... pháp dạy loại hình a Hìnhtamgiác + Bài giới thiệu hìnhtamgiác (Tiết 85) - Chohọcsinh quan sát hình cạnh, góc, đỉnh sau giới thiệu chohọcsinh loại hìnhtam giác, từ họcsinh nhận diện hình ... Dạykiếnthứchìnhtam giác, hìnhthangchohọcsinhyếuLớp5 Quảng Xương, tháng năm 2008 Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Để nâng cao chất lượng học sinh, nâng bậc dần họcsinhyếu kém, giúp em nắm kiến thức, ... trình giảng dạychohọcsinhyếu kém, giáo viên nhắc nhở em : 20 Dạykiếnthứchìnhtam giác, hìnhthangchohọcsinhyếuLớp5 Quảng Xương, tháng năm 2008 + Độ dài đáy, chiều cao hình phải đơn...
... dạy loại hình a Hìnhtamgiác + Bài giới thiệu hìnhtamgiác (Tiết 85) 12 | P a g e Phạm Thị Thu Hương - Chohọcsinh quan sát hình cạnh, góc, đỉnh sau giới thiệu chohọcsinh loại hìnhtam giác, ... Vì chọn đề tài: Dạykiếnthứchìnhtam giác, hìnhthangchohọcsinhyếuLớp5 II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nhằm nâng cao chất lượng họcsinhyếu - Giúp họcsinhhình thành ky năng, sử dụng thành ... nhiệm lớp 5A, lớp có tới 64 .5% họcsinhyếu môn toán (theo kết khảo sát đầu năm), trình giảng dạy rút vài kinh nghiệm việc giúp họcsinhyếuhọc có nội dung hìnhhọc Vì chọn đề tài: Dạykiến thức...
... Hìnhtam giác: dạy tiết từ tiết 85 đến tiết 88 Tiết 85: Hìnhtamgiác Tiết 86: Diện tích hìnhtamgiác Tiết 87+88: Luyện tập thực hành Ngoài tiết 85 90 giới thiệu hình, tiết lại chủ yếuhọcsinh ... 95) Điều thật có ích họcsinhyếu mà đặc biệt quan trọng chohọcsinh giỏi tiền đề, sở cho em học tốt môn hìnhhọclớp Hiện đề thi họcsinh giỏi bậc tiểu học không vắng bóng toán có nội dung hình ... cao tamgiác có góc tù, góc nhọn? (Có đường cao đường cao tam giác) Việc sử dụng đường cao tamgiác khó chohọcsinhyếu nhiên ta phải cho em làm quen để họcsinh nắm chất từ em có điều kiện học...
... dung hìnhhọc Vì chọn đề tài: Dạykiếnthứchìnhtam giác, hìnhthangchohọcsinhyếuLớp5 II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nhằm nâng cao chất lượng họcsinhyếuDạykiếnthứchìnhtam giác, hìnhthang ... mặt kiếnthức để học tập tiếp tới Tiết 91 : Diện tích hìnhthang 15 Dạykiếnthứchìnhtam giác, hìnhthangchohọcsinhyếuLớp5 Nội dung trình bày phần III Dạy cần giúp em hình thành công thức ... ghép hìnhthang trở thành hìnhtamgiác Vì diện tích hìnhthang ABCD diện tích tamgiác ADK - Từ mà xây dựng công thức phát biểu quy tắc : Dạykiếnthứchìnhtam giác, hìnhthangchohọcsinh yếu...
... Một số biện pháp dạyhọchìnhtamgiáchìnhthangchohọcsinhYếulớp pháp dạyhọcyếu tố hìnhhọc (hình tamgiáchình thang) chohọcsinhYếuLớp5 B NỘI DUNG, BIỆN PHÁP GIẢI ... dạyhọchìnhtamgiáchìnhthangchohọcsinhYếulớp PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tên đề tài : MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠYHỌCHÌNHTAMGIÁC VÀ HÌNHTHANGCHOHỌCSINHYẾU ... pháp dạyhọchìnhtamgiáchìnhthangchohọcsinhYếulớp Ở lớp 5, hìnhtamgiácdạy từ tiết 85 đến tiết 88, có tiết nhận dạng đặc điểm hình, tiết lại dành cho việc hình thành vận dụng cơng thức...
