kĩ thuật khăn trải bàn là gì kĩ thuật khăn trải bàn là một kĩ thuật dạy học thể hiện quan điểm học hợp tác trong đó có kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm
Sử dụng bản đồ tư duy với một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy dọc địa lí 11 THPT (ban cơ bản)
... 2.2 Kĩ thuật khăn phủ bàn với BĐTD 2.2.1 Khái niệm khăn phủ bàn Kĩ thuật khăn phủ bàn kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân nhóm Kĩ thuật khăn phủ bàn ... chức dạy học theo kĩ thuật khăn phủ bàn kết hợp BĐTD Kĩ thuật khăn phủ bàn kết hợp BĐTD PPDH đơn giản, dễ thực hiện, tổ chức tất môn học, cấp học giống học theo nhóm Tuy nhiên kĩ thuật khăn phủ bàn ... VỚI MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 2.1 Kĩ thuật phòng tranh kết hợp với BĐTD 2.1.1 Khái niệm kĩ thuật phòng tranh Kĩ thuật phòng tranh kĩ thuật tổ chức hoạt động học...
- 92
- 638
- 1
Kỉ thuật dạy học hợp tác.
... dụng kĩ thuật khăn phủ bàn : “Theo bạn, phải áp dụng dạy & học tích cực?” HĐ Nhóm Kĩ thuật khăn phủ bàn Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân nhóm ... nhiệm cá nhân HS - Phát triển mô hình có tương tác HS với HS Kĩ thuật khăn phủ bàn Kĩ thuật khăn phủ bàn Viết ý kiến cá nhân Ý kiến chung nhóm chủ đề Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân ... Tăng cường hợp tác, giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác Kĩ thuật khăn phủ bàn Kĩ thuật “Các mảnh ghép” Sơ đồ KWL Sơ đồ tư 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm...
- 30
- 651
- 2
Kĩ Thuật dạy học hợp tác
... dụng kĩ thuật khăn phủ bàn : “Theo bạn, phải áp dụng dạy & học tích cực?” HĐ Nhóm Kĩ thuật khăn phủ bàn Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân nhóm ... nhiệm cá nhân HS - Phát triển mô hình có tương tác HS với HS Kĩ thuật khăn phủ bàn Kĩ thuật khăn phủ bàn Viết ý kiến cá nhân Ý kiến chung nhóm chủ đề Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân ... Tăng cường hợp tác, giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác Kĩ thuật khăn phủ bàn Kĩ thuật “Các mảnh ghép” Sơ đồ KWL Sơ đồ tư 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm...
- 30
- 598
- 1
kế hoạch hoạt động cá nhân ngữ văn 7
... em có ý thức học tập để đạt đợc kết tốt - Cần quan tâm đến việc học em minh để tâm vào việc học tập, cân có góc học tập riêng - Chủ động liên lạc với nhà có việc cần thiết liên quan đến việc ... bị dạy học thiếu, phòng học cha ổn định - Giao thông lại khó khăn ảnh hởng tới trờng học sinh - Một số phụ huynh cha thực quân tâm tới việc học tập em X Kết qủa khảo sát chất lợng đầu năm Trong ... đổi học tập kinh nghiệm gơng học tốt trờng, lớp để có ý thức vơn lên học tập c, Đối với phụ huynh : Chuẩn bị đồ dùng cho em từ đầu năm học - Giáo viên kết hợp với phụ huynh để giáo dục em có ý...
- 5
- 604
- 0
MỘT số kĩ THUẬT dạy học địa lý TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG nguyễn thị thu phượng
... thống lại nội dung kiến thức học theo chương SGK II Kĩ thuật khăn trải bàn a Khái niệm Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm: 1- Kích thích, ... ghi vào tờ A0, ý kiến khác tiến hành thảo luận nhóm để tìm câu trả lời đầy đủ III Kĩ thuật mảnh ghép 3.1 Khái niệm Kỹ thuật mảnh ghép kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác, kết hợp cá nhân, nhóm ... lập, trách nhiệm cá nhân HS; 3- Phát triển mô hình có tương tác HS với HS b Cách tiến hành • Chia HS thành nhóm phát giấy A0 cho nhóm Mỗi nhóm có tờ giấy A0 đặt bàn khăn trải bàn • Chia giấy A0...
