một số nội dung chỉ đạo đổi mới ppdh ở trường thpt 3 5 6 40
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI PPDH MÔN TIẾNG VIỆT TẠI TRƯỜNG TH SỐ 2 LIÊN THỦY
... Dới 15 năm 03 đ/c Đạt tỉ lệ 23, 0% Dới 25 năm 05 đ/c Đạt tỉ lệ 38 ,5% Trên 25 năm 05 đ/c Đạt tỉ lệ 38 ,5% * Chất lợng đội ngũ : Trên chuẩn : 16/ 13 Đạt tỉ lệ 46, 2% Đạt chuẩn: 07/ 13 Đạt tỉ lệ 53 , 8% ... dạy: Tốt 06/ 13 46, 2% Khá 06/ 13 46, 4% ĐYC 01/ 13 76% c Năng lực s phạm - Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 03 tỉ lệ 23, 1% - Giáo viên d¹y giái cÊp trêng : 06 tØ lƯ 46, 2% d Nhận thức - 100% tổng số giáo ... TB trở Giỏi Khá Yếu Khá + Giỏi bình lên Năm học SL % SL % SL % SL % SL % SL % 20 06- 2007 67 21,2 199 63 , 0 40 12,7 10 3, 1 30 6 96, 8 266 82,4 * Chất lợng đội ngò Sè giê d¹y 42 SL 12 Tèt % 28 ,6 SL...
- 17
- 1,595
- 1
một số biện pháp chỉ đạo đổi mới công tác chủ nhiệm và xây dựng lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
... cuối năm từ 85 điểm trở • lên + Khơng có mặt bị xếp thứ ½ số lớp tồn trường - Lớp Khá + Đạt điểm thi đua cuối kì hay cuối năm từ 65 đến 85 điểm + Khơng có mặt bị xếp thứ 2 /3 số lớp toàn trường Lớp ... đua " Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực" Các nội dung hội thảo phân công cho số đồng chí giáo viên chuẩn bị trước, đồng chí chuẩn bị đến hai nội dung nội dung có 2 -3 đồng chí chuẩn ... cần quan tâm để giáo viên môn phối hơp giáo dục 3- Xây dựng nội dung tăng cường kiểm tra công tác chủ nhiệm lớp kiểm tra nội nhà trường 3- 1 .Nội dung kiểm tra công tác chủ nhiệm phong trào lớp:...
- 20
- 1,791
- 8
skkn Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới công tác chủ nhiệm và xây dựng lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
... cuối năm từ 85 điểm trở lên + Khơng có mặt bị xếp thứ ½ số lớp tồn trường - Lớp Khá + Đạt điểm thi đua cuối kì hay cuối năm từ 65 đến 85 điểm + Khơng có mặt bị xếp thứ 2 /3 số lớp toàn trường Lớp ... đua " Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực" Các nội dung hội thảo phân cơng cho số đồng chí giáo viên chuẩn bị trước, đồng chí chuẩn bị đến hai nội dung nội dung có 2 -3 đồng chí chuẩn ... cần quan tâm để giáo viên môn phối hơp giáo dục 3- Xây dựng nội dung tăng cường kiểm tra công tác chủ nhiệm lớp kiểm tra nội nhà trường 3- 1 .Nội dung kiểm tra công tác chủ nhiệm phong trào lớp:...
- 10
- 612
- 0
Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo yêu cầu chương trình trung học cơ sở mới (Từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh)
... đề đổi chơng trình giáo dục phổ thông sở mà trọng điểm đánh giá đổi PPDH đem lại kết thiết thực cho công tác đạo đổi PPDH địa phơng 15 1 .5 .3 Thực trạng đạo đổi PPDH địa phơng Hoạt động đạo đổi ... tác động mạnh mẽ thúc đẩy đổi PPDH - Sách giáo khoa nội dung cách thức biên soạn gây số băn khoăn, thắc mắc d luận thực đổi 1 .5. 2 Chỉ đạo vi mô Với kinh nghiệm đạo đổi PPDH quận 10 vào năm đầu ... thiện, nâng cao ®éng lùc häat ®éng vµ cã thĨ vËn dơng vµo việc đạo đổi PPDH 1 .3. 3 Phân cấp hoạt động đạo 1 .3. 3.1 Chỉ đạo vĩ mô Chỉ đạo vĩ mô huy động tổ chức lực lợng nhằm thực đờng lối, chủ trơng...