... dạyhọchìnhtamgiáchìnhthangchohọcsinhYếulớp PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tên đề tài : MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠYHỌCHÌNHTAMGIÁC VÀ HÌNHTHANGCHOHỌCSINHYẾU ... pháp dạyhọchìnhtamgiáchìnhthangchohọcsinhYếulớp Ở lớp 5, hìnhtamgiácdạy từ tiết 85 đến tiết 88, có tiết nhận dạng đặc điểm hình, tiết lại dành cho việc hình thành vận dụng cơng thức ... Số họcsinhyếu mơn Tốn đầu năm : 05em + Cuối năm học khơng họcsinhhọcyếu mơn Tốn Giáo viên thực : Đàm Lê Dũng Trang 16 Một số biện pháp dạyhọchìnhtamgiáchìnhthangchohọcsinhYếu lớp...
... thống kiếnthứcchohọcsinh sau học qua giới thiệu nội dung phân tích ý nghĩa thực tế nội dung học đầu mổi chương, mổi phân mơn vật lý Hình thành kiếnthức tổng quan ánh sáng chohọcsinh ... HÌNH THÀNH KIẾNTHỨC TỔNG QUAN VỀ ÁNH SÁNG CHOHỌCSINH I LÝ DO CHỌN ĐẾ TÀI : ính thưa q thầy cơ, qua giảng dạy tơi thấy việc hình thành chohọcsinh nhận thức khái qt nội dung ... lớp 9, phần lớp 11 phần lớp 12 Đa số họcsinhhọc lại qn Rất khó hình thành kiếnthức cách có hệ thống Để họcsinh có định hướng tốt hứng thú việc học tập nội dung quang học tơi muốn đề cập nội...
... gì, tạo sản phẩm từ kiếnthứchọc Có nhiều phương pháp dạyhọc áp dụng rộng rãi, nhiên phương pháp dạyhọc phần lớn làm chức truyền thụ kiếnthứcchohọcsinh rèn luyện chohọcsinh kỹ sống làm ... sinhdạyhọc Vật lý trường phổ thông Việc dạyhọc môn khoa học trường phổ thông, kết không trang bị chohọcsinhkiếnthức bản, định luật, định lý mà quan trọng khả tư họcsinh phát triển qua lớp ... Bản đồ tư 5.5 Thiết kế ý tưởng sử dụng Bản đồ tư dạyhọc chương “Động học chất điểm” 5. 6 Thiết kế tiến trình dạyhọc số học điển hình chương “Động học chất điểm” với công cụ Bản đồ tư 5. 7 Thực...
... bộ giáo dục đào tạo II Trờng đại học vinh Phan thị bình Dạyhọckiếnthức tập hợp lôgic toán chohọcsinh trung học phổ thông theo hớng tăng cờng vận dụng vào học tập môn toán thực tiễn Chuyên ... hc Vic rốn luyn cho hc sinh ng dng kin thc vo thc tin, ngha l vic rốn luyn cho hc sinh ng dng Toỏn 30 hc vo thc tin, cú tỏc dng tớch cc, gúp phn phỏt trin nng lc toỏn hc cho hc sinh Cng theo V ... gian ca hc sinh b hn ch i rt nhiu), Vic rốn luyn cho hc sinh dng kin thc Toỏn hc vo thc tin va nhm hỡnh thnh, cng c cho hc sinh nhng tri thc, k nng, k xo, va phỏt trin nng lc t ca hc sinh c bit...
... Biện pháp 7: Rèn luyện chohọcsinh lực vận dụng kiếnthức toán học để giải toán thực tiễn Môn toán cung cấp chohọcsinhkiến thức, kỹ năng, phơng pháp kiến tạo kiến thức, rèn luyện kỹ Đó sở ... Sơn 1 .5 Một số vấn đề bồi dỡng t 1.6 Tiềm môn Toán việc bồi dỡng t Toán họcchohọcsinh Chơng 2: Một số biện pháp củng cố kiếnthức bồi dỡng t chohọcsinh dự bị đại học dân tộc sầm sơn dạyhọc ... (thuật giải) loại hình TD toán học (TD toán họchìnhthức biểu lộ TDBC trình ngời nhận thức KH toán học hay thông qua hìnhthức áp dụng toán học KH khác TD toán học TDBC) Trong DH toán học, thuật toán...
