SKKN một số biện pháp chỉ đạo của hiệu trưởng đẩy mạnh công tác chủ nhiệm lớp tại trường THCS liêu xá yên mỹ hưng yên

PHẦN MỞ ĐẦU I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Điều 31 trong điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp họcBan hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởn

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LIÊU XÁ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:

Một số biện pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng đẩy mạnh hoạt động công tác chủ nhiệm lớp tại trường THCS Liêu Xá - Yên Mỹ - Hưng Yên

PHẦN MỞ ĐẦU I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:

Điều 31 trong điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có

nhiều cấp học(Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), ghi rõ : Giáo viên chủ nhiệm có

b) Thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng;

c) Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với các giáo viên bộ môn, Đoànthanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các

tổ chức xã hội có liên quan trong việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện,hướng nghiệp của học sinh lớp mình chủ nhiệm và góp phần huy động các nguồnlực trong cộng đồng phát triển nhà trường;

d) Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học; đề nghịkhen thưởng và kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh được lên lớp thẳng,phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lạilớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm và học bạ học sinh;

đ) Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng.Như vậy giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ rất quan trọng trong việc triểnkhai, thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường Có thể khẳng định hoạtđộng của giáo viên chủ nhiệm tốt, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ như điều lệtrường trung học đã qui định sẽ góp phần tích cực, quyết định đến việc nâng caochất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng được những yêu cầu mới trong quá trìnhđổi mới giáo dục

Tuy nhiên giáo viên chủ nhiệm không phải là cấp cơ sở quản lý có đầy đủ

thẩm quyền để thực hiện các nhiệm vụ giáo dục Do vậy chất lượng hoạt động của giáo viên chủ nhiệm phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động của nhà trường, vào

sự lãnh đạo của Ban giám hiệu

Trong các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sở giáo dục đào tạoHưng Yên và của Phòng GD - ĐT Yên Mỹ năm nào cũng chỉ đạo cho các đơn vị

trường học làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, coi đây là một trong những nhiệm vụ

cơ bản, thiết thực để nâng cao chất lượng dạy - học, thực hiện đổi mới giáo dục

Trong các năm trước hoạt động của một số giáo viên chủ nhiệm chưa đi vàothực chất để nâng cao chất lượng giáo dục phẩm chất và năng lực học sinh Giáoviên chủ nhiệm còn nặng về giải quyết sự vụ của học sinh, sinh hoạt cuối tuần,chào cờ đầu tuần,…

Trước tình hình thực tế của trường, trước các đòi hỏi bức bách phải nâng caohơn nữa chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng được những yêu cầu trong quá trìnhđổi mới, và thực hiện tốt cuộc vận động hai không của Bộ GD - ĐT: “Nói khôngvới tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” Là những người làmcông tác quản lý của trường THCS, tôi đã cùng tập thể cán bộ, giáo viên củatrường không ngừng tìm tòi, cải tiến để nâng cao chất lượng hoạt động của cácgiáo viên chủ nhiệm góp phần khá lớn trong việc nâng cao chất lượng dạy - học

Trong bài viết, tôi xin trình bày Một số biện pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng đẩy mạnh hoạt động công tác chủ nhiệm lớp tại trường THCS Liêu Xá - Yên Mỹ - Hưng Yên.

II/ PHƯƠNG PHÁP TIÊN HÀNH:

1. Cơ sở lý luận :

1.1 Vị trí của giáo viên chủ nhiệm:

- Giáo viên chủ nhiệm lớp được thay mặt Hiệu trưởng quản lý và tổ chứchọc tập, rèn luyện đạt mục tiêu đào tạo GVCN vừa đóng vai trò quản lý hànhchính Nhà nước, vừa đóng vai trò người thầy giáo, đồng thời còn đóng vai tròngười đại diện cho quyền lợi của tập thể lớp

- GVCN là cầu nối giữa lớp với các GV bộ môn, Ban giám hiệu, Tổ CM,các tổ chức đoàn thể trong nhà trường (Công đoàn, Đoàn thanh niên, Nữ công…)

và Cha mẹ học sinh

- GVCN là người chủ chốt của nhà trường làm công tác giáo dục đạo đức,lối sống cho HS lớp mình chủ nhiệm

