... thứ hai: Dạy họctheođịnhhướnglựcmônhọc Phần ba: Kiểm tra đánh giá theođịnhhướnglựcmônhọc Phần thứ tư: Tổ chức thực tập huấn đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh trường THCS ... đến họcsinh tiền học tập Chương trình dạy họcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tập địnhhướnglực công cụ để họcsinh ... DẠY HỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC I CÁC NĂNGLỰC CHUNG CỐT LÕI VÀ NĂNGLỰC CHUYÊN BIỆT CỦA MÔN ĐỊA LÍ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ Nănglực chung cốt lõi a) Nhóm lực làm chủ pháttriển thân (1) Năng lực...
... 2 Xác định chuẩn theođịnhhướngpháttriểnlực Căn vào chuẩn KT, KN, TĐ theo chương trình hành; Nghiên cứu tài liệu địnhhướng DH KTĐG pháttriểnlựchọc sinh; Nghiên cứu tài liệu lực chung ... tài liệu lực chung chuyên biệt môn; Xác địnhlực hình thành pháttriển cho họcsinh dạy học chủ đề nêu Xác định loại câu hỏi/bài tập đánh giá lựchọcsinh Xác định loại câu hỏi/bài tập/nhiệm ... để đánh giá lựchọcsinhtheo đặc trưng môn; Đối với loại, mô tả mức yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) cần đạt theohướng trọng đánh giá kĩ thực họcsinh Biên soạn...
... trình giáo dục địnhhướnglực Chương trình giáo dục địnhhướnglực (định hướngpháttriển lực) gọi dạy họcđịnhhướng kết đầu bàn đến nhiều từ năm 90 kỷ 20 ngày trở thành xu hướng giáo dục ... ĐỊNHHƯỚNG HÌNH THÀNH VÀ PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC NGƯỜI HỌC Xác địnhlực chung, cốt lõi chuyên biệt môn Toán Phương pháp hình thức tổ chức dạy học nhằm hướng tới hình thành pháttriểnlực người học ... chức dạy học nhằm hướng tới hình thành pháttriển NL người học 2.1 Đặc tính dạy họctheođịnhhướng pt NL người học - Dạy học lấy họcsinh làm trung tâm - Dạy học đáp ứng đòi hỏi thực tiễn, hướng...
... thuật dạy ph họcmốn GDCD theo điịnh hướngpháttriểnlực IV.Ví dụ vềẦ ạt động dạy học hình thành ho nănglực cho họcsinh PHẦN III KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC I Một sốẾ ... đánh giá kềẾ qủa học t tập họcsinh PHẦN II DẠY HỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC I.DấẾ hiệu đặc trưng hoạt động u dạy họchướng đềẾ pháttriểnlực n II.Các lực chuyền biệt hình thành thống ... 2 NĂNGLỰC 2.1 Nănglực chung 17 PHẦ II N DẠY HỌ THEO Đ NH HƯ NG C Ị Ớ PHÁ TRIỂ NĂ LỰ T N NG C 18 THẢO LUẬN Mục tiêu dạy họctheođịnhhướnglực ? Dấu hiệu đặc điểm dạy họctheođịnhhướng lực? ...
... • Nănglực gì? Thế lực cốt lõi, lực chuyên biệt môn Ngữ văn ? • Thế đánh giá theođịnhhướngpháttriển lực? Phương pháp đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh NỘI DUNG Thế lực? Năng ... NGỮ Nănglực sử dụng tiếng Việt Nănglực sử dụng ngoại ngữ Nănglực sử dụng tiếng dân tộc NỘI DUNG 2: ĐÁNH GIÁ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC CHO HỌCSINHTHEOHƯỚNG VẬN DỤNG VNEN ĐG THEO ... họcNănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nhóm NL Nhóm NL quan hệ quan hệ xã hội xã hội Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nhóm lực công cụ Nănglực Sử dụng CN-TT Năng lực...
