... 0,33.10
-29
C.m):
31
Chương 4
LIÊN KẾT HOÁHỌC
4. 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA LIÊN KẾT HOÁHỌC
Liên kết hoáhọc là một nhiệm vụ rất quan trọng của hoáhọc vì rằng, nếu không
biết được ... p được biểu diễn trên hình 4. 10 và 4. 11.
T
r
æ
ì
c
ä
ün
g
AO
-
+
+
-
-
-
-
-
+
+
+
MO
s*
2Px
s
2Px
2P
x
2P
x
Hình 4. 10. Sự tạo thành liên kết và
4
7
4.4 .4. Liên kết hyđro:
Tên gọi ... (hình 4. 14) .
phÝa cùc d-¬ng (h×nh 4. 14) .
+ -
+ + - -
+ -
Hình 4. 14. Sự phân cực biến dạng
Momen lưỡng cực của sự phân cực biến dạng được xác định theo công thức:
µ
C
= α E (4- 5)...
... nhiệt độ khác nhau.
P
1
,P
2
: cùng đơn vị
R=8,314J.K
-1
.mol
-1
D : J
Bài giảng môn ơ sởlýthuyếtHóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', ...
dTSdPVdTSdPV
)()()()(
=
=>
S
V
SS
VV
dP
dT
)()(
)()(
=
=
Bài giảng môn ơ sởlýthuyếtHóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', /0",))1*)!&
... Bài giảng môn ơ sởlýthuyếtHóahọc
Nguyễn Ngọc Thịnh, Đại học Bách khoa Hà Nội
!"#$%&'()*+,#', /0",))1*)!&
...
... giảng)
Giáo viên:
Phạm Mạnh Thảo
Dạy cho lớp:
.
Môn học: Cơsởlýthuyếthoá học
Bài giảng: Bài tập chơng 10
Chơng: 10 Mục:
29
Môn học: Cơsởlýthuyếthoá học
Bài giảng: Bài tập chơng 7
Chơng: 7 Mục:
Tiết: ... 1 tiết giảng)
Giáo viên:
Phạm Mạnh Thảo
Dạy cho lớp:
.
Môn học: Cơsởlýthuyếthoá học
Bài giảng: Bài tập chơng 4
Chơng: 4 Mục:
10
3
4
5
Thế nhiệt động đẳng tích Năng l-
ợng Helmholtz
Thế nhiệt ... chơng 4
Ngày / / 200
Bộ môn duyệt
Giáo án
(Dùng cho 1 tiết giảng)
Giáo viên:
Phạm Mạnh Thảo
Dạy cho lớp:
.
Môn học: Cơsởlýthuyếthoá học
Bài giảng: Nguyên lý II NĐH.
Chơng 5. áp dụng nguyên lý...
... hoáhọc Menđeleep 22
Chương 4. Liên kết hoáhọc 28
4. 1. Một số khái niệm cơ bản của liên kết hoáhọc 28
4. 2. Liên kết ion 30
4. 3. Liên kết cộng hoá trị 32
4.4. Cấu tạo phân tử 42
... ứng hoáhọc đó. Ví dụ, Đ
A
của H
3
PO
4
(M = 98) trong 3 phản ứng sau:
H
3
PO
4
+ NaOH = NaH
2
PO
4
+ H
2
O
H
3
PO
4
+ 2NaOH = Na
2
HPO
4
+ 2H
2
O
H
3
PO
4
+ 3NaOH = Na
3
PO
4
+ 3H
2
O ...
LỜI NÓI ĐẦU
Giáo trình Cơsởlýthuyếthoáhọc được viết nhằm phục vụ cho môn học này ở bậc
đại học thuộc các chuyên ngành kỹ thuật (xây dựng, môi trường, cơ khí, nhiệt, điện ), hệ
đào...
... (phép đo vận tốc càng không chính xác).
2 .4. 4. Khái niệm về cơhọc lượng tử:
2 .4. 4.1. Hàm sóng:
Vì chuyển động của electron có tính chất sóng nên cơhọc lượng tử biểu diễn sự
chuyển động của ... lại.