1.2.Chức năng của giáo viên chủ nhiệm:

GVCN làm công việc theo dõi quản lý giáo dục HS và chịu trách nhiệmtrước Hiệu trưởng Nhà trường về nhiệm vụ được phân công như;

- Phát hiện, bồi dưỡng và cử đội ngũ cán bộ lớp và phân công nhiệm vụnhằm giúp các em tổ chức thực hiện tốt mọi hoạt động của lớp, của trường

- Định hướng, tư vấn và giúp các em tổ chức thực hiện các mặt hoạt độngcủa lớp

- Tổng hợp tình hình, đề xuất các giải pháp để tham mưu cho BGH về côngtác giáo dục, rèn luyện của HS

- Nắm chắc tư tưởng, tinh thần thái độ và kết quả học tập, rèn luyện của HS;phối hợp với gia đình và đoàn thể để giúp đỡ, cảm hoá HS trong rèn luyện để trởthành người tốt cho xã hội

- Cố vấn, giúp đỡ và chỉ đạo HS lớp mình chủ nhiệm thực hiện tốt mọiquyền lợi, nghĩa vụ của HS, để thực hiện công việc theo quy chế cũng như sự điềuhành và quản lý của phó hiệu trưởng phụ trách mạng giáo dục đạo đức HS chungtrong Nhà trường

1.3 Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm:

- Vào đầu năm học GVCN, tổ chức chỉ đạo tập thể lớp lấy ý kiến thống nhấtgiới thiệu học sinh bầu vào ban cán sự lớp (có biên bản gửi lên BGH) Đồng thờithông qua chương trình, kế hoạch hoạt động của lớp trong học kỳ, năm học

- Hướng dẫn HS thực hiện tốt nội quy của Trường, quy chế của Ngành, đơn

vị Chấp hành tốt đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước

- Tổ chức cho HS thực hiện các nhiệm vụ như; Theo dõi quá trình học tập,rèn luyện, nề nếp sinh hoạt và đời sống hàng ngày Tham gia các tổ chức Đoàn thể

và các hoạt động xã hội khác theo kế hoạch chung của Nhà trường

- Đôn đốc nhắc nhở HS chấp hành tốt nội quy, quy chế học tập, sinh hoạt,thực hiện đầy đủ các chủ trương của Nhà trường về an ninh trạt tự, an toàn giaothông, phòng chống ma tuý và các tệ nạn xã hội.

- Động viên giúp đỡ những HS gặp khó khăn trong học tập, sinh hoạt, liên

hệ với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường giải quyết những vấn đề liên quanđến quyền lợi, nghĩa vụ của HS

- Phối hợp với các tổ chức Công đoàn, Đoàn TN, Hội LHTN VN, CLB Tiềnhôn nhân, Hội chữ thập đỏ, tổ chức các hoạt động văn thể mỹ và các hoạt độngkhác nhằm nâng cao đời sống tinh thần cho HS, giúp HS sử dụng thời gian nhànrỗi một cách hữu ích

- Mỗi tuần một lần GVCN tổ chức sinh hoạt lớp nhận xét, xếp loại HS đểlàm cơ sở cho việc đánh giá kết quả rèn luyện của HS cuối kỳ, theo dõi tình hìnhchung để có biện pháp chỉ đạo kịp thời, cũng như triển khai kế hoạch tuần tới

- Sáng thứ hai GVCN có mặt lúc 7 giờ hàng tuần để tập trung, đôn đốc HSchào cờ, trực ban và kiểm tra sĩ số báo cáo cho hiệu trưởng phụ trách công tác chủnhiệm lớp

- Quản lý và đôn đốc nhắc nhở HS tham gia sinh hoạt Đoàn TN theo kếhoạch của Đoàn TN, các phong trào hoạt động chung của nhà trường, các Hội thi,Hội thao, Hội khỏe phù đổng do nhà trường tổ chức, các buổi mít tinh nghe thời sựvv…

