SKKN một số biện pháp phối hợp của hiệu trưởng với ban đại diện và phụ huynh học sinh

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hòa Tân, ngày 20 tháng 02 năm 2013 BÁO CÁO SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến : Một số biện pháp phối hợp Hiệu trưởng với Ban đại diện phụ huynh học sinh - Tên cá nhân thực : Lâm Văn Tính - Thời gian triển khai thực : Từ ngày 12/9/2012 đến ngày 20/ 5/2013 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Cơng tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc chăm sóc, giáo dục trẻ em đạt kết định, phát huy sức mạnh tổng hợp huy động nguồn lực xã hội tham gia ngày tích cực vào nghiệp Giáo dục Đào tạo Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan, cơng tác phối hợp cịn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng kịp thời với nhu cầu chất lượng số lượng nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đây nguyên nhân dẫn đến tượng số trẻ em chưa hưởng điều kiện nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục tốt nhất; tồn phận học sinh có biểu vi phạm đạo đức, có lối sống hưởng thụ, va vào tệ nạn xã hội vi phạm pháp luật Qua nhiều năm cơng tác Trường Tiểu học Hịa Tân 2, nhận thấy việc quan tâm đến em ni dưỡng, chăm sóc theo dõi quản lí việc học tập, rèn luyện em, nhiều bậc cha mẹ học sinh lơ là, tâm lí khốn trắng cho nhà trường, cho giáo viên việc học tập Đây khó khăn không nhỏ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường; mặt khác ảnh hưởng bệnh thành tích nên việc đánh giá học sinh cịn chưa thực chất gây chủ quan cho phụ huynh lẫn giáo viên Sau ổn định công tác tổ chức nhà trường, chủ động sâu vào chất lượng lực học tập học sinh, qua kết khảo sát đầu năm học 2012-2013 với tinh thần kiểm tra chặt chẽ nghiêm túc chất lượng học sinh đáng lo ngại Đồng thời với nề nếp sinh hoạt học sinh ăn mặc, lời nói, giấc, lời lẽ giao tiếp, thói quen học tập thể thiếu quan tâm gia đình Đây phối hợp chưa đồng chặt chẽ nhà trường - gia đình xã hội Đến nay, nề nếp học sinh vào ổn định, chất lượng học tập rèn luyện bước phản ánh thực chất lực em; mối quan hệ nhà trường cha mẹ học sinh có nhiều chuyển biến tích cực Song cịn nhiều vấn đề cần quan tâm, chọn viết sáng kiến “ Một số biện pháp phối hợp Hiệu trưởng với Ban đại diện phụ huynh học sinh ” để nghiên cứu, đánh giá, rút kinh nghiệm cho thân công tác quản lý điều hành nhà trường với mong muốn nâng cao hiệu công tác phối hợp Nhà trường – Gia đình, đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh mong trao đổi thêm kinh nghiệm với đồng nghiệp Phạm vi triển khai thực hiện: Gia đình là tế bào tự nhiên xã hội, thiết chế xã hội, sở xã hội, mơi trường xã hội vi mơ Gia đình lành mạnh có tầm quan trọng phát triển quốc gia Gia đình có ý nghĩa đặc biệt sống cá nhân; môi trường đảm bảo giáo dục, truyền lại cho hệ sau giá trị văn hoá truyền thống Giáo dục gia đình có điểm mạnh Đó tính xúc cảm cao, tính linh hoạt, tính thiết thực, thích ứng nhanh nhạy yêu cầu sống đối tượng giáo dục Giáo dục gia đình phận hữu nghiệp giáo dục chung Nhà trường gia đình giáo dục có sở pháp lý để thực phối hợp điều quan trọng lại thống nhu cầu, lợi ích nhà trường gia đình việc giáo dục em, tình cảm gia đình họ nhà trường có nhiều thuận lợi cơng tác giáo dục Vì thế, thiết nhà