- 43
- 898
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy và học ở trường Tiểu học”
... kê số lượng học sinh nay: Khối Tổng số lớp học sinh 61 54 58 57 56 Cộng 2 86 - Tuyển 142 Học sinh Dân tộc 50 42 46 38 46 lưu ban 11 0 50 32 29 31 27 26 Học sinh 50 Nữ 222 14 Biên chế lớp 3 2 13 ... 20 13 26 Tổng số GIỎI KHÁ TB YẾU họcsinh SL-% SL-% SL-% SL-% 2010-2011 31 2 70(22,4%) 75( 24%) 2011-2012 2012-20 13 291 66 (22,7%) 67 ( 23% ) 2 86 65 ( 22,7%) Năm học (HKI) TTB SL-% 150 (48%) 17 (5, 6% ) 2 95( 94,4%) ... cực, chủ động học tập 21 III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Từ thực trạng việc đổi phương pháp dạy học trường Tiểu học nhằm nâng cao...
- 30
- 2,243
- 37
skkn một số biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học mônđ
... Dưới 15 năm 03 đ/c Đạt tỉ lệ 23, 0% Dưới 25 năm 05 đ/c Đạt tỉ lệ 38 ,5% Trên 25 năm 05 đ/c Đạt tỉ lệ 38 ,5% * Chất lượng đội ngũ : Trên chuẩn : 16/ 13 Đạt tỉ lệ 46, 2% Đạt chuẩn: 07/ 13 Đạt tỉ lệ 53 , 8% ... Tốt 06/ 13 46, 2% Khá 06/ 13 46, 4% ĐYC 01/ 13 76% c Năng lực sư phạm - Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 03 tỉ lệ 23, 1% - Giáo viên dạy giỏi cấp trường : 06 tỉ lệ 46, 2% d Nhận thức - 100% tổng số giáo ... Trung TB trở Giỏi Khá Yếu Khá + Giỏi bình lên Năm học SL % SL % SL % SL % SL % SL % 20 06- 2007 67 21,2 199 63 , 0 40 12,7 10 3, 1 30 6 96, 8 266 82,4 * Chất lượng đội ngũ Số dạy 42 Tốt SL 12 % 28 ,6 Bài...
- 15
- 1,232
- 0
skkn một số biện pháp chỉ đạo đổi mới và nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm ở tổ chuyên môn khối 4+5 - trường tiểu học phổng lái
... trắc nghiệm, bút vấn, quan sát, phân tích nội dung, thang thái độ… Đề xuất: Biện pháp đạo số nội dung đổi công tác chủ nhiệm người giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học VI – Giới hạn đề tài: Phạm ... thuật 90% 94% 98% 95% 97% 98% 93% 98% 98% 90% 10% 94% 95% 96% 94% 96% 100% 94% 95% 96% 92% 8% Thể dục Kết giáo dục cuối năm học 2007-2008: (sản phẩm) Kết môn học (Trung bình trở lên) Khối lớp TV ... giá sơ nội dung kết đề tài: Nội dung đề tài xác định rõ vị trí, vai trò, nhiệm vụ người GVCN trường tiểu học Đồng thời, đề tài đề cập đến vấn đề đổi công tác chủ nhiệm vấn đề đạo nhà trường công...
- 16
- 1,030
- 1
Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp tổ chức giờ chào cờ ở trường THPT số 4 thành phố lào cai
... 28 ,6 11 31 ,4 17,1 22,9 25, 0 33 ,3 25, 0 16, 7 13 37,1 16 45, 8 11,4 5, 7 33 ,3 33, 3 25, 0 8,4 19 54 , 37 ,1 8 ,6 0 41,7 41,7 16, 6 0,0 13 Ghi chú: Số lớp đánh giá là: 12 lớp năm Số tuần đánh giá là: 35 tuần ... 0 ,64 0, 85 Xếp loại học tập K% TB % Y–K % 20,00 48,71 30 ,58 18,18 57 ,38 23, 80 18,97 69 ,52 10 ,66 HSG 3 Đậu Đậu ĐH TN % % 68 , 23 79 ,54 69 ,87 3, 5 3, 8 4,2 - Chất lượng chào cờ, kết xếp loại thi đua Năm ... tài : " Một số biện pháp đạo đổi phương pháp tổ chức chào cờ trường THPT số 4-Thành phố Lào Cai" MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số giải pháp thực đổi phương pháp tổ chức chào cờ trường THPT số 4-Thành...
