... các giáo sư nói chung là cởi mở, tôn trọng ý kiến của sinh viên và khuyến khích tranh luận. Sinh viên tranh luận càng sôi nổi, hào hứng, lớp học càng được đánh giá cao. Ngay cả các tư tư ng ... nào đó quá mạnh, quá hấp dẫn, quá phổ biến, nên cần phải nhận định một cách tỉnh táo, sáng suốt. Các tư tưởng gia, triết gia bị phê phán nhiều nhất, chính là những tên tuổi vĩ đại nhất. Chẳng ... nhận con dám “dạy từ dưới lên”. Nếu đã gọi là cung cách ứng xử văn hoá, nghĩa là những lề lối tưduy và hành động đã ăn sâu vào não trạng dân tộc, thì chuyện sửa chữa không thể một sớm một chiều....
... chất lượng tưduy cho người học 1.2.1. Phương pháp dạy học tích cực 1.2.2. Một số khái niệm liên quan đến tưduy 1.2.3. Phân loại tưduy 1.2.4. Phương pháp nâng cao chất lượng tưduy người ... cứu cơ sở khoa học về tƣ duy, các phƣơng pháp tƣ duy, năng lực tƣ duy. Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng giữa hoạt động giải Toán với sự phát triển năng lực tƣ duysángtạo của học sinh phổ thông. ... TƢ DUYSÁNGTẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2.1. Tạo cho học sinh có lòng tin tư ng mình có khả năng học tập tốt môn Toán, lòng tin mình có sức sáng...
... của tưduysáng tạo. 1.7.4. Bồi dưỡng tưduysángtạo là một quá trình lâu dài cần tiến hành trong tất cả các khâu của quá trình dạy học Bồi dưỡng tưduysángtạo cho học sinh là một quá trình ... vệ: 2012 Abstract. Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysáng tạo, các yếu tố đặc trưng của tư duysáng tạo. Điều tra thực trạng dạy học phát triển tưduysángtạo cho học sinh ở một số ... Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysáng tạo, các yếu tố đặc trưng của tưduysáng tạo. - Điều tra thực trạng dạy học phát triển tưduysángtạo cho học sinh ở một số...
... loại hình tưduy là: Tưduy biện chứng, tưduy logic, tư duy thuật toán, tưduy hàm, tưduy trừu tư ng, tưduysángtạo [23]. 1.1.2. Đặc điểm của tưduy Theo Nguyễn Quang Uẩn thì tưduy do con ... và sâu sắc các khái niệm tư duy, tưduysáng tạo, nêu được các yếu tố đặc trưng của tưduysáng tạo, nêu được một số hướng để phát triển tưduysángtạo cho HS. - Trình bày được tiềm năng ... Abstract: Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysáng tạo, các yếu tố đặc trưng tư duy sáng tạo. Nghiên cứu một phần thực trạng khi dạy học giải toán giới hạn. Định hướng phát triển tưduysángtạo cho...
... với tưduy tái tạo về bản chất, tưduysángtạo là sự mới mẻ của tưduy (đồng thời đây cũng là điểm phân biệt giữa tưduysángtạo với tưduy tái tạo) . Sự khác biệt giữa tưduysángtạo với tư ... những điều kiện cần thiết cho tưduysáng tạo, là những đặc điểm về những mặt khác nhau của của tưduysáng tạo. Tính sángtạo của tưduy thể hiện rõ nét ở khả năng tạo ra cái mới, phát hiện vấn ... tư duy, tưduysáng tạo, nêu được các yếu tố đặc trưng của tưduysáng tạo, đồng thời cũng đã chỉ ra được sự quan trọng của việc rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh thông qua quá trình dạy...
... Sáng ... quá trình phát sinh ...
... 1.1.2. Khái niệm tưduysángtạo Tư duysángtạo là một dạng tưduy độc lập, tạo ra ý tư ng mới độc đáo và có hiệu quả giải quyết vấn đề cao. 1.2. Phƣơng hƣớng rèn luyện tƣ duysángtạo cho học ... lý luận làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduysáng tạo. Xác định phương hướng cho giải pháp phát triển tưduysángtạo của học sinh trong dạy học phương trình, bất phương trình. -Trình bày biện ... Một số lí luận liên quan đến tưduysáng tạo. - Một số cách dạy học để phát triển tưduysángtạo của học sinh. - Vai trò, vị trí của phần phương trình, bất phương trình ở trường THPT. - Thực...
... xét: - Tưduysángtạo và vai trò của tưduysángtạo trong học toán là gì? - Rèn tưduysángtạo cho học sinh bằng các phương pháp sángtạo như thế nào? 7. Giả thuyết nghiên cứu Nếu giáo viên ... gián tiếp của tư duy: Tính trừu tư ng và khái quát của tư duy. Tưduy quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ. Tính chất lí tính của tưduy 1.1.3.Các thao tác tưduy Quá trìnhtưduy được diễn ... duy; Tưduysáng tạo; Phương hướng bồi dưỡng tưduysángtạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán. Rèn luyện tưduy sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông qua dạy học phương trình...
