KHẢO SÁT XÃ HỘI HỌC HIỂU BIẾT VỀ CHỦ QUYỀN CỦA VIỆT NAM TRÊN BIỂN ĐÔNG CỦA HỌC SINH LỚP 12 TẠI 2 TRƯỜNG THPT CỦA HÀ NỘI (TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN VÀ TRƯỜNG THPT HOÀI ĐỨC A).

Hiện nay tranh chấp trên Biển Đông giữa Việt Nam và Trung Quốc đang trở thành một vấn đề hết sức bức xúc tác động trực tiếp đến an ninh Quốc gia Việt Nam và sự phát triển của đất nước. Ở Trung Quốc, nhà nước đưa vấn đề chủ quyền biển đảo của Trung Quốc vào chương trình chính khóa từ đầu phổ thông Trung học cơ sở (cấp II) đến hết lớp 12. Các cuộc khảo sát ở Trung Quốc cuối năm 2013 cho kết quả: khoảng 80% học sinh trung học cơ sở và 98% học sinh lớp 12 ở Trung Quốc có hiểu biết chắc chắn những vấn đề cơ bản liên quan đến chủ quyền của Trung Quốc trên vùng biển, đảo. Trong khi đó, một bộ phận lớn người Việt Nam bao gồm cả học sinh và sinh viên có sự hiểu biết về chủ quyền Việt Nam trên Biển Đông còn rất sơ sài. Ở Việt Nam, một cuộc điều tra năm 2013 ở một sô trường đại học ở Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh cho kết quả đáng buồn, đáng báo động: • 73% sinh viên và 96% thanh niên (không phải là sinh viên) không biết cha ông ta đã khẳng định chủ quyền đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa. • 98,3% sinh viên và 99% thanh niên không biết các quốc gia nào có tranh chấp ở Biển Đông. • 38,5% sinh viên và 97% thanh niên không biết DOC là gì

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN

**************

ĐỀ TÀI DỰ THI KHOA HỌC, KỸ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CẤP THÀNH PHỐ

LẦN THỨ TƯ (NĂM HỌC 2014 - 2015).

Tên đề tài:

KHẢO SÁT XÃ HỘI HỌC HIỂU BIẾT VỀ CHỦ QUYỀN CỦA VIỆT NAM TRÊN BIỂN ĐÔNG CỦA HỌC SINH LỚP 12 TẠI 2 TRƯỜNG THPT CỦA

HÀ NỘI (TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN VÀ TRƯỜNG THPT HOÀI ĐỨC A).

Lĩnh vực: BE Mười Ba

NGƯỜI HƯỚNG DẪN

- Thiếu Tướng Phó Giáo Sư Tiến Sĩ

Lê Văn Cương

- Nguyên Viện Trưởng Viện Nghiên

Cứu Chiến Lược và Khoa Học Bộ

Công An

TÁC GIẢ:

1 Đinh Vũ Khánh Định Lớp: 11 Sử Trường THPT Chu Văn An

2 Lê Huyền Trâm Lớp: 11 Anh Trường THPT Chu Văn An

Trang 2

Báo cáo về đề tài nghiên cứu khoa học

Tên đề tài: Khảo sát xã hội học hiểu biết về chủ quyền của Việt Nam trên Biển Đông

của học sinh lớp 12 tại 2 trường THPT của Hà Nội (Trường THPT Hoài Đức A và trường THPT Chu Văn An)

Người thực hiện :

Đinh Vũ Khánh Định– Lớp 11 Sử Trường THPT Chu Văn An

Lê Huyền Trâm – Lớp 11 Anh Trường THPT Chu Văn An

Người hướng dẫn nghiên cứu :

Thiếu Tướng Phó Giáo Sư Tiến Sĩ Lê Văn Cương

Nguyên Viện Trưởng Viện Nghiên Cứu Chiến Lược và Khoa Học Bộ Công An

1 Tính cấp thiết – Lý do chọn đề tài

Hiện nay tranh chấp trên Biển Đông giữa Việt Nam và Trung Quốc đang trở thành một vấn đề hết sức bức xúc tác động trực tiếp đến an ninh Quốc gia Việt Nam

và sự phát triển của đất nước Ở Trung Quốc, nhà nước đưa vấn đề chủ quyền biển đảo của Trung Quốc vào chương trình chính khóa từ đầu phổ thông Trung học cơ sở (cấp II) đến hết lớp 12 Các cuộc khảo sát ở Trung Quốc cuối năm 2013 cho kết quả: khoảng 80% học sinh trung học cơ sở và 98% học sinh lớp 12 ở Trung Quốc có hiểu biết chắc chắn những vấn đề cơ bản liên quan đến chủ quyền của Trung Quốc trên vùng biển, đảo Trong khi đó, một bộ phận lớn người Việt Nam bao gồm cả học sinh

và sinh viên có sự hiểu biết về chủ quyền Việt Nam trên Biển Đông còn rất sơ sài Ở Việt Nam, một cuộc điều tra năm 2013 ở một sô trường đại học ở Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh cho kết quả đáng buồn, đáng báo động:

Trang 3

• 73% sinh viên và 96% thanh niên (không phải là sinh viên) không biết cha ông ta đã khẳng định chủ quyền đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa

• 98,3% sinh viên và 99% thanh niên không biết các quốc gia nào có tranh chấp ở Biển Đông

• 38,5% sinh viên và 97% thanh niên không biết DOC là gì

Có rất nhiều nguyên nhân trong đó là trong hệ thống Giáo dục Phổ thông của chúng ta chưa có phần giáo dục một cách đầy đủ về chủ quyền của Việt Nam trên Biển Đông, về quá trình lịch sử của cha ông ta đã làm chủ hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa, lịch sử cha ông ta đổ xương máu để bảo vệ hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa suốt chiều dài 300 – 400 năm Đây là một thiếu sót lớn kể cả về phía nhà nước và trong nhân dân, kể cả cộng đồng học sinh, sinh viên

Học sinh, sinh viên là thế hệ trẻ - là người làm chủ đất nước trong tương lai và trong sự nghiệp bảo vệ, xây dựng đất nước sau này Nhất là học sinh THPT, đặc biệt

là học sinh lớp 12 - thế hệ chuẩn bị hoàn thành cấp THPT và bước vào ngưỡng cửa sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc nên cần có sự hiểu biết đầy đủ về chủ quyền lãnh thổ của Việt Nam trên biển Đông

Để góp phần vào cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền của Việt Nam trên Biển Đông nhất là bảo vệ chủ quyền của hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa của Việt Nam, đề tài này có mục đích là khảo sát sự hiểu biết của học sinh lớp 12 về những vấn

đề liên quan đến chủ quyền của Việt Nam trên Biển Đông qua việc thực hiện tại hai Trường THPT Hoài Đức A và Trường THPT Chu Văn An của Hà Nội Đề tài này sẽ góp phần nhỏ vào đánh giá thực chất hiểu biết của học sinh THPT Việt Nam về chủ quyền trên Biển Đông Từ đó đưa ra những kiến nghị đến các lớp lãnh đạo để nghiên cứu, xem xét và đưa vào giảng dạy những vấn đề về chủ quyền của Việt Nam trên Biển Đông

2 Tính mới – tính sang tạo của đề tài

Cho đến nay vấn đề nghiên cứu về chủ quyền của Việt Nam trên Biển Đông đã được tiến hành một cách rộng rãi Hầu hết các trường đại học, nhất là các trường đại học khoa học xã hội và nhân văn – khoa Quốc tế học và Phương Đông học đã có đề cập đến vấn đề chủ quyền Việt Nam trên Biển Đông Trong 5 – 7 năm gần đây, Học viện Ngoại giao, Học viên chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Viện Hàn lâm Khoa học

Trang 4

xã hội và nhân văn cùng những trung tâm chính trị khác có tổ chức nghiên cứu về chủ quyền Việt Nam trên Biển Đông

Bên cạnh đó, thông tin trên Biển Đông về việc tranh chấp của Việt Nam trên Biển Đông là một kho dữ liệu rất lớn nhưng trong đó riêng về mảng điều tra một cách

cơ bản về hiểu biết của học sinh lớp 12 về Biển Đông chưa có một công trình nào đi sâu vào giả quyết thấu đáo và sâu sắc toàn diện

Do đó, đề tài khoa học này với ý đồ góp một phần nhỏ vào việc tìm hiểu về hiểu biết của học sinh lớp 12 Việt Nam về tình hình Biển Đông tranh chấp biển đảo và chủ quyền của Việt Nam trên Biển Đông Từ đó góp phần vào cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền của Việt Nam trên Biển Đông Đây chính là đóng góp mới của đề tài này vào việc nghiên cứu Biển Đông và xây dựng giải pháp để bảo vệ chủ quyền dân tộc của Việt Nam trên Biển Đông