- Chủ động tổ chức triển khai cho HS nghiên cứu, học tập, về quy chế HS,quy định đánh giá điểm rèn luyện của HS trong quá trình học tập tại Trường

- Thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở, HS lao động vệ sinh lớp học, khu vựcđược phân công từ đầu năm học và các đợt đột xuất khác trong học kỳ theo kếhoạch

- Nhắc nhở HS nộp tiền học phí, Đoàn phí và các khoản lệ phí khác đúngquy định

- Sáng thứ bảy hàng tuần, GVCN tổng hợp và nhận xét tình hình học tập của

HS lớp mình chủ nhiệm

- Lập danh sách trích ngang để quản lý HS về mọi mặt, phối hợp với các bộphận có liên quan để cập nhật thông tin từ HS, gia đình HS.

- Lập sổ theo dõi quản lý HS theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và cả quátrình học tập, rèn luyện tại Trường để làm cơ sở phân loại, đánh giá HS theo quyđịnh

- Chủ trì cuộc họp đánh giá điểm rèn luyện cho HS lớp mình phụ tráchtrong từng học kỳ, năm học, đúng quy định và phải đảm bảo chính xác, công bằng,dân chủ, công khai

- Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về công tác giáo viên chủ nhiệm, đãđược phân công

- Ghi nhận xét, xác nhận các vấn đề thuộc về quản lý hành chính Nhà nướctrong phạm vi hoạt động của lớp (như các đơn từ của HS, các báo cáo của lớp …)

- GVCN nghiên cứu kỹ Điều 31 theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐTngày 28/3/2011

1.4 Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp:

- Kiểm tra sổ gọi tên và ghi điểm của lớp; giúp hiệu trưởng theo dõi việckiểm tra cho điểm theo quy định của Quy chế này

- Tính điểm trung bình các môn học từng học kỳ, cả năm học; xác nhận việcsửa chữa điểm của giáo viên bộ môn trong sổ gọi tên và ghi điểm, trong học bạ

- Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực từng học kỳ, cả năm học của họcsinh Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không được lên lớp; học sinhđược công nhận là học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh phải kiểm tra lại cácmôn học, học sinh phải rèn luyện về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè

- Lập danh sách học sinh đề nghị khen thưởng cuối học kỳ, cuối năm học

- Ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm và vào học bạ các nội dung sau đây:

+ Kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh;

+ Kết quả được lên lớp hoặc không được lên lớp, công nhận học sinh giỏi,học sinh tiên tiến học kỳ, cả năm học, được lên lớp sau khi kiểm tra lại hoặc rènluyện hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè;

+ Nhận xét đánh giá kết quả rèn luyện toàn diện của học sinh

- Phối hợp với Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và Ban Đại diệncha mẹ học sinh của lớp để tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh.

1.5 Quyền của giáo viên chủ nhiệm:

- Căn cứ vào tình hình thực tế, ký xác nhận cho HS nghỉ phép từ 1 đến 2ngày Từ 03 ngày trở lên thì xác nhận lý do và gửi BGH nhà trường giải quyết

- Được mời tham gia Hội đồng thi đua, khen thưởng Hội đồng kỷ luật HStheo quy chế

- Chủ động và có những sáng tạo trong công tác quản lý, hướng dẫn HS, tậpthể HS khối lớp mình phụ trách Nhằm tạo điều kiện giúp đỡ để HS hoàn thành tốtnhiệm vụ của người HS

- GVCN có quyền liên hệ với gia đình HS để phối hợp giáo dục HS khi cầnthiết

- Trường hợp HS vi phạm nội quy quá đặc biệt, GVCN có quyền mờiGVBM, TTCM, Ban thi đua, PHHS và các bộ phận có liên quan để phê bình, uốnnắn, nhắc nhở, giáo dục đạo đức HS,… và cuối cùng có quyền đề nghị BGH thànhlập HĐ kỷ luật HS

- Có quyền đề nghị BGH, Hội đồng khen thưởng, kỷ luật Nhà trường, biểudương khen thưởng những cá nhân, tập thể HS có thành tích xuất sắc trong học tập,rèn luyện và ngược lại theo quy chế học sinh

