... Cơ sở lý luận việc giáodụclòngnhân nghĩa cho HS THPT Chơng II : Thực trạng giáodụclòngnhân nghĩa chohọcsinh THPT Chơng III : Một số biện pháp giáodụclòngnhân nghĩa cho HS THPT Chơng ... giáodụclòngnhân nghĩa chohọcsinh THPT Để giáodụclòngnhân nghĩa cho hệ trẻ cần phải đợc tiến hành đồng ba môi trờng giáo dục: 1) Giáodục thông qua nhà trờng (Giáo dụclòngnhân nghĩa thông ... thông qua dạy học môn học; Giáodụclòngnhân nghĩa thông qua HĐGDNGLL); 2) Giáodụclòngnhân nghĩa thông qua gia đình; 3) Giáodụclòngnhân nghĩa thông qua xã hội Kết luận chơng Lòngnhân nghĩa...
... yêu nước cho học sinh Điều đó đã làm cho dạy cá nhânsinh động hơn, hấp dẫn đạt hiệu cao Vì vậy, mạnh dạn cho n đề tài Giáodụclòng yêu nước chohọcsinh trường trung học phổ thông ... mà ta tác động vào Ý kiến Các Mác công tác giáodục đạo đứcchohọcsinh nói chung vào giáodụclòng yêu nước chohọcsinh nói riêng Chúng ta biết họcsinh THPT thời kì đầu tuổi niên, giai đoạn ... cần giáodục đạo đứcchohọcsinhlòng yêu nước Mục đích việc giáodục lòng yêu nước chohọcsinh nói riêng đạo đức nói chung không cung cấp cho họ tri thức đạo đức mà quan trọng hình thành cho...
... dạy học lịch sử giáodụclòng yêu nước chohọcsinh trường phổ thông, thân giáoviên dạy môn Lịch sử lâu nên có số kinh nghiệm giảng dạy, nên xin mạnh dạn trình bày số vấn đề “ Giáodụclòng ... dung học mục tiêu giáoviên vấn đề giáodụclòng yêu nước chohọcsinh VD: Bài 22- Lịch sử 12: Hai miền đất nước trực tiếp chống Mĩ Miền Bắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (1965-1973) Khi giáoviên ... sống cho xứng đáng với với hệ cha anh câu hát Đừng hỏi Tổ quốc làm cho ta mà hỏi ta làm cho Tổ quốc hôm Để kiểm tra kết việc giáodụclòng yêu nước họcsinhhọc Lịch sử, tổ chức tìm hiểu học sinh...
... đông họcsinh lên cấp học có xu hướng học lệch, học cách thực dụng, thi học Vì coi trọng việc học thi môn khoa học tự nhiên hội vào ngành, nghề rộng rãi hấp dẫn Còn coi trọng việc học môn khoa học ... giúp họcsinh hiểu đời trước hiểu văn thơ sau Họcsinh chưa hiểu đời khó tiếp thu đẹp văn chương nghệ thuật Cái hay, đẹp văn chương họcsinh tiếp nhận trình xuyên suốt vài tiết học lớp Vì giáoviên ... Sau bảng số liệu thống kê điểm văn cuối học kì II Lớp 8A ( 31 học sinh) năm học 2012 – 2013 30 Tỉ lệ họcsinh giỏi Tỉ lệ họcsinh 67,7 % 32,3% Tỉ lệ họcsinh trung bình 0,0 % V ĐỀ XUẤT- KIẾN NGHỊ...
... nhiễm HIV, AIDS hay không? Vì sao? Sau họcsinh trả lời, giáoviên điều chỉnh bổ sung để tăng giáo dục, giáoviênchohọcsinh đọc lời tâm nạn nhân AIDS Qua giáodục em: - Thông cảm với người bị HIV, ... vui giáoviêngiáodụchọcsinh thấy tác hại việc hút thuốc Từ đó, em không hút thuốc vận động, tuyên truyền người thân, bạn bè không hút thuốc Để tăng hiệu việc giáo dục, giáoviênchohọcsinh ... trách họcsinh thời gian nắm tình hình em Nhiều ý kiến cho khiếm khuyết lớn giáodục đào tạo họcsinh Chúng ta nghiêng đào tạo mà coi nhẹ phần giáodục toàn diện chohọcsinh Sự tất yếu phải có giáo...
