... lịchHàNội Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên chuyên ngành Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN CHUYÊN NGÀNH Ở TRƢỜNG ... Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên chuyên ngành Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội Giả thuyết khoa học Hiện công tác quảnlýpháttriển ... quảnlýpháttriểntriểnđộingũ giảng viên chuyên ngành 22 1.5.2 Những nội dung chủ yếu quảnlýpháttriểntriểnđộingũ giảng viên chuyên ngành 23 Chƣơng thực trạng quảnlýpháttriểnđội ngũ...
... Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội 4.2 Đối t-ợng nghiên cứu Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên chuyên ngành Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội Giả thuyết khoa học Hiện công tác quảnlýpháttriển ... Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội Ch-ơng 3: Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên chuyên ngành Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội Ch-ơng Cơ sởlý luận quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên chuyên ... xuất biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên chuyên ngành Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội Khách thể đối t-ợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũ giảng...
... giới,… cánquảnlýđộingũcánquản lý; đồng thời quy hoạch, xây dựng kế hoạch pháttriểnđộingũ nhằm tìm biệnpháp nâng cao chất lượng cho cánquảnlýđộingũ CBQL Quy hoạch xây dựng pháttriểnđội ... hoạch pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh, giai đoạn 2012 - 2020 16 NỘI DUNG Chương CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUY HOẠCH PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG ... 1.2.2 Khái niệm quảnlý 18 1.2.3 Độingũcánquảnlý 23 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 24 1.3 Lý luận quy hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 28 1.3.1 Trường THCS hệ thống...
... v i nhà trư ng c a CBGV Th hai, v phát tri n: - Phát tri n tăng thêm v s lư ng ñ i ngũ theo quy mô phát tri n c a Nhà trư ng Trong tương lai, n u quy mô nhà trư ng phát tri n s lư ng đ i ngũ CBGV ... ñ nh phát tri n ñ i ngũ nhà giáo cán b qu n lý giáo d c r t quan tr ng c n thi t đ i ngũ nhà giáo cán b qu n lý GD quy t ñ nh vi c hi n th c hóa m i ch trương ñư ng l i giáo d c c a ð ng Nhà nư ... th ng lý lu n th c ti n v n ñ nh phát tri n ñ i ngũcán b viên ch c c a trư ng Cao ñ ng, ð i h c công l p ðánh giá th c tr ng v n ñ n ñ nh phát tri n ñ i ngũcán b viên ch c c a trư ng Cao ñ...
... Cơ sởlý luận pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trườngcaođẳng nghề Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trườngcaođẳng nghề tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Chương 3: Giải pháp, ... pháp, kiến nghị để pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trườngcaođẳng nghề tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu CHƯƠNG 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG NGHỀ 1.1 Chức ... ngũcán bộ, giáo viên dạy nghề trườngCaođẳng nghề 16 1.4.4 Chiến lược pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trườngCaođẳng nghề 19 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘ VIÊN...
... trạng công tác pháttriểnđộingũcán giảng dạy TrườngCaođẳng Nghề Dulịch - Thương mại Nghệ An Chương Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũcán giảng dạy TrườngCaođẳng Nghề Dulịch - Thương ... xuất biệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, góp phần pháttriển nhà trường lên tầm cao 34 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘ GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ... đào tạo pháttriểnđộingũcán giảng dạy trườngCaođẳng Nghề Dulịch - Thương mại Nghệ An Phân tích, đánh giá thực trạng đào tạo pháttriểnđộingũcán giảng dạy trườngCaođẳng Nghề Dulịch -...
... Khoa HàNội Chương 1: Cơ sởlý luận chiến lược pháttriểnđộingũ CBGD 1.2 Các đặc điểm độingũcán giảng dạy chiến lược pháttriểnđộingũcán giảng dạy cho đào tạo đại học caođẳng Độingũcán ... Khoa HàNội Chương 1: Cơ sởlý luận chiến lược pháttriểnđộingũ CBGD 1.2 Các đặc điểm độingũcán giảng dạy chiến lược pháttriểnđộingũcán giảng dạy cho đào tạo đại học caođẳng Đặc điểm đội ... độingũ CBGD hành trườngCaođẳng Cơng nghiệp Hóa chất để từ xây dựng chiến lược pháttriểnđộingũ CBGD tương lai cho Nhà trường đề giải pháp cụ thể, kịp thời cho chiến lược pháttriểnđội ngũ...
