... chức dạyhọctheophươngphápdạyhọchợptác đạt hiệu cao - Thiết kế hoạt động dạyhọctheophươngphápdạyhọchợptác có kết hợp với phươngphápdạyhọc tích cực khác cho số nội dungnhóm ... giải hợp lí vấn đề nảy sinh c Phươngphápdạyhọchợptácnhóm nhá: Nh phần đề cập đến, phươngphápdạyhọchợptácphươngpháp tiêu biểu cho đặc trưng thứ ba phươngphápdạyhọc tích cực, kiểu nhóm ... DÔNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCHỢPTÁCTHEONHÓM NHỎ II.1 Vài nét lịch sử phươngphápdạyhọchợp tác: Khoa Hóa học Nội Trường ĐHSP Hà Khóa luận tốt nghiệp Vò Thị Hiên Phươngphápdạyhọchợptác nhóm...
... phươngphápdạyhọchợptác - Tất HS đồng ý phươngphápdạyhọc tích cực, hầu hết thích học cho nên ápdụngphươngphápdạyhọc phổ thông đặc biệt mơn hố học Nh vậy, phươngphápdạyhọchợptác ... SỬ DỤNGPHƯƠNG PHÁPDẠYHỌCHỢPTÁCTHEO NHểM NHỎ II.1 Vài nét lịch sử phươngphápdạyhọchợp tác: Phươngphápdạyhọchợptácnhóm nhiều nhà giáo dục nghiên cứu từ lâu biết đến hệ thống phương ... giải hợp lí vấn đề nảy sinh c Phươngphápdạyhọchợptácnhóm nhỏ: Nh phần đề cập đến, phươngphápdạyhọchợptácphươngpháp tiêu biểu cho đặc trưng thứ ba phươngphápdạyhọc tích cực, kiểu nhóm...
... nâng cao hiệu sử dụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ 36 1.3.10 Kết hợpphươngphápdạyhọchợptácnhóm với hình thức tổ chức dạyhọc lớp phươngphápdạyhọc tích cực khác: ... 55 2.5 Khảápdụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ vào nhóm halogen- hóa học lớp 10- ban nâng cao: 56 2.5.1 Khảápdụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhóm chương ... Chương 2: ÁPDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCHỢPTÁCTHEONHÓM NHỎ TRONGDẠYHỌC HĨA HỌC THƠNG QUA NHĨM HALOGEN, HĨA HỌC LỚP 10- NÂNG CAO 46 2.1 Nguyên tắcápdụngphươngphápdạyhọctheo nhóm...
... tính khả thi phươngphápdạyhọctheonhóm 4.Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụngphươngpháp nghiên cứu sau: - Nhómphươngpháp nghiên cứu lí thuyết: phươngpháp nghiên cứu lí thuyết, phươngpháp nghiên ... phápdạyhọc hiệu áp ứng điều phươngphápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ kết hợp với sơ đồ mạng Grap đồ tư Dưới đề cập đến sở lí luận phươngphápdạyhọc 1.1.3 Phƣơng pháp tổ chức hoạt động nhóm ... nguồn tài liệu… - Nhómphươngpháp nghiên cứu thực tiễn: phươngpháp quan sát khoa học, phươngpháp chuyên gia, phươngpháp thực nghiệm sư phạm… - Phươngpháp thống kê toán học khoa học giáo dục Khách...
... chức dạyhọctheophươngphápdạyhọchợptác đạt hiệu cao - Thiết kế hoạt động dạyhọctheophươngphápdạyhọchợptác có kết hợp với phươngphápdạyhọc tích cực khác cho số nội dungnhóm ... Phươngphápdạyhọchợp tác: Dạyhọchợptác hiểu phươngphápdạyhọc mà học sinh hướng dẫn giáo viên làm việc phối hợpnhóm nhỏ để hồn thành mục đích chung nhúm đặt Phươngphápdạyhọchợptác ... hợpdạyhọchợptác với nhiều phươngphápdạyhọc khác cách khéo léo, nhuần nhuyễn Một tiết học diễn 45 cần có kết hợp nhiều phươngphápdạy học, có phươngphápdạyhọc chủ yếu phươngphápdạy học...
... họchợptáctheonhóm chiến lược dạyhọc mạnh mẽ linh hoạt có ưu điểm bật làm cho phươngpháp trở thành nét đặc trưng dạyhọc đại 3.5 Những hạn chế họchợptáctheonhómDạyhọchợptáctheonhóm ... chức hoạt động nhóm (thảo luận nhóm) 3.6 Quy trình thiết kế tổ chức dạyhọc hóa họctheophươngphápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ Từ cấu trúc chung trình dạyhọchợptáctheonhóm chúng tơi ... chức học hóa học THPT thể sơ đồ sau Quy trình tổ chức dạyhọchợptáctheo nhóm: Sơ đồ quy trình tổ chức dạyhọchợptáctheonhóm 3.7 Một số ý tổ chức dạyhọchợptáctheonhóm Cần sử dụng thường...
