... mê môn Vănhọc cho em Vì tơi chọn đề tài: “Sử dụng văn thơ dạy học Lịch sử Việt Nam đểnângcaohứngthú cho học sinh” (qua thơ văn Hồ Chí Minh)” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Trong dạy học Lịch ... cho học sinh Rèn kỹ đọc sách giáo khoa Lịch sử cho học sinh trung học phổ thông SỬ DỤNG VĂN THƠ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM ĐỂNÂNGCAOHỨNGTHÚ CHO HỌC SINH (QUA THƠ VĂN HỒ CHÍ MINH) I LÍ ... cơng nhận danh nhânvăn hóa giới, thật khó mà phân biệt thơ Hồ Chí Minh đâu tácphẩmvănhọc hay sử học túy, đâu tácphẩm mang tính chất lịch sử GS TS Phan Ngọc Liên tổng kết mặt giá trị sử học tác...
... thực trạng học tập học sinh trường THPT Quảng xương Từ đưa giải pháp đểnângcaohứngthúhọc tập, góp phần nângcao chất lượng hiệu dạy học Đối tượng nghiên cứu Hứngthúhọc tập học sinh việc ... đóng vai trò vơ quan trọng việc tạo hứngthúhọc tập cho em học sinh thiếu việc tạo hứngthúhọc tập môn Thực trạng vấnđề 2.1 Thực trạng chung Trong trình dạy học mơn Lịch sử việc sử dụng đồ dùng ... học sinh không nhớ nỗi dẫn đến chán học Là giáo viên dạy Lịch sử, thân nhận thấy việc tạo hứngthúhọc tập môn Lịch sử nhà trường vấnđề mang tính cấp thiết Nó vừa nhu cầu vừa điều kiện để nâng...
... vật Tấm đểnângcaohứngthúhọc tập Học sinh Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1.Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Đọc hiểu tácphẩmvăn chương sở, tiền đềhọcvăn Đọc tácphẩm bước khởi ... cổ tích vấnđề không dễ giáo viên Đọc- hiểu văn việc khó, vănvănhọcĐể rèn luyện lực đọc hiểu vănvănhọc tốt, học sinh cần cung cấp số kiến thức lý luận sơ giản để đọc-hiểu vănvănhọc Các ... Cám” đểnângcaohứngthúhọc tập” 1.2 Mục đích nghiên cứu Thứ nhất, từ việc tìm hiểu đổi phương pháp dạy học văn, đặc điểm tiếpnhận lứa tuổi học sinh lớp 10 THPT, hiểu biết yếu tố thần kỳ học sinh…người...
... tư duy, khả nhận biết giải vấnđề HS đặt vào tình có vấn đề, tình có chứa mâu thuẫn nhận thức, thơng qua việc giải vấn đề, giúp HS lĩnh hội tri thức, kĩ PP nhận thức Dạy học giải vấnđề đường để ... hình thức dạy học phương hướng quan trọng để phát huy tính tích cực nângcao chất lượng dạy học c Vận dụng dạy học giải vấnđề dạy học theo tình Dạy học giải vấnđề quan điểm dạy học nhằm phát ... dạy thuyết trình , thầy đóng vai trò trung tâm , học sinh thụ động tiếpnhận kiến thức, giáo viên chưa đầu tư trọng vào phương tiện dạy học trực quan học khơng gây hứngthú cho học sinh Học sinh...
... người học phải hiểu rõ chất tượng, nắm nội dung học thành thạo phương pháp giải nhanh Từ lí mạnh dạn chọn đề tài: ĐƯA KIẾN THỨC THỰC TIỄN ĐƯỢC MINH HỌA BẰNG HÌNH ẢNH VÀO BÀI HỌCĐỂNÂNGCAOHỨNGTHÚ ... trường công tác nghiên cứu áp dụng rút kinh nghiệm đề tài trên, nhận thấy chất lượng dạy học phần hóa học hữu lớp 12 học kỳ I năm học 2016 – 2017 nângcao rõ rệt Ở phương diện giáo viên trực tiếp đứng ... học hóa học nói riêng lĩnh vực khoa học nói chung, người ta cố gắng trình bày cho học sinh thấy mối quan hệ hữu lĩnh vực khơng hóa học với mà ngành khoa học khác như: sinh học, hóa học, tốn học, ...