- GVCN nghiên cứu kỹ Điều 32 theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐTngày 28/3/2011

1.6 Chế độ của giáo viên chủ nhiệm:

- Mỗi tuần được hưởng 04 tiết Một năm 37 tuần x 04 tiết = 148 tiết

- Trong năm học GVCN nào hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, có sáng kiếnkinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm, được tập thể công nhận và học tập Có mộttập thể lớp đủ điều kiện được nhà trường khen thưởng theo quy chế Không có HS

bị kỷ luật từ mức khiển trách trở lên thì được nhà trường biểu dương, khen thưởngtheo quy định

1.7 Mối quan hệ giữa GVCN với các tổ chức đoàn thể.

- Quan hệ giữa GVCN với các tổ chức đoàn thể:

- Quan hệ làm việc với Hiệu trưởng phụ trách công tác chủ nhiệm lớp:GVCN dưới sự quản lý điều hành về công tác chủ nhiệm, những vấn đề liên quanđến HS Định kỳ mỗi tháng họp một lần vào đầu tháng được ghi trong lịch công tácnhà trường, ngoài ra còn phải tham gia đầy đủ các cuộc họp đột xuất khác.

- Quan hệ làm việc với các GVBM, các tổ bộ môn, Ban thi đua,…: GVCN làcầu nối giải quyết mọi vấn đề có liên quan đến HS như việc học tập, rèn luyện,chấp hành nội quy quy chế GVCN phải tích cực liên hệ với các GVBM, các tổ bộmôn để nắm bắt tình hình chung của HS, để có biện pháp giáo dục kịp thời

- Quan hệ giữa GVCN với Ban giám hiệu: GVCN chịu trách nhiệm về côngtác chủ nhiêm trước Hiệu trưởng và chịu sự điều động cũng như giao nhiệm vụ độtxuất Phải báo cáo đầy đủ những việc liên quan trong công tác chủ nhiệm khi Hiệutrưởng, BGH yêu cầu

1.8 Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục của GVCN:

(Trích từ Điều 34 theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011)

- Hành vị, ngôn ngữ ứng xử của giáo viên phải đúng mực, có tác dụng giáodục đối với học sinh

- Trang phục của GVCN phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm, theoquy định của Chính phủ về trang phục của viên chức Nhà nước

1.9 Các hành vi GVCN không được làm:

(Trích từ Điều 35 theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011)

- Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của HS và đồngnghiệp

- Gian lận trong kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận trong đánh giá kết quảhọc tập, rèn luyện của học sinh

- Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không đúng vớiquan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt Nam

- Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền

- Hút thuốc lá, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đangtham gia các hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động khi đang dạy học trênlớp

- Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, bỏ tiết sinh hoạt lớp, tùy tiện cắt xén chương trìnhgiáo dục.

1.10 Khen thưởng kỷ luật:

- GVCN có thành tích xuất sắc được nhà trường khen thưởng theo quy địnhchung

- GVCN không hoàn thành nhiệm vụ tuỳ theo mức độ bị kỷ luật từ khiển tráchđến bãi nhiệm và cắt thi đua trong học kỳ, trong năm

2

Cơ sở thực tiễn:

Năm học 2015- 2016, trường THCS Liêu Xá có 10 giáo viên chủ nhiệm.

TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN

Chỉ tiêu thi đua:

- Lớp tiên tiến xuất sắc: 2 lớp

- Chỏu ngoan bỏc Hồ: 333 em = 96,5%

- Học sinh lờn lớp thẳng: 97%

- Học sinh hoàn thành chương trỡnh THCS: 99%

- Học sinh vào PTTH và PTDL: 88%

- Học sinh giỏi cấp trường: 35 em = 10%

- Học sinh giỏi cấp huyện: 18 em

- Học sinh giỏi cấp tỉnh: 3 em

- Học sinh bỏ học: 1 em = 0,28%

Giáo viên của trờng chấp hành tốt chính sách pháp luật của Đảng và nhà nớc,

có phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, yêu nghề, thơng yêu học sinh Nhỡnchung, đội ngũ giỏo viờn nhà trường ổn định, cú sức khỏe, cú uy tớn với học sinh

