phạm Bộ GD ĐT: Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sách giáo khoa lớp 10 trunghọcphổthông môn Lịch...