li luan day hoc hien dai

... y m ộ t n g i n o đ ó m c h ỉ có t h ể g iú p đ ỡ đ ể n g i đ ó tự m ì n h k h m p h ” G a lile o G a lilei M ụ c tiê u đ ầ u tiê n c u ố i c ù n g c ủ a lí lu ậ n d y h ọ c p h ả i tìm n h ậ ... ã tìm đư ợc n h ữ n g gọi ý từ n ộ i d u n g tài liệu h ọ c tậ p củ a h ọ c p h â n C uốn sách n ày xây d ự n g trê n sở k in h n g h iệm tà i liệu giảng dạy c ủ a tác giả CHLB Đ ức Việt N am ... (Loan No 2298-VIE) C uốn sách d ù n g làm tài liệu h ọ c tậ p Lí lu ậ n dạy h ọ c cho k h o đào tạo th c sĩ C uốn sá ch cũ n g có th ể d ù n g làm tài liệu th a m khảo cho sinh viên n g n h Sư p

Ngày tải lên: 02/03/2021, 21:10

... hệ thống qui trình, thao tác, nguyên tắc, nguyên lý, mối liên hệ hoạt động chủ thể hoạt động • Một số học thuyết điển hình sau: Thuyết liên tưởng (J.Locke, G.Berkeley ), Thuyết hành vi mơ hình ... phương tiện tổ chức để phân tích vấn đề, đề xuất thực hiện, đánh giá, điều hành cách giải vấn đề liên quan đến phương diện dạy học” (1977)  Hay nói cách khác: Cơng nghệ dạy học việc "cơng nghệ ... hóa cách hình thức dạy học, tạo hội, tăng khả tự học, tự nghiên cứu người học, mở rộng nguồn học liệu đặt cách cấp thiết, việc áp dụng triển khai giảng điện tử (E-lesson) coi giải pháp hữu hiệu

Ngày tải lên: 21/03/2021, 10:15

... Hoa Kì - Kĩ phân tích số liệu, tư liệu về tự nhiên, dân cư Hoa Kì 1.3 Thái độ - Học sinh có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Khai thác và bảo vệ hợp lí tài nguyên thiên nhiên ... sở lập luận Các trường hợp cần xử lý về mặt lí luận dạy học Bên cạnh việc mô tả trường hợp cần có lí giải, phân tích về mặt lí luận dạy học, dạng định hướng, trợ giúp cho ... Thuyết hành vi không quan tâm đến cách là một quá trình xử lí thông tin thể nhận thức tự cấu trúc vào các quá trình tâm lí chủ quan bên + Quá trình nhận thức là quá trình có

Ngày tải lên: 17/11/2018, 22:56

... thú cho người dạy – người hoc * Thuyết hành vi: GV đưa thông tin đầu vào HỌC SINH GV quan sát đầu khen hay khiển trách - Thuyết hành vi cho học tập trình đơn giản mà mối liên hệ phức tạp làm cho ... phương án giải khác nhau; nhóm với định thực tế Việc định liên quan đến tình huống, điều kiện, thời gian cụ thể Trong thực tiễn vận dụng linh hoạt, có giai đoạn rút gọn, kéo dài bỏ qua tuỳ theo ... này, động lực giúp nhiều người biến ước mơ thành thực Hiện Nick Chủ tịch Ceo tổ chức quốc tế Life Without Limbs Giám đốc công ty thái độ sống Attitude Is Altitude Anh thực nhiều hoạt động từ thiện

Ngày tải lên: 28/10/2015, 14:48

... thú cho người dạy – người hoc * Thuyết hành vi: GV đưa thông tin đầu vào HỌC SINH GV quan sát đầu khen hay khiển trách - Thuyết hành vi cho học tập trình đơn giản mà mối liên hệ phức tạp làm cho ... phương án giải khác nhau; nhóm với định thực tế Việc định liên quan đến tình huống, điều kiện, thời gian cụ thể Trong thực tiễn vận dụng linh hoạt, có giai đoạn rút gọn, kéo dài bỏ qua tuỳ theo ... này, động lực giúp nhiều người biến ước mơ thành thực Hiện Nick Chủ tịch Ceo tổ chức quốc tế Life Without Limbs Giám đốc công ty thái độ sống Attitude Is Altitude Anh thực nhiều hoạt động từ thiện

