... CÁC GIẢIPHÁPQUẢNLÝĐÀOTẠONGHỀỞTRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KINH TẾ - CÔNG NGHỆ VICET 75 KẾT LUẬN CHƯƠNG 79 MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝĐÀOTẠONGHỀỞTRƯỜNG .82 CAO ĐẲNG NGHỀ ... BẢN 15 i Trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Công nghệ 15 ii Đào tạo, đàotạonghề .16 iii Quản lý, quảnlýđàotạonghề 18 iv Giải pháp, giảiphápquảnlý .21 ... sởlý luận quảnlýđàotạotrường Cao đẳng nghề Kinh tế Công nghệ Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýđàotạonghềTrường Cao đẳng Nghề Kinh tế - Công nghệ VICET Chương 3: Mộtsốgiảipháp quản...
... 1: Cơ sởlý luận quảnlýđàotạonghềtrường dạy nghề + Chương 2: Thực trạng quảnlýđàotạonghềtrường Trung cấp nghề tỉnh Quảng Nam + Chương 3: Mộtsố biện phápquảnlýđàotạonghềtrường ... Nội dung quảnlýđàotạonghề trườngTCNTQN 62 Kết khảo sát thực trạng quảnlýđàotạonghềtrường TCNTQN ………………………………… ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁPQUẢNLÝ 2.4 63 ĐÀOTẠONGHỀỞTRƯỜNG TCNTQN ... ……………………………………………… Chất lượng đàotạonghề ………………………………… QUẢNLÝĐÀOTẠONGHỀỞTRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ Đặc điểm trường trung cấp nghề ………………………… Quảnlýđàotạonghềtrường trung cấp nghề ………… NHỮNG NHÂN...
... thiết Quảnlý nguồn lực, sở vật chất phục vụ đàotạoQuảnlý mục tiêu đàotạoQuảnlý nội dung chương trình đàotạoQuảnlý kiểm tra, đánh giá kết đàotạoQuảnlý chất lượng công tác tuyển sinh Quản ... lượng giáo dục sởđàotạonghề "điểm nóng" cần nhiều giải pháp, giảiphápquản lí tốt trình đàotạonghề nhằm nâng cao chất lượng đàotạo học sinh quan trọng Bởi, q trình đàotạonghề với khâu ... viên cán quảnlý Tính cấp thiết Rất Khơng Cấp cấp cấp thiết thiết thiết Quảnlý nguồn lực, sở vật chất phục vụ đàotạoQuảnlý mục tiêu đàotạoQuảnlý nội dung chương trình đàotạoQuảnlý kiểm...
... MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mộtsố khái niệm đề tài Quảnlýđàotạotrường đại học 5 20 1.4 1.5 Quảnlý hệ VLVH trường đại học Giảiphápquảnlýđàotạo ... sinh Đàotạo Sử dụng sau đàotạo Liên hệ ngược Sơ đồ 1: Sơ đồ khối trình đàotạo * Quảnlý trình đàotạoQuảnlý q trình đàotạo bao gồm cơng việc chủ yếu sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung đào tạo: ... hệ VLVH trường đại học CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝĐÀOTẠO HỆ VỪA 24 34 35 LÀM VỪA HỌC ỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN CHƯƠNG 3: MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝĐÀOTẠO HỆ 3.1 3.2 VỪA LÀM VỪA HỌC Ở TRƯỜNG...
... 17 Quảnlý mục tiêu đào tạo; Quảnlý nội dung chương trình đào tạo; Quảnlý hoạt động dạy giảng viên; Quảnlý hoạt động học sinh viên; Quảnlýsở vật chất, tài phục vụ dạy học; Quảnlý môi trường ... tín chỉ Nội dung quản lí cơng tác đàotạo theo hệ thống tín Phương thức quản lí cơng tác đàotạo theo hệ thống tín Đổi tổ chức quảnlýđàotạo Cơ sởpháplýquản lí cơng tác đàotạo theo hệ thống ... trườngđào tạo; Quảnlý hoạt động phục vụ đàotạo đảm bảo chất lượng đàotạo 1.3 Mộtsố vấn đề đàotạo theo hệ thống tín trường Đại học 1.3.1 Tính tất yếu việc triển khai đàotạo theo tín trường...
... 16 1.2.3 Quảnlý nhà trường .18 1.2.4 Đàotạoquảnlýđàotạo 20 1.2.5 Giải pháp, giảiphápquảnlýđàotạo 22 1.3 Mộtsố vấn đề quảnlýđàotạotrường Cao đẳng Văn ... đề giải nhanh hơn, mang lại hiệu cao - Giảiphápquảnlýđàotạo cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chất lượng trình quảnlýđàotạo đáp ứng yêu cầu đàotạo 1.3 Mộtsố vấn đề quảnlý ... Quảnlý môi trườngđào tạo; 7) Quảnlý hoạt động phục vụ đàotạo đảm bảo chất lượng đàotạo * Quảnlý mục tiêu Mục tiêu đàotạo hiểu kết quả, sản phẩm mong đợi trình đàotạo Mục tiêu đàotạo hay...
