... thiệp vào đời sốngtâmlý đầy bí ẩn người Mô hình cấutrúc nhân cách tâmlýhọcCấutrúc nhân cách luận điểm trung tâmlý thuyết nhân cách [8] Nó gắn với đặc điểm tương đối bất biến mà người thể ... phân biệt: ngườitâm linh, người trí tuệ, ngườitâm lý, người kinh tế người hùng C.Horney, theo định hướng giá trị quan hệ người - người, phân biệt : người nhường nhịn, người công kích người hờ ... Lê Quang Sơn, Về cấutrúclý thuyết Tâmlýhọc nhân cách, Thông báo khoa học, Khoa Tâm lý- Giáo dục, Trường ĐHSP-ĐHĐN, 5/2006 [9] Lê Quang Sơn, Nguyễn Văn Lũy, Từ điển Tâmlý học, Nxb GD, 2009...
... 1. 5Tâm lýhọc nhân văn nhu cầuTâmlýhọc nhân văn đời khuynh hướng đối lập vớitâmlýhọc hành vi phân tâmhọc Tiêu biểu cho lý thuyết nhu cầu trường phái tâmlýhọc nhân văn “Thuyết thứ bậc nhu ... cứu người, đời sốngtâmlýngười khẳng định: nhu cầu yếu tố bên quan trọng thúc đẩy hoạt động người Ngay triết học, F.Ằnghen – nhà tâmlý học, nói quan điểm nhu cầu ông khẳng định: Ngườita quy ... cầungười MỘT SỐ QUAN ĐIỂM VỀ NHU CẦU CỦA CÁC NHÀ TÂMLÝHỌC XÔ VIẾT Sau Cách mạng tháng Mười, tâmlýhọc Liên Xô có bước phát triển mạnh mẽ Dưới ánh sáng triết học Mác – Lênin, nhà tâmlý học...
... dựng lý thuyết khoa học đề xuất dẫn thực tiễn Phương pháp nghiên cứu tâmlýhọc xây dựng sở tích hợp nhiều nghành khoa học khác triết học, xã hội học, toán vật lýhọc ,thông tin điều khiễn học, ... cận hệ thống cấutrúctâmlýhọc c Phương pháp tiếp cận hoạt động: +gắn vớitâmlýhọc mácxit , nghiên cứu người cách khách quan đòi hỏi phải phân tích hoạt đọng thực tế cá nhân +sử học thuyết ... pháp sử dụng phổ biến tâmlýhọc nhân cách Đây tãng lý luận - ảnh hưởng đời sống cá nhân đến việc hình thành đặc điểm tâmlýngười CHƯƠNG III: LOGIC TIẾN HÀNH NGHIÊN CỨU TÂMLÝHỌC I.,trình tự tiến...
... Reference source not found.) Phân tích số liệu: Các thông số nhập chương trình Epi Data 3.0 xử lý thống kê phần mềm Stata 10.0 KẾT QUẢ - BÀN LUẬN Đặc điểm chung mẫu nghiên cứu Đặc điểm dịch tễ Bệnh ... hợp với nghiên cứu tác giả giới Kvetny(Error! Reference source not found.) Fidor-Mikita(Error! Reference source not found.) Mặt khác, mối tương quan độ co trợn mi lồi mắt giúp đặt mối quan tâm ... lồi mắt với kích thước trực quan sát CT scan, dẫn đến việc ước lượng độ nặng bệnh chưa đầy đủ Vì lý trên, tiến hành công trình “Nghiên cứu mối tương quan độ lồi mắt kích thước trực bệnh lý hốc...
... không nhà trờng cần giáo dục nhân cách xã hội Tiểu luận môn Tâmlý Tiểu luận môn Tâmlý Tiểu luận môn Tâmlý 10 Tiểu luận môn Tâmlý 11 ... trừ việc khoa học tiếp cận vấn đề nhân cách theo góc độ ,trong số có khoa họctâm lí.Rõ ràng ngời trở thành nhân cách có tâm lí có ý thức Dới số định nghĩa nhân cách nhà tâm lí học theo quan ... hiệu khác mà ngời ta sử dụng giao lu nh cử điệu Trong trình giao lu ,con ngời ta không nhận thức ngời khác ,mà nhận thức thân với mò họ nhận đợc so với họ thấy đợc ngời khác .Trong giao lu ,sự...
