mục tiêu thực nghiệm sư phạm
Sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương trình Hóa học lớp 10 ở trường trung học phổ thông
... Thu thập thông tin phiếu hỏi, quan sát, vấn… - Phương pháp chuyên gia - Thực nghiệm sư phạm - Xử lí kết thực nghiệm sư phạm phương pháp thống kê toán học Giả thuyết khoa học Nếu dạy học Hóa học ... câu hỏi Các phương án thực nghiệm tìm tòi – nghiên cứu phương án để tìm câu trả lời quan sát, thực hành thí nghiệm, nghiên cứu tài liệu… Trong trình đề xuất phương án thực nghiệm, ý kiến HS nêu ... nắm kiến thức nào, có khả làm ? - Mục tiêu hoạt động phải nằm mục tiêu học Bước 2: Xác định thí nghiệm cần sử dụng - Chuẩn bị hóa chất, dụng cụ, làm thử thí nghiệm để tìm cách tiến hành hoàn...
- 119
- 925
- 4
Thiết kế các tình huống thực tiễn thực nghiệm sư Phạm
... 58 CHƯƠNG II THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 61 I Mục đích thực nghiệm 61 II Nhiệm vụ thực nghiệm 61 III Quá trình thực nghiệm 61 IV Đánh giá thực nghiệm 63 ... Phương pháp thực nghiệm V NỘI DUNG Chương 1: Thiết kế tình thực tế Chương 2: Thực nghiệm sư phạm B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: THIẾT KẾ CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TẾ 1.TÌNH HUỐNG 1( chiều cao cổng Acxơ ) Khi du lịch ... đề, tình đơn giản thực tế 4 Chính lẽ mà chọn đề tài “ ỨNG DỤNG CỦA TOÁN HỌC PHỔ THÔNG VÀO THỰC TIỄN” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Học sinh vận dụng số kiến thức toán vào giải tình thực tế III NHIỆM...
- 72
- 2,216
- 8
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
... TN Kết kiểm tra trình bày bảng 5, biểu đồ 3, 3.4.1 Phân tích định lượng kiểm tra 3.4.1.1 Trong thực nghiệm: Kết nghiên cứu trình bày bảng 3, biểu đồ sau: Bảng 3: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm ... cho thấy: điểm trung bình cộng lần kiểm tra TN lớp TN cao tăng dần so với lớp ĐC 3.4.1.2 Sau thực nghiệm: Bảng 5: So sánh kết lớp TN ĐC qua lần kiểm tra sau TN Lần KT số Phương án Tổng KT TN ... lượng học tập HS 3.4.2 Phân tích đánh giá định tính Qua phân tích kiểm tra viết sau tiết dạy thực nghiệmchúng nhận thấy: HS lớp TN bước đầu hình thành rèn luyện NLTH, đặc biệt NLTH SGK Cụ thể...
- 9
- 3,510
- 52
Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf
... liên quan đến cách thức mà làm sáng tỏ công trình xây dựng nên kiến thức 2.1.1 Mục tiêu thực nghiệm Mục tiêu thực nghiệm nghiên cứu ảnh hưởng mối quan hệ thể chế lên mối quan hệ cá nhân HS, mà ... sánh hai phân số Các em quan niệm: phân 2.2 Phân tích hậu nghiệm tình thực nghiệm Thực nghiệm tiến hành lớp 5A trường Tiểu học Thực hành sư phạm, TP Cần Thơ Lớp gồm 40 HS chia thành 14 Tạp chí Khoa ... suy kết luận không xác, dẫn đến sai lầm đáng kể Nhận định kiểm chứng thông qua thực nghiệm sư phạm bên Ngoài ra, thực nghiệm nhằm khẳng định tính đắn cho nghiên cứu khác tác giả báo “Dự đoán giải...
- 10
- 748
- 4
hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm
... DỤNG CÁC BÀI TẬP VÀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 78 3.1 Hướng sử dụng tập 78 3.2 Thực nghiệm sư phạm 81 3.2.1 Mục đích thực nghiệm 81 3.2.2 Khu vực địa bàn thực nghiệm 82 ... nghiệm 82 3.2.3 Quy trình thực nghiệm 83 3.2.4 Kiểm tra đánh giá kết thực nghiệm 83 3.2.5 Những điểm tốt chưa tốt tiết dạy thử nghiệm; khả thực thi hệ thống tập mà luận văn ... sánh, đối chiếu kết giảng dạy học tập lớp thực nghiệm lớp đối chứng - Phương pháp thực nghiệm: Phƣơng pháp nghiên cứu đƣợc vận dụng trình tổ chức thực nghiệm dạng tập mà luận văn đề xuất Bố cục...