Ngày tải lên: 21/03/2017, 15:43

... Tiểu luận GVHD: PGS.TS Lê Văn Giáo có xu hướng sâu tìm hiểu mơn học, thích đọc thêm tài liệu, sách báo,… có liên quan đến nội dung môn học, học Nếu nhu cầu không đáp ứng làm giảm tính tích cực, ... - Thường xuyên liên lạc với nhà trường giáo viên để có cách giáo dục phù hợp Trang 19 Tiểu luận GVHD: PGS.TS Lê Văn Giáo - Khuyến khích học sinh nói người lớn mà chúng tin tưởng Liệt kế danh sách ... Trang Tiểu luận GVHD: PGS.TS Lê Văn Giáo Tuy nhiên, hoạt động thúc đẩy động định Hai động có mối liên hệ rõ rệt, động bên đáp ứng động bên ngồi thỏa mãn (việc tiếp thu kiến thức tốt điểm số em

Ngày tải lên: 25/05/2018, 11:18

... kiến thức về khoa học chuyên môn và nghiệp vụ liên quan đến lĩnh vực đào tạo mà người dạy đảm nhiệm; toàn bộ kiến thức VH-XH & kinh nghiệm sống liên quan đến môi trường giảng dạy Nội dung ... đặc điểm:  Có tính mục đích : gắn liền với ND; chịu sự chi phối của MĐ, ND ; là phương tiện để thực hiện MĐ  Có mặt khách quan và chủ quan: + Khách quan: gắn liền với đối tượng của PP; là QL ... đối tượng mà chủ thể phải ý thức + Chủ quan: gắn liền với chủ thể sử dụng PP VD: qui luật TL chi phối quá trình nhận thức của HS+ Chủ quan: gắn liền với chủ thể sử dụng PP Phương pháp DH có đặc

Ngày tải lên: 17/04/2015, 20:48

... Liên hệ thực tế Sự lo sợ học sinh trước kỳ thi 6.1 Thực trạng 6.2Gỉai pháp cụ thể 6.3 Kết luận KẾT LUẬN Tài liệu tham ... tư nhân… NHÓM Trang13 - Thường xuyên liên lạc với nhà trường giáo viên để có cách giáo dục phù hợp - Khuyến khích học sinh nói người lớn mà chúng tin tưởng Liệt kê danh sách thứ mà học sinh không ... chúng tin tưởng Liệt kê danh sách những thứ mà học sinh không thích ở trường Tham gia vào các bài tập thư giãn, khuyến khích học sinh tập thể dục và ăn uống lành mạnh 6.LIÊN HỆ THỰC TẾ

Ngày tải lên: 02/05/2016, 08:59

... biên soạn khung chương trình Trang 11 Lý luận dạy học đại mới, theo hướng "là tài liệu học tập chủ yếu học sinh tài liệu tham khảo quan trọng cho giáo viên" Sách giáo khoa viết theo lối gợi mở, nêu ... HS tiếp nhận nhiều kênh thông tin đa dạng, phong phú từ nhiều mặt sống, có nhiều hiểu biết hơn, linh hoạt thực tế so với hệ lứa tuổi trước chục năm, đặc biệt HS trung học Trong học tập, họ không ... thức tổ chức dạy học + Về phương pháp dạy học, giáo viên cần vận dụng phương pháp dạy học có cách linh hoạt, đồng thời bước vận dụng phương pháp dạy học đại PPDH hợp tác (PPDH tham gia), PPDH giải

Ngày tải lên: 02/05/2016, 08:59

...   v  t1    v  t1  t  t1  lim t t1 t  t1 t t  t1 Từ suy : 490(t  t )2  490(t )2  lim 490(2t  (t )2 )  490.2t  890t t 0 t 0 t v  lim  v  t1   890t1  8900  cm / ...  f  x0  giới hạn xlim y  f ( x) hàm số cho x x  x0 Cho hàm số y  f ( x) xác định khoảng (a;b) Giới hạn hữu hạn (nếu có) hàm hàm số Kí hiệu: y  f ( x) f '  x0  lim x  x0 điểm f  x ... trung bình xa, y x | 57 d) PISA trọng xem xét đánh giá số vấn đề sau: - Chính sách công (public policy) Các phủ, nhà trường, giáo viên phụ huynh muốn có câu trả lời cho tất câu hỏi "Nhà trường