2 .4. 6. Sự phân bố điện tử trong nguyên tử:
Sự phân bố điện tử trong nguyên tử tuân theo hai nguyên lý (nguyên lý Pauli,
nguyên lý bền vững) và quy tắc Hun.
2 .4. 6.1. Nguyên lý Pauli: ... hưởng
của phổ dưới tác dụng của trường điện từ.
- Thuyết Bohr có tính chất độc đoán.
2 .4. THUYẾTCƠHỌC LƯỢNG TỬ VỀ CẤU TẠO NGUYÊN TỬ:
2 .4. 1. Tính chất sóng và hạt của ánh sáng:
Vào cuối...
... vào phân lớp 3d, 4s là
(3d
9
4s
2
) thì lại phân bố 3d
10
4s
1
:
29
Cu 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3d
10
4s
1
Sự sắp xếp có tính ngoại lệ này xảy ra tương tự ở
24
Cr,
42
Mo,
47
Ag,
79
Au
...
- Dãy 4d:
39
Y (Ytri) →
48
Cd (Cadimi)
- Dãy 5d:
57
La (Lantan) →
80
Hg (Thuỷ ngân)
2. Nhóm Lantanoit gồm 14 nguyên tố 4f:
59
Ce (Ceri) →
71
Lu (Lutexi)
3. Nhóm Actinoit gồm 14 nguyên ... sáng của thuyếtcơhọc lượng tử có thể rút ra một s
ố nhận xét
về sự sắp xếp các nguyên tố hoáhọc của bảng tuần hoàn Menđeleep như sau:
Điện tích hạt nhân nguyên tử Z là đặc tính cơ bản nhất...
... nhiệt động họchoá học. Nội dung
chủ yếu của nhiệt động hoáhọc dựa trên ba nguyên lýcơ bản của nhiệt động học. Trên cơ
sở vận dụng ba nguyên lýcơ bản này, nhiệt động hoáhọc cho phép :- Tính ... tự hơn.
5.6.2. Phát biểu nguyên lý 2 nhiệt động học :
Tuỳ thuộc vào các lĩnh vực ứng dụng khác nhau (vật lý, hoá học, nhiệt học, điện
động học ) nguyên lý 2 được phát biểu dưới các dạng ... trao đổi của phản ứ
ng hoá học- Tiên đoán được chiều của của phản ứng hoá học-
Giới hạn tự diễn biến của một phản ứng hoá học.
5.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ NHIỆT ĐỘNG HỌC
5.1.1. Hệ và môi trường...
... chống lại sự thay đổi đó.
7 .4. CÂN BẰNG PHA
7 .4. 1. Một số khái niệm cơ bản
* Pha:
Tập hợp tất cả các phần đồng thể của hệ có thành phần,tính chất vật lý, hoáhọc
giống nhau và có bề mặt ...
6
5
Chương 6
ĐỘNG HOÁHỌC
Động hoáhọc là môn khoa học nghiên cứu về quy luật xảy ra (diễn biến) của các
quá trình hoáhọc trong đó có vận tốc phản ứng hoáhọc và các yếu tố ảnh hưởng ... + 2 (7-7)
7 .4. 3. Cân bằng pha trong hệ một cấu tử
Trong nghiên cứu cân bằng pha người ta thường hay chọn phương pháp đồ thị
bằng cách xây dựng giản đồ trạng thái trên cơsở của các giá trị...
... tan chất rắn vào chất lỏng:
20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100 120
0.6
0.8
1.0
1.2
1 .4
1.6
1.8
2.0
2.2
20
40
0
60
80
100
120
140
160
180
2 .4
CaSO4
K
N
O
3
N
H
4
C
l
K
C
l
O
3
H
g
C
l
2
N
a
C
l
Nhiãût ... mạnh như NH
4
Cl, NH
4
NO
3
, AlCl
3
,
CuSO
4
thì khi thuỷ phân dung dịch muối sẽ có pH < 7.
Ví dụ: NH
4
Cl = + Cl
-
2H
2
O ' HO
-
+ H
3
O
+
+
4
NH + HO
-
' NH
4
OH
Sự ... dịch.