- 107
- 863
- 0
Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo của học sinh trong giờ thể dục ở trường thpt quảng xương 4 thanh hoá
... trường phổ thông nói chung môn thể dục nói riêng thân thực trăn trở tìm tòi biện pháp , phương pháp Sau nhiều lần thực nghiệm sư phạm rút số kinh nghiệm giảng dạy thu hiệu tốt học sinh lớp trực tiếp ... khẳng định mục đích rèn luyện sức khoẻ chế độ mới, để xây dựng xã hội văn minh Mục đích GDTC phát triển toàn diện hệ trẻ Việt Nam, hệ trẻ phải phát triển thể chất có chủ định để thực mục tiêu giáo ... “Một sô phương pháp thực nghiệm sư phạm để nâng cao tính tự giác,tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh thể dục trường thpt Quảng Xương Thanh Hoá’’ B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Mục đích, yêu cầu giới...
- 13
- 1,143
- 1
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... ∗ Thực nghiệm sư phạm: soạn tiến hành thực nghiệm sư phạm theo dự kiến biện pháp mà luận văn đưa để khẳng định tính khả thi biện pháp ∗ Sử dụng toán học thống kê để xử lý kết thực nghiệm sư phạm ... việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội Mục đích, ... hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức lịch sử cho HS 1.1.2.1 Mục tiêu môn lịch sử Mục tiêu môn LS trường phổ thông xây dựng dựa sở mục tiêu đào tạo lịch sử trường phổ thông kết hợp với đặc trưng...
- 126
- 314
- 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... tích cực học 16 2.4 Thực nghiệm sư phạm 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 2.4.4 Kết thực nghiệm * Kết thực nghiệm Bảng 1: Kết ... việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội Mục đích, ... lớp thực nghiệm cao 17 % + Nhóm điểm trung bình, lớp thực nghiệm lớp đối chứng 32,9 % + Nhóm điểm yếu: lớp thực nghiệm HS bị điểm 4, số lớp đối chứng 9,5 % * * * Trên sở xác định vị trí, mục tiêu, ...
- 20
- 411
- 0
Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á
... thực nghiệm cho thấ , ộ chênh lệch lớp thực nghiệm lớp ối chứng nh sau: - iểm giỏi lớp thực nghiệm cao h n lớp ối chứng 8% - iểm lớp thực nghiệm cao h n lớp ối chứng 4% - iểm trung bình lớp thực ... cao, căng thẳng kết cấu tình tiết giảm i kết thúc * Thực nghiệm sư phạm Giáo án sử dụng ợc chuẩn bị theo hai kiểu theo: 16 + Kiểu 1: Giáo án thực nghiệm nh dự kiến ề tài, sử dụng kiến thức lịch sử, ... giảng cho ạt hiệu cao qua thực nghiệm s phạm tr ờng TH S Hoàn Kiếm với ặc iểm tự nhiên khu vực ông Á * Mục đích nhiệm vụ đề tài Mục đích đề tài Trên c sở tìm hiểu lí luận thực tiễn việc sử dụng...
- 34
- 467
- 1
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
... THPT Lớp thực nghiệm Lớp Số HS Trần Đăng Ninh 11A2 47 Mỹ Đức B 11A3 44 Lớp đối chứng GV thực nghiệm Lớp Số HS 11A4 45 Hồ Văn Quân (tác giả) 11A6 41 Nguyễn Thị Ngát Hương 3.4 Tiến trình thực nghiệm ... nghiệm tự luận + Nội dung đề kiểm tra trình bày phần phụ lục + Đề kiểm tra nhau, đáp án GV chấm - Phiếu kiểm quan sát đánh GV tự đánh giá HS (trình bày phần phụ lục) 3.5 Kết thực nghiệm sư phạm ... (tác giả) 11A6 41 Nguyễn Thị Ngát Hương 3.4 Tiến trình thực nghiệm 3.4.1 Tổ chức thực nghiệm - Trước tiến hành thực nghiệm, tổi chức gặp gỡ trao đổi với GV tham gia dạy TN đối chứng - Thống khối...
- 6
- 3,649
- 34
Tiểu luận Thực tập sư phạm (Ứng dụng PowerPoint vào dạy Mỹ thuật)
... Show - Chọn mục Slide Transition - Chọn kiểu hiệu ứng chuyển động mục Apply to Select slide - Chọn tốc độ hiệu ứng mục Speed: + Fast: Nhanh + Medium: Trung bình + Slow: Chậm - Chọn âm mục Sound ... liên quan đến môn Phơng pháp nghiên cứu: Phơng pháp chính: - Phơng pháp thực nghiệm - Phơng pháp phân tích, tổng kết kinh nghiệm Phơng pháp bổ trợ: - Phơng pháp quan sát, dự - Phơng pháp đàm thoại ... kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau, nhằm giúp hoàn thiện đờng cập nhật tri thức đại, chắt lọc tinh tuý biến thành riêng mình, từ áp dụng vào công tác giảng dạy cho phù hợp có hiệu cao Đối tợng phạm...