trường phải phối hợp chặt chẽ với gia đình Sự phối hợp điều kiện để làm tốt việc giáo dục nhà trường việc giáo dục gia đình, yếu tố đảm bảo tính thống giáo dục, biện pháp để xây dựng nhà trường thực mục tiêu giáo dục Trên sở đó, sáng kiến tơi thực giới hạn công tác phối hợp Hiệu trưởng với Ban đại diện, với phụ huynh học sinh việc quản lí giáo dục học sinh Để có cách thức, biện pháp hay công tác phối hợp Trước hết tìm hiểu nhiệm vụ Ban đại diện; phụ huynh học sinh; Hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm công tác phối hợp hoạt động quy định Quyết định số: 11/ 2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 Bộ GD-ĐT Quyết định ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh 2.1 Nhiệm vụ quyền Ban đại diện cha mẹ học sinh trường: a Phối hợp với Hiệu trưởng nhà trường tổ chức thực nhiệm vụ theo nghị họp đầu năm, thực hoạt động giáo dục thời gian Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề ra; b Phối hợp với Hiệu trưởng hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương, sách giáo dục cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh; c Phối hợp với Hiệu trưởng tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn luyện dịp nghỉ hè địa phương; d Phối hợp với Hiệu trưởng giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém, giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật; vận động học sinh bỏ học trở lại tiếp tục học, động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực nâng cao chất lượng dạy học giáo dục tồn diện; đ Hướng dẫn cơng tác tổ chức hoạt động cho Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp 2.2 Trách nhiệm phụ huynh học sinh: a Phối hợp với nhà trường việc quản lí, giáo dục học sinh thực nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh đề b Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lớp để chăm sóc, quản lí, động viên học sinh tích cực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức, tuân thủ quy định Điều lệ nội quy nhà trường 2.3 Nhiệm vụ Hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp: a Tạo điều kiện thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, ủng hộ hoạt động cha mẹ học sinh thực nghị đầu năm học; b Định kỳ tổ chức họp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để tiếp thu ý kiến Ban đại diện cha mẹ học sinh cơng tác quản lí nhà trường, biện pháp phối hợp giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh; c Nhà trường cử đại diện Ban giám hiệu làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động cha mẹ học sinh Mô tả sáng kiến: 3.1 Những thuận lợi khó khăn nhà trường : 3.1.1 Thuận lợi : - Trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh thường xuyên củng cố vào đầu năm học Các thành viên Ban đa số nổ, nhiệt tình có quan tâm đến công tác giáo dục nhà trường - Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm người có nhiều kinh nghiệm công tác giáo dục, hiểu tầm quan trọng mối quan hệ Nhà trường – Gia đình hình thức phối hợp với gia đình học sinh - Được quan tâm hỗ trợ Hội đồng giáo dục quan đoàn thể ấp, xã công tác giáo dục học sinh 3.1.2 Khó khăn: - Nhiều gia đình học sinh sống cịn khó khăn làm ăn xa lo kiếm tiền nên khơng có thời gian quan tâm đến em; nhiều học sinh lớp em chưa qua lớp Mẫu giáo thiếu thốn tình cảm gia