chƣơng 3 một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện lập thạch tỉnh vĩnh phúc trong giai đoạn hiện nay
... lược biệnpháp cụ thể để pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsởhuyện tạo độingũcánquảnlý trường trunghọcsởpháttriển đồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCVINH QUÁCH XUÂN TOẢN MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN LƯƠNG SƠN TỈNH HỒ BÌNH Chun ngành: QUẢN LÍ ... trạng pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Lương Sơn, tỉnh Hồ Bình Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Lương Sơn, tỉnh Hồ Bình CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA PHÁTTRIỂN ĐỘI...
... biệnpháp3. 3- Mộtsốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsởhuyện Hiệp Hoà, tỉnh Bắc Giang 3. 3.1 .Biện pháp rà soát, phát hiện, tuyển lựa quy hoạch độingũcánquảnlý trường ... tác pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục cấp trunghọcsởđịa bàn, từ đề xuất sốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsởhuyện Hiệp Hoà, tỉnh Bắc Giang giaiđoạn 3- Khách ... quảnlý trường trunghọcsở thực trạng biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsởhuyện Hiệp Hoà, tỉnh Bắc Giang - Đề xuất sốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý trường trung...
... Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2 .3 Độingũcánquảnlý 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọcsở 1 .3 Lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọcsở 1 .3. 1 Trường Trung ... dục Trunghọcsở 2 .3 Thực trạng độingũcánquảnlý trường Trunghọcsởhuyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An 2 .3. 1 Số lượng độingũcánquảnlý 2 .3. 2 Cơ cấu độingũcánquảnlý 2 .3. 3 Chất lượng độingũ ... cánquảnlý 2.5 .3 Những thuận lợi công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý 2.5.4 Những khó khăn công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý CHƯƠNG MỘTSỐGIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN LÝ...
... động quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriểnđội ... GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ TẠI HUYỆNCẦN GIỜ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 65 3. 1 Mộtsố nguyên tắc đề xuất giảipháp .65 3. 2 Mộtsốgiảiphápphát ... QUẢNLÝ CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Mộtsố khái niệm .7 1 .3 Độingũcánquảnlý trường trunghọcsở 25 1.4 Pháttriểnđộingũcánquản lý...
... GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBộ3. 2 Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsởhuyệncần Giờ, thành phố Hồ Chí Minh .65 3.3 Tổ chức thực giảipháp 88 3. 4 Khảo ... vững [39 ] 1.2.5.2 Phát tri en độingũcánquảnlýBiệnpháppháttriểnđộingũcánquản lý: Theo Từ điển tiếng Việt, 22 giải nhân sự, tô chức cấp cánquảnlý đế pháttriếnđộingũcánquảnlý đáp ... động quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriển đội...
... 20 13 - 2014 THPT 1/5 THPT Cờ Đỏ Tổng cộng toàn huyệnSốhọcSốhọcSốhọcSố lớp Số lớp Số lớp sinh sinh sinh 2010-2011 36 1657 30 137 7 66 30 34 2011-2012 36 1 434 30 131 5 66 2749 2012-20 13 35 136 2 ... 20 13- 2014 34 1241 29 1067 63 230 8 (Số liệu: Phòng GD trunghọc - Sở GD&ĐT Nghệ An, tháng năm 2014) Năm học Qua bảng số liệu thể số lượng học sinh THPT địabànhuyện Nghĩa Đàn năm qua ta thấy Số ... học thể sau: Bảng 1 .3: Bảng xếp loại học lực học sinh THPT huyện Nghĩa Đàn Năm họcSốhọc sinh 2010 - 2011 30 34 2011 - 2012 2749 2012 - 20 13 2566 20 13 - 2014 230 8 Giỏi Số lượng Khá Số lượng Trung...
... - Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý hoạt động dạy học trường THCS địabànhuyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ ChƣơngCƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 TỔNG QUAN ... thể quảnlý dạy học lên khách thể quảnlý dạy học nhằm đạt mục tiêu hoạt động dạy học 1 .3 QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG THCS 1 .3. 1 Đặc trƣng hoạt động dạy họctrƣờng THCS giaiđoạn 1 .3. 1.1 ... trường, quảnlý hoạt động dạy học THCS 6.2 Khảo sát đánh giá thực trạng dạy họcquảnlý hoạt động dạy học trường THCS địabànhuyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ 6 .3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý hoạt...
... lý hiệu trưởng 70 Chƣơng 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞTRÊNĐỊABÀNHUYỆN THANH THỦY, TỈNH PHÚ THỌ 72 3. 1 Mộtsố nguyên tắc đề xuất biệnpháp 72 3. 1.1 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ TRỌNG KHANH BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞTRÊNĐỊABÀNHUYỆN THANH THỦY, TỈNH PHÚ THỌ TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY ... - Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý hoạt động dạy học trường THCS địabànhuyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ ChƣơngCƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan...
