... chuẩn mực đạođức theo t tởng đạođứcHồChíMinh Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Quan niệm HồChíMinh vai trò đạođức Theo HồChí Minh, đạođức có vai ... công thần, khôngquan liêu, không kiêu ngạo, không hủ hóa Đó biểu đạođức cách mạng Ngời cho đạođức cách mạng đạođứcĐạođứcđạođức vô sản, đạođức cộng sản Những chuẩn mực đạođức trung với ... 0918.775.368 ởng HồChíMinh vận dụng t tởng đạođứcHồChíMinh vào việc giáo dụcđạođức cho cán bộ, đảng viên Hải quan Trong hệ thống t tởng HồChí Minh, t tởng đạođức có vị trí đặc biệt quan trọng,...
... đứcHồChíMinhđạođức Chủ nghĩa MácLênin, đạođức Mác- Lênin tảng, giác quan trị, sở 38 giớiquan phơng pháp luận, nguồn gốc lý luận định chất, t tởng đạođức Ngời Mác cho HồChíMinh đờng giải ... tởng đạođứcHồChíMinh đợc xem nội dung quan trọng, chuẩn mực đạođức chung nhất, có giá trị lớn việc giáo dụcđạođức cho học sinh, sinh viên T tởng HồChíMinh nói chung, t tởng đạođức Ngời ... kiệm liêm chính, chí công vô t 1.1.4 Chữ nhân KhổngTử 1.2.Đối với Phật giáo 2.Giá trị t tởng đạođứcHồChíMinh 2.1.Cốt lõi đạođứcHồChíMinhđạođức chủ nghĩa MácLêNin 2.2.Mối quan hệbiện...
... thừa tưtưởngđạođứcphương Đông, tinh hoa đạođức nhân loại đặc biệt quan trọng tưtưởngđạođức chủ nghĩa Mác – Lênin Trong lĩnh vực đạo đức, HồChíMinh có sử dụng số khái niệm mệnh đề tưtưởng ... Có thể nhận thấy, quan niệm "Đảng ta đạo đức, văn minh" , đạođức "gốc" xây dựng Đảng tưtưởng xuyên suốt, quántưtưởngHồChíMinhHồChíMinh cho rằng, Đảng vai trò lãnh đạokhông nhân dân tín ... HồChíMinhđạođức – đạođức cách mạng mang chất giai cấp công nhân, kết hợp truyền thống đạođức tốt đẹp dân tộc tinh hoa đạođức nhân loại Sự khác biệt đạođức cũ với đạođứcHồChíMinh rõ:...
... thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tưtưởngđạođức gương đạođứcHồChíMinh Tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạođứcHồChíMinh sâu rộng toàn xã hội, đặc biệt ... mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dụctưtưởngHồChíMinh giai đoạn mới”, xác định “việc tổ chức học tập tưtưởngHồChíMinh nhiệm vụ mấu chốt công tác tưtưởng Đảng, cần toàn Đảng thực chặt ... chức, viên chức, đoàn viên, niên, học sinh nâng cao đạođức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; đẩy lùi suy thoái tưtưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn xã hội, góp phần thực thắng...
... tạo điều kiện cho GV tham gia bồidưỡng kiến thức tư tưởng, đạođứcHồChíMinh 59 Bảng 2.4: Mức độ thực việc QL HĐ DH nội dung tích hợp tư tưởng, đạođứcHồChíMinh 61 Biểu đồ 2.7: ... dung tích hợp tưtưởngđạođứcHồChíMinh môn học KHXH 3.3.3 Biện pháp 3: Quản lý, đạo việc chuẩn bị giảng, soạn giáo án lên lớp nội dung dạy tích hợp tưtưởngđạođứcHồChíMinh môn học KHXH ... nin, tưtưởngHồChíMinh vấn đề có tính nguyên tắc Chủ nghĩa mác Lê nin, tưtưởngHồChíMinhquán triệt chủ trương, đường lối Đảng nhà nước ta Có nắm chủ nghĩa mác Lê nin, tưtưởngHồChí Minh, ...