đình việc ly cha mẹ phải sống ông bà người thân gây ảnh hưởng đến nề nếp chất lượng giáo dục nhà trường - Một số thành viên Ban đại diện cịn nặng kinh tế gia đình nên thời gian dành cho hoạt động Ban có hạn chế làm cơng tác xã hội khơng có lương nên phụ huynh chưa mặn mà với công tác Ban - Ban đại diện chưa thấy nhiệm vụ góp phần với nhà trường thực có hiệu Luật Giáo dục, Luật Phổ cập giáo dục, Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em; chưa chủ động đề xuất công tác Ban nhà trường mà chủ yếu đáp ứng yêu cầu hỗ trợ kinh phí - Số giáo viên chủ nhiệm lớp đơi lúc chưa thật sâu sát học sinh, đơi chấp nhận hồn cảnh học sinh để em học học, nhớ nhớ, 3.2 Những việc làm nhà trường: ( biện pháp áp dụng) 3.2.1 Hiệu trưởng tổ chức Hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm học: Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phối hợp tổ chức Hội nghị CMHS mở họp liên tịch nhà trường Ban đại diện CMHS để tổng kết đánh giá công tác Ban phối hợp nhà trường gia đình năm học qua, định hướng lớn kế hoạch giáo dục nhà trường năm học mới, định hướng chương trình hình thức hoạt động thích hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp giáo dục học sinh xây dựng nhà trường; BĐD chuẩn bị nhân để giới thiệu bầu vào Ban đại diện trường Hiệu trưởng phổ biến cho tập thể giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp kế hoạch, yêu cầu việc tổ chức hội nghị CMHS lớp nội dung cụ thể việc làm : + Thơng báo tình hình chất lượng học tập học sinh đầu năm ( qua kiểm tra đầu năm học); thời gian học tập khố trường; mức độ thời gian thu khoản đóng góp xây dựng trường; lần họp cha mẹ học sinh (CMHS ) định kỳ năm học; chủ trương trường, lớp cần CMHS hỗ trợ; nội quy trường lớp quy định dành cho học sinh tiểu học; quy định Bộ GDĐT đánh giá xếp loại học sinh tiểu học; yêu cầu phối hợp nhà trường gia đình; trách nhiệm cha mẹ việc chăm lo giáo dục cái, không khoán trắng cho nhà trường….; + Kết hoạt động Ban đại diện trường năm học qua định hướng năm học + Tìm hiểu đối tượng để giới thiệu vào Ban đại diện lớp + Tổng hợp cụ thể ý kiến CMHS lớp vào biên (ngồi vấn đề GV trả lời mà CMHS thông suốt) để hội nghị CMHS trường giải * Tổ chức Hội nghị CMHS cấp trường: + Hiệu trưởng thông báo thông tin cần thiết phương hướng, nhiệm vụ, kế hoạch nhà trường; biện pháp tổ chức giáo dục học sinh, yêu cầu gia đình, học sinh + Hiệu trưởng đề xuất phương hướng với Ban đại diện, với gia đình năm học + Ban đại diện báo cáo công tác Ban đại diện CMHS năm qua; việc thu sử dụng quỹ hội phí; việc thực phương hướng hoạt động Ban đại diện + Bầu Ban đại diện CMHS trường 3.2.2 Xây dựng Ban đại diện cha mẹ học sinh: - Rút kinh nghiệm sau năm phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, Hiệu trưởng phải mạnh dạn giới thiệu số phụ huynh có nhiệt tình có hiểu biết cơng tác giáo dục, có uy tín, có khả vận động lực lượng xã hội, có điều kiện kinh tế sẵn sàng vi nghiệp giáo dục để đề cử vào Ban đại diện trường Nhìn chung Ban đại diện thể phối hợp nhịp nhàng nhà trường hoạt động - Hiệu trưởng mạnh dạn đề số tiêu chuẩn thống Ban đại diện đạo giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu, thăm dị trước để mời phụ huynh có khả vào Ban đại diện lớp - Thực chế độ họp định kỳ lần / năm cho Ban đại diện trường