... học vào trình dạy học mơn vật lý, phƣơng pháp dạy học tích cực tạo hứngthúhọc tập học sinh; Hứngthú kết học tập chƣơng Động lực học chất điểm Vật lí 10 - Khách thể nghiên cứu: Hoạt động dạy học ... vậy, hứngthúhọc tập học sinh đƣợc hình thành hoạt động học tập sau đƣợc hình thành quay trở lại thúc đẩy hoạt động học tập học sinh Vì lý trên, hứngthúhọc tập tạo cho học sinh khát vọng tiếp ... lớp học dạy học vật lý nhƣ đểnângcaohứngthú kết học tập học sinh? Giả thuyết nghiên cứu Nếu thiết kế đƣợc công cụ đánh giá lớp học phù hợp với mục tiêu đề sử dụng kĩ thuật đánh giá lớp học...
... dụng liên hệ vấnđề kinh tế - xã hội, tự nhiên quốc gia khu vực chương trình Địa lí 11 mà sách giáo khoa chưa kịp cập nhật nhằm nângcaohứngthúhọc tập cho học sinh lớp 11, đểhọc sinh hiểu ... triển đất nước, xu thời đại Việc liên hệ tượng, vấnđề thực tế vào trình dạy học, trước hết tạo điều kiện cho việc học hành gắn liền với thực tế, tạo cho học sinh hứng thú, hăng say học tập Liên ... hành trình bỏ mạng biển chưa thống kê * Phương pháp dạy học đặt vấnđề giải vấn đề: Giáo viên đưa vấnđề yêu cầu lớp giải học sinh tự nêu vấnđề lớp giải Ví dụ: Tại người nhập cư lại đổ xô tới châu...
... hứngthúhọc tập cho học sinh, giúp học sinh hiểu rộng vấnđề xã hội \ Việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực đem lại nhiều điều thú vị cho học sinh học môn Ngữ Văn MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNGCAO ... học chu đáo Đề kiểm tra đánh giá Gv phù hợp với trình độ học sinh Tổ chức học nhóm, ngoại khoá đặn cho học sinh Ứng dụng khoa học công nghệ thông tin vào dạy học CHƯƠNG II NÂNGCAOHỨNGTHÚVÀ ... ứng dụng MINH CHỨNG ĐỀ TÀI CHƯƠNG I: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀHỌC MƠN NGỮ VĂN Ở THCS Tình hình chung Thực trạng dạy học CHƯƠNG II: NÂNGCAOHỨNGTHÚVÀ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH MÔN NGỮ VĂN BẰNG PHƯƠNG...
... tạo hứngthúhọc tập cho học sinh – Trường THCS Nguyễn Khuyến Vấnđề nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài: Nângcaohứngthú chất lượng học sinh môn Ngữ Văn THCS phương pháp dạy học ... tăng hứngthúhọc tập cho học sinh, giúp học sinh hiểu rộng vấnđề xã hội Việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực đem lại nhiều điều thú vị cho học sinh học môn Ngữ Văn 2.2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG ... Nô,tỉnh ĐakNông Giả thuyết nghiên cứu - Phương pháp dạy học tích cực nângcaohứngthúhọc tập cho học sinh với môn Ngữ Văn - Phương pháp dạy học tích cực làm tăng chất lượng học tập học sinh Phương...