và nhõn dõn địa phương, nhiệt tỡnh trong cụng việc và cú khả năng hoàn thành tốtnhiệm vụ Cú giỏo viờn đạt giỏo viờn chủ nhiệm giỏi cấp huyện như: Cụ Tạ ThịKim Thành giàu kinh nghiệm trong cụng tỏc chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt độngngoài giờ lờn lớp Song bờn cạnh đú cũng cú giỏo viờn trẻ vừa ra trường như cụNguyễn Thị Ánh Tuyết Hoạt động của tổ chủ nhiệm của nhà trường trong nhiềunăm cú nền nếp Phẩm chất và năng lực của học sinh từng bước được cải thiện,…Tuy nhiờn trong quỏ trỡnh cụng tỏc của tổ chủ nhiệm cũn bộc lộ một số nhữngnhược điểm sau:

- GVCN chưa tạo ra sõn chơi bổ ớch, gõy hứng thỳ cho học sinh Sự kết hợpgiữa tổ chức đoàn đội với tổ chủ nhiệm cú lỳc, cú nơi chưa được hài hũa, đồng bộ

- Mạng lưới thụng tin và giao lưu gặp gỡ giữa cha mẹ học sinh với giỏo viờnchủ nhiệm lớp cũn hạn chế Với lý do nhiều gia đỡnh đi làm ăn ở nơi xa, hay làmcụng ty cho cỏc doanh nghiệp nước ngoài thời gian làm việc từ sỏng sớm đến tốimịt,… chớnh vỡ vậy việc trao đổi giỏo dục đạo đức học sinh cũn khú khăn

- Địa bàn Liờu xỏ gần khu cụng nghiệp Phố Nối B và đang trờn đà đụ thịhúa, cỏc tệ nạn xó hội dễ xõm nhập vào học đường Nhất là cỏc quỏn “chat”, “Pia”,

“đánh xeèng”,… họ có một “chính sách” kêu gọi thu hút không nhỏ số học sinhchưa chăm chưa ngoan Chính vì vậy khó khăn cho đội ngũ giáo viên và nhàtrường nói chung, đội ngũ GVCN nói riêng.

- Số giáo viên cập nhật hệ thống văn bản liên quan đến công tác giáo viên vàGVCN lớp đôi khi chưa được thường xuyên và liên tục

3 Phương pháp tiến hành, thời gian:

* Các phương pháp tiến hành: Điều tra, tổng kết kinh nghiệm, trao đổi vớigiáo viên, học sinh để thu thập thông tin Phương pháp thống kê toán học, so sánh,tổng hợp

* Thời gian: + Điều tra khảo sát số liệu năm học 2013- 2014, 2014 - 2015 và

giải quyết thực trạng của công tác GVCN, giúp đổi mới công tác quản lý, thực hiện

tốt chủ đề năm học là “ Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục” mà ngành đặt ra trong năm học này

Để chỉ đạo tốt hoạt động công tác chủ nhiệm lớp, phát huy đầy đủ chức năng,

nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm trong trường THCS, chúng tôi đã thực hiện cácbiện pháp sau:

bộ, giáo viên một cách đầy đủ, kịp thời.

- Nâng cao nhận thức của mọi lực lượng làm công tác giáo dục đặc biệt làGVCN trên nhiều kênh thông tin và hoạt động của nhà trường

- Tập trung vào văn bản về Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Điều lệ trường THPT, các văn bản

về qui chế chuyên môn do ngành quy định: Hiệu trưởng giao cho hiệu phó chuyênmôn triển khai cho tất cả giáo viên trong phiên họp chuyên môn chung toàntrường

- Các văn bản về chuẩn giáo viên (trong đó có cả chuẩn GVCN), chuẩn kiếnthức

- Đặc biệt năm học 2015 – 2016 nhà trường có 1 lớp VNEN nên quán triệttới toàn thể cán bộ giáo viên ngoài việc đánh giá học sinh theo thông tư58/BGD&ĐT còn đánh giá học sinh theo phẩm chất và năng lực

