... bộng hoa câuhỏi có liênquan nội dung ôn tập của một vài môn( Văn, toán, anh, sinh, lý, hóa ) và xen kẽ một vài câuhỏi vui chơi văn nghệ.Đại diện từng tổ lên hái hoa, đọc to câuhỏicho cả lớp ... lượt cho đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình- Người điều khiển kết luận hoặc mời giáo viên cho ý kiến- Tiếp tục người điều khiển nêu câuhỏi chung cho cả lớp thảo luận Câu hỏi: Theo ... tốtII. Các kỹ năngsống và nội dung, mức độ tíchhợp trong họat động:- Kỹ năng tìm kiếm các lựa chọn phù hợp để học tốt- Ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm cao, khiêm tốn học hỏi - Mức...
... và hoạt động sinh sống củangười dân địa phương. - Kĩnăng tìm kiếm và sử lí thông tin: Phân tích, so sánh cuộc sống của thành thị và nôngthôn. - Phát triển kĩnăngsốnghợp tác trong công ... khác nhau giữa cuộc sống người nông dân và thành thị. - Hiểu biết về cảnh quan thiên nhiên và xã hội xung quanh.II/ CÁC KĨNĂNGSỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩnăng tìm kiếm và sử ... dụng. - Viết được: uc, ưc, càn trục, lực sĩ. - Luyện nói từ 2 – 4 câu theo chủ đề: Ai thức dậy sớm nhất?II/ CÁC KĨNĂNGSỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀIIII/ CÁC PHƯƠNG PHÁP:IV/ ĐỒ DÙNG...
... sinh khá giỏi phân tích được tình huống nguy hiểm xảy ra nếu không làm đúng quy định khi đi các loại phương tiện.II/ CÁC KĨNĂNGSỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩnăng tư duy phê phán: ... đường đi học. - Kĩnăng ra quyết định: nên và không nên làm gì để đảm bảo trên đường đi học. - Kĩnăng rữ bảo vệ. Ứng phó với các tình huống trên đường đi học. - Phát triển kĩnăng giao tiếp ... nói từ 2- 4 câu theo chủ đề: Chúng em đi du lịch. - Tơi là chim chích có ích, có ích. (HS u thích chú chim sâu có ích cho mơi trường thiên nhiên và cuộc sống) . II/ CÁC KĨNĂNGSỐNG CƠ BẢN...
... Các câu nghi vấn dùng với các chức năng khác ngoài chức năng chính.2 .Kỹ năng: a. Kĩnăng chuyên môn: Vận dụng kiến thức đã học về câu nghi vấn để đọc – hiểu và tạo lập văn bản.b. Kĩnăng sống: - ... tra bài cũ : Câu hỏi : Trình bày đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn ? Cho ví dụ ? Gợi ý : Câu nghi vấn có chức năng chính dùng để hỏi, thường có dấu chấm hỏi ở cuối câu HS tự lấy ... Tập đặt câu có sử dụng câu nghi vấn không có chức năng dùng để hỏi - Tìm các văn bản đã học có chứa câu nghi vấn được sử dụng với chức năng khác chức năng chính, phân tích tác dụng.b. Soạn bài:-...
... Các câu nghi vấn dùng với các chức năng khác ngoài chức năng chính.2 .Kỹ năng: a. Kĩnăng chuyên môn: Vận dụng kiến thức đã học về câu nghi vấn để đọc – hiểu và tạo lập văn bản.b. Kĩnăng sống: - ... tra bài cũ : Câu hỏi : Trình bày đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn ? Cho ví dụ ? Gợi ý : Câu nghi vấn có chức năng chính dùng để hỏi, thường có dấu chấm hỏi ở cuối câu HS tự lấy ... Tập đặt câu có sử dụng câu nghi vấn không có chức năng dùng để hỏi - Tìm các văn bản đã học có chứa câu nghi vấn được sử dụng với chức năng khác chức năng chính, phân tích tác dụng.b. Soạn bài:-...
... dụng: Thảo luận nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, phân tích tình huống, động não, Hỏi chuyên gia, Công đoạn, KT “Đọc hợp tác”•GV nêu câu hỏi/ yêu cầu định hướng HS đọc bài/phần đọc.• ... tộc. KN xác định giá trị• Kĩ năng xác định giá trị là khả năng con người hiểu rõ được những giá trị của bản thân mình để sống và hành động theo các giá trị đó. • Kĩ năng này còn giúp ngưòi ... lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả. -Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ bản thân, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích cực trước...
... sáng tạo- KN hợp tác- KN đảm nhận trách nhiệm,… KT Hỏi và trả lời”•GV nêu chủ đề .• GV (hoặc 1 HS) sẽ bắt đầu đặt một câu hỏi về chủ đề và yêu cầu một HS khác trả lời câuhỏi đó. •HS ... học.•-Làm cho tiết học nhẹ nhàng hơn,sinh động hơn và hiệu quả hơn. Soạn bài có tíchhợp KNS:•1- Phần mục tiêu:•+GV xác định KNS và đưa vào mục tiêu bài dạy, có thể cả kĩnăng và kĩ thuật ... giúp đỡ một cách phù hợp. 3 .Tích hợp KNS trong các môn học như thế nào?3.1.Cách tiếp cận Việc giáo dục KNS cho HS trong nhà trường PTđược thực hiện thông qua việc dạy các môn học và tổ chức...