... Việt-Bỉ, Nghiên cứu khoa học ứng dụng, nhà XB Đại học sư phạm, 2010 Vấnđề nghiên cứu Việc sử dụng phương pháp làm việc theo nhóm họcvănthuyết minh có làm tăng hứngthúhọc tập HS lớp 10A2 trường ... thức kết cấu vănthuyết minh để viết đạt hiệu cao Thực tế cho thấy, gặp kiểu vănthuyết minh, học sinh thường khơng tích cực trao đổi nhóm, ngại quan sát viết vội theo cảm quan Cho nên thuyết minh ... 10A2 trường THPT sè thµnh Lµo Cai khơng? Giả thuyết nghiên cứu : Việc sử dụng phương pháp làm việc theo nhóm họcvănthuyết minh làm tăng hứngthúhọc tập HS lớp 10A2 trường THPT sè thµnh Lµo...
... nghiên cứu đề tài Nângcaohứngthú kết học tốn có lời vănhọc sinh lớp 1/1 Phương pháp dạy học tích cực” Việc nghiên cứu đề tài giúp tơi tìm giải pháp nhằm góp phần nângcao hiệu dạy học nội dung ... yếu tìm kiếm thơng tin để giải vấnđề nhiệm vụ GV giao khả hợp tácnângcao 3.2 Xử lý kết trước sau tác động HS Kết khảo sát hứngthú HS Ý kiến khảo sát hứngthúhọc có nội dung liên quan Tháng ... Kết khảo sát về hứngthúhọc tốn có lời vănhọc sinh lớp 1/1 trước tác động 17 2.4 Một số nhận xét rút sau khảo sát trước tác động hứngthú kết học tốn có lời văn HS lớp 1/1 .18...
... tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứngthú trách nhiệm học tập cho học sinh” Sử dụng di sản dạy học giúp cho trình học tập học sinh trở nên hấp dẫn hơn, học sinh hứngthúhọc tập ... tự chiếm lính kiến thức cần thiết thu trình tiếp cận với di sản; kĩ vận dụng kiến thức họcđể giải thích tượng, vật có di sản văn hóa + Kích thích hứngthúnhận thức học sinh: Hứngthúnhận thức ... dạng hóa hoạt động nhận thức, gây hứngthúhọc tập môn Tiến hành học di sản phương thức thực dạy học gắn với đời sống, có tác dụng nângcao hiểu biết 20 kiến thức mơn học, văn hóa – giáo dục,...
... tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứngthú trách nhiệm học tập cho học sinh” Sử dụng di sản dạy học giúp cho trình học tập học sinh trở nên hấp dẫn hơn, học sinh hứngthúhọc tập ... nhận thức, gây hứngthúhọc tập môn Tiến hành học di sản phương thức thực dạy học gắn với đời sống, có tác dụng nângcao hiểu biết kiến thức mơn học, văn hóa – giáo dục, lòng u q hương, đất nước, ... tự chiếm lính kiến thức cần thiết thu trình tiếp cận với di sản; kĩ vận dụng kiến thức họcđể giải thích tượng, vật có di sản văn hóa + Kích thích hứngthúnhận thức học sinh: Hứngthúnhận thức...
... Việt-Bỉ, Nghiên cứu khoa học ứng dụng, nhà XB Đại học sư phạm, 2010 Vấnđề nghiên cứu Việc sử dụng phương pháp làm việc theo nhóm họcvănthuyết minh có làm tăng hứngthúhọc tập HS lớp 10A2 trường ... thức kết cấu vănthuyết minh để viết đạt hiệu cao Thực tế cho thấy, gặp kiểu vănthuyết minh, học sinh thường khơng tích cực trao đổi nhóm, ngại quan sát viết vội theo cảm quan Cho nên thuyết minh ... 10A2 trường THPT sè thµnh Lµo Cai khơng? Giả thuyết nghiên cứu : Việc sử dụng phương pháp làm việc theo nhóm họcvănthuyết minh làm tăng hứngthúhọc tập HS lớp 10A2 trường THPT sè thµnh Lµo...
... Tích hợp văn học, nghệ thuật có khả nângcaohứngthúhọc tập môn lịch sử học sinh Giáo viên tích hợp vănhọc nghê thuật nhằnnângcaohứngthúhọc tập,qua giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh ... xun xử dụng tácphẩm nghệ thật nhằm nângcaohứngthúhọc tập giáo dục tinh thần yêu nước cho học sinh Bản thân tơi nhận thấy học sinh có hứng thú, ham thích mơn hơn, chất lượng mơn cao Một số ... cảm nhận gì? A Rất hứngthú B Hứngthú C Không hứngthú D Bình thường Kết tơi thu sau: Lớp Số HS Rất thú S L 12B(Thựcnghiệm) 46 12A (Đối chứng) 46 Lớp 12B(Thựcnghiệm) 46 Sau học Rất hứngHứng thú...
... làm văn có đơn vị kiến thức họcnângcao phần vănhọc dân gian Để khơi gợi hứngthúhọc tập, tránh cảm giác học lại nhàm chán giúp em hiểu rõ học nối tiếp khái quát đồng thời có kĩ tiếp nhận, ... cảm thụ, sáng táctácphẩm yêu thích và làm sở tảng đểtiếpnhận phần vănhọc khó phần sau: vănhọc trung đại cần có phương pháp phù hợp Vì từ việc rèn luyện, nắm vững kiến thức vănhọc dân gian, ... môn Ngữ văn THPT áp dụng đề tài vào dạy học cho tất ba phân môn : đọc văn, tiếng Việt tập làm văn, vừa giúp học sinh hứngthú vừa giúp em ghi nhớ kiến thức cách hiệu nhằm nângcao hiệu học tập...
... Chuyên đề: nângcao lực cảm thụ, đánh giá tácphẩmvănhọc I.Những hiểu biết tácphẩmvănhọc Thế tácphẩmvăn học? Đặc trưng tácphẩmvăn học: a TPVH văn ng«n tõ nghƯ tht: - Ng«n tõ nghƯ tht tácphẩm ... Chuyên đề: nângcao lực cảm thụ, đánh giá tácphẩmvănhọc I.Những hiểu biết tácphẩmvănhọc Thế tácphẩmvăn học? Đặc trưng tácphẩmvăn học: a TPVH văn ngôn từ nghệ thuật: b Hình tượng văn học: ... Chuyên đề: nângcao lực cảm thụ, đánh giá tácphẩmvănhọc I.Những hiểu biết tácphẩmvănhọc Thế tácphẩmvăn học? a Nội dung: - TPVH tranh sinh động sống...
... định đợc số đặc điểm hứngthúhọc môn Toán HS nh sau: - Các em hứngthúhọc môn Toán cao môn học khác - Hứngthúhọc môn Toán HS lớp - chủ yếu hứngthú gián tiếp - Hứngthúhọc môn Toán em phân ... sắc hứngthúhọc môn Toán + Đặc điểm yếu tố ảnh hởng đến hứngthúhọc môn Toán HSTH 1.4 Biện pháp TLSP nângcaohứngthúhọc môn Toán HS tiểu học 1.4.1 Những yếu tố ảnh hởng đến hứngthúhọc ... nhiên hứngthúhọc môn Toán cao rõ rệt so với hứngthúhọc môn khác b/ Hứngthúhọc môn Toán HS lớp - biểu bật xúc 22 cảm hành động học môn Toán c/ Hứngthúhọc môn Toán HS lớp - thiên hứng thó...
... Chính vậy, tơi chọn chun đề: “Một số vấnđề công táctiếp công dân - Đề xuất giải pháp đểnângcao hiệu công táctiếp công dân giai đoạn nay’’ Tuy nhiên, điều kiện thời gian học tập, nghiên cứu chưa ... xuất giải pháp đểnângcao hiệu công táctiếp công dân giai đoạn nay, cụ thể sau: Một là: Đẩy mạnh công tác tra, kiểm tra việc thực quy định pháp luật tiếp công dân, nhằm nângcaonhận thức trách ... án nước 18 Cho nên năm tới, người làm công táctiếp công dân phải thực tạo chuyển biến nhận thức đạo, đưa công táctiếp công dân giải khiếu nại, tố cáo đạt hiệu ngày cao Làm tốt công tác tiếp...