... nng Phõn bit TR/CH Mo 1: Tr khụng th ng trc nhng ch cú oa, o, oe, uờ cho ng mt, ụm chong, lot chot, chim chớch cho , nụng cho n chot Mo 2: Gp t Hỏn- Vit m ta khụng phõn bit c tr/ch, nhng nu t y ... điểm vật, vào vật VD: Họcsinh đội tuyển Tiếng việt đợc khen ĐN Họcsinh đợc khen ĐN Một buổi chiều mùa hè ĐN ĐN -B ng: - Khái niệm: Bổ ngữ thành phần phụ bổ sung ý nghĩa cho động từ câu - Vị ... đứng trớc DT - định ngữ đứng sau VD: Sáng nay, cô giáo em chữa tập Tiếng việt ĐN ĐN ĐN Tất họcsinhlớphọc ĐN ĐN - Phân loại: có loại định ngữ: + Định ngữ đứng trớc DT số lợng, lợng Chỉ số lợng:...
... thấy họcsinh có tiến rõ rệt Tổ chức điều khiển họcsinhhọc tập tích cực tháo gỡ vướng mắc chohọcsinh giáo viên Trong khối khơng họcsinhyếu mơn Tốn Kết học kì II: Lớp Số HS LớpLớp 12 Lớp ... chục Từ giúp em yếu nhận tính nhanh hơn: 34 + 20 54 Giúp họcsinhyếu phát chiếm lĩnh kiếnthức mới: Đây việc làm vất vả giáo viên Vì dạychohọcsinhyếu cần phải hướng dẫn chohọcsinh từ tình ... 65, 7 60 ,5 65, 7 HS 7 Tỉ lệ 18 ,5 18 ,5 13,2 Trung bình HS Tỉ lệ 7,9 10 ,5 13,2 Yếu HS Tỉ lệ 7,9 10 ,5 7,9 Cuối học kỳ Lớp Số HS LớpLớp 12 Lớp 13 38 38 38 Giỏi HS 35 33 34 Khá Tỉ lệ 92,1 86,9 89 ,5 HS...
... thắt, luyện họcsinh viết bảng riêng phần nét thắt chohọcsinh quen tay GV ý chohọcsinh viết the nét từ chohọcsinhhọc nét Sau họcsinh viết đợc riêng phần nét thắt giữa, hớng dẫn họcsinh ghép ... gây khó khăn cho GV hớng dẫn họcsinh viết họcsinh khó thể điều cô dạy bảng em vào họclớp nhiều bỡ ngỡ Vở ô li mẫu phổ biến, thông dụng để họcsinh dễ bắt nhịp theo với họcsinhlớp qui định ... trình viết để sửa sai kịp thời lu ý lỗi họcsinh hay mắc trớc họcsinh viết để giúp họcsinh viết Chohọcsinh ngồi xen kẽ: họcsinh viết đẹp ngồi cạnh họcsinh viết cha đẹp để em bắt chớc bạn,...
... hoá họchọc sinh, bồi dưỡng chohọcsinh phương pháp nghiên cứu khoa học Bởi giải tập hoá họchìnhthức làm việc tự lực họcsinh Trong thực tiễn dạy học, tư hoá học hiểu kĩ quan sát tượng hoá học, ... triển kiếnthứcchohọcsinhdạyhọc hóa học áp dụng vào nội dung cụ thể chương trình hóa học phổ thông sau: - "Xây dựng hệ thống tập hoá học để củng cố phát triển kiếnthứcchohọcsinhlớp 10 THPT" ... dạyhọc hứng thú nhận thức nguyên nhân - động hoạt động nhận thứchọcsinh Lí thuyết giáo dục học nghiên cứu phương pháp dạyhọc không phát triển hứng thú họcsinh với hoá học lực nhận thức học...