- 30
- 1,688
- 18
Thực trạng kỹ năng tìm hiểu tâm lý học sinh trong quá trình dạy học và giáo dục của sinh viên năm thứ IV khoa tỉểu học trường đại học vinh thông qua quá trình thực tập sư phạm
... lí luận lực kỹ s phạm Hoạt động s phạm Khái niệm hoạt động s phạm Cấu trúc hoạt động s phạm Năng lực s phạm Khái niệm lực s phạm Cấu trúc lực s phạm Kỹ s phạm Khái niệm kỹ Kỹ s phạm Sơ lợc nội ... Tóm lại, hoạt động s phạm đòi hỏi phải có lực s phạm, thiếu đợc lực hiểu học sinh trình dạy học giáo dục Năng lực s phạm đợc thực hoá kỹ s phạm Kỹ s phạm vấn đề thuộc lực s phạm ngời giáo viên ... lao động s phạm Và hình thành kỹ s phạm tuân theo qui trình hình thành kỹ chung Nói tóm lại kỹ s phạm thực có kết hành động giáo dục dạy học cách vận dụng tri thức s phạm, kinh nghiệm s phạm có...
- 86
- 1,525
- 1
Sinh viên thực tập sư phạm và những kinh nghiệm cần thiết
... có kỹ sư phạm, khả quan sát, nắm bắt tâm lý học trò, khả xử lý tình sư phạm Học hỏi kinh nghiệm từ hoạt động dự Một số giảng viên môn phân công trường phổ thông để thăm hỏi dự sinh viên thực ... thăm hỏi dự sinh viên thực tập môn Hoạt động dự sinh viên thực tập sư phạm không dịp để giảng viên trường đại học đánh giá tình hình thực tập, chất lượng lực giảng dạy sinh viên trường phổ thông ... giảng dạy cho riêng Lập kế hoạch thực tập Thời gian thực tập sinh viên kéo dài tùy theo xếp trường đại học, cao đẳng đơn vị đăng ký thực tập Do đó, để trình thực tập không bị lúng túng bỡ ngỡ,...
- 2
- 3,126
- 7
Báo cáo thực tập sư phạm ngành giáo dục Tiểu học
... Vấp Báo cáo thực tập Trang 38 Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM II Bài học kinh nghiệm: Đối với thân: - Sau tuần thực tập, dìu dắt tận tình bảo ân cần kinh nghiệm chuyên môn lực sư phạm cô Phạm Tuyết ... tra thực tế Giáo sinh: Nguyễn Thị Hải Duyên Lớp Cử nhân Tiểu học khóa - Gò Vấp Báo cáo thực tập Trang Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM Đoàn giáo sinh thực tập Ý thức, tinh thần, thái độ thâm nhập thực ... Vấp Báo cáo thực tập Trang 43 Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM Phụ lục KẾ HOẠCH THỰC TẬP GIÁO DỤC TOÀN ĐỢT3 Họ tên sinh viên thực tập: Nguyễn Thị Hải Duyên Khoa: Giáo dục Tiểu học Trường thực tập:...
- 72
- 12,633
- 75
Báo cáo thực tập sư phạm Tiểu học
... ĐƠN VỊ THỰC TẬP Báo Cáo Thực Tập Sư Phạm Người viết báo cáo Trang 18 MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU I GIỚI THIỆU II TỰ ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP Báo Cáo Thực Tập Sư Phạm Trang 19 1/ Thâm nhập thực ... GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP Báo Cáo Thực Tập Sư Phạm Trang 1/ Thâm nhâp thực tế: a) Ý thức, tinh thần, thái độ thâm nhập thực tế Được trường Cao Đẳng Hải Dương giới thiệu thực tập trường Tiểu ... sau đợt thực tập IV NHẬN XÉT CỦA NHÓM II TỰ ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP 1/ Thâm nhập thực tế d) Ý thức, tinh thần, thái độ thâm nhập thực tế e) Những thành tích Báo Cáo Thực Tập Sư Phạm Trang...