lần / năm cho cha mẹ học sinh lớp để sơ kết, đánh giá, rút kinh nghiệm, cơng khai tài chính, thực cơng tác thơng tin hai chiều Ngồi cần thiết, cịn tổ chức họp đột xuất để có biện pháp giải kịp thời như: nhà trường giải vấn đề xảy hạnh kiểm học tập, tham dự buổi sơ, tổng kết số hoạt động chủ điểm lớn nhà trường - Các lần tổ chức sinh hoạt định kỳ cha mẹ học sinh, Hiệu trưởng nhà trường phải chuẩn bị chu đáo nội dung để triển khai đến giáo viên chủ nhiệm như: báo cáo tình hình học tập rèn luyện học sinh, kết đạt trường, lớp việc làm tới để phụ huynh nắm bắt hỗ trợ cần thiết; giải đáp thắc mắc phụ huynh ghi nhận đầy đủ ý kiến chuyển Hiệu trưởng xem xét giải sau đó; báo cáo tình hình thu, chi cơng khai quỹ Hội phí lớp rõ ràng ( trường hợp GVCN Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp ủy quyền quản lý tiền ) đề xuất yêu cầu cần thiết khác có liên quan đến cơng tác giáo dục trường, lớp - Chỉ đạo GV thực tốt việc liên lạc với cha mẹ học sinh qua sổ liên lạc kỳ, cuối kỳ, qua việc trao đổi thông tin giấy mời, điện thoại thăm nhà học sinh để đảm bảo tốt công tác phối hợp 3.2.3 Định hướng cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động: - Trong việc xây dựng quản lý quỹ Hội: Hiệu trưởng làm tốt vai trò tư vấn cho Ban đại diện cha mẹ học sinh công tác thu chi quỹ đảm bảo quy định Nhà nước mà cụ thể Quyết định số 03/2011/QĐ-UBND ngày 09/3/2011 Ủy ban nhân dân tỉnh Cà Mau Quyết định Ban hành Quy định vận động, quản lí sử dụng kinh phí hoạt động đóng góp tự nguyện Ban đại diện cha mẹ học sinh Nên thời gian qua quỹ Hội phí góp phần hỗ trợ khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc theo học kỳ đột xuất, khen thưởng học sinh qua phong trào thi đua, kỳ thi ngành Giáo dục thành phố tổ chức Ngoài quỹ Hội phí cịn hỗ trợ hoạt động văn nghệ, thể thao, hỗ trợ hoạt động ngoại khóa, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, - Trong việc hỗ trơ nguồn lực khác, Hiệu trưởng Ban đại diện làm tốt việc vận động mạnh thường quân ủng hộ tài trợ nâng cấp sân trường, phòng học, làm nhà để xe GV-HS; làm hiệu trường học; hiến đất xây dựng trường học; hỗ trợ kinh phí hoạt động phong trào; vận động cha mẹ học sinh nhà trường trồng xanh tạo bóng mát, cảnh quan sân trường, - Ngồi ra, việc tham gia giáo dục học sinh Hiệu trưởng thu hút Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia vào việc vận động học sinh bỏ học trở lại trường, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn có nguy bỏ học, tác động đến bậc cha mẹ học sinh nâng cao nhận thức giáo dục, học hành 3.2.4 Chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Ban đại diện gia đình học sinh: - Xác định vai trò quan trọng người trực tiếp phối hợp với gia đình học sinh, với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nên Hiệu trưởng phải quan tâm đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm làm cho họ hiểu tầm quan trọng mối quan hệ nhà trường gia đình, cần làm cho cha mẹ học sinh biết yêu cầu cần đạt học tập hạnh kiểm học sinh để có phối hợp, cần nắm đối tượng học sinh lớp, điều kiện hoàn cảnh học sinh, địa chỉ, số điện thoại cần liên lạc em, chuẩn bị chu đáo tổ chức tốt buổi họp cha mẹ học sinh để cha mẹ học sinh đặt niềm tin vào thầy cô nhà trường, thường xuyên giữ mối liên hệ với phụ huynh