- Các tài liệu hướng dẫn như: Kỹ năng làm công tác chủ nhiệm

2 Biện pháp thứ hai:

Rà soát và chọn đội ngũ GVCN lớp

- Chọn GVCN lớp 9 có năng lực chuyên môn dạy nhiều ở khối lớp này Hơnnữa, tạo điều kiện quan tâm học sinh trong việc xét công nhận tốt nghiệp , có kinhnghiệm hướng dẫn học sinh làm hồ sơ thi vào THPT…

- Chọn GVCN lớp 6, giáo viên tiếp nhận và chào đón học sinh từ tiểu họclên làm quen với chương trình giáo dục

- Riêng năm học 2015 – 2016 nhà trường có 1 lớp VNEN chọn cô Đỗ ThịKim Chinh làm GVCN có đầy đủ năng lực và đã được tập huấn về trường học theo

mô hình mới GVCN hội tụ được nhiều tiêu chí trong việc tổ chức các hoạt động

để thúc đẩy phẩm chất và năng lực của học sinh

- Chọn giáo viên theo lớp chủ nhiệm hơn 2 năm ở một lớp để mang tínhliên tục rút kinh nghiệm truyền đạt cho những GVCN khác, cụ thể như lớp 8A của

cô Tạ Thị Kim Thành

- Chọn giáo viên có khả năng giáo dục học sinh cá biệt nắm vững địa bàndân cư có nhiệt tình và hiểu tâm lý học sinh chưa chăm chưa ngoan … như côNguyễn Thị Uyên, Thầy Nguyễn Đăng Nam

3 Biện pháp thứ ba:

Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác chủ nhiệm lớp cho GVCN Chỉ đạo họ làm tốtcông tác tổ chức lớp chủ nhiệm lớp theo đúng điều 15 Điều lệ trường THCS.Ngoài những việc làm thường xuyên hằng năm vẫn làm từ khi nhận lớp chủ nhiệmtôi còn chỉ đạo:

- Bầu cán bộ lớp, học sinh có thể tự ứng cử và trình bày các chỉ tiêu và cácgiải pháp để lãnh đạo lớp trở thành lớp tiên tiến xuất sắc theo mô hình VNEN tựnguyện – công khai và thân thiện với các bạn trong lớp

- Nộp ngay danh sách cán bộ lớp cho Hiệu trưởng

- Lên sơ đồ lớp, thứ tự xếp hàng: Vào lớp, thể dục giữa giờ, sinh hoạt tập thể(toàn bộ văn bản này được công khai và niêm yết tại lớp, hoạch đính vào sổ đầubài)

- Lập danh sách học sinh theo thôn nhằm hai mục đích: Kiểm tra học sinhhọc tối ở nhà và hoạt động hè cuối năm học

- Rà soát và tìm chi hội trưởng, chi hội phó hội cha mẹ học sinh đảm bảo đểphân bổ mạng lưới chi hội cha mẹ học sinh giải khắp được 4 thôn và 1 phố

4 Biện pháp thứ tư:

Chỉ đạo GVCN đảm bảo an toàn tính mạng an toàn cho học sinh…

Ngay từ đầu tháng 8 năm 2015 (sau khi nhận Quyết định luân chuyển về

trường THCS Liêu Xá) tôi đã mở 1 chuyên đề “Tuyên truyền ký cam kết về an toàn giao thông và phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường”.

Đại úy Vũ Văn Tùng - Đội trưởng đội cảnh sát giao thông trật tự Công anhuyện Yên Mỹ làm báo cáo viên: “Phần an toàn giao thông”.