... quan hệ của ba dạng tưduy là tư duy tích cực, tưduy độc lập và tưduy sáng. Theo mối quan hệ này tưduy độc lập là một phần trong tưduy tích cực và TDST là một phần trong tưduy độc lập. Nói ... của sự vật, hiện tư ng, quy nạp nó thành những khái niệm, phạm trù, định luật Giai đoạn này được gọi là giai đoạn tưduy trừu tư ng. 1.2. Tƣ duysángtạo 1.2.1. Khái niệm sángtạo Theo Từ điển ... khác TDST là cái lõi quan trọng trong hệ thống tưduy mang tính nhận thức. Tưduy tích cực Tưduy độc lập TDST 1.2.3. Quá trìnhsángtạo toán học Theo đúng các thang bậc nhận thức,...
... vật hiện tư ng mà ta chưa từng biết” Trong học tập bộ môn toán có các loại hình tưduy như: Tưduy logic, tưduysáng tạo, tưduy phê phán, tưduy trừu tư ng, tưduy thuật toán, tưduy hàm… ... bước đi chưa biết trước. 1.2.2. Tưduysángtạo Các nhà nghiên cứu đưa ra nhiều quan điểm khác nhau về tưduysáng tạo. Theo tâm lý học : Tưduysángtạo là tưduy vượt ra ngoài phạm vi giới ... 1.1.3. Đặc điểm của tưduy Tư duy có những đặc điểm cơ bản sau: 1. Tính có vấn đề của tưduy 2. Tính gián tiếp của tưduy 3. Tính trừu tư ng và khái quát của tưduy 4. Tưduy quan hệ chặt chẽ...
... 1.3. Tƣ duysángtạo và những biện pháp phát triển tƣ duysángtạo 1.3.1. Tưduysángtạo Có nhiều quan điểm về tưduysáng tạo. Tư duysángtạo được hiểu là cách nghĩ mới về sự vật, hiện tư ng, ... khái niệm tư duy, quá trìnhsáng tạo, tư duy sángtạo và phương trình lượng giác. Nghiên cứu rèn luyện tưduysángtạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng ... trọng của tưduy 1.2. Sángtạo và quá trìnhsángtạo 1.2.1. Khái niệm về sángtạo Theo từ điển tiếng Việt: Sángtạo là tạo ra những giá trị mới về vật chất hoặc tinh thần. Hay sáng tạo là tìm...
... dạng tưduy như sau: Tưduy tích cực Tưduy độc lập Tưduysángtạo Hình 1.1. Mối quan hệ của ba dạng tƣ duy 1.2. Sángtạo CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Tƣ duy ... mà quá trìnhtưduy cũng mới, khắc phục thói quen không phù hợp trong tư duy. 1.3.2. Các thành phần cơ bản của cấu trúc tưduysángtạo Năm thành phần cơ bản của cấu trúc tưduysángtạo là: ... quy luật của sự vật hiện tư ng mà trước đó ta chưa biết ”. 1.1.2. Các bước của quá trìnhtưduy 1.1.2.1. Tưduy tích cực 1.1.2.2. Tưduy độc lập 1.1.3. Tưduysángtạo Tác giả V.A Krutexcki,...
... xét: - Tưduysángtạo và vai trò của tưduysángtạo trong học toán là gì? - Rèn tưduysángtạo cho học sinh bằng các phương pháp sángtạo như thế nào? 7. Giả thuyết nghiên cứu Nếu giáo viên ... 2011 Abstract: Trình bày cơ sở lý luận về Tư duy; Tưduysáng tạo; Phương hướng bồi dưỡng tưduysángtạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán. Rèn luyện tưduy sáng tạo cho học sinh lớp ... gián tiếp của tư duy: Tính trừu tư ng và khái quát của tư duy. Tưduy quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ. Tính chất lí tính của tưduy 1.1.3.Các thao tác tưduy Quá trìnhtưduy được diễn...
... kkx k.Bình lun Quá trình dy hc gii phng trình lng giác dng: ng cp i visinx và cosx à góp phn pháp trin mt s yu t ca t duy thut toán v t duy sáng to. - T duy thut toán: T ba ví d c ... ng trình, ta nhận c dng: 3 0 Trong ó thì phng trình không nhn: 2= +x k l nghi mBc 5. Vậy phng trình à cho có nghim l : ( )4= += +Âx kkx k .Cách giải 2. Gii phng trình: ... 23=xtg t Thay vào phơng trình ta nhận đợc phơng trình: 23 4 0 =t t Bớc 3. Giải phơng trình: 23 4 0 =t t 23 4 0 =t t 431==ttBớc 4. Giải phơng trình cơ bản: 213=xcotg...