... I Tính chất hoá học a) Phản ứng nguyên tử H nhóm OH Tác dụng với kim loại kiềm 2C6H5OH (nc) + 2Na 2C6H5ONa + H2 natri phenolat Tác dụng với dung dịch bazơ C6H5OH + NaOH C6H5ONa + H2O Điều ... butyl Vinyl CH2 = CH CH2 C3H5- Anlyl CH3- CH =CH Propenyl CH2=C CH3 Iso propenyl 27 41 Xiclopropyl C6H5 C6H5CH2 Phenyl CH2 77 91 Benzyl Chin thng ch dnh cho ngi quyt thng! Page Trng THPT ... th H ca nhúm OH C2H5-OH + Na C2H5-ONa + 1/2H2 a) Tỏc dng vi kim loi kim b) Tớnh cht c trng ca glixerol v cỏc ancol a chc cú ớt nht nhúm OH k nhau: 2C3H5(OH)3 + Cu(OH)2 [C3H5(OH)2O]2Cu + 2H2O...
... on Hoi Nhõn inh Vn Nh Trn Vn Phỏp Phm Th Hng Ti Trng THCS Phng Thnh im 4 .5 6 7 9 .5 6 .5 Lp thc nghim A im 6 .5 6 .5 7 .5 8 .5 17 H v tờn Phm Minh Chin Nguyn lờ Chớ Cụng Dng Th Ti Linh Nguyn Th Tuyt ... hng Phng Trn Minh Thỏi Trn Th Kim Thoa im 8 .5 9 .5 8 .5 7 .5 9 10 10 Lờ Kim Hong NCKHSPUD: Gii phỏp nõng cao k nng khai thỏc kin thc t bn a lớ cho hc sinh 8A 10 Thỏi Th Nh í 10 TB 7.2 KIM TRA TRC ... rng TB 250 350 km Trng THCS Phng Thnh 12 Lờ Kim Hong NCKHSPUD: Gii phỏp nõng cao k nng khai thỏc kin thc t bn a lớ cho hc sinh 8A C K nng khai thỏc kin thc Bn ủo *Vớ d : Hng dn hc sinh c v...
... rèn luyện kĩ thực hành chohọc sinh, vận dụng kiếnthứchọc vào thực hành nhiều hạn chế việc sử dụng kết hợp tốt kiếnthức lí thuyết lớp Kỹ thực hành máy tổ chức học tập họcsinhthực hành, việc ... điểm tâmsinh lí lứa tuổi trình độ nhận thứckiếnthức môn Tin họchọcsinh THCS Qua thực tế giảng dạy, dự giờ, trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp thấy việc rèn luyện kĩ thực hành chohọcsinh biện ... khoa phương pháp dạy- học Đặc biệt năm học gần môn tin học đưa vào giảng dạy nhà trường phổ thông Bước đầu hìnhthức môn học tự chọn Tùy theo sở vật chất, trang thiết bị dạyhọc tin học trường mà...
... biện pháp rèn đọc chohọcsinhyếu - Chuẩn bị dạy thật kĩ, có kiếnthức phù hợp cho đối tượng học sinh, lựa chọn phương pháp, hìnhthứcdạyhọc phù hợp tạo hứng thú chohọcsinh ... pháp rèn đọc chohọcsinhyếulớp 1. * Tổng số : 25 em - Họcsinh không học mẫu giáo : 01 (Em Trần Văn Tiến Tân Hiệp) - Họcsinhhọc không : 10 em - Họcsinhhọc : 14 em ... tư tưởng chohọcsinh theo chủ điểm đợt thi đua kỷ niệm ngày lễ: 8/3, 26/3, 15/ 5, 19 /5, 20/ 11, 22/12 để xây dựng chohọcsinh đọc nói c.Phần học vần: Sang đến phần học vần, họcsinhhọc chữ...
... không ỷ lại chohọcsinh giỏi mà thường xuyên kiểm tra kèm cặp họcsinh trung bình yếu nhằm củng cố cho em kiếnthức cách vững vàng Kết quả: Hết phần học âm ( chữ ) 100% họcsinhyếulớpdạy nắm ... đức, tư tưởng chohọcsinh theo chủ điểm đợt thi đua kỷ niệm ngày lễ: 8/3, 26/3, 15/ 5, 19 /5, 22/12 để xây dựng chohọcsinh đọc * Phần học vần: Sang đến phần học vần, họcsinhhọc chữ hoa nên ... tiểu học Kim Quan Với nội dung sau : • Tìm hiểu số họcsinhhọc mẫu giáo số họcsinh không học mẫu giáo học không tìm hiểu lý họcsinh không học mẫu giáo • Kiểm tra sự nắm bắt , nhận diện chữ học...