Ví dụ: CH
3
COONH
4
+ H
2
O D CH
3
COOH + NH
4
OH
K 1,76.10
-5
1,79.10
-5
Hằng số điện li của CH
3
COOH và NH
4
OH gần như nhau nên dung dịch
CH
3
COONH
4
có pH = 7.
89
Để...
... Chi, Cơsởlýthuyết Hoỏ học - Phần 1. Cấu tạo chất, NXB Giáo
dục (1997).
[2] Nguyễn Đình Chi, Cơsởlýthuyết Hoỏ học - Phần 2, NXB Giáo dục (1991).
[3] Vũ Đăng Độ, Cơsởlýthuyết hoỏ học, ... học, NXB Giáo dục (19 94) .
[4] Nguyễn Hạnh, Cơsởlýthuyết hoỏ học - Tập 2, NXB Giáo dục (1991).
[5]
Nguyễn Hạnh, Cơsởlýthuyết Hoỏ học - Tập 1. Cỏc quỏ trình hoỏ học, NXB
Giáo dục (1991). ... Khắc Chính, Thực hành hóahọc đại cương, NXB
Khoa học Kỹ thuật (2003).
[7] Lê Mậu Quyền, Bài tập CơsởlýthuyếtHóa học, NXB Khoa học Kỹ thuật (1993).
[8] Lê Mậu Quyền, Hóahọc đại cương, NXB...
...
Bài giảng CơsởLýthuyếtHoáhọc TS. Lê Minh Đức
32
__________________________________________________________________________________________
Bài giảng CơsởLýthuyếtHoáhọc TS. ...
__________________________________________________________________________________________
Bài giảng CơsởLýthuyếtHoáhọc TS. Lê Minh Đức
35
4.CHƯƠNG 4: ĐỐI XỨNG
4. 1. Khái niệm
Sự phân bố hình học của hạt nhân nguyên tử được đặc trưng bằng ... trúc cơ bản của lệnh
gồm các phần sau:
__________________________________________________________________________________________
Bài giảng CơsởLýthuyếtHoáhọc TS. Lê Minh Đức
34
Khi...
... nghóa ta cũng giữ lại ngần ấy con sốcó nghóa trong số thành.
Ví dụ: xác định tỷ trọng: p = m / V = 28, 34 / 8 ,4 trong kết quả tính chỉ nên
giữ lại hai con sốcó nghóa p = m / V = 28, 34 / 8 ,4 ... định lượng sốcó nghóa ta phải làm tròn kết quả theo nguyên
tắc chung:
Ví dụ:
ε
= ± 0,07% và X = 34, 2 84 thì kết quả ghi là 34, 28% ± 0,07%.
Nếu X = 34, 287% thì ghi là 34, 29% ± 0,07%.
3. Tuy ... Hay
ε
= ± 14 mg/l, số đầu tiên có nghóa là 1 (<
3), vậy
ε
= ± 14 mg/l.
- Vậy giả sử kết quả phân tích có các giá trị sau: X = 34, 2 84% với
ε
= ±
0,07% thì phải viết là: X = 34, 28% ± 0.07%...
... dạng ion hóa
cuối. Ví dụ EDTA có pK
1
= 2,0; pK
2
= 2,67; pK
3
= 6,16 và pK
4
= 10,26. Ở pH = 2,2
tồn tại dạng H
3
Y
-
, pH = 4, 3 – H
2
Y
2-
, pH = 8,3 – HY
3-
, pH = 12 ,4 – Y
4-
.
Trong ... H
2
Y
2-
H
2
Y
2-
= H
+
+ HY
3-
K
3
HY
3-
= H
+
+ HY
4-
K
4
Me
n+
+ Y
4-
= MY
(n -4) +
β
Tổ hợp H
2
Y
2-
+ Me
n+
= MeY
(n -4) +
+ 2H
+
, K = K
1
K
2
K
3
Từ các phản ứng trên ta ... axit purpuric C
8
H
5
O
6
N
5
Viết tắc là: NH
4
H
4
In
NH
C
C
CH
2
NH
C=
_
_
O
ONH
4
_
N
_
C
CH
2
C
O
NH
CO
=
NH
PH < 9 chỉ thị tồn tại dạng H
4
In
-
có màu đỏ tím.
PH > 11 chỉ thị...