- 33
- 587
- 0
SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học môn Toán lớp 1
... kết phép tính ghi vào hình tròn (hình vẽ) 6- 4+2 6 -5+ 4 6 -3+ 2 6 -3- 3 Ngời thực : Nguyễn 6 -5- 1 Văn Hớng 6- 4+1 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp đạo đổi phương pháp dạy học mơn Tốn lớp C¸ch tỉ ... sè1 Liªn Thuỷ Phần thứ hai: nội dung I -Cơ sở thực tiễn * Muốn đổi PPDH trớc hết cần phải có sở lí luận dạy học Từ sở lý luận dạy học để soi rọi vào trình dạy học Đổi PPDH thay phơng pháp quen ... pháp nhằm đổi phơng pháp dạy học môn Toán lớp 1 Chỉ đạo giáo viên nắm nội dung trọng tâm chơng trình Toán lớp Ngời thực : Nguyễn Văn Hớng Sáng kiÕn kinh nghiÖm: Một số biện pháp đạo đổi phương...
- 14
- 1,814
- 9
SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy phân môn tập đọc nhằm nâng cao kĩ năng đọc
... 13, 4 15 19 ,6 15 28,7 14 28,8 19 TL SL % 28,8 25 32 ,6 18 33 ,3 14 36 ,6 16 TL SL % 48,2 39 ,1 33 ,3 30,8 TL % 9 ,6 8,7 4,7 3, 8 Kết khảo sát cuối năm Khối T /số lớp học sinh K2 K3 K4 K5 52 46 42 52 Đọc ... SL TL % 9 ,6 17,4 21,4 13 25 Đọc tốt SL 15 15 12 19 TL % 28,8 32 ,6 28 ,5 36 ,5 Đọc SL 10 14 12 13 TL % 19 ,3 30,4 28 ,5 25 Đọc trung bình SL TL % 22 42 ,3 19,7 21 ,6 13, 5 Đọc yếu SL TL % Hiện số học sinh ... Phương Trường Tiểu Học Tiên Lãng – Tiên Yên - Quảng Ninh 18 Một số biện pháp đạo đổi phương pháp dạy phân môn tập đọc nhằm nâng cao kĩ đọc SL K2 K3 K4 K5 52 46 42 52 52 46 42 52 12 15 TL SL % 13, 4...
- 25
- 357
- 0
SKKN một số biện pháp chỉ đạo đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn trường TH phan bội châu năm học 2015 2016
... cột sống trẻ, Lê Thị Minh Tâm - Trường TH Phan Bội Châu 13 Một số biện pháp đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn trường TH Phan Bội Châu - Năm học 20 15- 20 16 Cùng với tổ khối trưởng xây dựng số hình ... Thị Minh Tâm - Trường TH Phan Bội Châu 16 Một số biện pháp đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn trường TH Phan Bội Châu - Năm học 20 15- 20 16 nghĩ hướng tới mới, khơng thích nghi với mơi trường làm việc ... - Trường TH Phan Bội Châu Một số biện pháp đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn trường TH Phan Bội Châu - Năm học 20 15- 20 16 Việc sinh hoạt tổ chuyên môn không đảm bảo thời gian, thời lượng, nội dung...
- 24
- 566
- 1
skkn một số giải pháp chỉ đạo đổi mới công tác thi đua, khen thưởng ngành giáo dục và đào tạo tỉnh lai châu
... CSTĐCS, hình thức khen thưởng TS CBQL Tỷ lệ GV,NV Tỷ lệ Danh hiệu CSTĐ cấp sở 872 2 93 33, 6% 57 9 66 ,4% 26 25 86 11 52 5 49 20% 57 % 81,8% 100% 2091 37 80% 43% 18,2% Hình thức khen thưởng - Giấy khen - Bằng ... 14 ,5% Giảm 9,2% 2 36 3 85, 5% Tăng 9,2% - Bằng khen Tỉnh 33 3 1 06 31 ,8% Giảm 25, 2% 227 68 ,2% Tăng 25, 2% - Bằng khen Bộ 14 21,4 Giảm 60 ,4% 11 78 ,6% Tăng 60 ,4% - Bằng khen Thủ tướng Chính phủ 23 20 ... viên, nhân viên 70% 60 % 25% 30 % 40% 75% 50 % 30 % 90% - Cơng tác đổi cơng tác thi đua chậm, phong trào thi đua chưa rõ mục tiêu, nội dung; việc thực nội dung phát thi đua đơn vị trường học chưa cụ...
