chủ đề 2 phương trình lượng giác có tham số

Phuong phap toan giải toán lớp 8

... i) 25 x − 10 x y + y c) (2 x + 5 )2 − ( x − 9 )2 f) 4b2c2 − (b2 + c2 − a2 )2 g) (ax + by )2 − (ay + bx )2 h) (a2 + b2 − 5 )2 − 4(ab + 2) 2 i) (4 x − x − 18 )2 − (4 x + x )2 k) 9( x + y − 1 )2 − 4 (2 x ... (b2 + c2 − a2 )2 e) (a + b + c )2 + (a + b − c )2 − 4c2 Bài Phân tích đa thức sau thành nhân tử: a) ( x − 25 )2 − ( x − 5 )2 b) (4 x − 25 )2 − 9 (2 x − 5 )2 c) 4 (2 x − 3 )2 − 9(4 x − 9 )2 d) a6 − a + 2a3 ... b) (a2 x − x + 3a).( 2 a3 x ) c) (3 x + x − 2) (2 x − x + 3) Bài Rút gọn biểu thức sau: a) (a2 + a − 1)(a2 − a + 1) d) (a + a3b + a2 b2 + ab3 + b4 )(a − b) b) (a + 2) (a − 2) (a2 + 2a + 4)( a2 −...

10
1,216
3

Phương pháp toán tử

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... imωx 2m 2m (px + imωx)(px − imωx) 2m (p − imωpx x + imωxpx + m2 ω x2 ) 2m x (p + m2 ω x2 − imωpx x + imωxpx ) 2m x p2 + m2 ω x2 + imω(xpx − px x) 2m x √ A+ A− = = = = = với (p + m2 ω x2 ) = H; 2m ... Yk = b2 Yk k (27 ) k k M (M± Y ) − Mz Yk = c(M± Y ) − b2 Yk k (28 ) Lấy (25 ) trừ (27 ), ta k Thế M± Y = Yk , ta có M Yk − Mz Yk = cYk − b2 Yk k (29 ) 2 (Mx + My )Yk = (c − b2 )Yk k (30) hay 2 Toán ... H=− với ω = d2 1 + kx2 = (i 2m dx 2m k m d2 + m2 ω x2 ) dx2 (50) Các toán tử tăng A+ toán tử giảm A− trường hợp định nghĩa sau A± = √ d ± imωx = √ −i px ± imωx dx 2m 2m (51) Ta có 1 px + imωx...

10
541
1

Phương pháp phân lớp sử dụng máy vector hỗ trợ ứng dụng trong sinh học

Danh mục: Sinh học

... số nguyên số thực model_file: tập tin chứa mô hình huấn luyện Mô hình huấn luyện cấu trúc bao gồm tham số: - Số lượng lớp - Tổng số véctơ hỗ trợ (support vector) - Các tham số w, ... Learning 20 :27 3 -29 7 Guyon I, Weston J, Barnhill S, Vapnik V (20 02) Gene selection for cancer classification using support vector machines Mach Learn 46:489- 422 Hastie T, Tibshirani R, Friedman J (20 01) ... d =2 B 100% 4) Kernel đa thức với d=5 C 100% GC Content Before A 100% tiếp, có công thức SVMs sử dụng tham số trực quan

11
1,121
8

Phương pháp toán sơ cấp

Danh mục: Toán học

... =2. 25009 72; 0 .25 009 72 × = 2. 2508748; 0 .25 08748 × = 2. 25787 32; 0 .25 787 32 × = 2. 320 8588;… Vậy 822 .43518 52 = (1113.3 822 222 …)9 Suy ra: (3450 .23 4)6 = 822 .43518 52 = (1113.3 822 222 …)9 Chúng ta đề cập tới cách ... Ta có: 105 = × 1 02 + × 100 ; 10 = 23 + 21 ; = 22 + 20 nên 105 = × 1 02 + × 100 = × ( 23 + 21 ) + ( 22 + 20 ) × = 26 + × 23 × + 22 + 22 + 20 = 26 + 25 + 23 + 20 = 1× 26 + 1× 25 + × 24 + 1× 23 + ... ( 120 021 021 1 121 120 0)3 = (1 623 74750)9 Số ( 120 021 021 1 121 120 0)3 phân tích thành nhóm: 12 | 0 02 | 1 02 | 111 | 21 1 | 20 0 đổi thành 11 13 22 18 hệ đếm số 27 nên ta có ( 120 021 021 1 121 120 0)3 = ( 52 11 13 22 18 )27 ...

