... động của học sinh trong giờ học vần Học vần lớp 1.2. Mô tả giải pháp kĩ thuật đà biết:* Một số biện pháp phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong giờ học vần Học vần lớp 1.* Biện ... dạy học. đồ dùng dạy học đảm bảo cho học sinh lĩnh họi tốt nhất các biểu tợng, quy tắc, hình thành kĩ năng, kĩ xảo. Đối với học sinh tiểu học nói chung, học sinh lớp 1 nói riêng đồ dùng dạy học ... và học Tiếng Việt ở lớp 1 phần Học vần. - Tìm ra một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động cho học sinh trong tiết Học vần lớp Một. III- Khách thể nghiên cứu - Học sinh lớp...
... thuyết, thí nghiệmhóahọc có vai trò hết sức quan trọng trong nghiên cứu khoa học cũng như trong dạy họchóa học: ai họchóahọc mà chưa từng làm thí nghiệm hoặc quan sát thí nghiệm thì có ... nghiệm thì có thể xem như chưa học hóa. 1.3.3. Thí nghiệmhóahọc ở trường trung học 1.3.3.1. Các yêu cầu khi sử dụng thí nghiệm trong dạy họchóahọc [4] a) Thí nghiệm phải gắn với nội dung ... (5 T/N) Cân bằng hóahọc (1 T/N) Chương 3: Thí nghiệm thực hành hóahọclớp10. Chương 4: Bảo quản, sử dụng dụng cụ thí nghiệm hóa học. - Luận văn thạc sĩ giáo dục học “Hình thành và...
... 2 102 Chƣơng 3. Thực nghiệm sƣ phạm 104 3.1. Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm 104 3.2. Nội dung thực nghiệm 104 3.3. Tổ chức thực nghiệm 105 3.4. Kiểm tra, đánh giá kết quả thực nghiệm 107 ... đồ dùng học tập, hỗ trợ kinh phí cho các lớp xóa mù, lớp phổ cập, mở các lớp học nghề, góp phần nâng cao chất lượng GD - ĐT của tỉnh. 1.2.2. Đặc điểm tâm lý và nhận thức của HS lớp10 THPT ... được ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ NỤ ÁP DỤNG DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM ĐỊA LÍ KINH TẾ – XÃ HỘI CHO HỌC SINH LỚP10 THPT Ở...
... Kinh nghiệm xây dựng lớphọc thân thiện GV : Tạ Thị Thùy Phương – MN 15 Q4 10 Con gà đẹp q , để cơ làm xong mình chơi nhé ! Kinh nghiệm xây dựng lớp ... Kinh nghiệm xây dựng lớphọc thân thiện GV : Tạ Thị Thùy Phương – MN 15 Q4 5 Kinh nghiệm xây dựng lớphọc thân thiện GV : Tạ ... thích, bé phát hiện ; có bé bá vai, Kinh nghiệm xây dựng lớphọc thân thiện GV : Tạ Thị Thùy Phương – MN 15 Q4 3 Và cịn rất nhiều kinhnghiệm nữa nhưng đối với tơi , yếu tố đầu...
... 1.1.3. Tư duy hóahọc 1.1.3.1. Tư duy hóahọc – Sự phát triển tư duy trong dạy họchóahọc a. Tư duy hóahọc Tư duy hóahọc được đặc trưng bởi phương pháp nhận thức hóahọc nghiên cứu các ... THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌC PHẦN NGUYÊN TỬ, BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓAHỌC VÀ ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN, LIÊN KẾT HÓAHỌC (LỚP 10 NÂNG CAO) NHẰM RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO HỌC SINH ... trình dạy học nói chung và dạy họchóahọc nói riêng mỗi GV cần phải chú ý phối hợp nhiều phương pháp, hình thức cho phù hợp thực tế. Việc sử dụng hệ thống bài tập hóahọc vào dạy họchóahọc ở...
... hóa học. 2.1.3. Cấu trúc của phương pháp dạy họchóahọc Phương pháp dạy họchóahọc Phương pháp dạy Phương pháp học 2.2. Một số phương pháp dạy học truyền thống theo hướng dạy học ... trợ bài học như thế nào ? - Hóahọc là một khoa học thực nghiệm nên họchóahọc mà không có thí nghiệm, tranh ảnh minh họa thì HS rất khó hiểu bài. Thông qua BGĐT, GV có thể cụ thể hóa các ... kiểu bài lên lớphóahọc [5] Trong DHHH ở trường phổ thông bài lên lớphóahọc được phân chia dựa vào mục đích lí luận dạy học chủ yếu của chúng là hợp lí. Như vậy, bài họchóa học có thể phân...
... pháp học tập tích cực 1. Bác họchọc như thế nào? 2. Trao đổi về phương pháp học tập từng môn 3. Học đi đôi với hành 4. Ô chữ học tập 5. Gây hứng thú họchóa bằng thí nghiệm Tháng 10: Các ... – Phát triển hứng thú học tập hóa học, nâng cao và mở rộng học vấn hóa học. – Kích thích sáng kiến, lòng ham hiểu biết hóahọc và những vấn đề có liên quan đến khoa học này. – Rèn luyện kĩ ... thí nghiệmhóa học. + Một phần của tiết NGLL có nội dung hóa học. Ví dụ: HS thuyết trình về các ngành nghề liên quan trực tiếp đến các môn học trong nhà trường THPT, trong đó có hóa học. ...