- 40
- 1,648
- 8
skkn một số biện pháp chỉ đạo đổi mới sinh hoạt chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy và học ở trường tiểu học
... Thị An 13 Một số biện pháp đạo đổi sinh hoạt chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học Dạy minh hoạ, dự giờ: * Người dạy minh hoạ: - GV dạy hết nội dung kiến thức học, nội dung kiến ... học trường Tiểu học pháp, nâng cao chất lượng dạy học: Trong buổi sinh hoạt chuyên môn thường tổ trưởng đạo nội dung như: + Giáo viên thảo luận trao đổi, thống nội dung kiến thức học (điều chỉnh ... ghi chép Tập vào trao đổi, thành thảo luận Nội dung số trung (Đạt) nội dung CBQL, tổ trưởng vàHS viết thu hoạch (Chưa Đạt) chuyên môn triển khai SL dung % liênSL - Những nội quan % đến Đánh giá...
- 21
- 1,019
- 0
SKKN một số KINH NGHIỆM CHỈ đạo đổi mới PHƯƠNG PHÁP
... 112( 23. 9%) 274 (54 .8%) 26 (5. 5%) 2(0.4%) 2008 - 2009 444 67 ( 15. 1%) 1 16( 26. 1%) 2 16( 48 .6% ) 45( 10.1%) 39 7 55 ( 13. 9%) 132 (33 .2%) 182( 45. 8%) 28(7.1%) + Đỗ vào lớp 10 công lập : đạt 43 % đến 81.1% đỗ từ ... 09/12/2000, Chỉ thị số 14/2001/CT - TTg ngày 11 /6/ 2004, Thông tư số 14/2002/TT-BGD&ĐT ngày 01/4/2002 văn đạo Sở Giáo dục, phòng Giáo dục văn địa phương có liên quan đến việc đổi giáo dục QĐ số 40/ 20 06 ... môn Ngữ Văn Trường THCS: a/ Cơ sở việc dạy học Ngữ Pháp Trường THCS: ♦Cơ sở lí luận: + Cơ sở lí thuyết hoạt động giao tiếp : - Là mục tiêu xây dựng nội dung học - Là sở xây dựng nội dung chương...
- 34
- 346
- 0
Một số biện pháp chỉ đạo đối mới sinh hoạt chuyên môn ở trường tiểu học xuân lâm
... động thể số liệu bảng đây: Bảng 1: XẾP LOẠI VỀ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN QUA CÁC NĂM Loại giỏi Loại SL % SL % 10 50 ,0 10 50 ,0 12 60 ,0 40, 0 14 66 ,7 33 ,3 Năm học 2014- 20 15 20 15- 20 16 20 16- 2017 ... năng: Chưa hoàn thành Hoàn thành Năm học Tổngsố Số lượng 2014-20 15 20 15- 20 16 4 35 477 428 474 Số lượng Tỉ lệ 98, 45% 99,4 Tỉ lệ 1 ,6% 0 ,6 * Năm học 20 16 – 2017 đánh giá học sinh theo thơng tư 22 ... NĂM Năm học Tổng số GV giỏi Giỏi trường Giỏi huyện SL Giỏi tỉnh 2014- 20 15 14 SL 10 % 50 ,0 % SL 10.0 2(BL) 20 15- 20 16 14 12 60 ,0 10.0 Không 0,0 20 16- 2017 17 14 66 ,7 2(BL) 9 ,5 Ghi % 10.0 tổ chức...
- 21
- 940
- 2
Một số kinh nghiệm chỉ đạo đổi mới sinh hoạt chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn và nâng cao chất lượng dạy học ở trường tiểu học mai lâm
... % Toán 20 20,0 20,0 10 50 10,0 TV 25 12,0 20,0 13 54 ,0 14,0 LS 15 20,0 26, 7 40, 0 13, 3 ĐL 15 13, 3 33 ,3 40, 1 13, 3 KH 18 16, 7 33 ,3 38,9 11,1 ĐĐ 10 20,0 50 ,0 20,0 10,0 Bảng 3: Kết khảo sát chất ... SL % SL % Toán 42 20 47 ,6 22 52 ,4 0 0 TV 50 22 44,0 27 56 ,0 0 0 LS 25 15 60 ,0 10 40, 0 0 0 ĐL 20 12 60 ,0 40, 0 0 0 KH 25 15 60 ,0 10 40, 0 0 0 ĐĐ 15 10 66 ,7 33 ,3 0 0 18 Bảng 5: Kết khảo sát chất ... năm học 20 15- 20 16) Mơn Tốn ( 56 4 em) TV ( 56 4 em) Kết Điểm Điểm Điểm Điểm dưới 9-10 7-8 5- 6 SL % SL % SL % SL % 20, 44, 114 1 75 31 250 25 4,4 101 17,9 131 23, 2 30 0 58 ,9 32 5, 7 Ghi 2.2.4...