96
916
5

Phương pháp toán tử cho bài toán exciton hai chiều

Danh mục: Toán học

... 0.50 726 204 52 0.5 326 427 553 0.559146 327 0.6379917866 0.8847944336 ( E010 ) 0.50 726 204 52 0.5 326 427 5 52 0.559146 327 0.6379917844 0.8847944198 ( E0T ) 0.50 726 204 52 0.5 326 427 5 52 0.559146 327 0.63799178 42 ... 0.8817884333 ( E03) 0.50 725 627 07 0.5 326 638 127 0.5591 127 66 0.6378 326 6 82 0.8840817664 ( E0 4) 0.50 725 620 23 0.5 326 424 521 0.5591513 82 0.6380153133 0.8849480705 ( E05) 0.50 726 204 92 0.5 326 424 823 0.559146495 ... 4.80 929 99999 5 .20 7860 325 2 5.8694444444 6 .24 90740740 12. 4453 125 000 ( E41) 4.80 929 99999 5 .20 7860 325 2 5.8694444444 6 .24 90740740 12. 4453 125 000 (2) E4 4.7736995554 5 .20 60800093 5.6861199877 6 .22 23 820 797...

81
639
4

Chuẩn phương pháp toán học

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... tập (2 t) * Có tập ( câu hỏi ) * Cấp số cộng cấp số nhân Ôn tập kiểm tra chương Ôn tập kiểm tra chương (2 t) (2 t) * Có 13 tập ( 22 câu hỏi) * Có tập (17 câu hỏi ) tự luận có tập trắc tự luận có ... dãy số, cấp số cộng cấp số, cấp số cộng cấp số số nhân nhân Chương III DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN I Mục tiêu chương Chương giới thiệu loại hàm số : Dãy số, đồng thời giúp tìm hiểu số ... phương pháp quy nạp toán học ; - Hiểu khái niệm : dãy số, dãy số tăng, dãy số giảm, dãy số không đổi (còn gọi dãy số hằng), dãy số bị chặn, cấp số cộng, cấp số nhân ; - Nắm cách cho dãy số, phương...

32
357
2

Đánh giá khả năng ứng dụng phương pháp toàn đạc điện tử để phục vụ cho công tác giải tỏa bồi hoàn trên địa bàn huyện Cao Lãnh – tỉnh Đồng Tháp

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... Thành 20 Bùi Ngọc Thảo 1 023 124 4, 123 3, 124 2 21 Nguyễn Thị Mỹ Lệ 22 Phan Thị Đẹp ONT ONT ONT ONT 645 110.4 114 .2 117.9 121 .7 ONT 125 .5 985 ONT 106.6 984 ONT 1173, 10 72 531 LNK 20 43.7 1048 524 ONT ... 1005 5 32 LUC 1.1 Võ Văn Ne 998 541 LNK 1.4 Võ Văn Chặt 1 021 , 1 022 556 LNK 30 32. 9 10 Nguyễn Văn Lước 1 025 539 LNK 20 53.7 11 Nguyễn Văn Lước 1 025 906 LNK 765 12 Nguyễn Thị Thủy 1 025 525 LNK 15 32. 8 ... ngày 16/11 /20 04 phương pháp xác định giá đất khung giá loại đất - Căn vào Nghị định số 123 /20 07/NĐ-CP ngày 27 /07 /20 07 sửa đổi bổ sung số điều Nghị định số 188 /20 04/NĐ-CP ngày 16/11 /20 04 phương pháp...

61
953
3

Thành lập bản đồ địa chính bằng phương pháp toàn đạc điện tử

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... 0. 02| 188 04 06.00 | | 5| K 02 K03 K07 | 27 5 52 24.00 | + 8.33| 27 5 52 32. 33 | | 6| K03 K04 K05 | 25 8 59 20 .00 | - 1.66| 25 8 59 18.34 | | 7| K04 K05 K06 | 22 0 32 19.00 | + 0.58| 22 0 32 19.58 | 42 ... 2mm+2D10-6 22 00 m 29 00 m GTS -22 3 Topcon 3" 2mm+2D10-6 3500 m 4700 m GTS -22 5 Topcon 5" 2mm+2D10-6 3500 m 4700 m 10 GTS -22 6 Topcon 6" 2mm+2D10-6 3500 m 4700 m 11 GTS -22 9 Topcon 9" 3mm+3D10-6 23 00 m ... +15.05| 27 3 04 26 .05 | 23 | K18 K19 K16 | 1 62 26 26 .00 | + 6.89| 1 62 26 32. 89 | 24 | K19 K18 K17 | 198 16 38.00 | - 5.10| 198 16 32. 90 | 25 | K18 K17 K14 | 163 26 10.00 | - 5 .28 | 163 26 04. 72 ==============================================================...