... lý tốt nhiệm vụ giáodục đạo đứchọc sinh, nhằm nâng cao chất lợnggiáodục toàn diện trờng học 1.2/ Lch s nghiờn cu : Cụng tỏc ch o giỏo dc lng ghộp, tớch hp k nng sng cho hc sinh cỏc nh trng ... nng sng cho hc sinh - i vi nh trng, vic ch o lng ghộp, tớch hp giỏo dc k nng sng cho hc sinh cú ph thuc rt ln vo t cht, o c v nng lc ca thy giỏo, cụ giỏo Mun ch o giỏo dc k nng sng cho hc sinh tt, ... sng cho hc sinh ca hiu trng trng THCS Tõn H huyn Tõn Chõu BNG TNG HP PHIU IU TRA CA GIO VIấN TèNH HèNH HIấU TRNG CH O K NNG SNG CHO HC SINH í kin ca GV Ni dung, bin phỏp ch o k nng sng cho hc sinh...
... hiệu cao nhằm giáodụchọcsinh hồn thiện nhân cách thơng qua mơn học 2.3.2 Giáodục kỹ sống chohọcsinh thơng qua tiết dạy khóa Để việc giáodục kĩ sống chohọcsinh có hiệu giáoviên cần tập ... trường tiểu học thể rõ hai lĩnh vực hoạt động dạy giáoviên hoạt động họchọc sinh, nhằm mang lại hiệu giáodục tốt cho nước nhà Việc giáodục kỹ sống chohọcsinh phạm vi giáodục tiểu học mang ... dạy học, biện pháp giáodụchọcsinhcho hiệu nhất, tạo bầu khơng vui để học, làm chohọcsinh hứng thú tham gia học tập Tổ chức tiết dạy học khóa, tiết sinh hoạt chủ điểm có lồng ghép giáo dục...
... 3.2.1 Thống lực l-ợng việc triển khai thực nội dung giáodục KNS chohọcsinh thông qua dạy học môn ạo đức 73 3.2.2 To mụi trng thun li hc sinh cú c hi rốn luyn KNS 74 3.2.3 Thit k bi thc ... Thanh Bỡnh nghiờn cu v thc trng k nng sng cho hc sinh v xut mt s gii phỏp v giỏo dc k nng sng cho hc sinh Nhỡn chung giỏo dc KNS cho ngi núi chung, cho hc sinh núi riờng ó c cỏc nc trờn th gii v ... k nng sng cho hc sinh tiu hc 5.2 Nghiờn cu thc trng giỏo dc k nng sng cho hc sinh tiu hc thnh ph Thỏi Nguyờn tnh Thỏi Nguyờn 5.3 Xõy dng h thng cỏc bin phỏp giỏo dc k nng sng cho hc sinh tiu hc...
... Xác định mục tiêu giáodục BVMT trường tiểu học Nêu tầm quan trọng việc giáodục BVMT trường tiểu học 1- Mục tiêu giáodục bảo vệ môi trường cấp tiểu học nhằm - Làm chohọcsinh bước đầu hiểu ... dạy học, giáoviên giúp họcsinh hiểu, cảm nhận đầy đủ sâu sắc phần nội dung học có liên quan đến giáodục bảo vệ môi trường góp phần giáodục trẻ cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trường Giáoviên ... với học tích hợp toàn ,giáo viên giúp họcsinh hiểu, cảm nhận đầy đủ sâu sắc nội dung học góp phần giáodục trẻ cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trường Các học điều kiện tốt để nội dung giáo dục...
... cầu xây dựng đất nước đổi giáodục phổ thông: Bộ GD&ĐT thị tăng cường ND g/dạy KNS cho HS; GDKNS cho HS ND quan trọng thiết thực chiến lược GD toàn diện • Giáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông ... thông cho HS.THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho ... cầu học tập Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Nội dung Mô đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodục kĩ sống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nói “Giáo...
... c giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t 1.4b 59 Quan i m c a giáoviên v m c ích giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t 1.5 ng giáo d c NGL M c ng giáo d c NGLL 60 th c hi n giáo ... h c sinh THPT i m c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT c thành ph l n 1.3 31 Giáo d c kĩ s ng cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c gi lên l p 37 v 1.3.1 Ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2 Giáo ... qu h c sinh THPT th c hi n giáo d c KNS cho ng th i góp ph n gi m t i chogiáo d c THPT - Giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL tích h p thành t c u trúc c a giáo d c...
... thử nghiệm chủ đề giáodục KNS đề tài "Giáo dục số kỹ sống chohọcsinh THPT" mã số B 2005-75-126 Summary Experimentation of living skills education for general higher secondary school - children ... khoảng thời gian eo hẹp vào cuối năm họccho thấy nội dung giáodục KNS đáp ứng nhu cầu ngời học thu đợc kết khả quan Hoạt động có hiệu đợc tổ chức theo nhóm nhỏ lớp học ( không nên 30 ngời) tình đa ... nghiệm đợc hoàn thiện cho phù hợp với đối tợng để trở thành tài liệu hớng dẫn tổ chức hoạt động giáodục KNS cho HS THPT Tài liệu tham khảo [1] Khung chơng trình hành động GD cho ngời Diễn đàn GD...
... cầu xây dựng đất nước đổi giáodục phổ thông: Bộ GD&ĐT thị tăng cường ND g/dạy KNS cho HS; GDKNS cho HS ND quan trọng thiết thực chiến lược GD toàn diện • Giáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông ... thông cho HS.THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho ... cầu học tập Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Nội dung Mô đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodục kĩ sống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nói “Giáo...
... thúc khóa học, họcviên có thể: Sau kết thúc khóa học, họcviên có thể: Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, ứng ... quản lí trường xử vào tình thường gặp quản lí trường học để đạt thành công học để đạt thành công // NỘI DUNG KHÁI QUÁT CỦA MÔĐUN Một số khái niệm: giao tiếp, ứng xử, tình tình QLGD Một số vấn ... 18 Ứng xử theo phương Ứng xử theo phương châm “Lựa lời mà nói châm “Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”: cho vừa lòng nhau”: Tìm điều người ta Tìm điều người ta làm “đúng” thay tập làm “đúng” thay...
... DUC KY NNG SễNG CHOHOCSINH LP 10 Giỏo dc k nng sng cho hc sinh lp 10 nhm cỏc mc tiờu nh sau: - Trang b cho hc sinh nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp To iu kin cho hc sinh nm nhng kin ... dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ni dung chng trỡnh dy hc a lớ lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo c im tõm sinh lớ la tui hc sinh lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ... dc cho hc sinh lp 10 - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh lp 10 phi cn c vo mc tiờu giỏo dc cp THPT v mc tiờu giỏo dc cho hc sinh lp 10 núi riờng - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh...
... Các giáoviên chưa ý th c cho h c sinh v i ho t y ng giáo d c v vi c tích h p giáo d c KNS ng giáo d c NGLL T th c ti n nêu trên, v n giáo d c KNS cho h c sinh THPT c n thi t Giáo d c KNS cho ... cho h c sinh thông qua ho t ng giáo d c NGLL ch hình th c th hi n Ph n l n giáoviên 180/250 ý ki n cho r ng giáo d c KNS cho h c sinh thông qua ho t NGLL l ng ghép giáo d c KNS vào ho t ng giáo ... c KNS cho h c sinh THPT r t cao Giáo d c KNS cho h c sinh THPT thành ph l n v a thu n l i g p không khó khăn 1.3 HO T NG GIÁO D C NGLL VÀ V N GIÁO D C KNS CHO H C SINH THPT 1.3.1 Ho t ng giáo...
... trung học Bộ Giáodục Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục lên lớp 10, sách giáoviên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục lên lớp 11, sách giáoviên Nxb Giáo dục, Hà ... cao học quản lí giáo dục, Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội.Hà Nội 19 Nguyễn Trọng Hậu(2009), Bài giảng Đại cương khoa học quản lí giáodục Tài liệu cho lớp Cao học Quản lí giáo dục, Đại học ... họcGiáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội 20 Phan Việt Hoa - Bùi Thanh Xuân (2006), “ Giáodục đạo đứcchohọcsinh trung học phổ thông qua hoạt động văn hóa nghệ thuật “, Tạp chí Khoa họcgiáo dục, ...