Đồng chí Thượng úy Vũ Hồng Cương – Phó đội trưởng đội xây dựng phongtrào phụ trách xã về an ninh trật tự Công an huyện Yên Mỹ làm báo cáo viên:

“Phần phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường”

Buổi tuyên truyền này có các thành phần tham dự: Lãnh đạo và chuyên viênPhòng GD; Đại biểu Công an xã Liêu Xá cùng toàn thể cán bộ giáo viên và họcsinh nhà trường tham dự, đặc biệt là 10 GVCN

Học sinh tiếp thu kiến thức hưởng ứng nhiệt tình và nắm bắt được nội dungcủa buổi tuyên truyền rất tích cực Nhiều em đã nhận được những phần thưởng củaban tổ chức trong niềm hân hoan phấn khởi và đầy ý nghĩa của buổi giao lưu tuyêntruyền

(Có hình ảnh kèm theo)

Sau buổi tuyên truyền toàn bộ học sinh, cán bộ giáo viên được ký cam kếtthực hiện an toàn giao thông, chống các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường vàchống các bạo lực gây thương tích cho học sinh… GVCN tập hợp toàn bộ văn bản

về việc ký cam kết nộp về cho nhà trường

Không những thế vào thứ hai hàng tuần trong các buổi chào cờ tôi liên tụcnhắc nhở về công tác an ninh trật tự bảo vệ tài sản tính mạng cho học sinh Chỉ đạoGVCN cùng giáo viên bộ môn thường xuyên nhắc nhở Đặc biệt là giáo viên dạyGDCD chú ý tới hoạt động ngoại khóa Giáo viên bộ môn tích hợp trong các bàigiảng trên lớp…

Chính vì vậy công tác an ninh trật tự, an toàn giao thông và chống các tệ nạn

xã hội và bạo lực xâm nhập học đường… đã từng bước được cải thiện và tiến bộ rõ

rệt bằng việc cập nhật, đánh giá hạnh kiểm từng tháng mà học sinh bình bầu dưới

kể cả học sinh tiểu học và học sinh THPT

Đúng 7h15 phút nhạc học buổi tối trên hệ thống loa truyền thanh của xãvang lên yêu cầu toàn thể học sinh vào vị trí học tập tại nhà

Phong trào tự học tự rèn này đã tuyên truyền và quán triệt tới toàn thể cán bộgiáo viên, nhân viên trong nhà trường cùng chung tay góp sức thực hiện tuyêntruyền tới toàn thể học sinh và PHHS, chính quyền và nhân dân địa phương quacác kênh thông tin: Trên loa truyền thanh, họp PHHS, trong các buổi họp với cácthôn và lồng ghép trong các bài tham luận tới các tổ chức đoàn thể và các hội trongđịa phương

Thường xuyên nhắc nhở học sinh sáng thứ 2 chào cờ đầu tuần Đôn đốcGVCN nhắc nhở đánh giá học sinh theo phiếu đánh giá dưới đây (có văn bản đínhkèm)

TRƯỜNG THCS LIÊU XÁ

PHIẾU ĐÁNH GIÁ HỌC SINH HỌC TẬP TẠI NHÀ

Năm học 2015 – 2016

Kết quả cụ thể như sau:

1. Trong 3 đợt kiểm tra có 20 giáo viên tham gia đó là các đồng chí:

3 Nguyễn Thị Dự Giáo viên Trung, Hảo, Thượng, Văn

7 Nguyễn Thị Ánh Tuyết Giáo viên Thượng, Văn, Vũ 6B, 9B,8A

Số điểm 0 : 8 em

3 Nhận xét đánh giá của đoàn kiểm tra:

Qua mỗi đợt giáo viên gửi phiếu đánh giá học sinh học tập buổi tối tại nhàcho GVCN tổng hợp

GVCN năm bắt tình hình học sinh của lớp thông qua các thành viên trongnhóm đi kiểm tra

Trực tiếp Hiệu trưởng tổng hợp những ý kiến từ GVCN lớp và các thànhviên đi kiểm tra trong nhà trường để đánh giá và nhận xét

Liêu Xá, ngày tháng năm 2016

HIỆU TRƯỞNG

Lê Hữu Thanh

- Tổng số học sinh toàn trường 345 được phân bổ vào các thôn như sau: + Liêu Trung: 208 học sinh

+ Thôn Hảo: 40 học sinh

+ Thôn Thượng: 66 học sinh

+ Thôn Văn – Vũ: 31 học sinh