3 Mục tiêu :

Đánh giá khái quát về hiểu biết của học sinh lớp 12 về những vấn đề lớn liên quan đến chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa thông qua khảo sát tại trường THPT Hoài Đức A và trường THPT Chu Văn An và đưa ra bản kiến nghị cụ thể

4 Phương pháp thực hiện :

Để thực hiện đề tài này, chủ nhiệm đề tài và nhóm nghiên cứu dùng phương pháp điều tra xã hội học, phương pháp chuyên gia và các phương pháp khác như: phương pháp phân tích tổng hợp, phương pháp lịch sử lo-gic… Đồng thời thiết kế các phiếu khảo sát và thực hiện điều tra xã hội học tại hai trường THPT của Hà Nội Tiến hành tiếp nhận kết quả thu được, xử lí thông tin, biện luận về kết quả thu được và đưa

ra bản kiến nghị

5 Những kết quả nghiên cứu đã đạt được :

của Hà Nội ( 593 phiếu khảo sát từ trường THPT Hoài Đức A và 323 phiếu từ trường THPT Chu Văn An )

- Ở trường THPT Chu Văn An (các lớp xã hội) thu được 135 phiếu.

Trang 5

1 Anh/chị hãy cho biết ông cha ta đã làm chủ, quản lý 2 quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa từ khi nào?

- Thế kỷ XV: 0/135 phiếu chiếm 0%

- Thế ký XVI: 2/135 phiếu chiếm 1,5%

- Thế kỷ XVII: 129/135 phiếu chiếm 95,6 %

- Thế ký XVIII: 4/135 phiếu chiếm 2,9%

2 Anh/chị cho biết: Từ 20.7.1954 đến 30.4.1975 hai quần đảo Hoàng Sa

và Trường Sa thuộc quyền quản lý của nhà nước nào?

- Việt Nam Dân chủ Cộng Hòa (Hà Nội): 9/135 phiếu chiếm 6,7%

- Việt Nam Cộng Hòa (Sài Gòn): 126/135 phiếu chiếm 93,3%

3 Anh/chị cho biết Trung Quốc đã chiếm quần đảo Hoàng Sa của Việt Nam vào thời gian nào?

- 1954: 0/135 phiếu chiếm 0%

- 1972: 7/135 phiếu chiếm 5,2%

- 1974: 114/135 phiếu chiếm 84,4%

- 1975: 14/135 phiếu chiếm 10,4%

4 Anh/chị cho biết Trung Quốc đánh chiểm đảo Gạc Ma và các đảo khác ở Trường Sa của Việt Nam vào thời gian nào?

- 1974: 2/135 phiếu chiếm 1,5%

- 1975: 6/136 phiếu chiếm 4,4%

- 1985: 11/135 phiếu chiếm 8,1%

- 1988: 116/135 phiếu chiếm 86%

5 Anh/chị cho biết: Về địa lý hành chính, Hoàng Sa và Trường Sa thuộc tỉnh nào?

Trang 6

- Thanh Hóa - Nghệ An: 3/135 phiếu chiếm 2,1%

- Quảng Bình - Quảng Trị: 9/135 phiếu chiếm 6,7%

- Đà Nẵng - Khánh Hòa: 111/135 phiếu chiếm 82,2%

- Quảng Nam - Quảng Ngãi: 12/135 phiếu chiếm 9%

6 Anh/chị cho biết mức độ quan tâm của mình đối với vấn đề biền đảo?

- Rất quan tâm: 109/135 phiếu chiếm 80,7%

- Bình thường: 21/135 phiếu chiếm 15,6%

- Ít quan tâm: 5/135 phiếu chiếm 3,7%

- Không quan tâm: 0/135 phiếu chiếm 0%

7 Theo Anh/chị có nên đưa vấn đề biển Đông vào sách giáo khoa Trung học cơ sở (cấp II) và Trung học phổ thông (cấp III) không?

- Nên đưa: 97/135 phiếu chiếm 71,9%

- Không nên đưa: 0/135 phiếu chiếm 0%

- Còn phân vân: 38/135 phiếu chiếm 28,1%

- Ở trường THPT Chu Văn An (các lớp tự nhiên) thu được 188 phiếu.