Ngày tải lên: 12/09/2016, 19:44

... người xung quanh, xã hội - Nhóm Chiến dịch chống thuốc Học sinh tiến hành hoạt động nhóm Đọc tài liệu nhớ lại - Áp dụng kĩ thuật động não: Giáo viên yêu cầu thành viên nhóm ghi ý kiến riêng mình, ... dạy học khác Ví dụ kĩ thuật đặt câu hỏi sử dụng phương pháp đàm thoại phương pháp thảo luận… TÀI LIỆU THAM KHẢO Bernd Meier- Nguyễn Văn Cường, Lí luận dạy học đại, sở đổi mục tiêu, nội dung phương

Ngày tải lên: 21/03/2017, 15:36

... thú cho người dạy – người hoc * Thuyết hành vi: GV đưa thông tin đầu vào HỌC SINH GV quan sát đầu khen hay khiển trách - Thuyết hành vi cho học tập trình đơn giản mà mối liên hệ phức tạp làm cho ... án giải giải nhóm với quyết khác nhau; Việc định liên định thực tế quan đến tình huống, điều kiện, thời gian cụ thể Trong thực tiễn vận dụng linh hoạt, có giai đoạn rút gọn, kéo dài bỏ qua tuỳ ... cuối kỉ với đại biểu lớn Piagie – nhà tâm lý học người Áo hay Vưgotski, Leontev – nhà tâm lý học Liên Xô Lý thuyết kiến tạo phát triển từ khoảng năm 60 kỉ XX, đặc biệt ý từ cuối kỉ Piagie, Vưgotski

Ngày tải lên: 05/12/2018, 17:50

... KẾ HOẠCH LÀM VIỆC CỦA NHÓM STT Nội dung công việc Người thực Sưu tầm nội dung, tư liệu Tập hợp nội dung, tư liệu Thảo luận, thống nội dung trình bày Phong, Thi Chuẩn bị file powerpoint Người ... trúc NDDH 3.Tiếp cận NDDH mang tính đại Kết luận Tài liệu tham khảo ĐẶT VẤN ĐỀ: DẠY (TEACHING) QTDH HỌC (LEARNING) QTDH hệ thống hành động liên tiếp thâm nhập vào thầy trò hướng dẫn thầy, nhằm ... tiện, môi trường, tư liệu hổ trợ…… Xây dựng NDDH theo hướng tiếp cận khoa học đại giúp người học tự chủ động tiếp cận vận dụng tri thức vào thực tiễn cách dễ dàng 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Nguyễn

Ngày tải lên: 21/10/2019, 13:41

... hợp linh hoạt nhằm giúp cho học sinh lĩnh hội kiến thức cách tốt Cũng giống mơn Tốn, Hóa, Sinh mơn Vật Lí dù mang đặc trưng riêng khơng nằm ngồi quy luật Người giáo viên cần phải kết hợp linh ... có ngun lí, ưu điểm giới hạn riêng đòi hỏi người dạy phải có đầu tư, có lực tổ chức khả áp dụng linh hoạt Lý thuyết học tập lý thuyết tìm cách giải thích cho chế việc học tập cách đặt điều kiện ... Tuy nhiên, thân giáo viên phải hiểu muốn làm cho trình dạy – học đạt kết cao phải biết kết hợp linh hoạt, nhuần nhuyễn lý thuyết dạy học với lý thuyết có mặt ưu nhược điểm riêng, khơng có lý

Ngày tải lên: 20/05/2020, 08:31

... thơng qua hoạt động mang tính trọn Chỉ có nhận thức tư còn hành động liên hệ ngược học vẹn: nhận thức – tư – hành động liên vào thời điểm khác chương trình đào hệ ngược tạo theo kiểu môn học ... phòng học, phương tiện thiết bị kỹ thuật, vật liệu học v; Chuẩn bị cho người học hành động mang tính tự lực ý thức trách nhiệm; trao đổi kinh nghiệm hoc tập định hướng hành động.; xác lập mối ... tri thức kỹ năng, luyện tập nhiều lần để hình thành kỹ đó, cần xác định nguồn học liệu, nguyên nhiên vật liệu phục vụ cho hướng dẫn giáo viên việc thực hành học sinh Tức xây dựng môi trường