học sinh thu hút phụ huynh học sinh vào số hoạt động tập thể trường lớp để gắn kết tình cảm trách nhiệm (trong hoạt động văn nghệ, thể thao, tham quan, sinh hoạt chủ điểm, hội trại,…) Kết quả, hiệu mang lại: - Nhà trường xây dựng, củng cố, định hướng hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ Ban đại diện từ phát huy nhiều khả không tác động đến giáo dục gia đình mà cịn huy động lực lượng nhiều mặt cha mẹ học sinh tham gia giáo dục học sinh xây dựng nhà trường Thể qua số việc cụ thể như: + Chất lượng học tập: Sau lần kiểm tra ( giai đoạn kỳ I cuối kỳ I vào năm học chưa ổn định, giáo viên chưa thật nắm học sinh, số HS chưa nhớ kiến thức) tổ chức họp cha mẹ học sinh để thông báo kết đánh giá lực học tập học sinh, đưa yếu tồn để phụ huynh nắm bắt yêu cầu có phối hợp cách cụ thể Đối với giáo viên, Hiệu trưởng quán triệt tinh thần trách nhiệm giao nhiệm vụ cụ thể cho khối, cá nhân ( thông qua đăng ký chất lượng), sau kỳ kiểm tra tổ chức rút kinh nghiệm mơn để có điều chỉnh hoạt động dạy học, phối hợp với đoàn thể nhà trường tổ chức kiểm tra kiến thức học sinh cách thường xuyên có ghi nhận đánh giá cụ thể cờ, nên chất lượng học tập học sinh ngày nâng lên * Kết năm học 2010-2011: - Tỉ lệ học sinh bỏ học : 1.2 % - Tỉ lệ học sinh lên lớp : 98 % - Học sinh công nhận hết chương trình tiểu học : 100 % - Danh hiệu học sinh Giỏi : 10.5 % 10 - Danh hiệu học sinh Tiên tiến : 28.1 % - Học sinh giỏi lớp vòng Tp : 01 học sinh - Hạnh kiểm Đạt : 99 % ; Chưa đạt : % - Về Vở sạch, chữ đẹp : Loại A : 62.3 % ; Loại B : 34.8 % ; Loại C : 2.9 % * Kết năm học 2011-2012: - Tỉ lệ học sinh bỏ học : Không - Danh hiệu học sinh Giỏi : 11.6 % - Danh hiệu học sinh Tiên tiến : 34.1 % - Tỉ lệ học sinh lên lớp : 98,3 % - Học sinh công nhận hết chương trình tiểu học : 100 % - Học sinh giỏi lớp vòng Tp : 05 học sinh - Hạnh kiểm Đạt : 99 % ; Chưa đạt : % - Về Vở sạch, chữ đẹp : Loại A : 65.3 % ; Loại B : 33.8 % ; Loại C : 0.9 % * Kết HK1 năm học 2012-2013: - Tỉ lệ học sinh bỏ học : Không - Danh hiệu học sinh Giỏi : 16.6 % - Danh hiệu học sinh Tiên tiến : 36.1 % - Hạnh kiểm Đạt : 100 % ; Chưa đạt : % - Về Vở sạch, chữ đẹp : Loại A : 64.5 % ; Loại B : 35.6 % ; Loại C : 2.9 % - Hiệu trưởng với Ban đại diện làm tốt công tác vận động xã hội hóa giáo dục đơn vị, nên kết xã hội hóa giáo dục có sức lan tỏa phát triển theo năm, cha mẹ học sinh ngày thể tự nguyện có đóng góp thiết thực đầy trách nhiệm * Năm học : 2010-2011: Vận động học sinh tặng lại 72 sách giáo khoa cũ cho bạn học có hồn cảnh khó khăn Lãnh đạo trường kết hợp với Ban đại diện vận động mạnh thường quân phị huynh ủng hộ 3.080.000đ mua vật liệu tráng hành lang phòng học khu A, đường vào trường khu B, phụ huynh học sinh tặng tượng Bác, chậu kính, kính 11 soi, đồng hồ treo tường, ghế đá, micro, cảnh trị giá 3.250.000đ Vận động vật chất 770 tập, 42 sách giáo khoa, 03 đồng phục, 03 cặp có áo phao, tiền 09 suất học bổng có 07 suất với tổng số tiền 3.500.000đ, 01 suất 200.000 đ 01 suất 100.000 đ * Năm học : 2011-2012: Lãnh đạo trường kết hợp với Ban đại diện vận động mạnh thường quân phụ huynh ủng hộ số tiền 4.436.000 đ mua vật liệu tráng sân trường phòng học Mẫu giáo khu A, phụ huynh tặng 300.000 đ làm trị chơi "Xích đu" cho học sinh Vận động vật chất 1000 tập trị giá 2.800.000 