... quả của thực trạng:Khảo sát chất lượng củahọcsinh 12A1, 12A4, 12A7 của trường THPTTĩnh Gia 4 cho thấy việc học tập các bài tập về cực đại và cực tiểu giao thoa chỉđược một số họcsinhlớp 12A1 ... sáng tạo củahọcsinhlớp12 khi giải quyếtbài toàn về cực đại và cực tiểu trong giao thoa sóng cơ học C. Kết luận I. Kết quả:Sau một năm học 2 012- 2013 qua việc áp dụng cho đối tượng họcsinh ... tính sáng tạo củahọcsinhlớp12 khi giải quyếtbài toàn về cực đại và cực tiểu trong giao thoa sóng cơ học 6).31k()31k(dd 12 +=λ+=−⇒Khi M trùng với B )12( 18dBSBSddB1 212 −=∆=−=−Khi...
... xử phạt. Cùng với việc giáodục ý thức giữ gìn vệsinh trường, lớp là việc giáodục cácem biết giữ vệsinh ngôi nhà của chính mình. 2.6 Giáodụchọcsinh giữ gìn vệsinh nhà ở. Để các em ... vệsinhlớp học, phần nào giáo viên đãlôi cuốn họcsinh đến lớp có ý thức và yêu thích lao động hơn . Ví dụ : Em Thảo Nguyên rất có ý thức giữ vệsinhlớphọccủa mình: Sau mỗi buổitan học, ... chôn rác có thể phân hủy vào vườn trường. 2 .3 Giáodụchọcsinh biết giữ vệsinhlớphọc , cảnh quang sân trường a) Lớp học Để không gian lớphọc xanh, sạch, tôi đã trồng cây xanh : dây trầu...
... KHẢ NĂNG TỰ HỌCCỦAHỌCSINHLỚP12 CHƯƠNG “ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI” CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN. 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế E- book để hỗ trợ hoạt động tự học môn Hóa lớp12củahọcsinh THPT chương ... nhiều, và thời gian học ở nhà củahọcsinh vào buổi tối xem ra quá ít so với lượng kiến thức đã tiếp thu. Với môn hóa học, ở học kỳ II lớp 11 và học kỳ I lớp12 các em chỉ họcvề hóa hữu cơ, nên ... halogen”, Luận văn Thạc sĩ khoa họcgiáo dục, ĐHSP TP. HCM. 12. Trần Tuyết Nhung (2009), Thiết kế Sách giáo khoa điện tử chương “Dung dịch- Sự điện li” lớp 10 chuyên hóa học, Luận văn Thạc sĩ khoa học...
... các họcsinhlớp12 THPT của tỉnh Tiền Giang. Qui mô tổng thể khoảng 12. 000 họcsinh thuộc 34 trường THPT trong tỉnh. Mẫu nghiên cứu: Nghiên cứu sẽ được tiến hành trên họcsinhlớp12 THPT của ... hướng của các thân nhân củahọcsinhvề việc dự thi vào một trường đại học, cao đẳng nào đó càng lớn, xu hướng chọn trường đó của học sinh càng cao. 2.3.8. Yếu tố về bản thân cá nhân học sinh: ... rằng những mong đợi về công việc trong tương lai củahọcsinh cũng là một nhóm yếu tố quan trong tác động đến quyết định lựa chọn trường đại họccủahọc sinh. ĐẶC ĐIỂM CỦAHỌCSINH VÀ GIA ĐÌNH...
... Giáodục và Đào tạo (2008), Lịch sử 12, NXB Giáo dục, Hà Nội.2. Bộ Giáodục và Đào tạo (2008), Lịch sử 12 sách giáo viên, NXB Giáo dục, Hà Nội.3. Bộ Giáodục và Đào tạo (2009), Hướng dẫn thực ... dụngcông nghệ thông tin củagiáo viên và họcsinh trong việc khắc phục những khókhăn về thiết bị dạy học và đáp ứng kịp thời, hiệu quả những yêu cầu dạy học của bộ môn, giúp họcsinh tiếp cận một ... chất lượng bài học lịch sử vẫn còn hạn chế, tiết học chưa thật sự thu hút vàphát huy tính tính cực học tập củahọc sinh. Một bộ phận giáo viên và họcsinh đã chủ động vẽ bản đồ giáo khoa đểphục...
... Kmer Lớp 12C1 30 17 13 12 8 10 Lớp 12C2 32 18 14 11 9 12 Ý thức học tập củahọcsinh hai lớp: đa số họcsinh đều ngoan, tích cực, chủ động tham gia học tập. Bên cạnh đó cả 2 lớp vẫn ... lớp 12C1 và 12C2 trường THPT Thuận Hòa vì các đối tượng này có nhiều thuận lợi cho việc NCKHSPƯD về cả phía đối tượng họcsinh và giáo viên. * Họcsinh : Chọn 2 lớp: lớp 12C1 và lớp 12C2, ... nhiều họcsinh năng lực tư duy hạn chế, trầm, ít tham gia các hoạt động chung của lớp. Kết quả học tập củahọcsinh môn lý hai lớp gần giống nhau trong năm học trước ( 2009-2010): Xếp loại học...
... trong giao tiếp củahọcsinhlớp 3 trờngTiểu học Đống Đa - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc.Tìm hiểu nguyên nhân gây ra những khó khăn tâm lí củahọcsinh của họcsinhlớp 3 trờng Tiểu học Đống Đa - Vĩnh ... bạn cho học sinh. 4. Giáo viên ít khuyến khích, động viên học sinh. 5. Giáo viên kiểm tra đánh giá nội dung công việc của họcsinh cha phù hợp.6. Giáo viên ít trò chuyện với học sinh. 7. Giáo viên ... phim ảnh, hay chuyện củalớp khác. Bởivì nhiệm vụ quan trọng nhất và công việc chính củahọcsinh Tiểu học là học tập. Họcsinh tiểu học cũng rất thích nói về sở thích và mơ ớc của mình. Nhvậy,...
... năng lực viết phần mở bài củahọcsinhlớp12 trong bài văn nghị luận& quot;. Qua luận văn chúng tôi mong muốn giúp cho họcsinhlớp12 có thêm kỹ năng làm văn nghị luận bên cạnh nhiều kỹ năng ... bài củahọcsinh 32 2.1.3. Việc tổ chức dạy họccủagiáo viên 34 2.2. Tổ chức dạy học lý thuyết phần mở bài 35 2.2.1. Những tri thức họcsinh cần chiếm lĩnh 35 2.2.2. Các phương pháp dạy học ... đến sự đóng góp của Ngữ văn 12 (Sách họcsinh và sách giáo viên). Bộ sách này đã giới thiệu cho họcsinh và giáo viên vai trò và mục đích của việc viết mở bài, các thành phần của phần mở bài,...
... từng bài học như:a) Đàm thoại: Đối thoại giữa giáo viên với học sinh: Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời; cũng có khi họcsinh đặt câu hỏi mời bạn mình trả lời.b) Thảo luận nhóm: Họcsinh cùng ... CÙNG EM HỌC AN TOÀN GIAO THÔNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC CHO HỌCSINHLỚP MỘT2-Đặt vấn đề: Năm học 1998-1999 Bộ giáodục đưa môn An toàn giao thông (ATGT)vào chương trình giáodục và ... và trở thành một môn học chính thức trong nhiều nămgần đây. Hiện nay cả năm khối lớp đang thực hiện chương trình giáodục ATGT của Bộ, nhằm giáodụchọcsinh hiểu biết về luật giao thông để...