Báo cáo thực tập sư phạm ngành tiểu học ( sinh viên năm thứ 2)

BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM THỨ 2   I. SƠ YẾU LÍ LỊCH1. Họ tên sinh viên: Giới tính: NữNgày, tháng, năm sinh: 05031991Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu họcLớp: GDTH 10F Khoa: SP Tiểu học Mầm non Trường: Đại học Thủ Dấu MộtHệ đào tạo: Cao ĐẳngKhóa đào tạo: khóa 10 (2009 2012)Thực tập dạy học lớp: 23Thực tập chủ nhiệm lớp: 23Tại trường: Tiểu học Nguyễn Du 2. Các nhiệm vụ được giaoTUẦN 27 Ngày 14032011 ( buổi sáng ) Nghe thầy Hiệu trưởng: Trịnh Quốc Dũng báo cáo về địa phương và hoạt động của Trường Tiểu học Nguyễn Du. Ngày 16032011( buổi chiều ) Dự giảng môn: Tập đọc bài “Con Sẻ”, tiết 2, của cô Đào Thị Nghĩa. Lớp: 41. Tham gia dự từ nhóm 1 đến nhóm 5. Ngày 17032011 ( buổi chiều ) Dự giảng môn: Luyện từ và câu bài “Câu cầu khiến” tiết 3, của cô Nguyễn Thị Kim Liên. Lớp 44 Tham gia dự từ nhóm 1 đến nhóm 5 Dự giảng môn: Toán bài “Diện tích hình thoi”, tiết 4 của cô Đào thị Nghĩa. Lớp 41 Tham gia dự từ nhóm 1 đến nhóm 5  Ngày 18032011( buổi sáng ) Dự giảng môn: Tập đọc bài “Kho báu”, tiết 1 của cô Kiều Thị Vân Thúy. Lớp 23 Tham gia dự từ nhóm 1 đến nhóm 5 Dự giảng môn: Toán bài “Luyện tập chung”, tiết 2 của cô Nguyễn Thị Phương Mai. Lớp 26 Tham gia dự từ nhóm 1 đến nhóm 5.TUẦN 28 Ngày 21032011( buổi sáng) Dự giảng môn: Tập đọc bài “Kho Báu” (tìm hiểu bài), tiết 2 của Giáo sinh Đỗ Mai Trâm. Lớp 23 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy Ngày 21032011( buổi chiều) Dự giảng môn: Chính tả bài “Cuộc chạy đua trong rừng”, tiết 2 của cô Nguyễn Minh Ngọc. Lớp 33 Tham gia dự từ nhóm 1 đến nhóm 5 Ngày 22032011 ( buổi sáng) Dự giảng môn: Chính tả bài “Kho Báu”, tiết 2 của Giáo sinh Nguyễn Quỳnh Như. Lớp 23 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy Ngày 23032011 ( buổi sáng ) Dự giảng môn: Tập đọc bài “Cây Dừa”, tiết 1 của Giáo sinh Nguyễn Thị Tuyết Mai. Lớp 23 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy Ngày 23032011 ( buổi sáng ) Dự giảng môn: Luyện từ và câu bài “Mở rộng vốn từ: Từ ngữ về cây cối. Đặt và trả lời câu hỏi: Để làm gì? Dấu chấm, dấu phẩy”, tiết 2 của Giáo sinh Phạm Thị Hương. Lớp 23 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy Ngày 24032011 (buổi sáng ) Dự giảng môn: Toán bài “Số tròn chục từ 110 đến 200”, tiết 1 của Giáo sinh Nguyễn Thị Thu Hà. Lớp 23 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy Ngày 25032011( buổi sáng ) Dự giảng môn: Chính tả bài “Cây dừa”, tiết 2 của Giáo sinh Lê Hữu Tuấn. Lớp 23 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân ThúyTUẦN 29  Ngày 26032011 ( buổi sáng ) Tham dự ngày sinh hoạt đoàn truyền thống (2603). Phụ bán hàng rong cho các lớp.Lớp 51:1. Nguyễn Thị Tuyết Mai2. Lê Hữu Tuấn3. Phạm Thị Hương Lớp 52:1. Đỗ Mai Trâm2. Nguyễn Quỳnh Như3. Nguyễn Thị Thu Hà

Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM THỨ   I SƠ YẾU LÍ LỊCH Họ tên sinh viên:  Giới tính: Nữ  Ngày, tháng, năm sinh: 05/03/1991  Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu học  Lớp: GDTH 10F Khoa: SP Tiểu học - Mầm non  Trường: Đại học Thủ Dấu Một  Hệ đào tạo: Cao Đẳng  Khóa đào tạo: khóa 10 (2009 - 2012)  Thực tập dạy học lớp: 2/3  Thực tập chủ nhiệm lớp: 2/3  Tại trường: Tiểu học Nguyễn Du Các nhiệm vụ giao TUẦN 27  Ngày 14/03/2011 ( buổi sáng ) Nghe thầy Hiệu trưởng: Trịnh Quốc Dũng báo cáo địa phương hoạt động Trường Tiểu học Nguyễn Du  Ngày 16/03/2011( buổi chiều ) Dự giảng môn: Tập đọc “Con Sẻ”, tiết 2, cô Đào Thị Nghĩa Lớp: 4/1 Tham gia dự từ nhóm đến nhóm GS: Phạm Thị H GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3  Ngày 17/03/2011 ( buổi chiều ) Dự giảng môn: Luyện từ câu “Câu cầu khiến” tiết 3, cô Nguyễn Thị Kim Liên Lớp 4/4 Tham gia dự từ nhóm đến nhóm Dự giảng mơn: Tốn “Diện tích hình thoi”, tiết Đào thị Nghĩa Lớp 4/1 Tham gia dự từ nhóm đến nhóm  Ngày 18/03/2011( buổi sáng ) Dự giảng môn: Tập đọc “Kho báu”, tiết cô Kiều Thị Vân Thúy Lớp 2/3 Tham gia dự từ nhóm đến nhóm Dự giảng mơn: Tốn “Luyện tập chung”, tiết cô Nguyễn Thị Phương Mai Lớp 2/6 Tham gia dự từ nhóm đến nhóm TUẦN 28  Ngày 21/03/2011( buổi sáng) Dự giảng mơn: Tập đọc “Kho Báu” (tìm hiểu bài), tiết Giáo sinh Đỗ Mai Trâm Lớp 2/3 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy  Ngày 21/03/2011( buổi chiều) Dự giảng mơn: Chính tả “Cuộc chạy đua rừng”, tiết cô Nguyễn Minh Ngọc Lớp 3/3 Tham gia dự từ nhóm đến nhóm  Ngày 22/03/2011 ( buổi sáng) Dự giảng mơn: Chính tả “Kho Báu”, tiết Giáo sinh Nguyễn Quỳnh Như Lớp 2/3 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy  Ngày 23/03/2011 ( buổi sáng ) Dự giảng môn: Tập đọc “Cây Dừa”, tiết Giáo sinh Nguyễn Thị Tuyết Mai Lớp 2/3 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy GS: Phạm Thị H GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3  Ngày 23/03/2011 ( buổi sáng ) Dự giảng môn: Luyện từ câu “Mở rộng vốn từ: Từ ngữ cối Đặt trả lời câu hỏi: Để làm gì? Dấu chấm, dấu phẩy”, tiết Giáo sinh Phạm Thị Hương Lớp 2/3 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy  Ngày 24/03/2011 (buổi sáng ) Dự giảng mơn: Tốn “Số trịn chục từ 110 đến 200”, tiết Giáo sinh Nguyễn Thị Thu Hà Lớp 2/3 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy  Ngày 25/03/2011( buổi sáng ) Dự giảng mơn: Chính tả “Cây dừa”, tiết Giáo sinh Lê Hữu Tuấn Lớp 2/3 Tham gia dự: Nhóm 1, Giáo viên hướng dẫn: Kiều Thị Vân Thúy TUẦN 29  Ngày 26/03/2011 ( buổi sáng ) Tham dự ngày sinh hoạt đoàn truyền thống (26/03) Phụ bán hàng rong cho lớp Lớp 5/1: Nguyễn Thị Tuyết Mai Lê Hữu Tuấn Phạm Thị Hương Lớp 5/2: Đỗ Mai Trâm Nguyễn Quỳnh Như Nguyễn Thị Thu Hà GS: Phạm Thị H GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 II TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO Tìm hiểu thực tiễn giáo dục a) Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn: Hiểu dược mục đích đợt thực tập sư phạm năm hai, tìm hiểu thực trạng trường tiểu học, bước đầu làm quen, học hỏi kinh nghiệm sư phạm thực tập dạy học, thân em cố gắng thực hiện, hoàn thành