... thấy rõ tính thống tưtưởngHồChíMinh Đó thống tưtưởng trị tưtưởngđạo đức, tưtưởng hành động, đức tài Tác phẩm làm rõ tính toàn diện tưtưởngđạođứcHồChíMinh giá trị tưtưởng phạm vi dân ... thành tưtưởngđạođứcHồChíMinh 1.1.2 Đạođức học Mác-Lênin, sở lí luận hình thành tưtưởngđạođứcHồChíMinh 14 1.1.3 Hoạt động thực tiễn HồChíMinh với hình thành tưtưởngđạo ... theo tưtưởngHồChíMinh 24 1.2.3 Những nguyên tắc xây dựng đạođức theo tưtưởngHồChíMinh 37 1.3 Quan điểm HồChíMinhđạođức người cán y tế 43 Chương VẬN DỤNG TƯTƯỞNG ĐẠO...
... I,Vị trí, vai trò đạo đức, chuẩn mực đạođức người HồChí Minh, nguyên tắc xây dựng đạo đức: 1,Vị trí,vai trò đạođứctưtưởngHồChí Minh: Từ sớm, HồChíMinh khẳng định đạođức gốc người cách ... thật thấm nhuần đạođức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí công vô tư 2,Chuẩn mực đạođứcTưtưởngHồChí Minh: - Trung với nước, hiếu với dân Trong mối quan hệ đạođức mối quan hệ người ... Người cách mạng phải có đạo đức, đạođức dù tài giỏikhông lãnh đạo nhân dân” Theo HồChí Minh, đạođức cách mạng giúp cho người vững vàng thử thách Người viết : “có đạođức cách mạng gặp khó khăn,...
... đến tưtưởngđạođứcHồChí Minh, trọng đến việc giáo dụcđạođức cho hệ trẻ Có thể nói có nhiều đề tài thạc sỹ nghiên cứu giáo dụctư ng đạođứcHồChí Minh, như: Vận dụng tưtưởngđạođứcHồ ... LÝ LUẬN VÀ THựC TIỄN CỦA VIỆC GIÁO DỤCTƯTƯỞNGĐẠOĐỨCHÒCHÍMINH CHO HỌC SINH TRƯNG HỌC SỞ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 1.1 Cơ sở lý luận việc giáo dụctưtưởngđạođứcHồChíMinh ... đề tưtưởngHồChíMinh Trên phương tiện thông tin đại chúng lĩnh vực văn học, nghệ thuật, nhiều tác phẩm văn học, báo chí, tuyên truyền đời, nghiệp, tư tưởng, đạo đức, tác phong HồChíMinh giới...
... công trình nghiên cứu tưtưởngHồChíMinhtưtưởngđạođứcHồChíMinh xuất thành sách công bố báo, tạp chí nước Chẳng hạn, tưtưởngđạođứcHồChíMinh có: HồChíMinhđạođức cách mạng” (nhà ... đạođức học, lấy làm sở lý luận để tiếp cận tưtưởngđạođứcHồChíMinh - Hệ thống phân tích quan điểm tưtưởngđạođứcHồChíMinhquan hệ cá nhân - xã hội việc giải mối quan hệ từ góc độ đạo ... “Chủ tịch HồChíMinh với vấn đề đạođức cách mạng” (nhà xuất Thông tin lý luận, Hà Nội, 1986); HồChíMinhđạođức (nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993); TưtưởngđạođứcHồChíMinh -...
... tuệ sâu sắc Thếgiớiquan điều thiếu hành trang trí tuệ người Vì vậy, giớiquan trở thành đối tư ng nghiên cứu, bàn luận nhà tư tưởng, nhà giáo dục Đặc biệt, giớiquanphươngphápluận khoa học ... dạy bù Về phươngpháp dạy học, đa số giáo viên GDCD kết hợp phươngpháp truyền thống với phươngphápphươngpháp thảo luận nhóm, phươngpháp giải vấn đề, phươngpháp động não, phươngpháp tình ... vật lịch sử, kết hợp phươngpháp logic lịch sử, phươngpháp phân tích tổng hợp, phươngpháp so sánh, phươngpháp hệ thống hóa, phươngphápquan sát… - Khóa luận sử dụng phươngpháp điều tra xã hội...
... nghĩa chủ quan thái độ tuỳ tiện lựa chọn tưtưởng chủ đạo hay giải thích tưtưởng , cách vạch nguồn gốc tưtưởng xu hướng khác trạng thái lực lượng sản xuất vật chất , không trừ tưtưởng , xu ... định, trừu tư ng; cho chủ nghĩa tư chủ nghĩa tư bản, đạođứcđạođức v.v Tư biện chứng phân tích tất vật tư ng biến đổi khôngngừng chúng, định điều kiện vật chất biến đổi tới mức vợt giới hạn ... Pháp III Thếgiớiquanphươngphápluận khoa học hoạt động nhận thức thực tiễn 10 Chủ nghĩa nhật biện chứng giớiquan Đảng MácLêNin Gọi vật biện chứng cách nhìn nhận tư ng tự nhiên , phương pháp...