- 10
- 5,994
- 8
Chuyên đề kĩ thuật dạy học tích cực trong trường THCS
... nhõn Kỹ thuật khăn trải bàn số kỹ thuật hợp tác, có kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm - Các bớc tiến hành: + Bớc 1: chia học sinh thành nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận phát cho nhóm tờ giấy ... Thuận lợi khó khăn Thuân lợi: Kĩ thuật dễ dụng không tốn (có thể dùng giấy A4) Thể đợc quan điểm, chiến lợc học hợp tác học phân hóa, cụ thể là: -Hs đạt đợc mục tiêu học tập cá nhân nh làm việc để ... ghép Là kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác, kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm giải nhiệm vụ phức hợp, kích thích Nhiệm vụtích cực Nhiệm vụ B cao vai vụ C tham gia A nh nâng Nhiệm trò cá nhân...
- 72
- 2,870
- 5
sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn toán lớp 11
... 1.2.2.5 Kĩ thuật khăn phủ bàn[ 1] Kĩ thuật khăn trải bàn kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân nhóm 1.2.2.6 Kĩ thuật "ổ bi" Kĩ thuật “ổ bi” kĩ thuật dùng ... 1.2.1 Mô hình quan điểm dạy học - phương pháp dạy học - kĩ thuật dạy học 17 1.2.2 Một số kĩ thuật dạy học tích cực 18 1.3 Thực tế áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực dạy học Toán trường ... hành động quan điểm dạy học nhằm làm cho hoạt động trí óc hoạt động chân tay kết hợp chặt chẽ với Trong trình học tập, học sinh thực nhiệm vụ học tập hoàn thành sản phẩm hành động, có kết hợp...
- 84
- 2,693
- 13
áp dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn toán lớp 12
... trình bày số kĩ thuật dạy học sau: 2.3.1 Kĩ thuật khăn phủ bàn Theo [7, tr 60], kĩ thuật khăn phủ bàn kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân nhóm Mục tiêu: ... tr 62], kĩ thuật mảnh ghép kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm Cách tiến hành: Hoạt động học tập đƣợc tiến hành theo giai đoạn Giai đoạn 1: Nhóm chuyên ... tạo học sinh 15 1.3.1 Mô hình quan điểm dạy học - phƣơng pháp dạy học - kĩ thuật dạy học 15 1.3.2 Kĩ thuật dạy học tích cực 16 1.4 Thực tiễn áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực dạy học...
- 89
- 1,452
- 7
các kĩ thuật dạy học hợp tác
... tng + Bao quỏt c cỏc ý tng trờn mt phm vi sõu rng 15 S t Vn liờn quan Vn liờn quan Ch Vn liờn quan Vn liờn quan Vn liờn quan 16 S t S t giỳp gỡ cho bn? - Sỏng to hn - Tit kim thi gian ... chc v phõn loi - 17 S t Cỏch tin hnh -T mt ch ln, tỡm cỏc ch nh liờn quan - T mi ch nh li tỡm nhng yu t/ni dung liờn quan S phõn nhỏnh c tip tc v cỏc yu t/ni dung luụn c kt ni vi S liờn kt ... Cỏch s dng Qu Cỏc loi qu Ni trng ch li 19 Vớ d Sơ đồ t Một phần nội dung - a lý lp Hậu gia tăng dân số nhanh Chất lợng C/S Đời sống ND Việc làm Y tế VH GD Hạ tầng CSVC Tài nguyên MT Tài nguyên...
- 23
- 298
- 0
Phát triển kỹ năng viết của sinh viên thông qua các hoạt động cá nhân hóa Nghiên cứu hành động tại trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên
... đồng ý D Em không quan tâm Vì sao? Em có muốn tiếp tục tham gia hoạt động cá nhân hóa không? A Có B Không IV C Tùy giáo viên Chân thành cảm ơn hợp tác em! V APPENDIX ... phù hợp với em không? A Có B Em không quan tâm C Không Chân thành cảm ơn em! II APPENDIX PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN SINH VIÊN VỀ VIỆC SỬ DỤNG HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN HÓA TRONG GIỜ HỌC VIẾT (Post-intervention ... thông qua hoạt động cá nhân hóa: Nghiên cứu hành động trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên” Rất mong em giúp đỡ cách trả lời câu hỏi phiếu khảo sát Chân thành cảm ơn em! Em trả lời câu hỏi sau cách khoanh...
- 54
- 420
- 1
Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy GDCD lớp 10
... số kĩ thuật dạy học tích cực dạy học môn GDCD 1.1 Kĩ thuật khăn trải bàn 1.1.1 Thế kĩ thuật “ khăn trải bàn ? Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động ... Nhờ hiệu học tập đảm bảo không thời gian giữ trật tự lớp 1.2 Kĩ thuật “các mảnh ghép” 1.2.1 Kỹ thuật “các mảnh ghép” kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác, kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm ... chung nhóm Viết ý kiến Cá nhân Viết ý kiến Cá nhân Viết ý kiến Cá nhân 1.1.4 Một số lưu ý tổ chức dạy học theo kĩ thuật khăn phủ bàn - Câu hỏi thảo luận câu hỏi mở - Trong trường hợp số học sinh nhóm...