tốt nhiệm vụ dược giao cách tự giác, nhiệt tình, tích cực Khi tìm hiểu thực tiễn, em ghi chép đầy đủ, cẩn thận nghe, thấy việc em làm b) Những kết cụ thể Nắm thực trạng hoạt động Trường Tiểu học Nguyễn Du Trường tiểu học Nguyễn Du trường đạt chuẩn quốc gia Phú Hòa, thị xã thủ Dầu Một, có bề dày lịch sử 105 năm, lấy chất lượng truyền thống trường Được xem giảng dạy mẫu giáo viên hướng dẫn, ghi chép để học hỏi kinh nghiệm, kĩ sử dụng phương pháp dạy học học hỏi thêm kĩ đứng lớp giáo viên, học hỏi tác phong, hành vi cử mẫu mực giáo viên để làm kinh nghiệm cho thân đợt thực tập công tác sau c) Bài học kinh nghiệm rút Qua trình tìm hiểu thực tiễn giáo dục, em nhận thấy để hồn thành tốt cơng tác giáo dục, trước mắt người giáo viên phải có đầy đủ lực, phẩm chất đạo đức, có trình độ chuyên môn cao Học sinh tiểu học mầm mống đầu tiên, cần phải giáo dục hệ tốt đạt mục đích giáo dục Do yêu cầu vế người giáo viên tiểu học cao Phải người toàn vẹn nhân cách, có lực dạy học tốt, mẫu mực hành vi đạo đức, phải có lương tâm nghề nghiệp nhiều kinh nghiệm GS: Phạm Thị H GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 Thực tập dạy học a) Tinh thần, thái độ, ý thức hoạt động dạy học: Nhận thức hoạt động dạy học nhằm mục đích truyền tải kiến thức đến cho học sinh, học sinh lĩnh hội từ hình thành kĩ năng, thói quen tốt sống Học sinh tiểu học nhỏ bé, ngây thơ, vốn sống nghèo nàn, nên việc giáo dục hay dạy học cho học sinh tiểu học khó khăn Do q trình chuẩn bị cho hoạt động dạy học đòi hỏi chuẩn bị kĩ lưỡng, chu đáo, đầu tư thời gian công sức Kế hoạch dạy học phải đảm bảo nhiều yếu tố sư phạm, phải qui trình, nội dung, chương trình Bản thân em đầu tư kĩ cho việc soạn giáo án, tập giảng nhiên, em cần phải học hỏi kinh nghiệm nhiều Giáo viên hướng dẫn Bằng cách tích cực ghi chép cẩn thận dự giảng mẫu Và có dẫn cụ thể giáo viên hướng dẫn nhóm chúng em cô Kiều Thị Vân Thúy b) Những công việc làm kết cụ thể: - Dự giảng mẫu giáo viên: Nhận thức thân em người giáo sinh học nghề, nên việc cần làm phải ln lắng nghe, quan sát ghi chép lại cẩn thận thấy, nghe, làm Nhất tiết dự dạy mẫu giáo viên hướng dẫn việc ghi chép cần thiết Lắng nghe, ghi chép để học hỏi kinh nghiệm, chuẩn bị tốt cho thực tập trước mắt, sau GS: Phạm Thị H GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 Lịch dự giảng mẫu Tên giáo viên Đào Thị Nghĩa Môn dạy Tập đọc Bài dạy Con Sẻ Ngày dạy 16/03/2011 Nguyễn Thị Kim Liên LTVC Câu khiến 17/03/2011 Đào Thị Nghĩa Nguyễn Thị Phương Mai Tốn Tốn Diện tích hình thoi Luyện tập chung 17/03/2011 18/03/2011 Kiều Thị Vân Thúy Tập đọc Kho báu 18/03/2011 Nguyễn Minh Ngọc Chính tả Cuộc chạy đua 21/03/2011 rừng - Chuẩn bị giáo án: Trong nội dung nhiệm vụ thực tập dạy học, soạn giáo án có vị trí quan trọng xem hạt nhân hoạt động chun mơn Bởi lẽ, q trình sọan giáo án đòi hỏi phải thể đầy đủ yêu cầu mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức, hình thức kiểm tra, dự kiến thời gian tiết dạy nên em đầu tư điều chỉnh, bổ sung, viết lại