... thành giới quan, phơng phápluận khoa học mụn GDCD lp 10 trng THPT Thanh Chng 2.1.1.3 Ni dung t chc thc hin Trc kt thỳc mi tit hc ca phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận ... Công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học Mun ng dng cụng ngh thụng tin phc v tt ging dy phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học, mụn GDCD lúp ... thành giới quan, phơng phápluận khoa học nhng kin thc cn thit va sc i vi hc sinh v theo mt h thng cht ch Do ú, cú th t kt qu hc tt phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận...
... THẾGIỚI QUAN, PHƯƠNGPHÁPLUẬN KHOA HỌC” 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phươngpháp thuyết trình với phươngpháp đàm thoại dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phươngphápluận ... phươngphápluận khoa học” môn GDCD lớp 10 Cơ sở lý luậnphươngpháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Đề tài thực sở phươngphápluận chủ nghĩa vật biện chứng, vật lịch sử; tưtưởngHồChí Minh; quan điểm ... giáo dục; nội dung, chương trình môn học tưtưởngHồChí Minh; lý luận dạy học phươngpháp giảng dạy môn trị 4.2 Phươngpháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp: phân tích tổng hợp; lịch sử lôgíc;...
... hình thành giớiquanphươngphápluận khoa học” gồm phân thành 16 tiết Nội dung cụ thể sau: - Bài 1: Thếgiớiquan vật phươngphápluận biện chứng - Bài 2: Thếgiới vật chất tồn khách quan - Bài ... DÂN LỚP 10 1.1 Lý luậnphươngpháp thuyết trình phươngpháp nêu vấn đề 1.1.1 Phươngpháp thuyết trình 1.1.1.1 Khái niệm phươngphápphươngpháp thuyết trình * Khái niệm phươngpháp Trong trình ... thành giới quan, phươngphápluận khoa học” môn GDCD lớp 10 học phần HS tiếp xúc với tri thức tư ng đối trừu tư ng môn triết học Đây học phần trực tiếp hình thành giới quan, phươngphápluận khoa...
... với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học đợc cấu trúc nh sau: Bài 1: Thếgiớiquan vật phơng phápluận biện chứng (2 tiết) Bài 2: Thếgiới vật chất tồn khách quan (2 tiết) Bài 3: ... hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học vận dụng vào dạy học số phần Cơ sở lý luận phơng pháp nghiên cứu + Đề tài dựa quan điểm Chủ nghĩa Mác-Lênin t tởng HồChíMinh giáo dục, quan điểm ... cho đúng: Thếgiớiquanquan điểm ngời giớiThếgiớiquan toàn quan điểm niềm tin định hớng hoạt động ngời sống Giữa vật chất ý thức vật chất có trớc, định ý thức ý thức có trớc sản sinh giới tự...
... người Phươngphápluận khoa học phương pháp, phươngpháp nghiên cứu [16; 753] Mỗi khoa học có phươngphápluận nghiên cứu khác Phươngphápluận triết học phươngphápluận chung khái quát Phươngpháp ... tư ng Ngay từ 1, em có hiểu biết về: Thếgiới quan, phươngpháp luận, giớiquan đắn, giớiquan sai lầm, để có nhìn nhận đắn vật, tư ng phải có phươngphápluận Như vậy, dạy học GDCD lớp 10, sở ... triển tư chia thành: tư trực quan hành động, tư trực quan hình ảnh, tư trừu tư ng Căn vào hình thức biểu phương thức giải nhiệm vụ, tư chia thành: Tư thực hành, tư hình ảnh cụ thể, tư lí luận...
... hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học môn GDCD lớp 10 đợc xếp thành bài: + Bài (2 tiết): Thếgiớiquan vật phơng phápluận biện chứng + Bài (2 tiết): Thếgiới vật chất tồn khách quan + Bài ... Công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học - Phần thứ hai: Công dân với đạođức Nh vậy, phần Công dân với việc hình thành giới quan, phơng phápluận khoa học phần đầu chơng ... hình thành giới quan, ph ơng phápluận khoa học môn Giáo dục công dân lớp 10 - Về kiến thức: 20 + HS nhận biết đợc nội dung giớiquan vật phơng phápluận biện chứng + Hiểu đợc chất giới vật chất...