giáo trình toán trung học phổ thông

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG THỊ THANH XUÂN PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN ĐẠO HÀM TRONG CHƢƠNG TRÌNH TỐN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG LUẬN ... Giáo dục Phổ thơng Cấp Trung Học Phổ Thông Nhà xuất Giáo dục, 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Đại Số Giải Tích 11 Nhà xuất Giáo dục, 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Bài Tập Đại Số Giải Tích 11 Nhà xuất Giáo dục, ... tư sáng tạo học sinh thông qua dạy học phần đạo hàm chương trình tốn trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm phát triển tư sáng tạo HS việc dạy học mơn Tốn

Ngày tải lên: 25/09/2020, 23:32

... tạo cho HS thơng qua dạy học giải tốn giới hạn chương trình tốn trung học phổ thơng? Giả thuyết nghiên cứu Nếu dạy học giải toán giới hạn chương trình tốn trung học phổ thơng theo biện pháp đề ... dạy học giải tập hình học khơng gian lớp 11 trung học phổ thông? ?? [11]; Đặng Thị Thanh Xuân – trường Đại học Giáo dục năm 2011 với luận văn thạc sĩ “Phát triển tư sáng tạo HS thông qua dạy học ... dạy học giải toán giới hạn - Định hướng phát triển tư sáng tạo cho HS thông qua dạy học giải toán giới hạn - Đề xuất biện pháp dạy học giải toán giới hạn chương trình tốn trung học phổ thơng nhằm

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:41

... lực tự học học sinh thông qua dạy học nội dung ứng dụng bất đẳng thức chương trình tốn trung học phổ thơng - Thiết kế tài liệu tự học nội dung bất đẳng thức chương trình tốn trung học phổ thơng ... chương trình tốn trung học phổ thông Câu hỏi nghiên cứu Các biện pháp rèn luyện lực tự học cho học sinh, thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức chương trình tốn trung học phổ thơng? Giả thuyết ... lực tự học cho học sinh thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức chương trình Tốn trung học phổ thơng Bùi Thị Thanh Hoa Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Lý luận phương pháp dạy học (Bộ

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... Bïi ThÞ Thu HiỊn VỊ mét sè néi dung cđa hình học ơclit n chiều chơng trình toán trung học phổ thông Khoá luận tốt nghiệp: Đại học S phạm Toán Mục lục Trang Lời nói đầu Chơng1 PHẳNG, ĐƠN HìNH, ... hình học Ơclit n chiều chơng trình Toán Trung học phổ thông khoá luận đà trình bày 39 định nghĩa, 20 định lí, hệ quả, định lí khái niệm khác 10 tập Với khối lợng kiến thức nh khoá luận đà tập trung ... luËn H×nh häc nãi chung hình học Ơclit n chiều nói riêng phận Toán học, có vai trò lín thùc tiƠn cc sèng cịng nh− khoa hoc kĩ thuật Hình học trờng Trung học phổ thông đợc nghiên cứu không gian

Ngày tải lên: 01/11/2014, 20:50

... động tự học cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học như: - Nâng cao lực tự học kỹ giải toán cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông qua dạy học giải phương trình thạc sĩ Nguyễn Trung ... lực tự học cho học sinh, thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức chương trình tốn trung học phổ thơng Câu hỏi nghiên cứu Các biện pháp rèn luyện lực tự học cho học sinh, thông qua dạy học nội ... rèn luyện lực tự học cho học sinh, thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức chương trình trung học phổ thông Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Học sinh giáo viên trường

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:06

... Mức Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Giáo viên Mức Giáo viên Giáo viên Học sinh Giáo viên Giáo viên Giáo viên Mức Giáo viên Học sinh Giáo viên - Học sinh Giáo viên - Học sinh Mức Học sinh ... đề dạy học “giải bất phương trình? ?? theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh trung học phổ thơng (chương trình nâng cao), Luận văn thạc sĩ Toán học, trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc ... pháp dạy học giải vấn đề giải tập toán học 39 2.4.1 Những lưu ý dạy học giải tập toán học 40 2.4.2 Quy trình dạy học giải vấn đề giải tập toán học 41 2.4.2 Phương pháp dạy học giải

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:16

... pháp dạy học giải vấn đề giải tập toán học 39 2.4.1 Những lưu ý dạy học giải tập toán học 40 2.4.2 Quy trình dạy học giải vấn đề giải tập toán học 41 2.4.2 Phương pháp dạy học giải ... sĩ Tốn học khoa sư phạm – Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009 - Lý Thanh Hƣơng, Thực hành dạy học giải vấn đề thông qua dạy học lượng giác lớp 11 Trung học phổ thông hành, Luận văn thạc sĩ Toán học khoa ... 2.1.1 Những yêu cầu dạy học khái niệm toán học 23 2.1.2 Quy trình dạy học giải vấn đề khái niệm toán học 24 2.1.3 Phương pháp dạy học giải vấn đề số khái niệm toán học thuộc phần ứng dụng

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:16

... viên Trường Đại Học Quảng Bình, giảng viên khoa Khoa học tự nhiên tận tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức suốt trình học tập Với vốn kiến thức tiếp thu q trình học khơng tảng cho q trình nghiên ... khoa học kỹ thuật, để giải toán mà với phương pháp đại số thông thường tỏ không hiệu Nó thiết lập dựa ngành đại số, lượng giác, hình học giải tích cịn gọi "ngành toán nghiên cứu hàm số" toán học ... hạn tích phân chương trình Tốn trung học phổ thơng LỜI CẢM ƠN Trong q trình thực khóa luận tốt nghiệp em gặp nhiều khó khăn bỡ ngỡ Nhờ vào giúp đỡ động viên nhiều thầy cô giáo bạn bè gia đình

Ngày tải lên: 04/04/2015, 15:37

... Điều phải chứng minh GV Giáo viên HS HS THPT Học sinh Nxb PT Nhà xuất SGK Sách giáo khoa Tr Trang THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm Học sinh trung học phổ thông Phổ thông MỤC LỤC MỞ ĐẦU ... tự dạy học hình học khơng gian lớp 11 - Trung học phổ thông, luận văn [9] thạc sỹ giáo dục học, Đại học Vinh Phạm Văn Hoàn (chủ biên), Nguyễn Gia Cốc, Trần Thúc Trình, 1981, Giáo [10] dục học mơn ... thú học tập mơn Tốn cho học sinh trung học phổ thơng dạy học chủ đề hình học [25] không gian, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Vinh Chu Trọng Thanh (chủ biên), Trần Trung, 2010, Cơ sở Toán

Ngày tải lên: 19/07/2015, 19:25

... phương trình chương trình toán Trung học phổ thông" Luận văn đạt số kết sau: Luận văn trình bày cách hệ thống kiến thức hệ phương trình, đồng thời đưa phương pháp giải thường sử dụng toán Trung học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN VŨ THỊ KIM NGẦN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP TOÁN ... hỏi kỹ thuật xử lý nhanh xác Là giáo viên Trung học phổ thông, muốn nghiên cứu sâu hệ phương trình nhằm nâng cao chuyên môn, phục vụ cho trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Với lý trên, lựa

Ngày tải lên: 25/10/2015, 23:09

... SBT Số học sinh khối 6: 200-> 400 xếp h12, h 15, h18 thừa học sinh Tính số học sinh nên a = 420 số học sinh khối trờng 420 học sinh Bài 4: (10)Gọi số học sinh a xếp h12, h15, h18 thừa học sinh ... thừa 5 học sinh Tính số học sinh vì nên a = 420 vậy số học sinh khối 6 của trờng đó là 420 học sinh Bài 4: (10)Gọi số học sinh là a xếp h12, h15, h18 đều thừa 5 học sinh => số học ... sống vào kỷ thứ III trớc CN Cuốn sách giáo kha hình học ông từ 2000 nam trớc bao gồm phần lớn nội dung môn hình học phổ thông giới ngày 2/ Giới thiệu thuật toán Ơclit: Để tìm ƯCLN(a, b) ta thực

Ngày tải lên: 16/12/2015, 08:32

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN VŨ THỊ KIM NGẦN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP TOÁN ... Hệ phương trình nội dung cổ điển quan trọng Toán học Ngay từ đầu, đời phát triển hệ phương trình đặt dấu ấn quan trọng Toán học Chúng có sức hút mạnh mẽ người yêu Toán, thúc người làm Toán phải ... hỏi kỹ thuật xử lý nhanh xác Là giáo viên Trung học phổ thông, muốn nghiên cứu sâu hệ phương trình nhằm nâng cao chuyên môn, phục vụ cho trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Với lý trên, lựa

Ngày tải lên: 05/09/2016, 10:35

... Nhấn OK tự điền tỷ lệ theo ý muốn Chúc bạn hài lòng với thông tin đđưược cung cấp TI Mt s bi in hỡnh v gii hn v tớch phõn chng trỡnh Toỏn trung hc ph thụng LI CM N Trong quỏ trỡnh thc hin khúa ... a, b  và f  a   A  B  f  b  Khi ấy f nhận mọi giá trị trung gian giữa A và B Định lí 2: ( Định lí về giá trị trung gian) Cho hàm số f  x  xác định và liên tục trong ... nhng lớ trờn tụi chn ti lm ti khúa lun l: Mt s bi in hỡnh v gii hn v tớch phõn chng trỡnh Toỏn trung hc ph thụng Mc ớch ca ti l nờu cỏc nh ngha, nh lớ, quy tc, phng phỏp tớnh gii hn, nguyờn

Ngày tải lên: 19/09/2016, 21:35

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN VŨ THỊ KIM NGẦN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP TOÁN ... toán Trung học phổ thông" Luận văn đạt số kết sau: Luận văn trình bày cách hệ thống kiến thức hệ phương trình, đồng thời đưa phương pháp giải thường sử dụng toán Trung học phổ thông Luận văn ... hỏi kỹ thuật xử lý nhanh xác Là giáo viên Trung học phổ thông, muốn nghiên cứu sâu hệ phương trình nhằm nâng cao chuyên môn, phục vụ cho trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Với lý trên, lựa

Ngày tải lên: 23/11/2016, 23:25

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN VŨ THỊ KIM NGẦN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP TOÁN ... sưu tầm nhiều toán đề thi Đại học, thi học sinh giỏi Quốc gia Olympic Vì vậy, luận văn dùng làm tài liệu tham khảo nhằm nâng cao kiến thức cho học sinh Trung học phổ thông Mặc dù trình làm luận ... hỏi kỹ thuật xử lý nhanh xác Là giáo viên Trung học phổ thông, muốn nghiên cứu sâu hệ phương trình nhằm nâng cao chuyên môn, phục vụ cho trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Với lý trên, lựa

Ngày tải lên: 06/05/2017, 15:55

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG THỊ THANH XUÂN PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN ĐẠO HÀM TRONG CHƢƠNG TRÌNH TỐN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG LUẬN ... chân thành đến thầy giáo, giáo nhiệt tình giảng dạy đặc biệt thầy cô Trường Đại học Giáo Dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện, động viên, khích lệ, giúp đỡ tơi thời gian học tập làm luận văn ... đồng nghiệp, lớp Cao học Toán K4 Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, đặc biệt gia đình nguồn động viên cổ vũ to lớn tiếp thêm sức mạnh cho tác giả suốt năm tháng học tập thực đề tài

Ngày tải lên: 21/05/2017, 22:41

... + − . Đinh Thị Ngát – D1 Toán Tin B 27 Trường Đại học Hoa Lư KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP "PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ TỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG’’ SVTH: Đinh Thị Ngát  Khóa ... quan đến toán tổ hợp, trao đổi, lấy ý kiến của thầy cô và các bạn sinh viên lớp sư phạm ngành Toán, của các giảng viên Toán ở trường Đại học Hoa Lư, một số giáo viên Toán ở trường phổ thông, các ... trong đó có 2 học sinh khối lớp 10, 2 học sinh khối lớp 11, 2 học sinh khối lớp 12. Có 3 2 1 5 4 3 C C C cách chọn tổ 1 trong đó có 3 học sinh khối lớp 10, 2 học sinh khối lớp 11, 1 học sinh khối...

Ngày tải lên: 17/01/2014, 13:30

... ֠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG YÊN PHONG SỐ 2 NGUYỄN VĂN XÁ ðỀ TÀI ỨNG DỤNG ðẠO HÀM ðỂ GIẢI TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BỘ MÔN TOÁN) ... ðỂ GIẢI TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BỘ MÔN TOÁN) Năm học 2011 – 2012 www.VNMATH.com Ứng dụng ñạo hàm ñể giải toán THPT Nguyễn Văn Xá – Tổ Toán – Trường ... phương trình, bất phương trình, hệ phương trình 19 PHẦN BA – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 www.VNMATH.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 10:23

... 5/ Điểm Toán x và điểm Lí y của 1 học sinh như sau: x 3 4 5 6 6 7 8 9 9 10 y 4 5 6 6 7 8 8 9 9 Tính số trung bình và độ lệch chuẩn của điểm Toán và Lí. Nhận xét.  - 16 - Phương Trình ... phương trình có dạng 0x + b > 0. Nếu b > 0: Bất phương trình luôn thỏa x  . Nếu b  0: Bất phương trình vô nghiệm. ¤} Hệ bất phương trình: Cách giải:  Giải từng bất phương trình ... giác - 12 - Phương Trình & Hệ Phương Trình 4/ Cho phương trình m 2 (x – 1) = 4(x – m – 3). ¬ . Định m để phương trình có nghiệm x = 3. − . Định m để phương trình vô nghiệm. 5/ ...

Ngày tải lên: 04/10/2012, 10:54