nhiều lần Trong trình viết giáo án, em dược giáo viên hướng dẫn nhóm dẫn nhiều tỉ mỉ, đảm bảo kế hoạch lên lớp Trước lên lớp, em tập giảng, luyện giảng nhà, để đảm bảo thời gian thao tác Luyện giọng, tác phong trước đến lớp, thực bước, tiến trình giảng cho thật nhuần nhuyễn, khéo léo Hiểu thực giảng nhiệm vụ trọng yếu thời gian thực tập nên em có đầu tư cơng sức, thời gian, trí tuệ, vận dụng điều học để lập kế hoạch tập giảng phù hợp với lịch thực giảng nhằm đạt kết mong đợi GS: Phạm Thị H GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 Lịch thi giảng STT HỌ VÀ TÊN SINH VIÊN Đỗ Mai Trâm MƠN SOẠN TĐ LTVC Tốn BÀI SOẠN - Kho Báu -Từ ngữ Bác Hồ - Số phép nhân chia -Kho Báu NGÀY (TG) 21/03/2011 TIẾT (TG) Tiết Chính Tả Nguyễn quỳnh Như Chính tả TĐ LTVC - Kho Báu 22/03/2011 - Cây Dừa -MRVT:Từ ngữ cối – Đặt trả lời câu hỏi để làm gì? -So sánh số trịn trăm Tiết - Cây Dừa -MRVT:Từ ngữ cối đặt trả lời câu hỏi để làm gì?dấu chấm, dấu phẩy -Số tròn chục từ 110 đến 200 - Cây Dừa -MRVT: Từ ngữ cối Đặt trả lời câu hỏi để làm gì? Dấu chấm, dấu phẩy -Số tròn chục từ 110 đến 200 - Những đào - Chiếc rễ đa tròn 23/03/2011 Tiết 23/03/2011 Tiết -Số tròn chục từ 110 đến 200 - Kho báu - MRVT:Từ ngữ cối.Đặt trả lời câu hỏi để làm gì? Dấu chấm, dấu phẩy -Cây dừa - Các số từ 101 đến 110 - Cây đa quê hương - MRVT:Từ ngữ cối Đặt trả lời câu hỏi để làm gì? Dấu chấm, dấu phẩy - Hoa Phượng 24/03/2011 Tiết 25/03/2011 Tiết Toán Nguyễn Thị Tuyết TĐ mai LTVC Phạm Thị Hương Tốn Chính Tả LTVC Tốn Chính Tả TĐ Ngun Thị Thu Hà Lê Hữu Tuấn Tốn TĐ LTVC Chính Tả Tốn TĐ LTVC Chính Tả GS: Phạm Thị H GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 - Xem giảng thực tập bạn nhóm Ghi chép, nhận xét cá nhân giảng bạn, sau rút học kinh nghiệm cho thân - Thực tập dạy học: Sau chuẩn bị kĩ giảng mình, em thực tập dạy học mình, hồn thành nhiệm vụ giao vào ngày 23/03/2011 - Kết giảng dạy: + Với chuẩn bị kĩ giáo án, với hướng dẫn giáo viên, em hoàn thành thực tập dạy học Tuy dạy em dúng qui trình đảm bảo thời gian, có nội dung, tác phong chưa vững vàng + Các thao tác lúng túng, chưa rõ ràng + Chưa bao quát hết lớp, lớp ồn + Lời giảng nhỏ, chưa thu hút c) Mức độ nắm vững nguyên tắc phương pháp dạy học, qui định trường tiểu học Hoạt động dạy học em có kết hợp phương pháp dạy học như: thảo luận nhóm đơi, cá nhân, trị chơi đố vui, làm cho tiết học sinh động Trong hoạt động dạy học nên phối hợp sử dụng phương pháp dạy học phù hợp, làm cho tiết học sinh động Tránh gây nhàm chán, thụ động cho học sinh Lứa tuổi tiểu học động, ham học hỏi, cần có nhiều biện pháp, phuong pháp dạy học phù hợp, linh hoạt để phát huy tính động, tích cực, tự giác vá sáng tạo học sinh d) Những học rút qua hoạt động dạy học: Khi thực kế hoạch dạy học, Giáo viên phải xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức kỹ năng, nội dung bạn, trọng tâm dạy Giảng dạy phải xác, có hệ thống Phải tạo điều kiện cho học sinhphát huy lực em Dạy học đặc trưng môn, loại Vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động, sáng