- Thế kỷ XV: 2/188 phiếu chiếm 1,1%

Trang 7

- 1954: 7/188 phiếu chiếm 3,7%

- 1972: 15/188 phiếu chiếm 8%

- 1974: 147/188 phiếu chiếm 78,2%

- 1975: 19/188 phiếu chiếm 10,1%

- 1974: 3/188 phiếu chiếm 1,6%

- 1975: 8/188 phiếu chiếm 4,3%

- 1985: 21/188 phiếu chiếm 11,2%

- 1988: 156/188 phiếu chiếm 82,9%

- Quảng Nam - Quảng Ngãi: 43/188 phiếu chiếm 22,8%

Trang 8

- Không quan tâm: 5/188 phiếu chiếm 2,6%

- Không nên đưa: 8/188 phiếu chiếm 4,3%

- Ở trường THPT Hoài Đức A thu được 593 phiếu.

- Thế kỷ XV: 20/593 phiếu chiếm 3,4%

- 1954: 11/593 phiếu chiếm 1,9%

- 1972: 22/593 phiếu chiếm 3,7%

- 1974: 458/593 phiếu chiếm 77,2%

- 1975: 102/593 phiếu chiếm 17,2%

Trang 9

- 1974: 18/593 phiếu chiếm 3%

- 1975: 15/593 phiếu chiếm 2,5%

- 1985: 103/593 phiếu chiếm 17,4%

- 1988: 457/593 phiếu chiếm 77,1%

- Quảng Nam - Quảng Ngãi: 51/593 phiếu chiếm 8,6%

- Không quan tâm: 17/593 phiếu chiếm 2,9%

- Không nên đưa: 23/593 phiếu chiếm 3,9%

Trang 10

- Nhận xét sơ bộ: Về kết quả điều tra hiểu biết những vấn đề cơ bản liên quan

đến chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa tại trường THPT Chu Văn An và trường THPT Hoài Đức A:

Câu 1: Anh/chị hãy cho biết ông cha ta đã làm chủ, quản lý 2 quần đảo Hoàng

Sa, Trường Sa từ khi nào?

- 95,6% học sinh lớp 12 khối xã hội của trường THPT Chu Văn An trả lời đúng

- 94,6% học sinh lớp 12 khối tự nhiên của trường THPT Chu Văn An trả lời đúng

- 69,1% học sinh lớp 12 trường THPT Hoài Đức A trả lời đúng

Câu 2 Anh/chị cho biết: Từ 20.7.1954 đến 30.4.1975 hai quần đảo Hoàng Sa

và Trường Sa thuộc quyền quản lý của nhà nước nào?

- 92,6 học sinh lớp 12 khối tự nhiên của trường THPT Chu Văn An trả lời đúng

- 93,3% học sinh lớp 12 trường THPT Hoài Đức A trả lời đúng

Câu 3: Anh/chị cho biết Trung Quốc đã chiếm quần đảo Hoàng Sa của Việt Nam vào thời gian nào?

- 77,2% học sinh lớp 12 THPT Hoài Đức A trả lời đúng

Câu 4: Anh/chị cho biết Trung Quốc đánh chiểm đảo Gạc Ma và các đảo khác

ở Trường Sa của Việt Nam vào thời gian nào?

Trang 11

- 86% học sinh lớp 12 khối xã hội của trường THPT Chu Văn An trả lời đúng.

Câu 5: Anh/chị cho biết: Về địa lý hành chính, Hoàng Sa và Trường Sa thuộc tỉnh nào?

- 54,3% học sinh lớp 12 khối tự nhiên của trường THPT ChuVăn An trả lời đúng

Bình luận sơ bộ: Kết quả sơ bộ nếu trên cho thấy: còn một số bộ phận học sinh

lớp 12 ở Hà Nội chưa có hiểu biết những vấn đề cơ bản liên quan đến chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa - Học sinh lớp 12 ở lứa tuổi

18 đã có quyền bầu cử cơ quan quyền lực nhà nước, đủ tuổi thực hiện nghĩa vụ quân

sự bảo vệ tổ quốc, nhưng lại thiếu hiểu biết về chủ quyền và biển, đảo của tổ quốc là vấn đề cần đặc biệt quan tâm, thậm chí có thể nói là đáng báo động

6 Hướng nghiên cứu từ nay đến khi tham dự kì thi cấp thành phố (cuối tháng 12).

• Phân tích, biện luận kết thu được theo nhiều tiêu chí, góc độ khác nhau

• Lý giải nguyên nhân

• Kiến nghị các giải pháp để nhanh chóng nâng cao hiểu biết về chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa cho học sinh phổ thông Việt Nam

(Dự kiến cuối tháng 12/2014 sẽ hoàn chỉnh đề tài)

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	89,5 KB