... đến pháttriểnđộingũcán giảng dạy trườngCaođẳng Cơng nghiệp Hóa chất, đề luận nhằm xây dựng chiến lược pháttriểnđộingũcán giảng dạy đề xuất số giải pháp chiến lược pháttriểnđộingũcán ... sở động lực cho pháttriển nhà trường Xây dựng chiến lược pháttriểnđộingũcán giảng dạy giúp nhà trường tạo độingũcán giảng dạy có trình độ chun mơn nghiệp vụ cao, giúp nhà trường nâng cao ... cao toàn xã hội 1.2.3.1 Xác định mục tiêu tổng thể pháttriểnđộingũcán giảng dạy Pháttriểnđộingũcán giảng dạy phận chiến lược pháttriển nguồn nhân lực sở đào tạo, pháttriểnđộingũ cán...
... công tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội Chƣơng 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN ... TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ VÀ CÔNG TÁC QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝỞ TRƢỜNG CAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 2.1 Giới thiệu Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Quá trình hình thành pháttriển ... xây dựng độingũcán cốt cán, cánquảnlý hệ thống trị 1.5.7 BiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýBiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý cách mà ngƣời quảnlý tổ chức thực...
... trạng độingũcánquảnlý công tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngCaođẳngDulịchHàNội Chương 3: MộtsốbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngCaođẳngDulịchHà ... TRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝỞTRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 2.1 Giới thiệu TrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Quá trình hình thành pháttriểnTrườngCaođẳngDulịchHàNội tiền thân Trường ... thi biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngCaođẳngDulịchHàNội TT Các nhóm biệnpháp Lập dự báo pháttriểnđộingũcánquảnlý Lập quy hoạch, kế hoạch pháttriểnđộingũ cán...
... HàNội Chương 3: MộtsốbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngCaođẳngDulịchHàNội CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝỞTRƯỜNGCAO ... sởlý luận quảnlýquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngcao đẳng, đại học Chương 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngCaođẳngDulịch ... tài: BiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngCaođẳngDulịchHàNội để nghiên cứu với mong muốn tìm biệnpháp hữu hiệu nhằm quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngCao đẳng...
... Chƣơng 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝỞ TRƢỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI ... quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng cao đẳng, đại học Chƣơng 2: Thực trạng độingũcánquảnlý công tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội Chƣơng 3: Một ... BiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýTrườngCaođẳngDulịchHàNội để nghiên cứu với mong muốn tìm đƣợc biệnpháp hữu hiệu nhằm quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý Trƣờng Cao...
... giải pháp T 3.2 Mộtsố yêu cầu xây dựng độingũ giảng viên trường CĐHQ T 3.3 Mộtsố giải pháp xây dựng độingũ giảng viên T 3.4 Mộtsố giải pháp nâng cao chất lượng độingũ giảng viên T 3.5 Mộtsố ... T 2.3.Tình hình độingũ giảng viên trườngCaoĐẳng Hải Quan T Chương 3: Mộtsố giải pháp xây dựng nâng cao chất lượng độingũ giảng viên T T3 trườngCaoĐẳng Hải Quanthờigiantới (2001-2005) ... phần mặt mạnh yếu độingũcán công chức nhà trường 2.2 Hoạt động trườngCaođẳng Hải quanthờigian qua Trong 15 năm qua, TrườngCaoĐẳng Hải Quantriển khai số hoạt động T nhằm triển khai, thực...
... 3.3 Các biệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên dạy nghề TrườngCaođẳng nghề số 23 - Bộ Quốc phòng .71 3.3.1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức cánquảnlýđộingũ giảng viên nhà trường ... TRẠNG ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN DẠY NGHỀ VÀ CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN DẠY NGHỀ ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG NGHỀ SỐ 23 - BỘ QUỐC PHỊNG 2.1 Khái qt q trình pháttriểnTrườngCaođẳng nghề số 23 - Bộ Quốc ... ĐNGV dạy nghề, công tác pháttriển ĐNGV dạy nghề TrườngCaođẳng nghề số 23 - Bộ Quốc phòng 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriển ĐNGV dạy nghề TrườngCaođẳng nghề số 23 - Bộ Quốc phòng Khách thể...