tạo học sinh; Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả; lời giảng mạch lạc, truyền cảm, phân GS: Phạm Thị H GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 bố thời gian đảm bảo tiến trình dạy, đạt mục tiêu dạy phù hợp với thực tế lớp Do đó, người giáo viên phải khơng ngừng trao đổi kinh nghiệm nghề nghiệp, rèn luyện tác phong nhà giáo 3.Thực tập chủ nhiệm a) Ý thức, thái độ cơng tác giáo dục nói chung, cơng tác chủ nhiệm nói riêng: Tìm hiểu chức năng, mục tiêu, nhiệm vụ công tác chủ nhiệm lớp lớp Tiểu học ( Biện pháp thực hiện: Trao đổi, giao lưu, trò chuyện với giáo viên cơng tác chủ nhiệm lớp lớp 2/3, trị chuyện, giao lưu với học sinh lớp 2/3, bạn cán lớp) - Chức công tác chủ nhiệm lớp nhà trường Công tác chủ nhiệm người Giáo viên đóng vai trị quan trọng giáo dục trường tiểu học, nhiệm vụ người giáo viên tiểu học cần nắm vững thực tốt, muốn vậy, người Giáo viên tiểu học cần phải có lực, trình độ chun mơn cao phải có trách nhiệm, có lịng u nghề, mến trẻ Bên cạnh địi hỏi cần có khéo léo, đạo dức người giáo viên Công tác chủ nhiệm thực người giáo viên tiếp nhận lớp học, cần phải nắm đặc điểm, tình hình lớp học, từ đặt mục tiêu cho kế hoạch chủ nhiệm - Mục tiêu, nhiệm vụ công tác chủ nhiệm  Giáo dục đạo dức - Giáo dục cho HS thói quen, hành vi đạo đức tốt - Giáo dục HS có nhân cách tốt, biết cư xử với ơng bà, cha mẹ, ân cần, hịa nhã với bạn bè, có tinh thần tập thể, biết đoàn kết, giúp đỡ người GS: Phạm Thị H GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 - Xây dựng nề nếp, kỉ cương, thái độ học tập đắn cho học sinh, biết trung thực học tập  Học tập - Duy trì nề nếp, sinh hoạt học tập học sinh - Quan tâm đến tình hình học tập, chuyên cần …của học sinh - Nâng cao chất lượng học tập học sinh, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - Giúp em có tinh thần tự học, tự rèn, tự giác học tập, ln tích cực tìm tịi, sáng tạo, tích cực tham gia xây dựng - Mạnh dạn tham gia xây dựng bài, giúp đỡ bạn yếu vươn lên học tập  Lao động vệ sinh - Giáo dục cho HS thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung vệ sinh môi trường - Tuyên truyền giúp bạn bè, người thân giữ vệ sinh môi trường b) Những việc làm công tác chủ nhiệm lớp Qua trao đổi kiến với giáo viên chủ nhiệm, qua buổi dự lớp 2/3, thân em nắm tình hình, đặc điểm lớp 2/3 sau: Đặc điểm tình hình lớp:  Sĩ số 35/17nữ  Thành phần gia đình: Đa số học sinh lớp em cán bộ, công nhân, viên chức, số thuộc thành phần gia đình bn bán, làm mướn,…  Những thuận lợi khó khăn mặt: học tập, vui chơi, chăm sóc giáo dục sức khỏe, tham gia hoạt động khác… Thuận lợi: GS: Phạm Thị H 10 GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 • Phụ huynh học sinh quan tâm đến học sinh, chăm lo sức khỏe, học tập em mình, đa số em có tính tự giác, chăm ngoan, có học lực từ trung bình trở lên Các em biết lời cha mẹ, thầy cơ, thân ái, đồn kết với bạn bè • Sĩ số lớp đảm bảo chuẩn nên có điều kiện quan tâm đến đối tượng học sinh, số học sinh