đ trao lại cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, vận động mạnh thường qn 450 tập 52 sách giáo khoa trao thưởng cho học sinh đạt danh hiệu khen thưởng học sinh có hồn cảnh khó khăn Ngồi mạnh thường quân tặng 10 đồ thể thao giáo viên 1.000.000 đ, 10 đồ thể thao học sinh kể giày trị giá 1.800.000 đ, năm học học sinh nhận 56 suất học bổng, suất 500.000 đ với tổng số tiền 28.000.000 đ, ơng Lâm Kiết Tường trao tặng 59 suất, lại 07 suất quan tổ chức khác trao tặng * Năm học : 2012-2013: ( đến thời điểm 20/3/2013 ) Lãnh đạo trường kết hợp với Ban đại diện vận động mạnh thường quân phụ huynh ủng hộ cụ thể : Khu A : Ủng hộ tiền để nâng cấp hành lang phòng học mẫu giáo, làm hồ sen, mắc quạt tường, hiệu trang trí lớp học, ủng hộ phong trào văn nghệ, thể thao với tổng số tiền 16.320.000 đ Khu B : Mạnh thường quân phụ huynh ủng hộ số tiền 4.060.000 đ để mắc quạt tường, hiệu trang trí lớp học Khu C : Tổng số tiền ủng hộ 2.005.000 đ để mắc quạt tường, hiệu 12 lớp học, tráng hành lang nhà vệ sinh Ngồi Hiệu trưởng Ban đại diện cịn vận động vật chất 1.100 tập, 250 viết, 06 xe đạp tặng cho học sinh có hồn cảnh khó khăn vào đầu năm học cuối học kỳ Bên cạnh hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong nhà trường tổ chức nhiều phong trào quyên góp giúp bạn vượt khó, em làm kế hoạch nhỏ….để giúp đỡ cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn có đủ tập, sách, quần áo để học; Vận động Hội khuyến học tặng học bổng cho học sinh nghèo; tổ chức nhiều sân chơi phù hợp, thân thiện, hợp tác cho học sinh làm cho em yêu thích đến trường, tạo thêm mối quan hệ gắn bó, tình cảm thân thiết thầy trò, bạn bè Để em thấy ngày đến trường ngày vui, tiếp tục tích cực học tập Đánh giá phạm vi ảnh hưởng: Từ kết mang lại nêu khiêm tốn, song đơn vị cố gắng nhiều Hiệu trưởng, Ban đại diện trường phụ huynh học sinh công tác phối hợp hoạt động Trên sở công tác phối hợp hiệu tác động đến chất lượng dạy học nhà trường Ban đại diện với Hiệu trưởng làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, từ tạo vẻ mĩ quan, cảnh quan sư phạm trường tiểu học ven thơng qua việc vận động đóng góp tu sửa sở vật chất, trồng xanh, hiến đất xây dựng trường học, vận động học bổng cho học sinh khó khăn, Các hoạt động phong trào thi đua ngành trường phát động có đồng hành hỗ trợ từ phía Ban đại diện Qua tạo phấn khởi cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường, đặc biệt tạo lòng tin đồng thuận nhân dân địa phương, sẵn sàng ủng hộ nhà trường nghiệp giáo dục hệ trẻ - Ban đại diên cha mẹ học sinh hoạt động ngày hiệu quả, làm tốt vai 13 trò cầu nối cha mẹ học sinh nhà trường, có nhiều hỗ trợ thiết thực để nhà trường có điều kiện thực công tác giáo dục Nhiều phụ huynh học sinh ngày nhận thức trách nhiệm quan tâm mức đến nề nếp học tập, ăn mặc, nói năng, lại,… em nên chưa có học sinh bị vi phạm kỷ luật, có quan tâm nhiều đến việc học em - Giáo viên giảng dạy đặc biệt giáo viên chủ nhiệm khơng cịn lơ là, thiếu quan tâm đến học sinh nữa, mà tỏ quan tâm nhiều hơn, sâu sát tìm hiểu hồn cảnh, tâm sinh lý, động viên học sinh kịp thời học tập rèn luyện, mối quan hệ giáo viên cha mẹ học sinh gắn bó, cởi mở Từ phối hợp nhà trường gia đình việc quản lí giáo dục em trường nhà trở nên chặt chẽ hiệu * Những hạn chế: Bên canh ưu điểm tiến đạt trình hoạt động phối hợp Hiệu trưởng với Ban đại diện phụ huynh học sinh hạn chế cần rút kinh nghiệm: - Việc nhận thức quan tâm phụ huynh đến việc học hành em có chuyển biến, cịn số phụ huynh điều kiện hồn cảnh thực tế ( cha mẹ ly hơn, học sinh mồ côi làm ăn xa gởi lại cho người thân ) phối hợp lúc chưa đồng nên chất lượng học tập số trường hợp học sinh nêu chưa tiến rõ nét - Tổ chức Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp có hình thành Ban đại diện song phần lớn thực theo đề xuất, yêu cầu từ phía nhà trường, thiếu chủ động đề xuất hoạt động phối hợp Kiến nghị, đề xuất: 14 Để phối hợp thường xuyên chặt chẽ, sở Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Điều lệ trường tiểu học Hiệu trưởng Ban đại diện phải có kế hoạch phối hợp hoạt động tuyên truyền thành viên Ban đại diện phụ huynh học sinh nắm rõ nội dung Quyết định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, làm cho phụ huynh học sinh có nhận thức đắn vai trị trách nhiệm mình, từ có trách nhiệm thực đầy đủ nghị Ban đại diện Tạo điều kiện mối quan hệ ngày tốt giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện lớp gia đình học sinh, mối quan hệ Ban đại diện cấp trường với Ban đại diện lớp, Ban đại diện với lực lượng xã hội địa phương - Hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm phải tìm hiểu đối tượng trực tiếp tham gia việc giới thiệu nhân vào Ban đại diện trường, lớp để đảm bảo thành phần Ban đại diện CMHS người có nhiệt tình, có hiểu biết, có uy tín địa phương, có khả vận động, có trình độ văn hóa , khơng vụ lợi, (nếu có khả kinh tế- địa vị xã hội tốt ) để hỗ trợ phối hợp tốt với nhà trường công tác giáo dục - Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra công tác phối hợp với gia đình học sinh giáo viên chủ nhiệm kiểm tra từ việc xem xét sổ liên lạc, hồ sơ chủ nhiệm, nghe ý kiến cha mẹ học sinh, theo dõi việc thực nhiệm vụ phải làm, yêu cầu cần đạt, quy định cần tuân theo để đánh giá công tác phối hợp giáo viên, để giáo viên ý thức vai trị, trách nhiệm thấy nhiệm vụ quy định Điều lệ trường tiểu học Để từ thực nghiêm túc yêu cầu quy định trường công tác phối hợp với gia đình học sinh mà tiến hành cơng tác phối hợp cách tự giác, với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động có hiệu hơn, giúp giáo viên nhiều việc giáo dục học sinh 15 - Duy trì tốt lịch họp định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh với nhà trường, mời giáo viên chủ nhiệm Trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp tham dự để củng cố nề nếp hoạt động Ban đại diện Ý kiến xác nhận Thủ trưởng đơn vị ( ký tên, đóng dấu ) Người báo cáo ( ký, ghi rõ họ, tên ) 16 ... tác phối hợp Hiệu trưởng với Ban đại diện, với phụ huynh học sinh việc quản lí giáo dục học sinh Để có cách thức, biện pháp hay công tác phối hợp Trước hết tìm hiểu nhiệm vụ Ban đại diện; phụ huynh. .. đủ nghị Ban đại diện Tạo điều kiện mối quan hệ ngày tốt giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện lớp gia đình học sinh, mối quan hệ Ban đại diện cấp trường với Ban đại diện lớp, Ban đại diện với lực... đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để tiếp thu ý kiến Ban đại diện cha mẹ học sinh công tác quản lí nhà trường, biện pháp phối hợp giúp đỡ học sinh có hồn cảnh