... tính khả thi phươngphápdạyhọctheonhóm 4.Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụng phƣơng pháp nghiên cứu sau: - Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lí thuyết: phƣơng pháp nghiên cứu lí thuyết, phƣơng pháp nghiên ... cho học sinh Chính lẽ định hƣớng đổi phƣơng phápdạyhọc nhà trƣờng phổ thông tăng cƣờng học tập cá thể với học tập hợptác , mà phƣơng phápdạyhọc hiệu áp ứng đƣợc điều phƣơng phápdạyhọchợp ... táctheonhóm nhỏ kết hợp với sơ đồ mạng Grap đồ tƣ Dƣới đề cập đến sở lí luận phƣơng phápdạyhọc 1.1.3 Phươngpháp tổ chức hoạt động nhómdạyhọc 1.1.3.1 Nhóm 1.1.3.1.1 Khái niệm nhóm [7] Nhóm...
... tính khả thi phươngphápdạyhọctheonhóm 4 .Phương pháp nghiên cứu Sử dụngphươngpháp nghiên cứu sau: - Nhómphươngpháp nghiên cứu lí thuyết: phươngpháp nghiên cứu lí thuyết, phươngpháp nghiên ... phápdạyhọc hiệu áp ứng điều phươngphápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ kết hợp với sơ đồ mạng Grap đồ tư Dưới đề cập đến sở lí luận phươngphápdạyhọc 1.1.3 Phươngpháp tổ chức hoạt động nhóm ... nguồn tài liệu… - Nhómphươngpháp nghiên cứu thực tiễn: phươngpháp quan sát khoa học, phươngpháp chuyên gia, phươngpháp thực nghiệm sư phạm… - Phươngpháp thống kê toán học khoa học giáo dục Khách...
... tính khả thi phươngphápdạyhọctheonhóm 4.Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụngphươngpháp nghiên cứu sau: - Nhómphươngpháp nghiên cứu lí thuyết: phươngpháp nghiên cứu lí thuyết, phươngpháp nghiên ... nguồn tài liệu… - Nhómphươngpháp nghiên cứu thực tiễn: phươngpháp quan sát khoa học, phươngpháp chuyên gia, phươngpháp thực nghiệm sư phạm… -Phương pháp thống kê toán học khoa học giáo dục Khách ... hay bác bỏ, qua người họcnâng lên trình độ mới .Phương phápdạyhọchợptáctheonhóm làm tăng hiệu học tập lúc phải giải vấn đề gay cấn Điều có nghĩa đổi phươngphápdạyhọc đồng nghĩa với việc...
... thuyết: phươngpháp nghiên cứu lí thuyết, phươngpháp nghiên cứu nguồn tài liệu… - Nhómphươngpháp nghiên cứu thực tiễn: phươngpháp quan sát khoa học, phươngpháp chuyên gia, phươngpháp thực ... trình Hố học 10- nâng cao 3.4 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi phươngphápdạyhọctheonhóm 4.Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụngphươngpháp nghiên cứu sau: - Nhómphươngpháp nghiên ... hay bác bỏ, qua người họcnâng lên trình độ mới .Phương phápdạyhọchợptáctheonhóm làm tăng hiệu học tập lúc phải giải vấn đề gay cấn Điều có nghĩa đổi phươngphápdạyhọc đồng nghĩa với việc...
... táctheonhóm - Những đặc trưng dạyhọchợptáctheonhóm - Tácdụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhóm - Các nguyên tắc hoạt động nhóm - Qui trình tổ chức dạyhọctheophươngpháphợptácnhóm ... tổng hợp khái qt cao - Xác định phươngpháp sử dụng dạng tập chọn 1.2.5.6 Phươngphápdạyhọchợptáctheonhóm (trình bày mục 1.3) Tóm lại: Trongphươngphápdạyhọc nêu trên, phươngpháp thuyết ... lịch sử đời phươngphápdạyhọchợptác [5], [19 13 T T 1.1.2 Những tiền đề cho dạyhọchợptáctheonhóm [53] 13 T T 1.1.3 Các báo khoa họcphươngphápdạyhọchợptáctheonhóm ...