... Tích hợp KNS trong môn đạo đức•1- Kĩnăngsống là gì:Có nhiều quan niệm khác nhau về KNS. Ví dụ:•WHO: KNS là khả năng để có hành vi thích ứng và tích cực, giúp các cá ... KN xác định giá trị• Kĩ năng xác định giá trị là khả năng con người hiểu rõ được những giá trị của bản thân mình để sống và hành động theo các giá trị đó. • Kĩ năng này còn giúp ngưòi ... nghiệm sống , dễ bị lôi kéo, dễ bị kích động. Đặc biệt trong bối cảnh đất nươc trong thời kì hội nhập. Do vậy, giáo dục kĩnăngsốngcho học sinh phổ thông là việc làm cần thiết. Soạn bài có tích...
... sinh khá giỏi phân tích được tình huống nguy hiểm xảy ra nếu không làm đúng quy định khi đi các loại phương tiện.II/ CÁC KĨNĂNGSỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩnăng tư duy phê phán: ... đường đi học. - Kĩnăng ra quyết định: nên và không nên làm gì để đảm bảo trên đường đi học. - Kĩnăng rữ bảo vệ. Ứng phó với các tình huống trên đường đi học. - Phát triển kĩnăng giao tiếp ... bắp, cá mập. - Luyện nói từ 2- 4 câu theo chủ đề: Trong cặp sách của em.II/ CÁC KĨNĂNGSỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀIIII/ CÁC PHƯƠNG PHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Phương...
... D C K NĂNG S NG Ụ Ỹ ỐQUA MÔN SINH H C THCS Ọ Chương trình Sinh học THCSLớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9Thực vật-Các cơ quan- Vai trò của thực vật…Động vật- Các ngành - ĐV và đời sống con...
... các bộ môn đã tạo cơ hội tốt cho việc GD kĩnăngsống như:+ Mục tiêu về kĩ năng: HS có kĩnăng nghe, nói, đọc, viết TV khá thành thạo theo các kiểu VB và có kĩ năng sơ giản về phân tích TPVH, ... PPDH tích cực như HĐ nhóm, giải quyết vấn đề tạo điềukiện thuận lợi cho việc hình thành các kĩnăng giao tiếp, làm chủ bản thân, kĩnăng giảiquyết vấn đề v.v* Nội dung giáo dục kĩnăngsống ... đồng về giáo dục kỹ năngsốngcho học sinh; tăngcường công tác kiểm tra, chỉ đạo đối với việc giáo dục kỹ năngsốngcho học sinh.- Phương pháp thực hiện: Giáo dục kỹ năngsốngcho học sinh thông...
... ĐT Thành phố Bảo LộcTRƯỜNG THCS CHU VĂN ANTRƯỜNG THCS CHU VĂN ANMột số giải pháp giáo dục kĩ năng sống, giá trị sống và tư tưởng đạo đức HỒ CHÍ MINH Môn GDCD cấp THCSHOÄI THAÛO CHUYEÂN ... trong cuộc sống. NH DU (X) VO CC ễ TNG NG TRONG CC CU SAU:XXXXXKI M Ể TRA BÀI CŨ:1. Hãy nêu một số việc làm của em để xây dựng gia đình văn hóa?2. Vì sao phải xây dựng gia đình văn hóa? ... chúng ta Bác Hồ về thăm quê năm xưa Bác Hồ thăm hỏi nhân dân 3. Trách nhiệm của công dân – học sinh:- Trân trọng, tự hào nối tiếp truyền thống.- Sống trong sạch, lương thiện. - Không làm tổn...
... ĐỊA CHỈ TÍCHHỢP GIÁO DỤC KĨNĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5TÊN BÀI HỌCCÁC KĨNĂNGSÔNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤCCÁC PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNGGHI ... Chuyên giaBài 44: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy- Kĩnăng tìm kiếm, xử lí thông tin về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau.- Kĩnăng đánh giá về việc khai ... người đã gậy hậu quả với môi trường rừng.- Kĩnăng phê phán, bình luận phù hợp khi thấy môi trường rừng bị hủy hoại.- Kĩnăng đảm nhận trách nhiệm với kĩnăng bản thân và tuyên truyền tới người...
... hình thành các kĩnăngsống cơ bản cho học sinh như kĩnăng tự nhận thức, tự bảo vệ và tự phục vụ, kĩnăng giải quyết vấn đề, kĩnăng tư duy phê phán, kĩnăng giao tiếp, kĩnăng tìm kiếm và ... dục thông qua chủ đề này là: Kĩnăng tự nhận thức, kĩnăng tự phục vụ và tự bảo vệ, kĩnăng ra quyết định, kĩnăng làm chủ bản thân, kĩnăng giao tiếp, kĩnănghợp tác, ... thành những kĩnăngsống cần thiết để sống thành công và nâng cao chất lượng cuộc sống. Xuất phát từ các lí do trên, chúng tôi đã chọn và nghiên cứu đề tài “Giáo dục kĩnăng sống cho học sinh...