... trạng độingũ CBQL công tác pháttriểnđộingũ CBQL trung tâm GDTX địabàntỉnh Đăk Nông nguyên nhân thực trạng 5 .3 Đề xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL trung tâm GDTX tỉnh Đăk Nông giaiđoạn ... 1: Cơsởlý luận giảipháppháttriểnđộingũ CBQL trung tâm GDTX tỉnh Đăk Nông Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ CBQL trung tâm GDTX tỉnh Đăk Nông Chương 3: Mộtsốgiảiphápphát ... Chương 3: Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũ CBQL 67 trung tâm GDTX tỉnh Đăk Nông đáp ứng yêu cầu đổi GD giaiđoạn ……………………………… 3. 1 Nguyên tắt đề xuất giảipháp 67 3. 2 Mộtsốgiảiphápphát triển...
... THPT địabàn thị xã Sơn Tây Chương 3: Các biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh trường THPT địabàn thị xã Sơn Tây giaiđoạnpháttriển thủ đô Hà Nội ChƣơngCƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂN ... trường 1.2.4 PháttriểnđộingũPháttriểnđộingũ việc tạo giá trị cho đội ngũ, để độingũ thay đổi, ngày hồn thiện theo chiều hướng tích cực 1.2.5 BiệnpháppháttriểnBiệnpháppháttriển tổ hợp ... để phát huy nội lực độingũ Môi trường thuận lợi chưa phát huy ChƣơngBIÊNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRONG CÁC TRƢỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG TRÊNĐỊABÀN THỊ XÃ SƠN TÂY TRONG GIAI...
... Anh trƣờng THPT địabàn thị xã Sơn Tây Chƣơng 3: Các biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh trƣờng THPT địabàn thị xã Sơn Tây giaiđoạnpháttriển thủ đô Hà Nội 13 ChƣơngCƠSỞLÝ LUẬN ... khái niệm, sởlý luận, pháplýquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên đƣợc nêu chƣơng tạo sở để khảo sát nghiên cứu chƣơng cách hệ thống, khoa học, từ đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên ... Tiểu kết chƣơng …………………………………………… 64 Chƣơng 3: BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN THPT MÔN TIẾNG ANH TRÊNĐỊABÀN THỊ XÃ SƠN TÂY TRONGGIAIĐOẠNPHÁTTRIỂN MỚI CỦA THỦ ĐƠ 3. 1 Định hƣớng cơng...
... Chương Cơsởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọc phổ thông Chương Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọc phổ thơng tỉnh Quảng Bình Chương Mộtsố ... Chương Mộtsốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọc phổ thông tỉnh Quảng Bình CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ NỮ TRƯỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 ... 1 .3 Mộtsố vấn đề lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọc phổ thông 1 .3. 1 Tầm quantrọngpháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường trunghọc phổ thơng Như trình bày trên, đội...
... lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường THPT Chương Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường THPT thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa Chương Mộtsốgiảipháppháttriển ... thống sởlý luậnvề pháttriểnđộingũcánquảnlý nới chung độingũcánquảnlý nữ nói riêng - Đánh giá thực trạng độingũ CBQL nữ trường THPT đóng địabàn Thành phố Thanh Hóa - Đề xuất sốgiảipháp ... cứu sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường THPT thành phố Thanh Hóa 5 .3 Đề xuất sốgiảipháppháttriểnđộingũcánquảnlý nữ trường THPT thành phố Thanh Hóa 9 Phương pháp...
... 3. 1 Mục đích Trênsở nghiên cứu lý luận thực tiễn tư tưởng, trị niên địabànhuyệnVĩnh Tường, tỉnhVĩnhPhúc thời kỳ hội nhập pháttriển3. 2 Nhiệm vụ - Phân tích làm rõ sởlý luận tư tưởng trị ... nhân cánh niên CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CƠNG TÁC PHỊNG CHỐNG SUY THOAI TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ TRONGBỘ PHẬN THANH NIÊN HUYỆNVĨNH TƯỜNG, TỈNHVĨNHPHÚC 2.1 Khái quát chung huyệnvĩnh tường, tỉnhvĩnhphúc ... Về vị trí: Lập thạchlà huyện đồng nằm phía Tây Nam tỉnhVĩnhPhúc Phía Tây Bắc giáp huyệnLập Thạch, phía Đơng Bắc giáp huyện Tam Dương, phía Đơng giáp huyện Yên Lạc, phía Nam giáp tỉnh Hà Tây,...
... thành pháttriển nhân cách 1.4 Quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS 1.4.1 Quảnlýquảnlý giáo dục 1.4.1.1 Quảnlý *Khái niệm quảnlýSố hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... Chủ thể quảnlýĐối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Hình 1.1 Sơ đồ biểu diễn liên hệ yếu tố Quảnlý giáo dục 1.4.1 .3 Quảnlý nhà trường Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... hướng pháttriển - Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục; quảnlý CSVC, trang thiết bị dạy học; ...
... trạng quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS địabànhuyện Ninh Giang tỉnh Hải Dương 5 .3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS địabàn ... người bàn bạc cósố đề tài nghiên cứu : - Mộtsốbiệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT An Lão - Hải Phòng - 20 03 ( Đăng ký cá biệt V.LA/4 130 ) - Mộtsốbiệnphápquản ... ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trênsở nghiên cứu lý luận thực trạng quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS địabànhuyện Ninh Giang tỉnh Hải Dương, đề xuất sốbiệnphápquảnlý hoạt động giáo...