... cứu, tổng kết sởlí luận hoạtđộnggiáodụcquảnlíhoạtđộnggiáodục GTS &KNS, khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlíhoạtđộng đề xuất biện pháp quảnlíhoạtđộnggiáodục GTS &KNS cho học sinh ... hội để giáodục GTS, KNScho học sinh Quảnlíhoạtđộnggiáodục GTS &KNS cơng việc nhà trường mà người quản lý trường học thực chứcquảnlí để tổ chức cơng tác giáodục GTS &KNS Đó hoạtđộngcó ... giải tác động tiêu cực sống chung quanh 1.2.3.3 Quảnlíhoạtđộnggiáodục GTS &KNS Quảnlíhoạtđộnggiáodục GTS &KNS hoạtđộng nhà quản lý nhằm tập hợp tổ chức lực lượng giáo dục, huy động tối...
... GTS &KNS hoạtđộnggiáodục GTS &KNS, quảnlíhoạtđộngTrong chương tác giả tổng quanquan điểm khác nghiên cứu quảnlíhoạtđộnggiáodục GTS &KNS thấy cần tổ chứcquảnlíhoạtđộnggiáodục GTS &KNS ... & KNScho học sinh THCS 1.5 Quảnlíhoạtđộnggiáodục GTS & KNScho học sinh THCS tiếp cận chứcquảnlí 1.5.1 Kế hoạch hố hoạtđộnggiáodục GTS &KNS cho học sinh THCS Kế hoạch hoá hoạtđộnggiáo ... thức, phương pháp giáodục GTS& KNSquản lý hoạtđộnggiáodục GTS &KNS cho học sinh THCS bối cảnh Đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodục GTS &KNS QL hoạtđộnggiáodục GTS &KNS cho học sinhTHCS...
... tiêu đổi hoạtđộnggiáodục Quy trình lập kế hoạch đổi hoạtđộnggiáodục bao gồm bước sau: a) Phân tích thực trạng hoạtđộng đồi hoạtđộnggiáodụcquản lý hoạtđộng đổi hoạtđộnggiáodục Phân ... trạng hoạtđộng đổi hoạtđộnggiáodụcquản lý hoạtđộng đổi hoạtđộnggiáodục bước việc lập kế hoạch Việc phân tích thực trạng cần nêu lên kết tổ chứcquản lý hoạtđộng đổi hoạtđộnggiáodục ... học Các hoạtđộngquảnlí đổi hoạtđộnggiáo dụcnhà trường phổ thông 4.1 Lập kế hoạch đổi mói hoạtđộnggiáodục Lập kế hoạch giai đoạn quantrọng trình quản lý đổi hoạtđộnggiáodụcHoạt động...
... Phƣơng pháp chuyên gia Xin ý kiến kinh nghiệm quảnlíchuyên gia giáo dục, cán quảnlí nhà trƣờng giáo viên có kinh nghiệm việc quảnlíhoạtđộnggiáodục đạo đức học sinh phối hợp với tổ chức xã ... đức, giáodục đạo đức, quản lý giáodục đạo đức 15 1.2.3 Quản lý hoạtđộnggiáodục ĐĐ phối hợp với tổ chức xã hội 21 1.3.1 Mục tiêu giáodục đạo đức 23 1.3.2 Nhiệm vụ giáodục đạo ... chƣơng: Chƣơng 1: Cơsởlí luận quản lý hoạtđộnggiáodục đạo đức trƣờng THCS theo hƣớng phối hợp với tổ chức xã hội 7 Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodục đạo đứccho học sinh trƣờng...
... CHƢƠNG CƠSỞLÍ LUẬN VÀ CƠSỞ PHÁP LÍ CỦA QUẢNLÍHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHO HỌC SINH THPT TRONG MỐI QUAN HỆ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI 1.1 Khái quát lịch sử vấn đề giáodục ... chất, quảnlíhoạtđộng GDĐĐ q trình tác độngcó định hƣớng chủ thể quảnlí lên thành tố tham gia vào trình giáodục nhằm thực có hiệu mục tiêu GDĐĐ Nhƣ vậy, quảnlíhoạtđộng GDĐĐ hoạtđộng điều ... 02/4/2007 Bộ trƣởng Bộ Giáodục Đào tạo: “Nhà trƣờng phối hợp với tổ chức, cá nhân tham gia giáodục nhà trƣờng thực hoạtđộnggiáodục lên lớp Hoạtđộnggiáodục lên lớp bao gồm hoạtđộng ngoại khoá...
... tốt hoạtđộng 2.3.3 Giáodục đạo đức thông qua hoạtđộng tổ chức: - Giáodục đạo đức thông qua hoạtđộng tổ chức nhà trờng, đặc biệthoạtđộng Liên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Giáodục ... loài động vật Cũng nh hoạtđộng xã hội loài ngời, giáodục đợc quản lý phơng diện thực tiễn, từ hoạtđộnggiáodụccó tổ chức hình thành Bản thân giáodục đợc tổ chứccó mục đích thực tiễn quản ... 2.3.3 Giáodục đạo đức thông qua hoạtđộng tổ chức: 2.4 Thực trạng biện pháp giáodục đạo đức 15 2.4.1 Các hình thức quản lý giáodục đạo đứccho học sinh 2.4.2 Các biện pháp quản lý giáo dục...