... học tập sinh viên trườngCaođẳngDulịchHàNội Chƣơng 3: Biệnphápquảnlý công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên trườngCaođẳngDulịchHàNội Chƣơng 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA ... Trƣờng CaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Lịch sử hình thành pháttriểnTrường CĐDL Hà Nội, tiền thân Trường Công nhân khách sạn dulịch - Trường quốc gia đào tạo nhân lực ngành Du lịch- thành lập ngày ... giá quảnlý công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên trườngCaođẳngDulịchHàNội - Đề xuất sốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên trường...
... quảnlý giáo dục * Quảnlý nhà tr-ờng Quảnlý nhà tr-ờng chất quảnlý ng-ời Trong nhà tr-ờng hệ bị quảnlý tập thể giáo viên, cán bộ, công nhân viên học sinh; hệ quảnlý lãnh đạo nhà tr-ờng Quản ... định h-ớng pháttriển nguồn nhân lực ngành, biệnphápquảnlý phải đồng thời phù hợp với kế hoạch pháttriển Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội giai đoạn 2006 2010 3.1.2.3 Các biệnpháp đồng bộ, hỗ ... HàNội 2.1.1 Khái quát Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội Tr-ờng CaođẳngDulịchHàNội tiền thân Tr-ờng Công nhân khách sạn dulịch đ-ợc thành lập ngày 24/07/1972 Tính đến trải qua 35 xây dựng phát...
... đẳngDulịchHà Nội, cñ đề tài nghiên cứu lĩnh vực quảnlý nhà trường như: Quảnlýđộingũquản lý, quảnlýđộingũ giảng viên, quảnlý hoạt động tự học sinh viên, quảnlý chương trính đào tạo, quản ... thao Dulịch cñ Quyết định số 735/QĐVHTTDL việc chuyển TrườngCaođẳngDulịchHàNội thuộc Tổng cục Dulịch trực thuộc Bộ Văn hoá- Thể thao Dulịch Về cóng tác đào tạo, Trường chịu quảnlýBộ ... nâng cao khả hoàn thành cñ kết mục tiêu đặt Biệnphápquảnlýđòi hỏi tác động tương hỗ, biện chứng chủ thể khách thể quảnlý Cñ loại biệnphápquảnlý là: Biệnpháp hành chình tổ chức, biện pháp...
... CHUYÊN NGÀNH TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 2.1 Đặc điểm hoạt động đào tạo TrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Khái quát TrườngCaođẳngDulịchHàNộiTrườngCaođẳngDulịchHàNội (Hanoi Tourism ... lý, khoa học chất lượng đào tạo Nhà trường nâng cao Phạm vi nghiên cứu - Biệnphápquảnlý Ban Giám hiệu trườngCaođẳngDulịchHàNội - Địa bàn nghiên cứu: Thực TrườngCaođẳngDulịchHàNội ... trạng quảnlý hoạt động giảng dạy học tập môn chuyên ngành trườngcaođẳngdulịchhànội 2.1 Đặc điểm hoạt động đào tạo TrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Khái quát TrườngCaođẳngDulịch Hà...
... TRƯỜNGCAOĐẲNGDULỊCHHÀNỘI 2.1 Khái quát TrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.1.1 Sơ lược trình hình thành pháttriểnTrườngCaođẳngDulịchHàNộiTrườngCaođẳngDulịchHàNội tiền thân Trường ... hiệu biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên TrườngCaođẳngDulịchHàNội 2.3.2 Phân tích cụ thể mức độ thực biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ Giảng viên TrườngCaođẳngDulịchHàNội ... TrườngCaođẳngDulịchHàNội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên TrườngCaođẳngDulịchHàNội Phạm vi nghiên cứu - Mộtsốbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng...