... + −.Đinh Thị Ngát – D1 Toán Tin B27 Trường Đại học Hoa Lư KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP "PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐTỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNHTOÁN TRUNGHỌCPHỔ THÔNG’’SVTH: Đinh Thị NgátKhóa ... quanđến toán tổ hợp, trao đổi, lấy ý kiến của thầy cô và các bạn sinh viên lớp sưphạm ngành Toán, của các giảng viên Toán ở trường Đại học Hoa Lư, một số giáo viên Toán ở trường phổ thông, các ... trong đó có 2 học sinh khối lớp 10, 2 học sinhkhối lớp 11, 2 học sinh khối lớp 12. Có 3 2 15 4 3C C C cách chọn tổ 1 trong đó có 3 học sinh khối lớp 10, 2 học sinhkhối lớp 11, 1 học sinh khối...
... lý hoạt động dạy học theo chương trìnhgiáo dục thường xuyên cấp trunghọcphổthông 1.5. Điều kiện đảm bảo hoạt động dạy học theo chƣơng trình cấp trunghọcphổthông ở trung tâm GDTX 1.5.1.i ... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO CHƢƠNG TRÌNH CẤP TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN B Ý YÊN TỈNH NAM ĐỊNH 2.1. Khái quát tình hình kinh tế - Xã hội – Giáo dục của huyện Ý ... b CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO CHƢƠNG TRÌNH CẤP TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN. 1.1. Sơ lƣợc vấn đề nghiên cứu Gn t...
... ֠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG YÊN PHONG SỐ 2 NGUYỄN VĂN XÁ ðỀ TÀI ỨNG DỤNG ðẠO HÀM ðỂ GIẢI TOÁN TRUNG HỌCPHỔTHÔNG (BỘ MÔN TOÁN) ... ðỂ GIẢI TOÁN TRUNG HỌCPHỔTHÔNG (BỘ MÔN TOÁN) Năm học 2011 – 2012 www.VNMATH.comỨng dụng ñạo hàm ñể giải toán THPT Nguyễn Văn Xá – Tổ Toán – Trường ... phương trình, bất phương trình, hệ phương trình 19 PHẦN BA – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 www.VNMATH.comSỞ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔ THÔNG...
... 5/ Điểm Toán x và điểm Lí y của 1 học sinh như sau: x 3 4 5 6 6 7 8 9 9 10 y 4 5 6 6 7 8 8 9 9 Tính số trung bình và độ lệch chuẩn của điểm Toán và Lí. Nhận xét. - 16 - Phương Trình ... phương trình có dạng 0x + b > 0. Nếu b > 0: Bất phương trình luôn thỏa x . Nếu b 0: Bất phương trình vô nghiệm. ¤} Hệ bất phương trình: Cách giải: Giải từng bất phương trình ... giác - 12 - Phương Trình & Hệ Phương Trình 4/ Cho phương trình m2(x – 1) = 4(x – m – 3). ¬. Định m để phương trình có nghiệm x = 3. −. Định m để phương trình vô nghiệm. 5/...
... trị lớn nhất : GTLN Giáo viên : GV Học sinh : HS Máy tính bỏ túi : MTBT Sách giáo khoa : SGK Trunghọcphổthông : THPT Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... học đạt đƣợc sau quá trình dạy học. Mục đích dạy học là thành tố giữ vị trí hàng đầu trong cấu trúc của quá trình dạy học. Mục đích dạy học có vai trò định hƣớng cho toàn bộ quá trình dạy học. ... dạy học; chịu sự điều khiển của giáo viên thông qua phƣơng pháp và hình thức tổ chức dạy học. Học sinh với hoạt động học là nhân tố quyết định kết quả quá trình dạy học. Số hóa bởi Trung...
... bài toán hóa học thường có cấu trúc như sau : – Nội dung hóa học (các dạng phương trình phản ứng hóa học) . – Tính toán theo các dạng phương trình phản ứng hóa học (toán học) . – Các thuật toán. ... sánh”. Trong chương trình hóa họcphổ thông, ngay từ giáotrình mở đầu về hóa học, học sinh đã được làm quen với những khái niệm và định luật định lượng quan trọng của hóa học như khối lượng ... ta. – Tỷ lệ giáo viên mầm non, phổthông đạt trình độ chuẩn theo quy định khá cao, ở giáo dục mầm non đạt 77,5%, tiểu học 96,5%, THCS 95%, THPT 97%. Cơ cấu đội ngũ giáo viên phổthông không...
... trường trunghọc năm 2007 thì trường trunghọc có vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ và quyền hạn sau: Vị trí của trường trung học: Trường trunghọc là cơ sở giáo dục phổthông của hệ thốnggiáo dục ... lý thiết bị dạy học ở trường trunghọcphổthông 1.3.1. Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ và quyền hạn của trường trunghọcphổthông trong hệ thốnggiáo dục quốc dân Theo Luật Giáo dục năm 2005 ... Đại Học Sư Phạm Tp. HCM. Tập thể các thầy giáo, cô giáo phòng Khoa học Công nghệ & Sau Đại học Trường Đại Học Sư Phạm Tp. HCM. Tập thể các thầy giáo, cô giáo trong khoa Tâm lý Giáo...
... quả đánh giá, xếp loại HS, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành CT tiểu học vào học bạ HS tiểu học (nếu có) của trường phổthông có nhiều cấp học và quyết định khen thưởng, kỷ luật HS ... yêu cầu sau về trình độ CMNV: + Có kiến thức cơ bản, đạt trình độ chuẩn được ĐT. + Có kiến thức cần thiết về tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổi. + Có kiến thức phổthông về những ... trường.” [34, tr. 275] 1.2.5. Giáo viên và đặc điểm lao động của giáo viên THPT 1.2.5.1. Giáo viên và vai trò của người giáo viên THPT Điều lệ trường trunghọc xác định: “GV là người làm...
... NGHIỆP THPTSTT Tên chuyên đề Số tiết1 Khảo sát hàm số và các bài toán liên quan 142 Bài toán tổng hợp 43 Phương trình, bất phương trình mũ và lôga 84 Tích phân và ứng dụng của tích phân 105 ... hợp điều kiện phuơng trình đã cho có tập nghiệm là: { }5S =.3. Dạng 3: Giải phương trình lôgarít bằng phương pháp đặt ẩn phụ chuyển về phương trình đại số.Khi phương trình có dạng( )log ... kiện, bất phương trình có nghiệm là : ( )2;5S=3. Dạng 3: Giải bất phương trình mũ bằng phương pháp đặt ẩn phụ chuyển về bất phương trình đại số.Bài 1: Giải bất phương trình: a) 25 5 26...
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 2450/HĐTD Đà Nẵng, ngày 03 tháng 8 năm 2009 THÔNG BÁOKẾ HOẠCH TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC NGẠCH GIÁO VIÊN BẬC TRUNGHỌCPHỔTHÔNG NĂM HỌC ... cầu tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc THPT năm học 2009-2010:Ngành giáo dục và đào tạo sẽ tuyển dụng 37 viên chức ngạch giáo viên giảngdạy bậc trunghọcphổ thông, gồm các bộ môn sau: TổngsốPhân ... ngạch giáo viên bậc trunghọcphổthông (15.113/A1) phải đảm bảo các điều kiện, tiêuchuẩn của ngạch và các quy định cụ thể như sau:- Phải có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm hệ chính quy, tập trung...
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 2450/HĐTD Đà Nẵng, ngày 03 tháng 8 năm 2009 THÔNG BÁOKẾ HOẠCH TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC NGẠCH GIÁO VIÊN BẬC TRUNGHỌCPHỔTHÔNG NĂM HỌC ... tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc THPT năm học 2009-2010:Ngành giáo dục và đào tạo sẽ tuyển dụng 37 viên chức ngạch giáo viên giảng dạy bậc trunghọcphổ thông, gồm các bộ môn sau: ... Sở Giáo dục và Đào tạo, số 167 đường Lê Lợi, thành phố Đà Nẵng.3. Ngày 24/8/2009: Hội đồng tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc trung họcphổthông thành phố tổ chức xét tuyển dụng giáo...
... trong dạy học chương trình bồi dưỡng cán bộ QLGD trường THPT ,kết quả thu được thể hiện ở bảng 3 :40Trường trunghọc là cơ sở giáo dục của bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc học tiểu học trong ... thành tự phát ở học viên thông qua quá trình lâu dài tiếp nhận những tác đọng giáo dục (ở trường phổ thông, ở nhà hay trong cuộc sống), một phần học viên có được thông qua quá trình đào tạo ... bản.Chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lý trường THPT nhằm trang bị cho học viên những kiến thức cơ bản về khoa học quản lý. Thông qua chương trìnhhọc tập học viên được nâng cao về trình độ...