... đời phươngphápdạyhọc tích cực nói chung phươngphápdạyhọchợptác nói riêng Phươngphápdạyhọchợptáctheonhóm biểu mối quan hệ học sinh - học sinh theo lí thuyết dạyhọc tương tác 1.3 Phương ... sử dụng phối hợpphươngpháp sau: - Phươngpháp nghiên cứu lí luận - Phươngpháp Điều tra - Quan sát - Phươngpháp thực nghiệm sư phạm Giả thiết khoa học - Nếu ápdụngphươngphápdạyhọchợptác ... tây Ở Việt Nam, theo định hướng đổi phươngphápdạy học, phươngphápdạyhọc tích cực cần phát triển phổ thông Trongphươngphápdạyhọchợptáctheo nhóm, lớp học chia thành nhóm nhỏ, tuỳ mục...
... lịch sử đời phươngphápdạyhọchợptác [5], [19 13 T T 1.1.2 Những tiền đề cho dạyhọchợptáctheonhóm [53] 13 T T 1.1.3 Các báo khoa họcphươngphápdạyhọchợptáctheonhóm ... 1.2.5.3 Phươngpháp grap dạyhọc 23 T T 1.2.5.4 Phươngpháp sử dụng thí nghiệm hóa học 24 T T 1.2.5.5 Phươngpháp sử dụng tập hóa học 25 T T 1.2.5.6 Phươngphápdạyhọchợp ... 8T T 1.3.1 Mô hình ba bình diện phươngphápdạy học, Phươngphápdạyhọchợptáctheo T nhóm [5] 27 T 1.3.2 Những đặc trưng dạyhọchợptáctheonhóm [5] 27 T T 1.3.2.1 Làm...
... lực hợptác làm việc theo nhóm, lực sáng tạo, giải vấn đề, lực tự học 1.2 Phƣơng phápdạyhọchợptáctheonhóm 1.2.1 Khái niệm PPDH hợptáctheonhóm a ó Theo từ điển Tiếng Việt nhóm hiểu Còn hợp ... giới thiệu DH hợptácnhóm Ơng đặc biệt nhấn mạnh quy trình tổ chức DH theophươngpháphợptácnhóm bồi dưỡng kĩ hợptácTheotác giả, quy trình để tổ chức dạyhọc HTTN xây dựngtheo bước: Bước ... cập nhiều đến phươngpháp sư phạm tương tác, có tương tác nhóm, tương tác thành viên nhóm thực nhiệm vụ học tập GV giao Theotác giả, GV dạy phải ý chọn phươngpháp thích hợp với nhóm HS Phải...
... PPDH hợptáctheonhóm nhỏ, cách tổ chức họchợptáctheonhóm ưu nhược điểm phươngpháp Các nguyên tắcápdụng cho họchợptác số cấu trúc dạyhọchợptác đại ápdụng vào giảng dạy hóa học THPT ... HS Dạyhọctrọng rèn luyện phươngpháp tự học 16 PPDH tích cực xem việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho học sinh không biện phápnâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu học tập Trongphươngpháphọc ... động học tập đặc biệt hoạt động tư - Các PPDH hóa học phải thể phươngpháp nhận thức hóa học - Dạy HS phươngpháp tự học, phươngpháp tự nghiên cứu trình học tập Đổi phươngphápdạyhọc theo...
... phươngphápdạyhọc tích cực 1.3 Phƣơng phápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ 1.3.1.Khái niệm phươngphápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ 1.3.2 Đặc trưng dạyhọchợptáctheonhóm nhỏ 1.3.3 Cấu trúc dạy ... động nhóm giáo viên 1.3.5 Nguyên tắcápdụng hoạt động dạyhọchợptáctheonhóm nhỏ 1.3.6 Ưu, nhược điểm phươngphápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ 1.3.6.1 Những ưu điểm phươngphápdạyhọchợptác ... sử dụng phƣơng phápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ dạyhọc hóa học số trƣờng THPT thành phố Hải Phòng 1.4.1 Điều tra thực trạng sử dụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ dạyhọc hóa học...
... đổi phươngphápdạyhọc đặc biệt DH hợptáctheonhóm nhỏ đọc- hiểu văn Ngữ văn 10 nói riêng, lí luận kiểm nghiệm chứng minh Dạyhọchợptáctheonhóm nhỏ (thảo luận nhóm) phươngphápdạyhọc ... - Dạyhọc kết hợphọc tập cá thể với học tập hợp tác, hình thức học cá nhân với hình thức họctheo nhóm, theo lớp - Dạyhọc thể mối quan hệ tích cực Giáo viên học sinh, học sinh học sinh - Dạy ... việc ứng dụng PP DH, phương tiện dạyhọc mơn Ngữ văn nói riêng mơn học khác nói chung vào q trình dạyhọc Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa 18 SKKN: Sử dụngphươngphápdạyhọchợptáctheonhóm nhỏ...