... .
Ghi chú : Ta có 2 cách để tìm giao tuyến :
Cách 1(2 điểm chung) và cách 2 (1 điểm chung + phương giao tuyến) ta thường sử dụng phối hợp 2
cách khi xác định thiết diện của hình chóp .
3 . Tính ... (MEF).
Bài 3: Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình bình hành ABCD tâm O. Gọi M, N, P lần lượt là
trung điểm của SB, SD và OC. Tìm thiết diện của hình chóp cắt bởi mp (MNP).
Bài 4: Cho hình chóp S.ABCD ... S.ABCD có đáy là hình bình hành ABCD. Gọi M là trung điểm của SB, G là
trọng tâm của tam giác SAD. Tìm thiết diện của hình chóp cắt bởi mp (AGM).
Bài 5: Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình bình hành...
... nhiều so với hằng số thời gian nhiệt. Hằng số
thời gian nhiệt thường không được cho trong data sheet, khi cần phải đo thực
nghiệm. Đa số LED package có hằ
ng số thời gian nhiệt nhỏ hơn 1 phút ... động ở 115 V ac
60 Hz và 11 V ac 400 Hz và sáng gấp 3 lần ở 400 Hz so với ở 60 Hz. Bức xạ giảm
rất nhanh theo điện áp và gần như bằng không ở khoảng 40-60 V ac.
c) Hằng số thời gian:
... hóa bởi
thời gian lên.
- Nếu quá trình quá độ có dạng Aexp(-t/T ) thì T là hằng số thời gian với đầu ra
của 1 hệ thống bậc 1 bị kich thích bởi xung, hằng số thời gian T là thời gian cần để
đạt...
... bài toán đã cho về bài toánhìnhhọcgiải tích
• Bước 2 : Giải bài toánhìnhhọcgiải tích nói trên.
• Bước 3 : Chuyển các kết luận của bài toánhìnhhọcgiải tích sang các tính chất hìnhhọc ... để giải bài toánhìnhhọckhônggian Nguyễn Thanh Lam
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ
ĐỂ GIẢI BÀI TOÁNHÌNHHỌCKHÔNG GIAN
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nhân dân ta có truyền thống hiếu học, có ý chí học ... phương pháp toạ độ trong khônggian để giải một số
bài toánhìnhhọckhông gian, giúp các em cảm thấy thoải mái tiếp thu và chủ động giải quyết
các bài toánhìnhhọckhông gian. Tôi chọn chuyên đề...
... hình chóp với mặt phẳng (AMN)
11. Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình bình hành ABCD. Gọi H và K lần lượt là trung điểm các cạnh CB và
CD, M là điểm bất kỳ trên cạnh SA. Dựng thiết diện của hình ...
(BCD)
4.Cho hình chóp S.ABCD có ABCD là hình thang đáy lớn AD. M là 1 điểm nằm trên cạnh AB, mặt phẳng α qua
M và α//(SBC). Dựng thiết diện của hình chóp với α.Thiết diện là hình gì ?
5.Cho hình chóp ... cho MN không // BC,trong tam giác
BCD lấy điểm I. Tìm các giao tuyến sau:
a) (MNI)
(ABC) b) (MNI)
(BCD) c) (MNI)
(ABD) d) (MNI)
(ACD)
6.Cho hình chóp S.ABCD có đáy không phải hình thang....
... phẳng của nhị diện .
TỔNG HỢP MỘT SỐ KINH NGIỆM GIẢITOÁN
HÌNH KHÔNG GIAN
I. Đường thẳng và mặt phẳng .
1. Tìm giao tuyến của hai mặt phẳng (cách 1)
Phương pháp :
- Tìm điểm chung của 2 mặt ... .
Ghi chú : Ta có 2 cách để tìm giao tuyến :
Cách 1(2 điểm chung) và cách 2 (1 điểm chung + phương giao tuyến) ta thường
sử dụng phối hợp 2 cách khi xác định thiết diện của hình chóp .
3 . Tính ... giữa hai mặt phẳng
Khi giải các bài toán liên quan đến số đo nhị diện hay góc giữa hai mặt phẳng
thì ta thường xác định góc phẳng của nhị diện. Nếu góc này chưa có sẵn trên
hình ta có thể dựng...
... thì
việc học và giảitoánhìnhhọckhônggian sẽ đỡ khó hơn rất nhiều và mỗi học sinh đều có thể học và
giải những đề thi đại học phần hìnhhọckhônggian một cách nhẹ nhàng.
BÀI TOÁN 1: Tìm giao tuyến ... Cho hình chóp đều SABC đáy ABC có cạnh bằng a, mặt bên tạo với đáy một góc bằng b (0
0
<
b < 90
0
). Tính thể tích khối chóp S.ABC và d[A, (SBC)].
GIẢI TOÁNHÌNHHỌCKHÔNGGIAN
Hình họckhông ... khônggian là môn học khó đối với nhiều học sinh, nhưng nếu biết đưa ra phương
pháp giải cho từng dạng toán, kiên trì hướng dẫn học sinh thực hiện theo đúng phương pháp đó, thì
việc học và giải toán...
...
https://www.facebook.com/trithuc.viet.37
1
ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNGGIAN ĐỂ
GIẢI HHKG
I. PHƯƠNG PHÁP GIẢITOÁN
Để giải được các bài toánhìnhkhônggian bằng phương pháp tọa độ ta cần phải chọn hệ ... Oxy
4. Đáy là hình vuông ABCD (thiết lập tương tự như hình thoi hoặc hình chữ nhật)
Bài tập giải mẫu:
Bài 1: (ĐH – D 2007) Cho hình chóp S.ABCD có đáy là hình thang
0
90
ABC ...
Vậy khỏang cách giữa hai đường thẳng DE và A’F là
17
17
a
Dạng 6: Bài toánhìnhkhông mẫu mực
Với hìnhkhông mẫu thì tùy từng trường hợp cụ thể mà ta...
... cho học sinh trong dạy họcgiảiToánHìnhhọckhông gian.
6. Dự kiến kết quả nghiên cứu và ý nghĩa của nó
Phát hiện một số ƣu nhƣợc điểm của việc dạy họcgiải các bài toánHìnhhọckhông
gian ...
trong dạy họcgiảiToánHìnhhọckhônggian11 và vận dụng vào trong dạy học một số dạng
Toán cụ thể, từ đó nâng cao năng lực giải Toán, khả năng tìm tòi sáng tạo gây hứng thú cho
ngƣời học.
... LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC
SINH TRONG DẠY HỌCGIẢI CÁC BÀI TOÁNHÌNHHỌCKHÔNGGIAN LỚP 11
2.1. Tạo cho học sinh có lòng tin tưởng mình có khả năng học tập tốt môn Toán, lòng
tin mình có...