lựa chọn xây dựng và sử dụng hệ thống hiện tượng thực tiễn vào trong các bài giảng hoá học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao nhằm nâng cao hứng thú học tập của học sinh
... 36 ChươngSỬDỤNG PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP PHẦN HĨA HỌCVƠ CƠ, LỚP 11, CHƯƠNGTRÌNHNÂNG CAO, Ở TRƯỜNG THPT 41 2.1 Vị trí, nội dung PPDH phần hóahọcvơlớp11chươngtrình ... hóahọc trường THPT Chương SỬDỤNG PHẦN MỀM ACTIVINSPIRE THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP PHẦN HĨA HỌCVƠ CƠ, LỚP 11, CHƯƠNGTRÌNHNÂNG CAO, Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Vị trí, nội dung PPDH phần hóahọcvơlớp11chương ... chươngtrìnhnângcao 2.1.1 Vị trí kế hoạch giảng dạy a Vị trí Trong SGK hóahọclớp11chươngtrìnhnâng cao, phần hóahọcvơ gồm hai chương: chương “Nhóm Nitơ” chương “Nhóm Cacbon” Hai chương...
... phần hóahọcvôlớp11 chƣơng trìnhnângcaoChươngtrìnhhoáhọcvôlớp11nângcao chia làm chương: Chương1 : Sự điện ly; chương 2:Nhóm Nitơ; chương 3:Nhóm Cacbon 2.2 Xâydựngsửdụnghệthống ... học dạy học phần hóahọcvôlớp11 chƣơng trìnhnângcaoTrongchươngtrìnhhoáhọcvôlớp11chươngtrìnhnângcao việc sửdụng PPĐT phát thực theo dạng sau sau: - Dạng thuyết định luật (chương: ... họctậphọcsinhthông qua dạy họchóahọcvôlớp11chươngtrìnhnângcao trung học phổ thông” Mục đích nghiên cứu Xâydựngsửdụnghệthống câu hỏi theo phương pháp đàm thoại phát cho lên lớp...
... để xâydựnghệthống câu hỏi sửdụng phương pháp đàm thoại phát cho dạy phần vôhoáhọclớp11nângcao 29 CHƢƠNG SỬDỤNG PHƢƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆNTRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁHỌCVÔCƠLỚP11 ... phải, sửdụng câu hỏi tập trung vào nội dung “phải biết” học (trọng tâm học) 2.3 Sửdụng phƣơng pháp đàm thoại dạy học dạy học phần hóahọcvôlớp11 chƣơng trìnhnângcaoTrongchươngtrìnhhoáhọc ... CHƢƠNG TRÌNHNÂNGCAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phân tích đăc điểm cấu trúc nội dung phần hóahọcvôlớp11 chƣơng trìnhnângcao 2.1.1 Cấu trúc chươngtrìnhChươngtrìnhhoáhọcvôlớp11nâng cao...
... tượngxâydựngvàotrìnhgiảng dạy nhằm giáo dục ý thức tăng cường hứngthúhọctập môn hóahọc cho họcsinh Vấn đề nghiên cứu Việc lựa chọn, xâydựnghệthốngtượngthựctiễn vận dụnghệthốngvào ... tượngthựctiễn cho giảngchươngtrìnhhóahọcvô11nângcao vận dụnghệthốngvàotrình dạy học làm tăng hứngthúhọctập mang lại kết họctập môn hóahọchọcsinhcao Thiết kế đo lường Chọn ... Gia - Lớp 11A5, 11A7 đối chứng - Lớp 11A6, 11A4 lớpthực nghiệm - Ở lớpthực nghiệm dùng giáo án cósửdụngtượngthựctiễn Ở lớp đối chứng sửdụng giáo án liên hệthực tế Cáclớp đối chứng thực...