- 21
- 354
- 0
Một số biện pháp chỉ đạo đôi mới phương pháp dạy học ở tiểu học
... 3, 75% Cuối HK I 52 = 65 % 28= 35 % Giữa HK I 65 = 61 ,9% 35 = 33 ,3% 5= 4,8% Cuối HK I 75= 71,4% 30 = 28 ,6% Giữa HK I Cuối HK I 1 06 107 80 1 05 Phân loại Giữa HK I Cuối HK I Giữa HK I 15 Kết dấu hiệu chuyển ... báo cáo 10/ 15 = 66 ,6% + Phương pháp điều tra nghiên cứu 5/ 15 = 33 ,3% + Phương pháp hoạt động 8/ 15 = 53 , 3% + Phương pháp chứng minh 5/ 15 = 33 ,3% + Phương pháp tự thể tài 6/ 15 = 40 % + Phương pháp ... Khối Số HS lớp 98 Năm học 20 16- 2017 Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành 94= 95, 9% 4= 4,1% 84=79,2% 21=19,8% 1=1% Cuối HK I 82= 76, 63 % 24= 22, 43% 1=0,94% Giữa HK I 45= 56 , 25 32 = 40% 3, 75% ...
- 18
- 328
- 0
Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá chất lượng giáo dục môn toán ở trường tiểu học (1)
... 20 16 - 2017: Hoàn thành tốt: 160 / 266 em chiếm tỷ lệ 60 ,2% Hoàn thành: 1 05/ 266 em chiếm tỷ lệ 39 ,5% Chưa hoàn thành: 1/ 266 em chiếm tỷ lệ 0,4% Trong điểm kiểm tra định kì cuối học kì I từ 7-10: 240/ 266 ... khai nội dung cụ thể Bước 3: Thảo luận chung Bước 4: Áp dụng vào thực tiễn dạy học 16 Một số biện pháp đạo đổi phương pháp dạy học đánh giá chất lượng giáo dục mơn Tốn trường Tiểu học Ví dụ đạo ... 40, 0 Loại Đạt u cầu SL TL / / *Kết mơn Tốn qua kiểm tra định kì tổng hợp đánh giá cuối năm năm học 20 16- 2017 sau: Hoàn thành tốt: 1 65 / 266 em chiếm tỷ lệ 62 % Hoàn thành: 100/ 266 em chiếm tỷ lệ 37 ,6% ...
- 27
- 313
- 0
SKKN Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới sinh hoạt chuyên môn và nâng cao chất lượng dạy học tại Trường Tiểu học Tân Long 3
... giải pháp đạo thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Sau tơi xin trình bày số giải pháp thực Trường Tiểu học Tân Long năm học 2017-2018 sau : Các giải pháp thực hiện: 3. 1 .Chỉ đạo đổi hoạt ... (đối với sinh hoạt cấp trường) Tôi đạo áp dụng để đổi hoạt động dạy học vào thực tiễn dạy học khối lớp, trường 3. 4 Chỉ đạo bồi dưỡng tham gia phong phong trào hội thi phụ đạo học sinh chưa hồn ... học/HĐGD Năng lực TSHS T H C T Đ C 2 25 69 1 53 1 15 110 Phẩm chất T Đ 133 92 C + Kết tham gia phong trào hội thi huyện: Hội thi Nhất Kết đạt Nhì Ba KK 02 01 01 03 01 01 02 CN Tuyên truyền giới thiệu...
- 11
- 666
- 6
Nghiên cứu một số biện pháp chỉ đạo hoạt động GDNGLL ở trường THCS Quang Trung, TP Vinh giai đoạn 2008-2010
... tạo cấp học Trên sở đó, Sở GD&ĐT, Phòng GD có văn hớng dẫn, đạo thực chơng trình hoạt động GDNGLL cho nhà trờng THCS * Về nội dung đạo hoạt động GDNGLL đề tài đề cập đến số nội dung sau: * Ngời ... Một số biện pháp thực giai đoạn 2007-2010 Trên sở nghiên cứu lý luận đạo Hoạt động GDNGLL, từ kinh nghiệm thực tiễn đạo thời gian qua, để nâng cao hiệu công tác đạo Hoạt động GDNGLL đề xuất số ... Đội tự tổ chức Cũng có số trờng ý đến đạo hoạt động nhng lúng túng có hoạt động chiếu lệ, hình thức đạo thực chơng trình máy móc Từ năm học 20 05 20 06 đến hoạt động đợc cấp đạo sát hơn, cụ thể nên...
- 9
- 672
- 8
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25