tương đối đồng nam nữ • Phương tiện đến trường học sinh tiện nghi • Nhà trường đảm bảo điều kiện sở vật chất thời gian học tập cho học sinh Khó khăn: • Có nhiều học sinh cá biệt lười học, thụ động, nhút nhát, trầm cảm Nguyên nhân thiếu quan tâm gia đình, đặc biệt gia đình làm mướn, bn bán…và nề nếp sinh hoạt gia đình khác • Một số học sinh có chênh lệch lực học mơn Tốn, Tiếng Việt, yếu kĩ làm toán, kĩ viết • Một số học sinh có sức khỏe kém, hay nghỉ học - Nhiệm vụ công tác chủ nhiệm thời gian thực tập Công tác xây dựng tập thể học sinh - Tìm hiểu biện pháp, phương pháp chăm sóc giáo dục giáo viên học sinh - Điều tra tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh cách giáo dục, dạy dỗ phụ huynh học sinh - Tìm hiểu tâm lí tính cách, sức khỏe, mơi trường mà học sinh sống, sinh hoạt có ảnh hưởng đến em - Tìm hiểu tình hình học tập , tham gia hoạt động học sinh GS: Phạm Thị H 11 GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 Cơng tác quản lí học sinh - Tổ chức cho học sinh học tập, tham gia hoạt động ngoại khóa, thể dục, thể thao, văn nghệ… - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân, giáo dục tình cảm yêu lao động c) Những học kinh nghiệm công tác chủ nhiệm Sau đợt tực tập chủ nhiệm, thân em bước làm quen với học sinh tiểu học, nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí trẻ tiểu học Nhất thời gian thực tập chủ nhiệm lớp 2/3, em thu thập nắm đặc điểm, tình hình lớp, học lực học sinh, hồn cảnh gia đình em Qua đó, em học hỏi nhiều điều nhận rằng: Một người giáo viên khơng có cơng tác giảng dạy mà công tác chủ nhiệm chiếm vị trí khơng phần quan trọng Những em học tập đợt kiến- thực tập hành trang quý báu phục vụ cho ngành nghề mà em chọn, giúp ích cho em nhiều tương lai Thực tập nghiên cứu Tâm lí - Giáo dục Đề tài: “Kĩ tự đọc học sinh lớp 2/3, Trường Tiểu học Nguyễn Du- thực trạng giải pháp” Qua buổi dự lớp 2/3, tiết tập đọc hỏi y kiến giáo viên, em nhóm biết thực trạng kĩ tự đọc học sinh Kĩ tự đọc em tốt, nhận thấy nhiều học sinh tự luyện đọc nhiều lần, thể chổ em đọc trơn tốt tập đọc mà nhóm em dự (tập đọc Kho Báu, tiết ngày 18/03/2011, tập đọc Kho Báu, tiết ngày 21/03/2011, Tập đọc Cây Dừa, ngày 23/03/2011…và qua buổi dự gio92 khác) GS: Phạm Thị H 12 GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 III ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU Một số thu hoạch qua đợt thực tập sư phạm  Mặt mạnh - Học hỏi nhiều kĩ năng, kinh nghệm sư phạm từ bậc Thầy cô trước - Tiếp xúc, hiểu yêu mến học sinh tiểu học - Được thực tập dạy học, hoàn thành nhiệm vụ giao  Mặt yếu - Chưa hăng hái thăm hỏi, học hỏi kiến nhiều với giáo viên trường tiểu học, thụ động - Kết thực tập dạy học chưa cao có chuẩn bị Tự đánh giá xếp loại thực tập sư phạm a) Đánh giá y thức kỉ luật + Bản thân chấp hành nội quy, quy chế thực tập sư phạm, tự giác thực nội quy thực tập + Thực nội quy thực tập, nghiêm chỉnh chấp hành thời khóa biểu cuả đồn thực tập phân công giáo viên hướng dẫn + Tuân thủ theo điều