... vói đàotạo tơ chức theo niên chế 1.2.3 Giảiphápgiảiphápquảnlýđàotạo S(UI đại học theo hệ thống tín chi 1.2.3.1 Giảipháp Theo từ điển Tiếng Việt, giảipháp phương phápgiải vấn đề cụ giải ... giảipháp toi ini, giảipháp hòa bình [48, tr.373] Như vậy, so vói phương pháp biện phápgiảipháp mang tính vĩ mơ, giảipháp bao hàm phương pháp biện pháp 1.2.3.2 Giảiphápquảnlýđàotạo Sau ... xử lýsố liệu thu Đóng góp luận văn 7.1 mặt lý luận Hệ thống hóa kiến thức đàotạoquảnlýđàotạo theo học chế tín trường đại học 7.2 mặt thực tiễn Khảo sát thực trạng đàotạoquảnlýđào tạo...
... trình độ định Có nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo ” Theo người nghiên cứu: đàotạo trình trang bị kiến thức, ... 1: Cơ sởlý luận liên kết đàotạonghề Chương 2: Thực trạng liên kết đàotạotrường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí Minh với doanh nghiệp Chương 3: Đề xuất sốgiảipháp liên kết đàotạonghềtrường Cao ... chất lượng đàotạonghề Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở lí luận việc liên kết đàotạonghề nhà trường với doanh nghiệp - Đề xuất giảipháp liên kết đàotạonghềtrường Cao đẳng nghề Tp Hồ Chí...
... đàotạotrường doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đàotạonghề Việt Nam giai đoạn nay, Lu n án Tiến sĩ giáo dục học,ăĐ i họcăS ăPh m, Hà Nội - ThS Nguy n Quang Hùng, tìm lối chung cho sởđào ... c đào t oă từăcácă c ă sởđào t oăr tă khóă tìm vi că làm Các doanh nghi păkhiătiếpănh năsinhăviên than phiềnăkhơngăđủănĕngălực,ăph i đào t oă l i.ăHƠngănĕm,ăcácăc ăsở đào t oăcủaăVi tăNam đào ... quan h đƠoăt onghề với nhu cầu doanh nghi păđể xây dựngăc ăsở lý lu n liên kết đƠoăt onghề với doanh nghi p - Ph ngă pháp tổng h p phân tích s li u:ă Ph phân tích s li uăđ ngă pháp tổng h p...
... cứu biện phápquảnlý trình đàotạonghề + Trong đàotạonghé có nhicu yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đàotạo Song để tài tập trung nghiên cứu việc xây dựng biện phápquảnlýđàotạonghề nhằm ... dục đàotạo 23 1.4.1.1 Khái niệm giáo dục 23 1.4.1.2 Khái niệm đàotạo 25 1.4.2 Khái niệm vể quảnlý giáo dục quảnlýđàotạo 25 1.4.2.1 Khái niệm quảnlý giáo dục 25 1.4.2.2 Quảnlýđàotạo ... hiệu đàotạo nhà trường nói riêng trường trung tâm dạy nghề khác Hà Nội nói chung Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận thực tiễn quảnlý trình đàotạo nghề, đề xuất biện phápquánlýđàotạo nghề...
... gắn kết Phụ lục đàotạo sử dụng nhân lực Việt Nam số nước giới nhằm rút số học kinh nghiệm cho hệ thống đàotạonghề Việt Nam, làm sở đề xuất sốgiảipháp phát triển đàotạonghề đáp ứng nhu ... công - Về quản lý: Chính quyền Bang chịu trách nhiệm quảnlýtrườngnghề Chính phủ Liên bang chịu trách nhiệm quảnlýđàotạonghề công ty nghệ, thiết bị - Nhà trường giảm chi phí đàotạo Với mơ ... HCM Trường Cao đẳng nghề TP HCM Trường Cao đẳng nghề TP HCM Trường Cao đẳng nghề TP HCM Trường Cao đẳng nghề TP HCM Trường Cao đẳng nghề TP HCM Trường Cao đẳng nghề TP HCM Trường Cao đẳng nghề...
... trình độ định Có nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo ” Theo người nghiên cứu: đàotạo trình trang bị kiến thức, ... triển đàotạo nghề, gắn kết đàotạo sử dụng nhân lực Việt Nam số nước giới nhằm rút số học kinh nghiệm cho hệ thống đàotạonghề Việt Nam, làm sở đề xuất sốgiảipháp phát triển đàotạonghề đáp ứng ... Cơ sở thực tiễn số mơ hình liên kết đàotạo giới 1.5.1 Mơ hình đàotạo kép (DUAL SYSTEM TRAINNING) Đức [24] Liên kết đàotạonghề Đức theo mơ hình “Dual system” hay gọi đàotạonghề kép, đào tạo...
... trình độ định Có nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo ” Theo ngƣời nghiên cứu: đàotạo trình trang bị kiến thức, ... đẳng nghề Tp.HCM không ngừng phát triển sở vật chất, quy mô đào tạo, nghềđàotạo chất lƣợng đàotạo Đến sở hạ tầng, trang thiết bị dạy nghề đảm bảo đủ cho 15 nghề mà trƣờng đào tạo, trình độ đào ... lƣợng đàotạonghề với điểm nhƣ sau: “Chất lượng đàotạonghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thống đàotạonghề trình đàotạo vận hành môi trường định.” 18 1.3 LÝ LUẬN VỀ LIÊN KẾT ĐÀO...
... lượng giáo dục sởđàotạonghề “điểm nóng” cần nhiều giải pháp, giảiphápquản lí tốt q trình đàotạonghề nhằm nâng cao chất lượng đàotạo học sinh quan trọng Bởi, trình đàotạonghề với khâu ... tế Nhà trường, đem lại hiệu cơng tác đàotạo Các yếu tố là: + Mục tiêu đàotạonghề + Nội dung đàotạonghề + Phương phápđàotạonghề + Hình thức tổ chức đàotạonghề + Hoạt động dạy nghề (chủ ... 1.2.3 Quản lí cơng tác đàotạonghề 24 1.2.4 Các yếu tố trình đàotạonghề 25 1.2.4.1 Mục tiêu đàotạonghề 25 1.2.4.2 Nội dung đàotạonghề 25 1.2.4.3 Phương phápđào tạo...
... làm việc đƣợc đàotạosởđàotạo Hình thức đàotạonghề nghiệp phong phú đa dạng: đàotạo dài hạn đàotạo ngắn hạn; đàotạo quy đàotạo khơng quy; đàotạo trƣờng hay trung tâm dạy nghề Đặc trƣng ... sởlý luận việc quảnlýđàotạonghề Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýđàotạonghề Trƣờng Cao đẳng Cơ khí – Luyện kim Chƣơng 3: Mộtsố biện pháp đổi quảnlýđàotạonghề Trƣờng Cao đẳng ... 1.2.5 Nghềđàotạonghề ………………………………………… ….……… 16 1.2.6 Dạy nghề, quảnlýđàotạonghềquảnlý dạy thực hành nghề …………………17 1.3 CÁC YẾU TỐ CỦA QUÁ TRÌNH ĐÀOTẠO NGHỀ…………………………….20 1.3.1 Mục tiêu đào...
... sâu nghiên cứu biện phápquảnlýđàotạonghề theo quan điểm hệ thống: Quảnlý mục tiêu, quảnlý nội dung, quảnlý phương phápđàotạo nghề, quảnlý kết chất lượng đàotạonghề Trên khái lược ... quảnlýđàotạoquảnlý nhà trường nói chung Những mảng quảnlý khác cấp trường xét đến để hỗ trợ quảnlý dạy học quảnlýđàotạo nhà trường Do đó, nội dung yêu cầu quảnlýđàotạonghề cần phải ... trình độ quảnlý cao hay thấp 1.2.2 Quảnlý nhà trườngquảnlý dạy học Nhiều người giải thích quảnlý nhà trường (quản lýtrường học) quảnlý giáo dục cấp vi mơ, tức thực tồn nhiệm vụ quảnlý giáo...
... lượng giáo dục sởđàotạonghề “điểm nóng” cần nhiều giải pháp, giảiphápquản lí tốt q trình đàotạonghề nhằm nâng cao chất lượng đàotạo học sinh quan trọng Bởi, trình đàotạonghề với khâu ... tế Nhà trường, đem lại hiệu công tác đàotạo Các yếu tố là: + Mục tiêu đàotạonghề + Nội dung đàotạonghề + Phương phápđàotạonghề + Hình thức tổ chức đàotạonghề + Hoạt động dạy nghề (chủ ... công tác quản lí đàotạonghềquản lí phát triển đội ngũ giáo viên 66 2.3.2 Về chất lượng đàotạonghề nhà trường 77 Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT MỘTSỐ BIỆN PHÁPQUẢN LÍ ĐÀOTẠONGHỀ NHẰM...
... 3.2 Mộtsốgiảipháp đổi quảnlýđàotạonghềtrường Cao đẳng Cộng đồng Hà Nội 3.2.1 Quảnlý mục tiêu, nội dung đàotạonghề 3.2.2 Giảiphápquảnlý đội ngũ giáo viên 3.2.3 Giảiphápquảnlý hoạt ... vấn đề Mộtsố khái niệm đề tài 1.2.1 .Quản lý 1.2.2 .Quản lýđàotạonghềQuan hệ quảnlý chất lượng đàotạo 1.3.1.Chất lượng chất lượng đàotạo 1.3.2.Mối quan hệ quảnlý chất lượng đàotạonghề ... cơng tác quảnlýđàotạo nói chung giảiphápquảnlýđàotạonghề nói riêng 6.2.2 Phương pháp điều tra – khảo sát Nhằm thu thập số liệu thực trạng sử dụng giảiphápquảnlýđàotạotrường Cao...