... trải nghiệm người thái độ người phản ánh + Là tích luỹ sử dụng thông tin xung quanh thân để giải vấn đề sốngCấutrúc ý thức Vấn đề cấutrúc ý thức có lịch sử phong phú, nhà tâmlýhọc Xô - viết ... mà “một hình thái lịch sử - cụ thể tâmlýTrong trình lịch sử phát triển loài người, cấutrúc toàn hoạt động người, tương ứng với chúng kiểu phản ánh tâmlý thực khách quan thay đổi theo Sự ... seri 14 - Tâmlý học, số 3/1988, tiếng Nga A.N Lêônchiép Các vấn đề phát triển tâmlý NXB Tư tưởng, Mátxcơva, 1972, tiếng Nga B.F Lômốp Các vấn đề lý luận pháp luận tâmlýhọc NXB Khoa học, Mátxcơva,...
... 6.2/ Tâmlýhọc khoa học môn học nghiên cứu giảng dạy trường đại học cao đẳng v.v… hệ thống giáo dục quốc dân, có Tâmlýhọc đại cương, Tâmlýhọc phát triển, Tâmlýhọc nhân cách, Tâmlýhọc ... vô thức Tâmlýhọc Freud Tâmlýhọc Freud có đề cập đến tượng tâmlý vô thức tồn songsongvới hai loại tượng tâmlý khác ý thức tiềm thức Hay nói cách khác, Tâmlýhọc Freud, tâmlýngười có ... phẩm ông, ngườita thấy liên hệ vớiTâmlýhọc không rõ ràng mặt giải phẫu, sinh lý khái niệm -Thích Tâm Thiện (Việt Nam) Cũng với nổ lực đại hóa Duy thức học, Thích Tâm Thiện, vớiTâmlýhọc Phật...
... dung cdng tac CNL - Tang cudng NCKH vl linh vuc cdng tac CNL ciing la mdt phuong thiie tu bdi dudng nang cao nang luc CNL ed hieu qua TAP CHI T M Ly HOC, Sd 10 (127), 10 - 2009 A 49 3.6 Tang cudng ... dl "Quan ly cdng tac chii nhiem lap" vao chuong trinh dao tao bdi dudng dpi ngu CBQL trudng THPT va TCCN - Thanh Lip cac td ehii nhiem theo khdi Idp va tang cudng quan ly cdng tac bdi dudng GVTS ... nang luc chu nhiem lap - Trong qua trinh dao tao d trudng su pham cung nhilu bat cap Chuong trinh dao tao chua ehii trpng nhilu den cac npi dung ehuain bi cho SV lam cdng tac chu nhiem lap d trudng...
... kiểu loại phong cách lãnh đạo hầu hết nhà tâmlýhọc đồng tình với cách phân loại K Lewin Có thể xem cách phân loại kinh điển phong cách lãnh đạo tâmlýhọc Phong cách lãnh đạo độc đoán Phong cách ... nhiệm vụ họ Người lãnh đạo cần đưa yêu cầu mong đợi việc thực nhiệm vụ người thừa hành 2) Phong cách lãnh đạo mang tính giúp đỡ - Người lãnh đạo cần quan tâm đến đến niềm vui, hạnh phúc người thừa ... cách tồn áp dụng đời sống xã hội Bởi lẽ, chức định quản lý hoàn toàn thành viên tổ chức định Tổ chức trở thành "Nhóm người lãnh đạo" (trên thực tế người lãnh đạo tồn tại) Thiếu người lãnh đạo nhóm...
