giáo trình toán ôn thi đại học
Một số đề toán ôn thi đại học
... ẳC. vuông góc v i đ ng th ng y = 2x +5 ớ ườ ẳD. vuông góc v i đ ng th ng y = x ớ ườ ẳĐáp án là : (A) Bài : 21100 A. 30º B. 90º C. 60º D. 120º Đáp án là : (C) Bài : 21044 Trong không ... đ Oxyz, cho đi m M(-2; 1; 1) và đ ng th ng (d)ớ ệ ạ ộ ể ườ ẳ có ph ng trình ươ . Ph ng trình m t ph ng (P) qua M và vuôngươ ặ ẳ góc v i đ ng th ng (d) là ớ ườ ẳCh n m t đáp án d i đâyọ ộ ướA. ... đâyọ ộ ướA. m = ±1 B. m = 1 C. m = 1 ho c ặ Trong không gian to đ Oxyz, cho đ ng th ng ạ ộ ườ ẳ . Ph ng trình nàoươ sau đây cũng là ph ng trình c a đ ng th ng (d)? ươ ủ ườ ẳCh n m t đáp án...
- 17
- 1,234
- 8
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương I
... toán 2.1. Khái niện bài toán 20 2.2. Khái niệm thuật toán 22 2.3. Thuật toán tìm kiếm 24 2.4. Độ phức tạp của thuật toán 25 2.5. Số nguyên và thuật toán 31 2.6. Thuật toán đệ quy 35 Bài tập ... phép toán logic và phép toán trên bit 8 1.3. Sự tương đương của các mệnh đề 9 1.4. Lượng từ và vị từ 10 1.5. Các phương pháp chứng minh 13 Bài tập Chương I 18 Chương II: Bài toán và thuật toán ... Thuật toán tìm kiếm trên đồ thị 73 4.7. Đường đi Euler và đồ thị Euler 76 4.8. Đường đi Hamilton và đồ thị Hamilton 82 4.9. Bài toán đường đi ngắn nhất 88 4.10.Đồ thị phẳng và bài toán tô...
- 3
- 2,068
- 41
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương II
... đã học môn toán rời rạc”. Đây là một lượng từ hóa phổ quát ∀x P(x), trong đó P(x) là câu “ x đã học môn toán rời rạc”. Phủ định của câu này là “ Không phải tất cả các sinh viên đã học môn toán ... sinh viên đã học môn toán rời rạc”. Đây là lượng từ tồn tại ∃x P(x), trong đó P(x) là câu “ x đã học môn toán rời rạc”. Phủ định của câu này là “ Không có sinh viên nào đã học môn toán rời rạc”. ... thi t là a, b nguyên tố cùng nhau 1.1.6. Cho vị từ P(x,y) = {x đã học môn y} với không gian của x là tập hợp tất cả các sinh viên lớp bạn và không gian của y là tập hợp tất cả các môn tin học...
- 16
- 4,197
- 11
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương III
... thể lựa chọn thuật toán, cách thể hiện các đại lượng đã cho và các đại lượng phát sinh trong quá trình giải bài toán và ngôn ngữ lập trình thích hợp. Bài toán và thuật toán Nguyễn Thế Vinh ... hoặc thi t kế thuật toán Bước lựa chọn và thi t kế thuật toán là bước quan trọng nhất để giải một bài toán. Mỗi thuật toán chỉ giải một bài toán nào đó, nhưng có thể có nhiều thuật toán khác ... đại diện cho “sự biến thi n” của f(n). Khái niệm big-O đã được dùng trong toán học đã gần một thế kỷ nay. Trong tin học, nó được sử dụng rộng rãi để phân tích các thuật toán. Nhà toán học...
- 22
- 1,258
- 5
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương IV
... 1,6. Vì thuật toán nhân thông thường dùng O(n2) phép toán nhị phân, thuật toán nhân nhanh sẽ thực sự tốt hơn thuật toán nhân thông thường khi các số nguyên là đủ lớn. Bài toán đếm Nguyễn ... kỳ thi học sinh giỏi, điểm bài thi được đánh giá bởi một số nguyên trong khoảng từ 0 đến 100. Hỏi rằng ít nhất có bao nhiêu học sinh dự thi để cho chắc chắn tìm được hai học sinh có kết quả thi ... n là số chẵn. 2) Có các thuật toán hiệu quả hơn thuật toán thông thường để nhân hai số nguyên. Ở đây ta sẽ có một trong các thuật toán như vậy. Đó là thuật toán phân nhanh, có dùng kỹ thuật...