55
4,001
17

Phương pháp toán tử cho bài toán Exxcition hai chiều

Danh mục: Toán học

... 0.50 726 204 52 0.5 326 427 553 0.559146 327 0.6379917866 0.8847944336 ( E010 ) 0.50 726 204 52 0.5 326 427 5 52 0.559146 327 0.6379917844 0.8847944198 ( E0T ) 0.50 726 204 52 0.5 326 427 5 52 0.559146 327 0.63799178 42 ... 0.8817884333 ( E03) 0.50 725 627 07 0.5 326 638 127 0.5591 127 66 0.6378 326 6 82 0.8840817664 ( E0 4) 0.50 725 620 23 0.5 326 424 521 0.5591513 82 0.6380153133 0.8849480705 ( E05) 0.50 726 204 92 0.5 326 424 823 0.559146495 ... 4.80 929 99999 5 .20 7860 325 2 5.8694444444 6 .24 90740740 12. 4453 125 000 ( E41) 4.80 929 99999 5 .20 7860 325 2 5.8694444444 6 .24 90740740 12. 4453 125 000 (2) E4 4.7736995554 5 .20 60800093 5.6861199877 6 .22 23 820 797...

81
342
1

chuyen de phuong phap Toan

Danh mục: Toán học

... = -3 ta có: y = −3 = −4 hay f(-3) = -4 22 – = hay f (2) = b) Với x = ta có: y = Tương tự ta tính f(1), f(0), f(-1), f( -2) f(1) = 12 - = -1 f(0) = – = -2 f(-1) = (-1 )2 – = -1 f( -2) = ( -2) 2 – = Bài ... Ví dụ: Vẽ đồ thị hàm số y = 2x y = 2x + (với a > 0) y = -x+1(với a

73
453
1

Bài giảng phương pháp dạy lớp ghép

Danh mục: Tư liệu khác

... 22 Cấu trúc Một phần học theo dạy học đặt giải vấn đề Đặt vấn đề - Tạo tình có vấn đề; - Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh; - Phát biểu vấn đề cần giải 23 Cấu trúc (Tiếp theo) Giải vấn đề ... 12 Cấu trúc Một phần học theo dạy học đặt giải vấn đề Đặt vấn đề - Tạo tình có vấn đề; - Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh; - Phát biểu vấn đề cần giải 13 Cấu trúc (Tiếp theo) Giải vấn đề ... ra; - Phát biểu kết luận; - Đề xuất vấn đề 25 Các mức trình độ M 1: GV đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề HS thực theo hướng dẫn GV GV đánh giá kết HS M 2: GV nêu vấn đề, gợi ý để HS tìm cách...

29
969
7

Bài soạn phương pháp dạy lớp ghép

Danh mục: Toán học

... 22 Cấu trúc Một phần học theo dạy học đặt giải vấn đề Đặt vấn đề - Tạo tình có vấn đề; - Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh; - Phát biểu vấn đề cần giải 23 Cấu trúc (Tiếp theo) Giải vấn đề ... 12 Cấu trúc Một phần học theo dạy học đặt giải vấn đề Đặt vấn đề - Tạo tình có vấn đề; - Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh; - Phát biểu vấn đề cần giải 13 Cấu trúc (Tiếp theo) Giải vấn đề ... ra; - Phát biểu kết luận; - Đề xuất vấn đề 25 Các mức trình độ M 1: GV đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề HS thực theo hướng dẫn GV GV đánh giá kết HS M 2: GV nêu vấn đề, gợi ý để HS tìm cách...

