... biến trong
tâm lýhọc nhân cách. Đây là nền tãng lý luận - ảnh hưởng của đời sống cá
nhân đến việc hình thành các đặc điểm tâmlý con người.
CHƯƠNG III: LOGIC TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU TÂMLÝ HỌC
I.,trình ... các lý thuyết khoa
học và đề xuất các chỉ dẫn thực tiễn
Phương pháp nghiên cứu tâmlýhọc được xây dựng trên cơ sở
tích hợp nhiều nghành khoa học khác triết học, xã hội học,
toán và vật lý ... PHÁP NGHIÊN CỨU TÂM LÝ.
I. nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận:
a. khái niệm: phương pháp nghiên cứu lý thuyết là phương pháp trong đó nhà
nghiên cứu tiếp cận trên phương diện lý thuyết phát...
... chơi trong dạy học môn Ngữ văn ở
trường trung học cơ sở đã một phần gây hứngthú hơn trong tiết học, HS đã có sự
chuyển biến hơn, tích cực giao lưu với thầy cô giáo hơn, trong mỗi giờ học tất ... hơn tronghọc tập. Việc lồng ghép một số trò chơi trong
quá trình giảng dạy sẽ giúp HS cảm thấy hứng thú, tích cực, sôi nổi hơn, không gây
sự nhàm chán trong một tiết học môn Ngữ văn.
- Trong ... thảo luận
nhóm và tham gia các trò chơi trong dạy học văn sẽ góp phần tạo hứngthú cho HS
trong học tập, nâng cao chất lượng học tập bộ môn Ngữ văn trong trường THCS.
2) Cơ sở thực tiễn:
...
... nhau về nhân cách trong khoa họctâm lí.
Đó là thuyết phân tâm của S.Freud,thuyết siêu phẳng và bù trừ của A.Adler
Các nhà tâm lí học theo quan điểm mác xít đều cho rằng kháiniệm nhân cách
phải ... nghiệp ,các lớp học ,các đoàn thể xÃ
hộih chính là tập thể
Hiện nay trong các trờnghọc tập trung vào việc rèn luyện đức cho học sinh với
khẩu hiệu Tiên học lễ ,hậu học văn .Trong quá trình phát ... nhiều sự thay đổi trong quan hệ xà hội đặc biệt là đạo đức và nhân cách
do dó không chỉ trong nhà trờng cần giáo dục nhân cách trong xà hội
7
Tiểu luận môn Tâm lý
Tiểu luận môn Tâm lý
Vấn đề nhân...
... trình độ phát triển cao nhất của tâmlý người. Tạp chí Tâmlý học, số 1, 2,
3/2002.
4. Lê Đức Phúc. Một sự chuyển biến cơ bản trongtâmlýhọc hiện đại. Tạp chí Tâmlý học, số 1/2001.
5. A.N. Lêônchiép. ... quan bên ngoài của tính tích cực, được điều chỉnh bằng các quá trình tâmlý bên
trong. Tâmlýhọc mác - xít coi ý thức, tâmlý là phương thức đặc biệt của sự tồn tại, là những thành tố
cần thiết ... anh ta như thế nào).
Trong tâmlý học, xuất phát từ các quan điểm khác nhau về phương pháp luận, TYT được hiểu
rất khác nhau. Đối với một số nhà tâmlýhọc phương Tây, cũng vì lý do này mà bản chất...
... nhiem
Idp
dang edn bd ngd. trong
liic
chiic nang va nhiem vu cua GVCNL ngay cang
dupe dl cao trong nha trudng THPT va TCCN hien nay. Ra't nhilu GVCNL gap
khd khan trong viec thue hien eae ... va xir ly eae
tmh
hudng su
pham xay ra trong eong tae CN
lap
Nhom KN phoi
hcfp \'di
eae
lire
lupng giao due trong va ngoai
nha truong trong eong tac CN
Icfp
Nhom KN tu boi
duong.
... edn
tre,
thieu kinh nghiem trong cdng tac chu nhiem lap, trong td ehiie eae hoat
dong, thieu tu tin, thieu manh dan. Tuy da sd GVTS
dIu
da ed rat nhilu ed
gdng
trong hpc hdi ddng nghiep,...
... thuẫn, xung đột, để tạo nên sự ổn
định, thống nhất trongtrong tổ chức. Trong thực tiễn, phong cách này
được nhiều người lãnh đạo sử dụng, nhất là trong các tổ chức có một
số cá nhân hay thủ lĩnh ... quan hệ
liên nhân cách trong tổ chức.
2. Các kiểu loại phong cách lãnh đạo cơ bản
2.1. Khi nói tới các kiểu loại phong cách lãnh đạo cơ bản hầu hết các
nhà tâmlýhọc đều đồng tình với cách ... phân loại của K. Lewin. Có thể
xem đây là cách phân loại kinh điển về phong cách lãnh đạo trong tâm
lý học.
Phong cách lãnh đạo độc đoán
Phong cách lãnh đạo độc đoán còn được gọi là phong...
... môn học khám phá những lĩnh vực mới
nên học sinh rất hứngthú học, nhất là những tiết thực hành.
Trong giờ học, học sinh rất say mê học tập, tích cực phát biểu trong giờ học.
Phụ huynh học ... chưa có động cơ học tập đúng đắn. Kinh nghiệm dạy
và học cho thấy: học sinh chỉ có kết quả học tập cao khi họ hứngthú thật sự đối
với môn học. Việc tạo hứngthúhọc tập cho học sinh là điều ... vấn đề, câu hỏi, câu chuyện gây
hứng thú tập cho học sinh trong giờ học Tin học.
39
Đề tài:
Tạo sự hứngthútrong môn Tin học lồng ghép với rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp 5
tập của trẻ như...
...
CÁC KHÁINIỆM CƠ BẢN
(TRONG SINH BỆNH HỌC)
Ts. Trần Ngọc Dung
BM. Sinh lý bệnh – Miễn dịch
- Thế kỷ XX:
Có 3 xu hướng chính: .Theo tâm thần học
. Theo hóa học
. Theo cơ học
+ Về tâm thần: học ... học
· Yếu tố lý học
· Yếu tố hóa học
· Yếu tố sinh học
· Yếu tố xã hội
Yếu tố bệnh nguyên bên trong:
· Yếu tố di truyền
· Yếu tố thể tạng
QUAN NIỆM KHOA HỌC VỀ BỆNH SINH
- Khái niệm
- 4 thời ... 1657)
+ Học thuyết cơ học về bệnh
+ Học thuyết hóa học về bệnh
- Thế kỷ XVIII - XIX:
. Bệnh là tổn thương ở tế bào
. Bệnh và chết là rối loạn hằng định nội môi
. Kháiniệm duy tâm về bệnh: học thuyết...