- 19
- 3,131
- 10
SKKN Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong giảng dạy GDCD lớp 10
... số kĩ thuật dạy học tích cực dạy học môn GDCD 1.1 Kĩ thuật khăn trải bàn 1.1.1 Thế kĩ thuật “ khăn trải bàn ? Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động ... Nhờ hiệu học tập đảm bảo không thời gian giữ trật tự lớp 1.2 Kĩ thuật “các mảnh ghép” 1.2.1 Kỹ thuật “các mảnh ghép” kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác, kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm ... chung nhóm Viết ý kiến Cá nhân Viết ý kiến Cá nhân Viết dạy học nhân 1.1.4 Một số lưu ý tổ chức ý kiến Cá theo kĩ thuật khăn phủ bàn - Câu hỏi thảo luận câu hỏi mở - Trong trường hợp số học sinh nhóm...
- 15
- 2,950
- 13
Áp dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn toán cho học sinh yếu kém lớp 10 tỉnh lào cai
... chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật phòng tranh, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật hỏi chuyên gia, kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ, Kĩ thuật dạy học ... dạy học tích cực dạy học môn toán 14 1.2.3.1 Mô hình quan điểm dạy học - phƣơng pháp dạy học - kĩ thuật dạy học .14 1.2.3.2 Các phƣơng pháp dạy học tích cực .16 1.2.3.3 Một số kĩ thuật dạy ... kiện cho học sinh kiến tạo tri thức theo cá nhân mối tƣơng tác xã hội việc học tập e) Vận dụng dạy học định hướng hành động Dạy học định hƣớng hành động quan điểm dạy học nhằm làm cho hoạt động trí...
- 122
- 585
- 2
Áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học mĩ thuật ở bậc Trung học cơ sở
... dụng kĩ thuật dạy học Ngược lại, phương pháp dạy học kĩ thuật dạy học giáo viên lại chịu tác động qua lại phương tiện dạy học đại Mỗi kĩ thuật dạy học có ưu điểm hạn chế riêng; có kĩ thuật dạy ... đồ tư - Kĩ thuật tranh luận ủng hộ – phản đối - Kĩ thuật khăn trải bàn - Kĩ thuật mảnh ghép - Kĩ thuật động não viết - Kĩ thuật động não công khai - Kĩ thuật bể cá - Kĩ thuật ổ bi - Kĩ thuật tia ... kế dạy theo hướng là: xem Bảng 1.1 Như vậy, mặt khách quan phân tích nội dung dạy học theo quan điểm hoạt động làm sở cho việc xác định kĩ thuật dạy học 14 Quan điểm hoạt động kĩ thuật dạy học...
- 63
- 1,665
- 14
skkn một số kĩ THUẬT dạy học TÍCH cực TRONG HOẠT ĐỘNG NHÓM để NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học tập môn TOÁN 7
... tất học sinh nhóm hiểu nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ giao Kỹ thuật khăn trải bàn a)Tóm tắt kỹ thuật khăn trải bàn + Khái niệm: Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt ... hiệu học tập không cao Trong kỹ thuật khăn trải bàn đòi hỏi tất thành viên phải làm việc cá nhân, suy nghĩ, viết ý kiến trước thảo luận nhóm Như có kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm ... nhiên kỹ thuật có nhược điểm giáo viên không ý đôn đốc học sinh tích cực làm việc hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhiều thời gian học Kỹ thuật thích hợp với phòng học chức có bàn rộng đủ để trải...
- 29
- 2,258
- 24
Khoa học Giáo dục Áp dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Toán cho học sinh yếu kém lớp 10 tỉnh Lào Cai Trần Minh Hoàng
... Kĩ thuật dạy học Ví dụ: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật phòng tranh, kĩ thuật học mảnh ghép, kĩ thuật hỏi chuyên gia, kĩ thuật ... dụ, phƣơng pháp thảo luận nhóm có kĩ thuật dạy học nhƣ: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật phòng tranh, kĩ thuật mảnh ghép, Tóm lại, quan điểm dạy học khái niệm rộng, định hƣớng ... 10 1.2.3 Một số phƣơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực dạy học môn toán 14 1.2.3.1 Mô hình quan điểm dạy học - phƣơng pháp dạy học - kĩ thuật dạy học .14 1.2.3.2 Các phƣơng pháp dạy học tích...