... phương pháp đổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh Về mục tiêu: Đối với họcsinh - Việc đổi dạy học kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh góp phần quan trọng ... dục lực UNESO Nănglực chuyên Học để biết mônNănglực phương Học để làm pháp Nănglực xã hội Học để chung sống Nănglực cá thể Học để tự khẳng định Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định ... người lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động Chương trình giáo dục địnhhướnglực Chương trình giáo dục địnhhướnglực (định hướngpháttriển lực) gọi dạy họcđịnhhướng kết đầu bàn đến...
... trung học Phần thứ hai: Dạy họctheođịnhhướnglựcmônhọc Phần thứ ba: Kiểm tra đánh giá theođịnhhướnglựcmônhọc Phần thứ tư: Tổ chức thực tập huấn đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọc ... trình dạy họcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tập địnhhướnglực công cụ để họcsinh luyện tập nhằm hình thành lực công ... niệm lực cho thấy giáo dục địnhhướngpháttriểnlực không nhằm mục tiêu pháttriểnlực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà pháttriểnlực phương pháp, lực xã hội lực cá thể Những lực...
... KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinhĐịnhhướng đổi PPDH • Địnhhướng đổi chung – Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS; – Dạy học trọng phương pháp tự học; – Tăng cường học tập ... Đổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực phẩm chất họcsinh I Chủ trương Đảng, nhà nước đổi PPDH, KTĐG Nghị 29: - Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy họctheohướng đại; phát huy tính tích ... Tổ chức, kiểm tra, địnhhướngHỌCSINH GIÁO VIÊN TƯ LIỆU DẠY HỌC Hành động với tư liệu dạy học, tổ chức, kiểm tra, địnhhướng hoạt động họchọcsinh Hành động với tư liệu dạy học, trao đổi, tranh...
... khỏc nhau, nhng theo phng phỏp sn xut thỡ c chia lm nhúm: 8.1 Nhúm phõn khoỏng trn: c sn xut bng cỏch phi trn cỏc loi phõn nguyờn liu cha m, Lõn v Ka-li vi theo mt t l nht nh theo tiờu chun ó ... cho cõy, ng thi lm cho t ngy cng suy kit c v lý tớnh, húa tớnh v sinh hc Khi bún phõn m cú cha ion NH4+ ion ny s sinh thờm ion H+ theo phng trỡnh NH4+ ôNH3 + H+ ,lm tng chua ca t Ti khụng bún ... dịch MgCl2 thì: A Không có tợng B Có kết tủa trắng C Có kết tủa nâu đỏ D Có chất khí không màu thoát Câu 4: Nhỏ dung dịch HCl vào dung dịch K2CO3 có tợng: A Có kết tủa trắng B Có kêt tủa nâu đỏ...
... việc thực kếhoạch dạy học tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm 01 năm thực KH giáo dục theođịnhhướngpháttriểnlực 4 Xây dựng kếhoạch dạy họcmôn cho năm học 2014 ... môn: Tích h ợp liên môntheo ch ủ đ ề Phân bón hóa học – Môn Hóa học – Môn Tích hợp: MônSinh học, công nghệ, giáo dục công dân Bài 11: Tiết theo phân phối chương trình: 16 Pháttriểnlực ... dục năm học không thời lượng quy định CT hành d) Đảm bảo tính khả thi, phù hợp với điều kiện dạy học sở vật chất sở giáo dục 3 Kếhoạch giáo dục theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh sở...
... liệu: Dạy học kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh để phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh trường trung học Tài liệu ... trình dạy họcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tập địnhhướnglực công cụ để họcsinh luyện tập nhằm hình thành lực công ... pháp dạy học, kiểm tra đánh giá giáo dục trung học sở theođịnhhướng tiếp cận lực Phần thứ hai: Dạy họctheođịnhhướnglực Phần thứ ba: Kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlực Phần...