- 22
- 1,036
- 7
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương V
... dụng của bài toán tô màu đồ thị 1) Lập lịch thi: Hãy lập lịch thi trong trường đại học sao cho không có sinh viên nào có hai môn thi cùng một lúc. Có thể giải bài toán lập lịch thi bằng mô ... tiếng nhất trong toán học là chứng minh sai “bài toán bốn màu” được công bố năm 1879 bởi luật sư, nhà toán học nghiệp dư Luân ôn tên là Alfred Kempe. Nhờ công bố lời giải của “bài toán bốn màu”, ... bài toán như bài toán tìm đường đi ngắn nhất giữa hai thành phố trong một mạng giao thông, hoặc là xây dựng hệ thông giao thông đảm bảo tính liên thông với chi phí nhỏ nhất dựa trên thuật toán...
- 40
- 1,374
- 6
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương VI
... T sẽ chứa chu trình và các cạnh trên chu trình này không phải là cầu mâu thuẫn với giả thi t. (đpcm) Chứng minh 5→→→→ 6 Dễ nhận thấy T không chứa chu trình vì nếu chứa chu trình thì sẽ tồn ... Một nút chứa một khóa luôn luôn có đúng 2 nút con. Gọi là 2-nút. Một nút chứa hai khóa luôn luôn có đúng 3 nút con. Gọi là 3-nút. Một nút chứa ba mục khóa luôn luôn có đúng 4 nút con. Gọi ... thuật toán vừa mô tả không thuộc S. Khi đó đồ thị con của G sinh bởi cây S được bổ sung cạnh ek sẽ chứa một chu trình duy nhất C đi qua ek. Do chu trình C phải chứa cạnh e thuộc S nhưng không...
- 33
- 1,228
- 5
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương VII
... zy Đại số Boole Nguyễn Thế Vinh-ĐHKH 160 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Kenneth H.Rosen- Toán học rời rạc ứng dụng trong tin học, NXB Giáo dục, 2007. [2] Robert Sedgewick, Cẩm nang thuật toán, ... thuật toán, NXB Khoa học và Kĩ thuật, 2004 [3] Đỗ Đức Giáo, Toán rời rạc, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2000. [4] Đặng Huy Ruận, Lý thuyết đồ thị và ứng dụng, NXB Khoa học và Kĩ thuật, 2000. ... NOR có được dùng để xây dựng các mạch không. 6.3.4. Thi t kế mạch đèn được điều khiển bởi hai công tắc. 6.3.5. Tìm hiểu về thi t kế các mạch điện tử Đại số Boole Nguyễn Thế Vinh-ĐHKH 146...
- 24
- 1,214
- 6
350 bài toán ôn thi Đại Học
... đoạn vuông góc chung của AB và CD (IAB , JCD) . a. Tính độ dài IJ.b. Điểm O IJ sao cho JO = x. mp() qua O và vuông góc với IJ cắt tứ diện theo một thi t diện MNPQ. Tính diện tích thi t diện. ... nhau b.Viết phơng trình đờng vuông góc chung của và c. Viết phơng trình đờng thẳng d qua M (- 4, 4, 2) và cắt 1 2 2. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thang vuông tại A,D. AB ... + 5y + 9 = 0.2. CMR hàm số luôn có CĐ, CT và khoảng cách giữa CĐ, CT không thay đổi .3. Tìm m để (Cm) có tâm đối xứng là điểm I(-1,-4).Câu II.1. Giải phơng trình : 2 2 24 9 3 3 25x x x...
- 47
- 582
- 4
30 đề toán ôn thi đại học
... Tìm phương trình tiếp tuyến chung của chúng.Câu 5: Trong không gian Oxyz, cho đừơng thẳng (Dm) có phương trình: =−−+=−+−010mzymxmzmyx1) Viết phương trình hình chiếu vuông góc )(m∆ ... In+In+1Câu 8: Một giáo viên có 7 quyển sách tóan khác nhau, 5 quyển sách lý khác nhau và 4 quyển sách văn khác nhau. Giáo viên đó muốn tặng 6 quyển sách cho 6 học sinh giỏi, mỗi học sinh 1 quyển. ... góc vuông uOv quay quanh O cắt (E) tại M và N. Chứng minh rằng: 2211ONOM+ có giá trị không đổi, suy ra MN luôn tiếp xúc với 1 đừơng tròn cố địnhCâu 5: Cho đừơng tròn (C) có phương trình: =+−=+++−++022013644222zyxzyxzyx...