... pháp dạy học phần hiđrocacbon- hóahọc hữu lớp11chươngtrìnhnângcao 2.2 Sửdụng PPDH nêu giải vấn đề dạy học phần hiđrocacbon - hóahọclớp11 chƣơng trìnhnângcao 2.2.1.Nguyên tắc lựachọn ... 2.2.5 Sửdụngtậphóahọc dạy học nêu giải vấn đề 2.2.5.1 Các mức độ sửdụngtậphóahọc dạy học nêu giải vấn đề 2.2.5.1 Quy trình dạy học nêu giải vấn đề sửdụngtậphóahọc Bƣớc 1: Đọc tập tái ... dạy học theo PPDH nêu GQVĐ , qui trình dạy học nêu GQVĐ Lựachọn nội dung, xâydựng tình có vấn đề sửdụng dạy học nêu giải vấn đề phần hiđrocacbon hóahọclớp11 chƣơng trìnhnângcao Từ lựa chọn...
... dạy họchóahọc phần hiđrocacbon – hóahọclớp11 chƣơng trìnhnângcao - Lựachọn nội dung, xâydựng tình có vấn đề sửdụng dạy học nêu giải vấn đề phần hiđrocacbon hóahọclớp11 chƣơng trình ... Nghiên cứu vận dụng phƣơng pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy họchoáhọc phần hoá hữu lớp11nhằmnângcao khả tƣ tích cực học sinh, giải vấn đề, hoạt động hoá ngƣời họcgiảng dạy hoáhọc trƣờng phổ ... hiđrocacbon- hóahọclớp11 chƣơng trìnhnângcao 43 2.2 Sửdụng PPDH nêu giải vấn đề dạy học phần hiđrocacbon - hóahọclớp11 chƣơng trìnhnângcao 44 2.2.1 Nguyên tắc lựachọn PPDH nêu...
... 51 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀOBÀI LÊN LỚP PHẦN HÓA HỮU CƠLỚP 11, NÂNGCAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 55 2.1 NHỮNG NỘI DUNGCƠ BẢN CỦAHÓA HỮU CƠLỚP 11, NÂNGCAO ... Vận dụng SĐTD dạy họchóahọc theo hướng dạy học tích cực - Xâydựnghệthống SĐTD thuộc phần kiến thứchóa hữu lớp11chươngtrìnhnângcao Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế sửdụngsư đồ vàotrình ... tài Sửdụng Sơ đồ tư dạy họchóahọc hữu lớp11chươngtrìnhnâng cao, trường trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực” Mục đích nghiên cứu Sửdụng SĐTD vào dạy học trường trung học phổ...
... học cho việc xâydựnghệthốngtập gồm : - Nguyên tắc xâydựnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học - Quy trìnhxâydựnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học - Phương pháp xâydựngtập hỗ trợ học ... thúc đẩy việc tự học, tự nghiên cứu HS lên mức cao CHƯƠNG XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP HỖ TRỢ HỌC B SINH TỰ HỌC PHẦN HÓAVÔCƠLỚP11NÂNGCAO 2.1 Tổng quan phần hóavôlớp11nângcao ... hệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học phần hóavôlớp11chươngtrìnhnângcao Mục đích nghiên cứu B Xâydựnghệthốngtập hỗ trợ HS tự học phần hóavôlớp11 (chương trìnhnâng cao) đồng thời nâng...
... sửdụng hiệu tậphóahọcnhằmnângcao chất lượng dạy học THPT, lựachọn đề tài : Xâydựngsửdụnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học phần hóavôlớp11chươngtrìnhnângcao trường Trung học ... tự học – Quy trìnhxâydựnghệthốngtập hỗ trợ họcsinh tự học – Phương pháp xâydựngtập hỗ trợ họcsinh tự học 3.3 Tuyển chọn biên soạn tập để xâydựnghệthốngtập phần hóahọcvôlớp11chương ... hình sửdụnghệthốngtậphóahọccó tác dụng hỗ trợ họcsinh tự họctrình dạy học Đối tượng khách thể nghiên cứu + Đối tượng nghiên cứu : Hệthốngtậphóahọc phần vôlớp11 (chương trìnhnâng cao) ...
... trình bày gồm chương + Chương 1: Cơ sở lí luận thựctiễn việc xâydựngsửdụnggiảng điện tử dạy học + Chương 2: Xâydựnggiảng điện tử Hóahọc hữu lớp 12, chươngtrìnhNângcao + Chương 3: Thực ... CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀTHỰCTIỄNCỦA VIỆC XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGBÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC 1.1 Vai trò công nghệ phƣơng tiệntrình dạy học 1.1.1 Công nghệ dạy học, phương tiện dạy học 1.1.1.1 ... 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰCTIỄNCỦA VIỆC XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGBÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC 1.1 Vai trò công nghệ phƣơng tiệntrình dạy học 1.1.1 Công nghệ dạy học, phương tiện dạy học 1.1.1.1...
... VÀ SỬA CHỮA SAI LẦM CỦAHỌCSINH KHI GIẢI BÀITẬP PHẦN HÓAVÔCƠLỚP11 THPT 2.1 Phân tích nội dung cấu trúc chươngtrình phần hóavôlớp11 - THPT Phần hóahọcvôlớp11 – THPT xếp thành chương: ... giải BTHH vô 25 Tiểu kết chương 28 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HIỆNVÀ SỬA CHỮA SAI LẦM CỦAHỌCSINH KHI GIẢI BÀITẬP PHẦN HÓAVÔCƠLỚP11 THPT 2.1 Phân tích nội dung cấu trúc chươngtrình phần ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ KIM TIỀN MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HIỆNVÀ SỬA CHỮA NHỮNG SAI LẦM CỦAHỌCSINH TỈNH ĐỒNG THÁP TRONG VIỆC GIẢI BÀITẬPHÓAHỌCVÔCƠLỚP11 THPT Chuyên...
... kết thực nghiệm sư phạm - Tronghọclớp TN, họcsinhhứngthú tham gia hoạt động học tập, nắm kiến thức chắn vận dụng linh hoạt trìnhhọctập so với họcsinhlớp ĐC - Các giáo viên tham gia giảng ... hóa học, đó, trọngvào việc lựa chọn, phân loại phương pháp giải toán hóa học, để góp phần nângcao chất lượng dạy học môn Hóahọc THPT 1.2 Bàitậphóahọc 1.2.1 Ý nghĩa, tác dụngtậphóahọcBài ... luận thựctiễn đề tài bao gồm: sở lí luận việc nângcao chất lượng, hiệu trình dạy học môn Hóahọc THPT; ý nghĩa, tác dụngtậphóa học; sở lựachọn phân loại tậphóa học; thực trạng việc sử dụng...
... ton lng ta cú : mH2O = 132,8 111 ,2 = 21,6 g n H2O = 1,2 mol n 6ete = n H2O = 1,2 mol Vy n1 ete = 0,2 mol Khi lng ete : (4.MA 4MB 4MR ).0,2 111 ,2 MA MB MR 115 Khi kh nc ancol cho hn hp ... lng cõu hi nhiu, vỡ th m thi gian lm bi rt ngn cú kt qu cao cỏc k thi, c bit l k thi tt nghip THPT v tuyn sinh i hc, Cao ng, ũi hi hc sinh phi bit dng linh hot, sỏng to kin thc ó hc Ngoi vic ... nO (trong O2 ) = nO (trong CO2 ) + nO (trong H2O) 2n O2 = 2.n CO2 + n H2O = 7,84 9,9 + = 1,25 22,4 18 n O2 0,625 VO2 = 0,625 22,4 = 14 lit VKK = 5VO2 = 14 = 70 lit Tiu kt chng 1: Trong...
... kết thực nghiệm sư phạm - Tronghọclớp TN, họcsinhhứngthú tham gia hoạt động học tập, nắm kiến thức chắn vận dụng linh hoạt trìnhhọctập so với họcsinhlớp ĐC - Các giáo viên tham gia giảng ... trình dạy học môn hóahọclớp 11, trung học phổ thông Chúng sửdụnghệthống toán hóahọc biên soạn vào hoạt động dạy học: - Để hình thành kiến thức - Để vận dụng, củng cố kiến thức, kĩ họcsinh ... CHƯƠNGLỰACHỌN PHÂN LOẠI CÁCBÀI TOÁN HOÁHỌC HỮU CƠLỚP11 (PHẦN DẪN XUẤT CHỨA OXI) VÀ GIẢI THEO PHUƠNG PHÁP CHUNG GIẢI BÀI TOÁN HÓAHỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Tổng quan chươngtrìnhhóa học...
... Lờnin ó nhn xột: khỏi nim- sn phm cao nht ca trớ tu, sn phm cao nht ca vt cht Trong lớ thuyt nhn thc, khỏi nim c xem xột nh l mt cỏc hỡnh thc phn ng mt mc t tru tng Trong dy hc hoỏ hc, khỏi nim ... sinh T ú nõng cao hiu qu ca vic dy hc úng gúp mi ca ti - Phõn tớch quỏ trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin khỏi nim axit baz chng trỡnh húa hc ph thụng - Xõy dng v su tm: H thng cỏc bi c bn, nõng cao ... nim c mụ t bng s sau: Trực quan Hình thành T- trừu t-ợng Cảm giác Tri giác Khái quát Vận dụngThựctiễn Khái niệm (định nghĩa) Biểut-ợng S ng ca nhn thc t cm giỏc n t tru tng l s ng ng thi ca...
... trung thực lao động học tập, tính sáng tạo sử lý vận dụng vấn đề họctập Mặt khác, qua việc giải tập rèn luyện cho cho em tính xác khoa họcnângcaohứngthúhọctập môn - Cáctậphóahọcsửdụng ... Nghiên cứu bước đầu sửdụnghệthốngtậpgiảng dạy học liên quan oxh - k d- Tiến hành TNSP đánh giá nội dunghệthống câu hỏi, tậphóahọc hiệu việc sửdụng chúng giảng dạy với đối tượng hs trường ... (nhất tư hóa học) cho hs Nhằm phần giải vấn đề nêu mạnh dạn chọn nghiên cứu đề tài : “LỰA CHỌN, XÂYDỰNGHỆTHỐNG CÂU HỎI VÀBÀITẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY...
... tớnh theo cụng thc v phng trỡnh, bi bin lun, bi dựng cỏc giỏ tr trung bỡnh, - Da vo mc ớch s dng: Bi dựng kim tra u gi, bi dựng cng c kin thc, bi dựng ụn luyn, tng kt, - Da vo mc nhn thc v t ... trờn, vi mong mun gúp phn nõng cao cht lng DH, chỳng tụi chn ti: TUYN CHN, XY DNG V S DNG H THNG BI TP HO HC Vễ C LP 12 NNG CAO NHM PHT TRIN NNG LC T DUY CHO HC SINH TRUNG HC PH THễNG Mc ớch ... Nõng cao dn kh nng lao ng trớ úc cho hc sinh bng cỏch nõng dn mc yờu cu ca bi 61 2.3 H thng bi hoỏ hc vụ c lp 12 nõng cao nhm phỏt trin nng lc t cho hc sinh trung hc ph thụng .66 2.3.1 Bi...
... đảm bảo cho hệthống vận hành bình thường, cần phải có dự trữ định công suất tác dụnghệthống Dự trữ hệthống vấn đề quan trọng, liên quan đến vận hành phát triển hệthống Vì phương trình cân ... 80.6 110 .48 85.928 101.13 101.5 108.67 99.782 Dựa vào bảng số liệu tính toán, ta chọn mức điện áp mạng điện Uđm= 110 kV Chọn tiết diện dây dẫn: Các mạng điện 110 kV thực chủ yếu đường dây không .Các ... 2x32000 /110 25000 /110 2x25000 /110 2x25000 /110 2x32000 /110 2x25000 /110 Đồ án môn học lưới điện Thiết kế lưới điện khu vực Bảng4.2- Cácthông số máy biến áp hạ áp Sđm (MV 32 A) 25 Uđm (kV) Cao hạ 115 ...