Ngày tải lên: 27/12/2021, 21:03

... kiến thức về khoa học chuyên môn và nghiệp vụliên quan đến lĩnh vực đào tạo mà người dạy đảm nhiệm;toàn bộ kiến thức VH-XH & kinh nghiệm sống liên quan đến môi trường giảng dạyTrang 62 ND ... sinhTrang 69 Có tính mục đích: gắn liền với ND; chịu sự chi phối củaMĐ, ND ; là phương tiện để thực hiện MĐ Có mặt khách quan và chủ quan: + Khách quan: gắn liền với đối tượng của PP; là QL khách ... & Skiner và nhiều tác giả khác tiếp tục phát triển Trang 44 HỌC TẬP: QT đơn giản, các mối liên hệ phức tạp được đơn giản hóa thông qua các bước HT nhỏ. HỌC TẬP: QT thay đổi hành vi của

Ngày tải lên: 16/04/2024, 16:12

... đây: - Xác định mục tiêu đánh giá để xây dựng câu hỏi; - Thu thập số liệu; - Tổ chức, xếp phân loại số liệu; - Phân tích số liệu; - Báo cáo kết để rút kết luận cần thiết Đánh giá giáo dục vấn ... thứcc tự giác, khắc phụ tính chủ quan tự mãn Đối với giáo viên: Cung cấp cho giáo viên thông tin "liên hệ ngược ngoài" giúp người dạy điều chỉnh hoạt động dạy Đối với cán quản lí giáo dục: Cung ... hóa, khái quát hóa, hệ thống hóa kiến thức, tạo điều kiện cho học sinh phát triển tư sáng tạo, linh hoạt vận dụng kiến thức để giải tình thực tế Về mặt giáo dục học sinh có tinh thần trách nhiệm

Ngày tải lên: 14/01/2017, 21:14

... trí đơn giản đến việc sử dụng thí nghiệm có bố trí phức tạp, từ thí nghiệm li n quan tới mối li n hệ đến thí nghiệm li n quan tới nhiều khái niệm, định luật vật lí, thí nghiệm thí nghiệm định ... Trần thuật bao gồm hình thức miêu tả, giải thích, kể chuyện Nhiều HS không đủ tài li u để rút kết luận hay tài li u có nhiều chỗ cần phải chỉnh lí giáo viên dùng hình thức trần thuật xen với đàm ... không quan tâm, tác động lên đối tượng, bố trí dụng cụ quan sát, thu thập xử lí số li u, ta tìm thuộc tính, mối li n hệ chất đối tượng gốc để đưa mô hình phản ánh mối quan hệ mà ta quan tâm Ở giai...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 00:10

... ND học: kiến thức khoa học chuyên môn nghiệp vụ li n quan đến lĩnh vực đào tạo mà người dạy đảm nhiệm; toàn kiến thức VH-XH & kinh nghiệm sống li n quan đến môi trường giảng dạy Nội dung dạy ... pháp DH có đặc điểm:  Có tính mục đích : gắn li n với ND; chịu chi phối MĐ, ND ; phương tiện để thực MĐ  Có mặt khách quan chủ quan: + Khách quan: gắn li n với đối tượng PP; QL khách quan chi phối ... phối đối tượng mà chủ thể phải ý thức + Chủ quan: gắn li n với chủ thể sử dụng PP VD: qui luật TL chi phối trình nhận thức HS+ Chủ quan: gắn li n với chủ thể sử dụng PP Phương pháp DH có đặc điểm:...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 08:11

... ND học: kiến thức khoa học chuyên môn nghiệp vụ li n quan đến lĩnh vực đào tạo mà người dạy đảm nhiệm; toàn kiến thức VH-XH & kinh nghiệm sống li n quan đến môi trường giảng dạy Nội dung dạy ... pháp DH có đặc điểm:  Có tính mục đích : gắn li n với ND; chịu chi phối MĐ, ND ; phương tiện để thực MĐ  Có mặt khách quan chủ quan: + Khách quan: gắn li n với đối tượng PP; QL khách quan chi phối ... phối đối tượng mà chủ thể phải ý thức + Chủ quan: gắn li n với chủ thể sử dụng PP VD: qui luật TL chi phối trình nhận thức HS+ Chủ quan: gắn li n với chủ thể sử dụng PP Phương pháp DH có đặc điểm:...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 11:11