... điều chế MgCl2 bằng: - Một phản ứng hóa hợp; Một phản ứng thế; Một phản ứng trao đổi TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH 1 MÔN: HÓAHỌCLỚP10 Năm học 2012-2013 Chương 1: NGUYÊN TỬ ... trường, sự khử, sự oxi hóa. Dạng 3. Điều chế một số chất vô cơ cơ bản bằng một số phản ứng trong hóahọc vô cơ. 2. Bài tập định lượng Dạng 1. Bài tập tính theo phương trình hóahọc Dạng 2. Bài ... phản ứng oxi hóa- khử với các phản ứng không phải là oxi hóa khử Dang 2. Cân bằng phản ứng oxi hóa – khử bằng phương pháp thăng bằng electron, từ đó xác định chất khử, chất oxi hóa, chất tạo...
... : 02,5 10 1iiitbXnnX *Độ khó bài trắc nghiệm (ĐKB) %2,50 %100 . 10 02,5 %100 KXDKBtb Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng ... 5/2008 10: 33 all on viet (N = 73 L = 10) Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 340 *Phương sai bài trắc nghiệm : 05,6)(112 10 12XXnnsiii ... Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 337 SỬ DỤNG PHẦN MỀM QUEST ĐỂ PHÂN TÍCH CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM DÙNG TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Ở HỌC SINH LỚP10 THE PROBLEM OF USING...
... ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP10 THPT (CƠ BẢN).KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCChuyên ngànhLý luận và phương pháp dạy học bộ môn vật lýNgười hướng dẫn khoa học TH.S: NGUYỄN ANH DŨNGSinh ... đàn hồi của lò xo là:A. 3,2 .10 -10 (J) C. 6,4 .10 -5(J)B. - 6,4 .10 -5(J) D. - 3,2 .10 -2(J)* Mục tiêu: Nhớ được công thức tính thế năng đàn hồi.- Đáp án C : 6,4 .10 -5 (J)Áp dụng công thức ... yếu của học sinh, giúp cho giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp, thì các câu trác nghiệm được soạn thảo sao cho tạo cơ hội cho học sinh phạm tất cả mọi sai lầm về môn học nếu học chưa...
... đợcGhi chú: Học sinh đợc sử dụng bảng tuần hoàn các nguyên tố hóahọc và máy tính bỏ túi.Trờng thpt chu văn an đề kiểm tra học kì i năm học 2008 - 2009 Tổ hóa - sinh môn hóahọclớp 10 MÃ đề ... văn an đề kiểm tra học kì i năm học 2008 - 2009 Tổ hóa - sinh môn hóahọclớp 10 MÃ đề 147 Thời gian: Trắc nghiêm 15 phút; Tự luận: 30 phút.I/- Phần trắc nghiệm (3,0 điểm). Học sinh chọn một ... đợcGhi chú: Học sinh đợc sử dụng bảng tuần hoàn các nguyên tố hóahọc và máy tính bỏ túi.Hớng dẫn chấm bài kiểm tra học kì I môn hoáhọclớp 10 Năm học 2008 2009I/- Phần trắc nghiệm (3,0 điểm)....
... “CÁC ĐỊNHLUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT (CƠ BẢN).KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCChuyên ngànhLý luận và phương pháp dạy học bộ môn vật lýNgười hướng dẫn khoa học TH.S: NGUYỄN ANH DŨNGSinh ... chỉ đạo, định hướng hoạt động học; chứcnăng xác định thành tích học tập, hiệu quả dạy học. 1.6. Các yêu cầu sư phạm đối với kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.1.6.1. Đảm bảo tính ... chiều với từng học sinh cũng như tổng thể cả lớphọc hoặc một trường học đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức sử dụng vào việc kiểm tra, đánh giáchất lượng kiến thức của học sinh ở trường...
... trong hóa học. Việc áp dụng các định luật này vào quá trình giải bài toán hóahọc không những giúp học sinh nắm đợc bản chất của các phản ứng hóahọc mà còn giải nhanh các bài toán đó. Nếu học ... là y)mol(,,nBaCO201974393==Theo đầu bài ta có hệ phơng trình: ===+=+ 10 102042413 8106 ,y,x,yx,yxmol,nnCONaNaCl20232===> mNaCl = 0,2 x 58,5 = 11,7(g)mol,nnCOKKCl20232===> ... dịch trung hòa điện.- Trong phản ứng oxi hóa - khử thì tổng số electron chất khử những bằng tổng electron chất oxi hóa nhận. Vận dụng vào bài toán oxi hóa - khử ta có qui tắc sau: Tổng số mol...
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTHÀNH PHỐ ĐÀ NẴNGHƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐNĂM HỌC 2007 - 2008MÔN: HÓAHỌCLỚP 1OThời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)Câu I (4 điểm)X ... H = - 198 kJ Co 10, 51 (mol) 7,434 (mol) 0 C 10, 3 (mol) 5,15 (mol) 10, 3 (mol) [C] 0,21 (mol) 2,284 (mol) 10, 3 (mol)Tổng số mol hỗn hợp ở cân bằng : 0,21 + 2,284 + 10, 3 + 29,736 = 42,53 ... dịch B (tiến hành ở nhiệt độ phòng). a) Viết phương trình hóahọc xảy ra và cho nhận xét.b) Nêu hiện tượng và viết phương trình hóahọc xảy ra khi cho lần lượt các dung dịch hỗn hợp HCl và...