29
603
1

Một số phương pháp toán học hỗ trợ sinh viên đại học ngoại thương tiếp cận và giải quyết bài toán kinh tế

Danh mục: Kinh tế

... quan phương pháp 48 2. 1 .2 Phương pháp đề xuất mô hình kinh tế lượng ưộc lượng mô hình 48 2. 1.3 Các kiểm định đối vội mô hình kinh tế lượng 49 2. 1.3 ỉ Các giả thuyết phương pháp OLS 49 2. 1.3 .2 Phương ... thương Tính hạng ma trận sau: "Ì 5" 12 -2 Ì -5 4 20 G = 23 Ta thực nhu sau: >G:=matrix(4,5,|l,3 ,2, 0,5 ,2, 6,9,7, 12, -2, -5 ,2, 4,5,l,4,8,4 ,20 ]); "Ì 12 G:= -2 - Ì 20 > rank(G); - Tính định thức ma trận ... giải thích Có số phương pháp ước lượng tham số m ô hình như: phương pháp thay thế, phương pháp bình phương tối thiểu, phương pháp họp lý cực đại Phương pháp bình phương tối thiểu (OLS) phương pháp...

113
523
0

Phương pháp toán tử giải để tìm nghiệm của phương trình vi phân tuyến tính hệ số hằng số

Danh mục: Khoa học xã hội

... 3)e2ix = (2i + 3)(cos2x + isin2x) = -2sin2x + 3cos2x + i(2cos2x + 3sin2x) Phần ảo (2cos2x + 3sin2x) nghiệm nghiệm phơng trình cho tức y = cos2x + 3sin2x m) y + y - 2y = ex(cosx - 7sinx) hay (D2 ... ekxF(k) 2) F(D2)sinax = (a0D2n + a1D2n -2 + + an-1D2 + an)sinax = [ao(-a2)n+a1(-a2)n-1+ +an-1(-a2)+an]sinax = sin axF(-a2) 3) F(D2)cosax= (a0D2n + a1D2n -2 + +an-1D2 + an)cosax = [a0(-a2)n + a1(-a2)n-1 ... phơng trình vi phân tuyến tính cấp n có hệ số số Đ1 phơng trình vi phân tuyến tính cấp n có hệ số số Phơng trình vi phân tuyến tính cấp n có hệ số số có dạng: Ln(y) = y(n) + a1y(n-1) + a2y(n -2) ...

26
1,509
1

Tài liệu Tùy biến đại chúng – Phương pháp toàn cầu hóa sản phẩm doc

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... tăng 20 0% kiểu dáng giày thể thao tăng tới 5.700 % số lượng Ngày nay, bạn truy nhập vào website Adidasđể tự thiết kế đặt mua ... ứng Tại Việt Nam, có nhiều người không thích đồ chơi nhựa sản xuất hàng loạt “made in China” lại thích lính Rambo làm từ gỗ Vấn đề “gom” nhu cầu đơn lẻ lại để đảm bảo đầu cho quy trình sản xuất ... Thông qua website, khách hàng cần nhập thông số chiều cao, cân nặng, số đo vòng… để ứng dịch tích hợp sẵn tạo hình mẫu ba chiều mô Căn vào hình mẫu (có thể xoay nhiều góc độ), khách hàng thoải...

9
437
2

Tài liệu Phương pháp toán tử cho mô-men góc và cho dao động điều hòa pptx

Danh mục: Hóa học - Dầu khí

... imωx 2m 2m (px + imωx)(px − imωx) 2m (p − imωpx x + imωxpx + m2 ω x2 ) 2m x (p + m2 ω x2 − imωpx x + imωxpx ) 2m x p2 + m2 ω x2 + imω(xpx − px x) 2m x √ A+ A− = = = = = với (p + m2 ω x2 ) = H; 2m ... Yk = b2 Yk k (27 ) k k M (M± Y ) − Mz Yk = c(M± Y ) − b2 Yk k (28 ) Lấy (25 ) trừ (27 ), ta k Thế M± Y = Yk , ta có M Yk − Mz Yk = cYk − b2 Yk k (29 ) 2 (Mx + My )Yk = (c − b2 )Yk k (30) hay 2 Toán ... H=− với ω = d2 1 + kx2 = (i 2m dx 2m k m d2 + m2 ω x2 ) dx2 (50) Các toán tử tăng A+ toán tử giảm A− trường hợp định nghĩa sau A± = √ d ± imωx = √ −i px ± imωx dx 2m 2m (51) Ta có 1 px + imωx...