- 21
- 59,692
- 393
Báo cáo thực tập sư phạm ngành tiểu học ( sinh viên năm thứ 2)
... - Kết thực tập dạy học chưa cao có chuẩn bị Tự đánh giá xếp loại thực tập sư phạm a) Đánh giá y thức kỉ luật + Bản thân chấp hành nội quy, quy chế thực tập sư phạm, tự giác thực nội quy thực tập ... hiểu thực tiễn giáo dục a) Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn: Hiểu dược mục đích đợt thực tập sư phạm năm hai, tìm hiểu thực trạng trường tiểu học, bước đầu làm quen, học hỏi kinh nghiệm ... xuyên đọc xem lại học, kinh nghiệm quý giá thu hoạch đợt thực tập sư phạm để rút kinh nghiệm cho thân làm tốt công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm sau trường GS: Phạm Thị H 14 GVHD: gfgfggggggggggggggg...
- 16
- 7,144
- 5
BÁO cáo THỰC tập sư PHẠM ngành tiểu học tỉnh hải DƯƠNG
... Ý thức thực nội quy thực tập Trong trình thực tập trường Lê Văn Tám, thân cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ, chấp hành tốt nội quy ban đạo thực tập đề Chấp hành tốt nội quy giấc trường thực tập, ... chế công việc thực tế gia đình phụ huynh học sinh để nắm bắt trao đổi mức độ học tập em Do thiếu kinh nghiệm nên hạn chế xử lý tình sư phạm công tác chủ nhiệm 3/ Tự đánh giá xếp loại thực tập giảng ... Hồ: 15 em Học sinh đạt hạnh kiểm thực tốt: 20 em c/ Thu hoạch tác dụng công tác này: Qua việc tìm hiểu thực tế, thân nắm bắt tình hình thực trạng nhà trường lớp thực tập - chủ nhiệm Trên sở để...
- 15
- 17,042
- 131
Báo cáo thực tập sư phạm tiểu học
... -Ngày 18/03/2010: +Viết nhật kí thực tập sư phạm -Ngày 19/03/2010: +Nộp sổ nhật kí +Tổng kết thực tập sư phạm 4.Kế hoạch cho nội dung thực tập sư phạm: Tìm hiểu thực tế giáo dục: -Nghe báo cáo ... điều không tưởng, hạn chế nhân tố tiêu cực việc làm khả thi Mục tiêu đợt thực tập sư phạm giúp sinh viên tìm hiểu môi trường làm việc tương lai, quy trình lên lớp thực hành giảng dạy học sinh tiểu ... cuối tuần 2.2 )Phạm vi: Do thời gian thực tập chưa đầy tháng nên thu hoạch giới hạn trường Tiểu học Phú Hòa 1, cụ thể kết thực tập giảng dạy thân lớp 2/3 3.Lịch trình thực tập sư phạm: -Ngày 01/03/2010:...
- 25
- 8,613
- 54
báo cáo thực tập sư phạm ở trường tiểu học
... thức để trau dồi kinh nghiệm thực tốt công việc giảng dạy sau Mục tiêu đợt thực tập sư phạm lần giúp sinh viên tìm hiểu môi trường làm việc tương lai, quy trình lên lớp thực hành giảng dạy học ... Hồng Sâm.qua thời gian thực tập trường thân nhận thấy: Về ý thức Xác định đợt thực tập sư phạm vô quan trọng, làm sở cho sau bước vào ngành sư phạm Vì từ bước vào trường để thực vai trò nhiệm vụ ... GDTH Khoa : Tự Nhiên – Kinh Tế Trường thực tập : Tiểu học An Cựu Thực tập lớp : 4/4 PHẦN I: ĐÁNH GIÁ CHUNG TOÀN ĐỢT THỰC TẬP Trong suốt trình thực tập sư phạm, giúp đỡ tận tình Ban giám hiệu,...
- 24
- 15,930
- 64
Báo cáo thực tập sư phạm tại Trường Tiểu học Hồng Quảng
... cáo thực tập sư phạm Trường Tiểu học Hồng Quảng PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU 1/ Lý viết báo cáo thu hoạch 2/ Nhiệm vụ phạm vi báo cáo thu hoạh 3/ Lịch trình thực tập sư phạm 4/ Kế hoạch cho nội dung thực ... nội dung thực tập sư phạm PHẦN II: NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1/ Tìm hiểu thực tế chăm sóc sức khỏe giáo dục trường thực tập địa phương nơi trường đóng 2/ Thực tập công tác ... hướng dẫn trường thực tập sư phạm, hoàn thành tốt kế hoạch giao 1.2/ Về thực nhiệm vụ: * Nhận thức cá nhân: - Trong trình thực tập em luôn: + Chấp hành nội quy, quy chế thực tập sư phạm nội quy chất...
- 22
- 4,217
- 17
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25