hành, quản lí ban đạo cấp, giáo viên hướng dẫn trường thực tập sư phạm, ln hồn thành kế hoạch giao b) Về việc thực nhiệm vụ Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Nhiệm vụ thầy cô giao, em cố gắng thực nhận thức cần thực cho đạt hiệu Có khơng phụ lịng tin thầy vào lực d) Tính gương mẫu trước học sinh - Trang phục chỉnh tề, tác phong người giáo viên - Đối xử ơn hịa, nhã nhặn với em Lời nói nhỏ nhẹ, thái độ u thích học sinh GS: Phạm Thị H 13 GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 e) Quan hệ với thành viên nhóm, cán giáo viên Ln quan tâm đến bạn nhóm, thực tốt quan hệ bạn bè đoàn thực tập, giúp chuẩn bị đồ dùng dạy học, chuẩn bị bảng phụ bạn lên tiết dạy, đóng góp ý kiến giảng dạy hoạt động khác Đối với giáo viên, cán cơng nhân viên trường: kính trọng, lễ phép  Bài học kinh nghiệm cho thân Người giáo viên phải không ngừng trao đổi kinh nghiệm nghề nghiệp tiếp thu tri thức, kinh nghiệm cho thân, nâng cao lực, trình độ chun mơn, phải có lịng u nghề, mến trẻ Bên cạnh phải rèn luyên đạo đức, tác phong gương mẫu cịn ngồi ghế nhà trường Đó cách tốt để hồn thiện nhân cách người giáo viên Ln ý thức vai trị nhiệm vụ để hồn thành tốt cơng việc giao Phương hướng phấn đấu Thường xuyên trau dồi kiến thức mới; khơng ngừng tìm tịi phương pháp dạy học mới, khả ứng dụng cao; rèn luyện, trau dồi đạo đức nghề nghiệp,… để sau trường đáp ứng yêu cầu xã hội Trang bị cho kiến thức lí luận vững để thực hành đạt kết tốt Người giáo viên cần có niềm tin, lý tưởng vững vàng, tốt đẹp tinh thần kiên định để sau làm tốt công tác giáo dục tư tưởng cho học sinh Chuẩn bị tâm thật tốt để sau trường tiến hành công tác giảng dạy chúng em ngỡ ngàng năm phải chuẩn bị thật chu kết dạy thật tốt Thường xuyên đọc xem lại học, kinh nghiệm quý giá thu hoạch đợt thực tập sư phạm để rút kinh nghiệm cho thân làm tốt cơng tác giảng dạy công tác chủ nhiệm sau trường GS: Phạm Thị H 14 GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 IV NHẬN XÉT CỦA NHÓM SINH VIÊN VÀ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN NHẬN XÉT VÀ KẾT LUẬN CỦA NHÓM SINH VIÊN NHẬN XÉT VÀ KẾT LUẬN CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Thủ Dầu Một, ngày 28 tháng năm 2011 Sinh viên GS: Phạm Thị H 15 GVHD: gfgfggggggggggggggg Trường Tiểu học Nguyễn Du Lớp: 2/3 chỉnh sửa in photo hảo hảo đối diện trường ĐH TDM 0922 94 91 97 GS: Phạm Thị H 16 GVHD: gfgfggggggggggggggg ... trung thực học tập  Học tập - Duy trì nề nếp, sinh hoạt học tập học sinh - Quan tâm đến tình hình học tập, chuyên cần …của học sinh - Nâng cao chất lượng học tập học sinh, bồi dưỡng học sinh giỏi,... kiến thức đến cho học sinh, học sinh lĩnh hội từ hình thành kĩ năng, thói quen tốt sống Học sinh tiểu học nhỏ bé, ngây thơ, vốn sống nghèo nàn, nên việc giáo dục hay dạy học cho học sinh tiểu học. .. thu hoạch qua đợt thực tập sư phạm  Mặt mạnh - Học hỏi nhiều kĩ năng, kinh nghệm sư phạm từ bậc Thầy cô trước - Tiếp xúc, hiểu yêu mến học sinh tiểu học - Được thực tập dạy học, hoàn thành nhiệm