10
464
1

Tài liệu Phương pháp toán tử Laplace tính quá trình quá độ mạch tuyến tính hệ số hằng docx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... phỉång trçnh lût Äm dảng toạn tỉí, ton mảch cọ lût K1, K2 dỉåïi dảng âải säú nh toạn tỉí i2 r2 C2 r1 i1 a L C1 b e(t) r 1/pC2 I2(p) r2 a r1 I(p) uC2(0)/p LiL(0) 1/pC1 uC1(0)/p I1(p) pL r b E(p) i h.16 ... ) = = + F2 ( p ) p − p k (p − p k )2 Vç k k k k k Tênh âỉåüc : F (p) (p − p k ) A 22 = lim p→ p F ( p ) (16 − 32) v A 21 = lim p→p k k ⎤ d ⎡ F1 ( p ) ( p − p k ) ⎥ (16 -33) ⎢ dp ⎣ F2 ( p ) ⎦ ... + 34 Gii F2 ( p ) = = p + 6p + 34 âỉåüc p 1, = −3 ± j5 F' ( p ) = 2p + 6, F' ( p ) = 2( −3 + j5) + = 10 j, F1 ( p ) = 4(−3 + j5) + = −8 + 20 j Tênh A k = F1 ( p ) − + 20 j = = 2, 15〈 21 o 50' F'...

16
2,470
50

Tài liệu Phương pháp toán tử Fourier tính quá trình quá độ docx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... cos ωt − F2 (ω) sin ωt )dω + 2 −∫ 2 −∫ ∞ ∞ ∞ m ( F1 (ω) sin ωt + F2 (ω) cos ωt )dω = (vç hm l) nãn cn : 2 −∫ ∞ ∞ (F1 (ω) cos ωt − F2 (ω) sin ωt )dω l hm chàơn nãn cọ : f (t ) = 2 −∫ ∞ 1∞ ... )e − jωt dt 2 −∫ ∞ ∞ ∞ 0 rụt : F1 (ω) = ∫ f ( t ) cos ωtdt , F2 (ω) = − ∫ f ( t ) sin ωtdt ∞ f (t ) = [F1 (ω) + jF2 (ω)](cos ωt + j sin ωt )dω 2 −∫ ∞ f (t ) = ∞ ∞ (F1 (ω) sin ωt + F2 (ω) cos ... ωt − F2 (ω) sin ωt )dω π0 ∞ vç f ( − t ) = (F1 (ω) cos ωt − F2 (ω) sin ωt )dω = 2 ∫ ∞ ∞ 0 suy : ∫ F1 (ω) cos ωtdω = − ∫ F2 (ω) sin ωtdω Nhỉ váûy hm f(t) cọ thãø xạc âënh qua pháưn thỉûc : 2 f...

4
507
1

Sử dụng phần mềm excel theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên khi dạy học phương pháp toán thống kê trong thể dục thể thao

Danh mục: Khoa học xã hội

... 28 0 28 1 23 9 23 4 20 9 25 5 25 0 22 5 22 2 28 1 23 5 23 0 27 2 22 9 26 1 22 5 25 9 22 0 24 5 24 3 23 5 23 1 23 5 22 0 23 7 27 5 21 6 Tính thành tích trung bình, phương sai, độ lệch chuẩn hệ số biến sai Qua cho biết thành ... phương pháp toán thống kê TDTT 3 .2 Đánh giá kết thực nghiệm sƣ phạm 19 3 .2. 1 Bài kiểm tra đánh giá 3 .2. 2 Phân tích kết thực nghiệm 3 .2. 2.1 Đánh giá định lượng 3 .2. 2 .2. Kiểm định giả thuyết 3 .2. 2.3 ... Đưa liệu đề cho vào cột A từ ô A2 đến ô A28, tính tổng dùng hàm =Sum(A2:A28) ô A29 - Khi tính trung bình cộng đặt ô A30 hàm =A29 /27 - Tại cột B lấy tên x ,tạiô B29 dùng hàm =Sum(B2:B28) x i...

22
911
0

Tài liệu Tiểu luận:Bất đẳng thức và phương trình toán lớp 10 doc

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... định giải bất phương trình cách bình phương hai vế để làm dấu thức VD4 Giải bất phương trình: Học sinh nhận biết bất phương trình mũ, logarit số hai vế bất phương trình đưa bất phương trình đơn giản ... II Bất phương trình VD1 Giải bất phương trình Học sinh nhận biết bất phương trình tích nhị thức bậc nhất, từ nhận định giải bất phương trình cách xét dấu nhị thức bậc VD2 Giải bất phương trình ... biết bất phương trình bậc hai ấn, từ nhận định giải bất phương trình cách mở dấu trị tuyệt đối để đưa bất phương trình đơn giản VD3 Giải bất phương trình Học sinh nhận biết bất phương trình chứa...

15
1,655
3