- 61
- 424
- 0
Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học một số nội dung kiến thức chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật lí 11
... vi nghiên cứu - Hoạt động dạy hoạt động học tiến trình dạy học vật lý có vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực - Một số kỹ thuật dạy học tích cực: Kỹ thuật học hợp tác, khăn trải bàn, mảng ghép ... 1.1.2.2 Kĩ thuật mảnh ghép Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm giải nhiệm vụ phức hợp, kích thích tham gia tích cực HS vai trò cá nhân trình hợp tác ... http://www.lrc.tnu.edu.vn Kĩ thuật khăn trải bàn kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực học sinh, tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân...
- 96
- 967
- 4
Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học chương chất khí vật lí 10 cho học sinh trung học phổ thông miền núi
... sử dụng thí nghiệm 1.3.3.3 Kĩ thuật khăn phủ bàn * Khái niệm Kĩ thuật khăn phủ bàn hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm: Kích thích, thúc ... thiết Trong dạy học nói chung, việc áp dụng phương pháp, phương tiện dạy học thích hợp việc lựa chọn kĩ thuật dạy học phù hợp đóng vai trò quan trọng Bên cạnh kĩ thuật dạy học thường dùng, kĩ thuật ... nhiệm cá nhân HS; Phát triển mô hình có tương tác HS với HS Ý kiến cá nhân Ý kiến Ý kiến Ý kiến nhóm cá nhân cá nhân Ý kiến cá nhân Hình 1.2 Mô hình KT khăn phủ bàn * Cách thực Ý kiến cá nhân - Hoạt...
- 106
- 719
- 2
Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học tập đọc lớp 5
... Khái niệm Kĩ thuật Khăn trải bàn kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm * Mục tiêu Sử dụng dạy học mang lại tính hiệu cao hơn, giúp học sinh ... như: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật sơ đồ tư duy, kĩ thuật mảnh ghép,… 1.1.1.2 Phân biệt kĩ thuật dạy học, phương pháp dạy học, quan điểm dạy học Để phân biệt KTDH, PPDH quan ... - Kĩ thuật Khăn trải bàn - Kĩ thuật “Phòng tranh” - Kĩ thuật “Sơ đồ tư duy” - Kĩ thuật “Ổ bi” - Kĩ thuật “Tia chớp” b Kĩ thuật tổ chức hoạt động cá nhân - Kĩ thuật “Kipling” (5W1H) - Kĩ thuật...
- 96
- 5,922
- 35
Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4
... thảo luận nhóm có KTDH nhƣ: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật phòng tranh… 1.1.1.2 Phân biệt kĩ thuật dạy học, phương pháp dạy học quan điểm dạy học Bình ... vĩ mô quan điểm PPDH Ví dụ: dạy học hƣớng vào ngƣời học, dạy học phát huy tính tích cực HS,… Quan điểm dạy học định hƣớng tổng thể cho hành động, phƣơng pháp, có kết hợp nguyên tắc dạy học, sở ... dụng kĩ thuật dạy học 1.1.1.3.1 .Kĩ thuật dạy học phụ thuộc vào nội dung dạy học Trong nhà trƣờng, học sinh tiểu học đƣợc lĩnh hội hệ thống tri thức, kĩ kĩ xảo (nội dung dạy học) thông qua môn học...
- 92
- 3,622
- 13
- kế hoạch hoạt động cá nhân
- kế hoạch 1 tuần hoạt động cá nhân
- ke hoach hoat dong ca nhan nam 2012
- tham gia hoạt động cá nhân
- các kĩ thuật dạy học hợp tác
- kĩ thuật dạy học hợp tác
- hoạt động cá nhân
- hoạt động cá nhân là gì
- phân tích đánh giá thực trạng việc tích hợp giữa hoạt động nguồn nhân lực với chiến lược kinh doanh của công ty cổ phần công trình đƣờng thủy vinawaco
- đánh giá tình hình tích hợp giữa hoạt động nguồn nhân lực với chiến lược kinh doanh của công ty
- sự phù hợp giữa hoạt động nguồn nhân lực với chiến lược kinh doanh của công ty
- hoạt động cá nhân biểu diễn nồng độ phần trăm theo nồng độ dung dịch c trong đó m là khối lượng mol của chất tan
- 1 hoạt động cá nhân tại sao hình gồm năm đoạn thẳng ab bc cd de ea ở hình 7 không phải là đa giác
- hoạt động cá nhân 2 tại sao các hình 1 2 3 không phải là đa giác lồi
- 1 hoạt động cá nhân là gì
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25