... tâmlý mà người phải đối mặt Trước khó khăn tâmlý đó, người luôn bộc lộ nhu cầu chia sẻ, trao đổi vớingười khác - nhu cầu tham vấn tâmlý (TVTL) TVTL học đường (HĐ) hoạt động trợ giúptâm lý, ... liệu tâmlý (psychotherapy) có nghĩa xóa bỏ rắc rối, bệnh lý mang tính tâmlý TV trị liệu tâmlý có mối quan hệ mật thiết với Có quan niệm cho trị liệu tâmlý trình can thiệp nhà tâmlý học, ... tương đương “Tham vấn” với nghĩa trợ giúp chuyên môn tâmlý cho người có khó khăn tâmlýTrong đề tài này, coi thuật ngữ “Tham vấn” đồng nghĩa với thuật ngữ “Tham vấn tâmlývới nội hàm khái niệm...
... tâmlý mà người phải đối mặt Trước khó khăn tâmlý đó, người luôn bộc lộ nhu cầu chia sẻ, trao đổi vớingười khác - nhu cầu tham vấn tâmlý (TVTL) TVTL học đường (HĐ) hoạt động trợ giúptâm lý, ... liệu tâmlý (psychotherapy) có nghĩa xóa bỏ rắc rối, bệnh lý mang tính tâmlý TV trị liệu tâmlý có mối quan hệ mật thiết với Có quan niệm cho trị liệu tâmlý trình can thiệp nhà tâmlý học, ... tương đương “Tham vấn” với nghĩa trợ giúp chuyên môn tâmlý cho người có khó khăn tâmlýTrong đề tài này, coi thuật ngữ “Tham vấn” đồng nghĩa với thuật ngữ “Tham vấn tâmlývới nội hàm khái niệm...
... giao tiếp Với nghiên cứu nhiều ngành khoa học khác tâmlý học, xã hội học, kinh tế học, ngôn ngữ học, y học đặc biệt với phát triển tin học điều khiển học, khái niệm giao tiếp không đơn trình ... thiệt đơn giản điều thông báo… Trong nội dung giao tiếp ngườita thường chia hai loại: nội dung tâmlý nội dung công việc 2.3.1 Nội dung tâmlý giao tiếp Nội dung tâmlý giao tiếp bao gồm thành phần ... tiếp: người hay nhiều người - - với đặc điểm sinh lý, tâmlý xã hội sao? Tri thức trình độ hiểu biết…như nào? Tất đặc điểm chủ thể giao tiếp ảnh hưởng đến hiệu giao tiếp Giao tiếp người - người...
... (chủ biên) , Tâmlýhọc xã hội, Nxb Đại học Quốc gia, 1994 Trần Thị Minh Đức (chủ biên), Tâmlýhọc Đại cương Vũ Dũng, Từ điển Tâmlýhọc Fischer, Những khái niệm Tâmlýhọc xã hội, người dịch ... giao tiếp Với nghiên cứu nhiều ngành khoa học khác tâmlý học, xã hội học, kinh tế học, ngôn ngữ học, y học đặc biệt với phát triển tin học điều khiển học, khái niệm giao tiếp không đơn trình ... (chủ biên), Những vấn đề tâmlýhọc xã hội, Nxb khoa học xã hội,1996 6 Nguyễn Thị Oanh, Tâmlýhọc truyền thông giao tiếp, Nxb phụ nữ, 1995 Nguyễn Khắc Viện, Từ điển Tâmlýhọc ...
... tra, đánh giá chân lý tri thức người III Những quy luật lôgíc biện chứng Nguyên lýmối liên hệ phổ biến: Mọi vật, tượng tồn mối liên hệ, tác động lẫn Nguyên lý phát triển: Mọi vật tượng giới ... hiện, mô tả rõ lỗi thường gặp giúp sửa chữa cách suy nghĩ hàng ngày, nâng cao hiệu hoạt động nhận thức thực tiễn I Lôgic học Lôgíc học ngành khoa học nghiên cứu tư với tư cách trình nhận thức Đây ... động vật Con người nhận thức trạng thái vận động, quan tâm đến mối liên hệ vật môn lôgic biện chứng với phạm trù biến động cần thiết có hiệu Lôgic hình thức lôgic biện chứng bổ sung cho Trong trình...