- 23
- 590
- 1
40 Đề toán ôn thi đại học hay và cơ bản
... Tìm phương trình tiếp tuyến chung của chúng.Câu 5: Trong không gian Oxyz, cho đừơng thẳng (Dm) có phương trình: =−−+=−+−010mzymxmzmyx1) Viết phương trình hình chiếu vuông góc )(m∆ ... trình: +=+++++=++222233222213)(4)(4)(324.222yxyxyxyxyxyxCâu 3: Cho phương trình 0cos33coscos.sinsin23=−−+xmxmxxx(1)1)Giải phương trình khi m=212) Định m để phương trình ... thức )cos(222zyxA++= Câu 5: Trong không gian Oxyz, viết phương trình đường thẳng đi qua điểm A(2;-1;0) vuông góc và cắt đường thẳng (d) có phương trình: =++−=+++012025zyxzyxCâu...
- 23
- 718
- 1
Bài tập toán ôn thi đại học khối D 2009 có lời giải hướng dẫn
... Suy ra phương trình của d’ là : 247 1xyz−==− − 3. Phương trình hoành độ giao điểm : x2 + 1 = (x + 2)(2 x + m) Ù x 2 + (4 + m) x + 2m – 1 = 0 Δ = m2 + 20 > 0 => luôn có 2 giao ... độ dài bằng nhau và vuông góc nhau, thế thì nếu uGvG(; )uAB=Gthì (; )(;)B AvB A−⎡=⎢−⎣G. 2. d’ cắt Oz tại giao điểm của Oz và (P) là (0; 0; 2). D’ vừa vuông góc với ()(1; ... y = t ; z = t – 4 và mặt phẳng (P) : x + y – 3z + 6 = 0 . Viết phương trình đường thẳng d’ nằm trong (P) , cắt Oz và vuông góc với d. 3. Tìm m sao cho đường thẳng y = 2x + m cắt đồ thị hàm...
- 3
- 778
- 1
Bài tập toán ôn thi đại học khối A 2003 có lời giải hướng dẫn
... www.saosangsong.com.vn Năm học 2009 - 2010 1 NHÁY A2003 Thời gian làm bài : 180 phút Câu 1 (2 điểm ). Cho hàm số y = 2x - m x - 2 x 2m+ (1) 1) Khảo sát biến thi n và vẽ đồ thị hàm số ... . Tính thể tích hình hộp biết hai mặt phẳng (A’BD) và (C’BD) vuông góc nhau. Câu 7 (1 điểm ) . a , b là 2 nghiệm của phương trình z2 - 2z + 2 = 0 . Tính giá trị của S = a16 + b16. ... 2) Định m để đồ thị (1) cắt Ox tại hai điểm có hoành độ âm. Câu 2 (2 điểm ). 1) Giải phương trình : tan x – 1 = 23cos2x 1cos x - sin 2x 1cotx 2++ 2) Giải hệ: 311x x x+3y = 4...
- 4
- 817
- 1
Bài tập toán ôn thi đại học khối A 2004 có lời giải hướng dẫn
... www.saosangsong.com.vn Năm học 2009-2010 1 NHÁY A 2004. Thời gian làm bài : 180 phút Câu 1 (2 điểm ). Cho hàm số : y = 2x + 2 x 2 2x 2−−− (1) 1) Khảo sát biến thi n và và vẽ đồ thị (C) ... mọi m => luôn có 2 giao điểm A, B. AB = 22 2 2212|x - x| 21 21 21 2 1(x - x ) +(y - y ) (x - x ) +(- x + m + x - m)= = = 22221mm−+2 www.saosangsong.com.vn Năm học 2009-2010 ... ; 4) và B(0 ; - 5), tìm toạ độ trực tâm và tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác OAB. 2) Trong không gian Oxyz cho hình chóp SABCD, đáy là hình thoi có AC và BD cắt nhau tại gốc toạ độ O . Biết...
- 4
- 650
- 0
- chuyên đề toán ôn thi đại học
- tài liệu toán ôn thi đại học
- lý thuyết toán ôn thi đại học
- bài tập toán ôn thi đại học
- 100 bài toán ôn thi đại học
- tài liệu lý thuyết toán ôn thi đại học
- tóm tắt lý thuyết toán ôn thi đại học
- lý thuyết môn toán ôn thi đại học
- hệ thống kiến thức toán ôn thi đại học
- tổng hợp kiến thức toán ôn thi đại học 2013
- kiến thức cơ bản môn toán ôn thi đại học
- tổng hợp kiến thức toán ôn thi đại học
- tổng hợp kiến thức toán ôn thi đại học 2012
- tóm tắt kiến thức toán ôn thi đại học
- kiến thức toán ôn thi đại học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose