... dục Đào tạo) 1.4 Biệnphápbiệnphápquảnlý sinh viên 1.4.1 BiệnphápTheo từ điển tiếng Việt Biệnpháp cách làm, cách tiến hành, giải vấn đề cụ thể” 1.4.2 Biệnphápquảnlý sinh viên Biệnpháp ... nhất, Trường Đại học Hà Tĩnh, bắt tay vào đàotạotheo hệ thống tín năm nên chưa có kinh nghiệmđàotạotheo hệ thống tín chỉ, qn tínhđàotạotheo niên chế lớn Do phương thức đàotạo dành quyền ... tác quảnlý sinh viên đàotạotheo hệ thống tín Đại học Hà Tĩnh Khi chuyển sang đàotạotheohọcchếtín chỉ, Đại học Hà Tĩnh tiến hành số biệnpháp nhằm thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ công tác quản...
... tự học 23 1.4 Quảnlý tự họctheohọcchếtín 28 1.4.1 Vị trí, vai trò cơng tác quảnlý sinh viên trƣờng đại học 28 1.4.2 Quảnlý tự học – Các nội dung quảnlý tự học 28 1.4.3 Cácbiệnphápquản ... xuất biệnphápquảnlý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngơn ngữ Văn hố Nga đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín Giả thuyết khoa học Nếu tìm đƣợc biệnphápquảnlý hoạt động tự học sinh viên ... thời tạokhả cho việc thi t kế chƣơng trình liên thơng cấp đàotạo đại học ngành đàotạo với - Tính mềm dẻo khả thích ứng cao: + Với họcchếtín chỉ, SV chủ động ghi tên họchọc phần khác dựa theo...
... quảnlý hoạt động tự học sinh viên trước xu hướng đàotạotheohọcchếtín 60 Chƣơng 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌCCỦA SINH VIÊN THEOHỌCCHẾTÍNCHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ... Phương pháp kiểm tra, đánh giá họcchếtín 19 1.4.2 Quảnlý dạy họctheohọcchếtín 20 1.5 Yêucầuquảnlý tự họctheohọcchếtín sinh viên 29 1.5.1 Thực đăng ký mơn học sinh ... theo niên chế sang phương thức đàotạotheohọcchếtín chỉ, điều vừa đồng thời tạo vừa đòi hỏi thay đổi lớn công tác quảnlýđàotạo Nhà trường Đối với phương thức đàotạotheohọcchếtín chỉ, ...
... 18 1.1.2 Yêucầu phương thức đàotạotheohọcchếtín 19 1.1.3 Vai trò tổ chức quảnlý hoạt động thông tin thư viện đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín 21 1.1.4 Cácyếu tố ảnh ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN .***** NGUYỄN THỊ THANH GIANG TỔ CHỨC QUẢNLÝVÀ HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN THƢ VIỆN ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐÀOTẠOHỌCCHẾTÍNCHỈ TẠI ... cách đổi mơ hình quảnlýđàotạo sở vật chất phục vụ học tập Một điều kiện sở vật chất có ảnh hƣởng lớn đến chất lƣợng đàotạotheohọcchếtínnguồnhọcliệu Bởi nguồnhọcliệu có phong phú...
... GIẢI PHÁP HOÀN THI N TỔ CHỨC VÀQUẢNLÝ THƢ VIỆN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP PHÚC YÊN ĐÁPỨNGYÊUCẦUĐÀOTẠOTHEOTÍNCHỈ 69 3.1 Nhóm giải pháp hồn thi n tổ chức thƣ viện quảnlý quy ... Đại học Hà Nội trước yêucầu nâng cao chất lượng giáo dục đàotạo tác giả Phạ Lan Anh.“ Biệnpháp tăng cường quảnlý hoạt động Trung tâm Thông tin – thư viện đápứngyêucầuđàotạotheohọcchế ... giải pháp hoàn thi n tổ chức quảnlý hoạt động thƣ viện đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín Trƣờng Cao đẳng C ng nghiệp Phúc Yên Nhiệm vụ: + Nghiên cứu sở lý luận c ng tác tổ chức, quản lý...
... học có tínhkhảthicầnthi t - Các cấp quảnlý giáo dục cầnquan tâm, đạo giáo viên cải tiến, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá; khuyến khích, tạo điều kiện cho giảng viên sử dụng phương pháp ... thích học sinh tích cực, độc lập tư D Khơng có điều kiện bồi dưỡng học sinh lực diễn đạt lời Câu 32 Yêucầu việc kiểm tra, đánh giá dạy học là: A Tính phát triển B Tính lâu dài C Tính hợp lý D Tính ... lýứng dụng” Viện đại học Minh Đức thành lập Các sách chuyên đề trắc nghiệm tâm lý xuất “Trắc nghiệm tâm lý Rorchach”, trắc nghiệm tài năng, tìm hiểu tínhtình Trong lĩnh vực học đường trắc nghiệm...
... tham gia vào Ngoại ngữ - ĐHQGHN đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín q trình đàotạo lòng người thầy 1.4.3 Cácbiệnphápquảnlý tự họcCácbiệnphápquảnlý tổ hợp phương pháp, cách thức ... tự học tốt, 93,3% cho cầnthi t, 6,7% cho cầnthi t có 86,6% cho khảthi 11,4% cho khảthi 2% cho khảthi tiến hành biệnpháp Tóm lại, có BiệnphápBiệnpháp 85% cho cầnthi t khảthi thực biện ... thi t tínhkhảthibiệnphápquảnlý linh hoạt hệ thống đàotạo Tăng cường sở vật chất, trang thi t bị nhiệm vụ cần ưu tiên đàotạotheotín TT Cácbiệnpháp Rất cần Cuối để hệ thống đàotạo tín...
... tự học 23 1.4 Quảnlý tự họctheohọcchếtín 28 1.4.1 Vị trí, vai trò cơng tác quảnlý sinh viên trường đại học 28 1.4.2 Quảnlý tự học – Các nội dung quảnlý tự học 28 1.4.3 Cácbiệnphápquản ... 1.2.3 Dạy - Học 14 1.2.4 Tự học 16 1.3 Dạy họctheotín đòi hỏi sinh viên phải biết tự học 17 1.3.1 Họcchếtín 17 1.3.2 Dạy - họctheohọcchếtín 20 1.3.3 Dạy họctheohọcchếtín đòi hỏi sinh ... pháp 84 3.4 Khảo sát tínhcầnthi t tínhkhảthibiệnpháp 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Kết luận 90 Khuyến nghị 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Nhân loại bước vào kỷ 21...
... cứu áp dụng đổi phương thức đàotạo từ niên chế sang đàotạotheotín Phương thức đàotạotheotín phương thức đàotạo lấy người học làm trung tâm Người họccần tự học, tự nghiên cứu nhiều giảng ... đổi phương pháphọc tập bậc đại học, phương pháp đọc tài liệu cho sinh viên tổ chức thi tuyên truyền, giới thi u tài liệu để phát triển văn hóa đọc sinh viên 421 NHU CẦUHỌCLIỆUCỦA SINH VIÊN ... Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội Trong đàotạotheotín chỉ, thư viện trường đại học coi địa để sinh viên có hội thỏa mãn nhu cầu thông tin /học liệu phục vụ học tập nghiên cứu khoa học Với chức...
... trình đàotạo lòng người thầy 1.4.3 Cácbiệnphápquảnlý tự họcCácbiệnphápquảnlý tổ hợp phương pháp, cách thức tiến hành chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý đề Các ... Đại học Quốc gia Hà Nội - Đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động tự học sinh viên khoa Ngôn ngữ Văn hoá Nga đápứngyêucầuđàotạotheohọcchếtín Giả thuyết khoa học Nếu tìm biệnphápquảnlý ... tới hoạt động tự học sinh viên theohọcchếtín 3.3 Mối liên quanbiệnpháp 84 3.4 Khảo sát tínhcầnthi t tínhkhảthibiệnpháp 86 Footer Page of 123 Header Page of 123 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ...
... đến 5% Khảo sát lý nông hộ thực yêucầu BMP cách triệt thấy nhóm hộ mơ hình có 33% số hộ Hà Tĩnh TT-Huế cho thi t vốn, 33% số hộ Nghệ An trả lời thi u thời gian Trong đó, 100% số hộ cho lý khác ... 48 Thi u lao động 10 0 14 Khơng có kỹ quảnlý tốt 13 16 Giá nhiên liệu cao 0 Thi u thuốc thông tin thuốc 0 0 19 Những trở ngại khác 0 0 3.5 ĐÁNH GIÁ TỶ LỆ CHẤP NHẬN BMP CỦACÁC HỘ MƠ HÌNH VÀ ... thực u cầu giai đoạn chăm sóc ao ni quảnlý môi trường, dịch bệnh Trong phần có 25 tiêu đề xuất quy trình BMP thuộc nhóm quảnlý chất lượng nước ao nuôi, phương pháp cho tôm ăn, quảnlý dịch...
... trờng đàotạo doanh nghiệp cần có phối hợp công tác đào tạo, nên tổ chức đàotạolý thuyết tập trung trờng, đàotạo thực hành doanh nghiệp, sở sản xuất để trờng vào làm doanh nghiệp đàotạo lại ... lao động học hỏi trình làm việc; đàotạo chỗ có tính linh hoạt cao, cho phép có điều chỉnh để đápứng nhu cầu, đặc điểm lực cá nhân Hơn nữa, đàotạo chỗ cho phép tập trung ý trực tiếp vào việc ... đẩy mạnh hình thức liên kết đàotạo trờng đàotạo địa phơng với trờng đàotạo Trung ơng trờng đàotạo nớc Khuyến khích trờng đàotạo nớc phát triển mở trung tâm đàotạo Vĩnh Phúc mời giáo viên,...
... a n g theo N h u cau, thi hieu giay dep eiia thi trfldng the gidi ed nhieu t h a y do'i Ben canh dd, eac doanh nghiep xua't k h a u giay dep d Hai Phong phai canh t r a n h vdi mot ddi thii khong ... nfldc Cacthi trfldng Idn cuacac doanh nghiep giay dep d Hai Phdng la Lien minh Chau Au (EU), My, Nhat va mot so' thi trUdng khac nhu Chau Phi, Me-hi-ed, Neu xet rieng tinh hinh moi thi trUdng, ... ma phai qua nhieu khau trung gian Hdn nfla, khau thiet ke m^u hang cdn ban cheThi trfldng xua't khau chUa da dang, tap trung ehu yeu vao hai thi trUdng Idn la Chau Au va My Nang liic canh tranh...
... CTCK hội nhập 73 l i Giải pháp nàng cao lực hoạt động C T C K đápứngyêu c u hội nhập 78 Giải pháp vĩ m 78 LI Hồn thi n khung pháplý 78 1.2 Hoàn thi n hệ thống đào tạo, sát hạch cấp phép 80 ... quanquảnlýquan trậng, nhằm có điều chỉnh phù hợp đápứngyêucẩu phát triển TTCK CTCK điều kiện hội nhập kinh t ế quốc t ế • Đ ộ i ngũ nhà quảnlý điều hành thị trường: Các nhà quảnlý điều ... vụ quảnlý danh mục đầu tu Bản chất quảnlý danh mục đẩu tư chứng khoán định lưầng m ố i quan hệ r ủ i ro lầi tức thu đưầc Đặc đ i ể m hoạt động quảnlý danh mục đầu tư: - Theo hình thức quản lý, ...
... hiệu thi u Quản trị nguồn nhân lực” Quản trị nguồn nhân lực nguyên nhân thành công hay thất bại tổ chức Có thể khẳng định quản trị nguồn nhân lực cấu thành khoa họcquản trị, phận thi u quản ... hợp nhân viên theo sát người hướng dẫn mà lại không trang bị kỹ để đàotạo người khác - Đàotạo nhân viên làm việc khách sạn Đối với cánquản lý: Nên tham gia khóa đàotạoquảnlý kinh doanh ... mình,giao lưu trao đổi kinh nghiệm với nhân viên khác Điều dó giúp cánquảnlý đánh giá khảtinh thần làm việc nhân viên,từ dó có biệnphápquảnlýđàotạo nhân viên tốt 2.4 Hoàn thi n cơng tác tiền...
... động, sáng tạo, khơng có tài liệu chết 3.1.3 Quảnlý phát triển nguồn nhân lực a Quảnlýnguồn nhân lực Trong môi trƣờng thƣ viện đại, việc quảnlýnguồn nhân lực không dừng lại chỗ quảnlý số lƣợng ... phong áp dụng phƣơng thức đàotạo Một yêucầu cấp thi t Trƣờng ĐHDL Phƣơng Đông áp dụng hình thức đàotạotheotínyêucầu thƣ viện đápứng hiệu nhu cầu tài liệu, thông tin sinh viên, cán bộ, giảng ... theo niên chế sang đàotạotheotín mà Nhà trƣờng áp dụng không tác động làm thay đổi phƣơng thức quảnlýđàotạo mà tác động thay đổi hành vi phƣơng pháp giảng dạy thầy học tập trò Q trình đào...
... thuật, tínhkhảthi hệ nghiên cứu khảthi thống hỗn hợp lượng Tài liệu hướng Khác (các báo, đàotạo dẫn đàotạo nghiên cứu sinh, sinh viên, ) phù hợp Phương pháp luận đánh giá tínhkhảthi hệ ... cứu, thi t kế, chếtạo tháp đo gió .41 4.2.3 Lắp đặt trạm đo gió, thu thập số liệu .45 4.2.4 Tài liệuthi t kế kỹ thuật thi công 45 Chương TÍNH TỐN TIỀM NĂNG, ĐÁNH GIÁ TÍNHKHẢTHI ... cứu khả thi, Khác (các báo, đàotạo nghiên cứu sinh, sinh viên, ) Như Như Phối hợp với chun gia Bỉ tính tốn thi t kế, trao đổi kinh nghiệmứng dụng thi t bị phát điện NLG & MT để áp dụng vào...