... Tác động chủ thể quảnlí bên bên nhà trờng: - Quảnlí nhà trờng tác độngquảnlíquanquản l giáodục cấp nhằm hớng dẫn tạo điều kiện chohoạtđộnggiáodục nhà trờng - Quảnlí nhà trờng gồm ... trờng bao gồm hoạtđộng sau: - Quảnlígiáo viên; - Quảnlí học sinh; - Quảnlí trình dạy học giáo dục; - Quảnlísở vật chất trang thiết bị trờng học - Quảnlí tài trờng học; - Quảnlí mối quan ... vụ tổ chức giảng dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác, đó, hoạtđộnggiáodục khác đợc tổ chức chủ yếu dới hình thức hoạtđộng GDNGLL 1.2.3.2 Hoạtđộnggiáodục lên lớp a Khái niệm hoạtđộng GDNGLL...
... , Quảnlígiáodục - Quảnlí nhà trường - Một số hướng tiếp cận Trường cán quảnlígiáodục trung ương 1, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1998), Một số khái niệm quảnlígiáodục Trường cán quảnlígiáo ... tiết hoạtđộnggiáodục theo chủ điểm hàng tháng 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodục lên lớp Có nội dung chính: Hoạtđộng trị - xã hội; Hoạtđộng văn hóa, nghệ thuật; Hoạtđộng thể dục thể thao; Hoạt ... 1.4 QuảnlíHoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp trƣờng THPT 1.4.1 Các nội dung quảnlíHoạtđộng lên lớp trường THPT Việc QL HĐGDNGLL bao gồm nội dung sau: Quảnlí việc xây dựng kế hoạch thực hoạt động...
... lượng giáodục tư tưởng đạo đứccho học sinh 1.2.3 Hoạtđộnggiáodụchoạtđộng GDNGLL; Quản lý hoạtđộnggiáodục lên lớp 1.2.3.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodụchoạtđộng cá nhân tổ chức ... trách nhiệm hoạtđộnggiáodục Chủ thể giáodục nhà giáo dục, GVvà chủ thể có liên quan khác như: Cha mẹ HS, tổ chứcgiáodục xã hội sởgiáodụcHoạtđộnggiáodục vận hành yếu tố giáodục nhận ... nước Theo giáo sư Đặng Vũ Hoạt: “ Hoạtđộnggiáodụcgiáodục lên lớp việc tổ chứcgiáodục thông qua hoạt động, thực tiễn HS khoa học, kỹ thuật, lao động cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng nhân...
... cứu cơng tác quảnlíhoạtđộngGiáodục An tồn giao thơng trường với đối tượng nghiên cứu học sinh THPT nhà trường CƠSỞLÍ LUẬN VÀ CƠSỞ PHÁP LÍ CỦA HOẠTĐỘNGGIÁODỤC AN TỒN GIAO THƠNG I CƠSỞ ... phân tích thực trạng quảnlíhoạtđộnggiáodục an tồn giao thơng nhà trường; sở nghiên cứu lí luận học, thân đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quảnlíhoạtđộnggiáodục an tồn giao thơng ... tiêu giáodục toàn diện cho học sinh, hoạtđộnggiáo dụcnào cần phải trọng, hoạtđộng GDNGL nói chung hoạtdộnggiáodục ATGT nói riêng phải đạo thực kế hoạch cụ thể từ đầu năm với hoạt động...
... lƣợng quản lý giáodục rèn luyện cho HS 1.4.2.4 Quảnlíhoạtđộng ngồi lên lớp, giáodục kĩ sống Hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộnggiáodụccó mục đích, có kế hoạch, có tổ chức đƣợc thực hoạtđộng ... Lãnh đạo quảnlíhoạtđộng lên lớp Lãnh đạo quảnlíhoạtđộnggiáodục KĨ NĂNG SỐNG Nguồn: Chuyên đề lãnh đạo quảnlígiáodục tồn diện 36 1.4.2.5 Quảnlíhoạtđộng xã hội học sinh trường chuyên ... mối quan hệ quảnlíhoạtđộng dạy học lớp – quảnlíhoạtđộng ngồi lên lớp – quảnlíhoạtđộnggiáodục Hình 1.2: Mối quan hệ q trình quảnlí hình thành kĩ sống Lãnh đạo quảnlíhoạtđộng dạy học...
... 1.2.1 Quản lí, quảnlígiáo dục, quảnlí trường học 11 1.2.2 Đạo đứcgiáodục đạo đức .15 1.2.3 Quảnlíhoạtđộnggiáodục đạo đứccho học sinh 17 1.3 Lý luận giáodục đạo đứccho ... quảnlí gì, quảnlí cơng việc gì): đối tượng quảnlí người, tổ chức, vật chất hay việc * Các chứcquảnlí - Chứcquảnlí dạng hoạtđộngquản lí, thể thống hoạtđộngtất yếu chủ thể quảnlí nảy sinh ... lực lượng giáodụccho đạt hiệu Chức đạo quảnlíhoạtđộng GDĐĐ sở để phát huy động lực cho việc thực mục tiêu quảnlíhoạtđộnggiáodục góp phần tạo nên chất lượng, hiệu cao chohoạtđộng Chỉ...
... phải cóquảnlí tốt hoạtđộnggiáodục HSCN, 13 quảnlí đúng, quảnlí tốt hoạtđộng mang lại hiệu cao Quảnlíhoạtđộnggiáodục HSCN phận quantrọng tổng thể cơng tác quảnlíhoạtđộnggiáodục ... với quảnlíhoạtđộnggiáodục HSCN nội dung quảnlí bao gồm việc thực quảnlí mục tiêu, chương trình giáodục HSCN, quảnlí nơi dung giáodục HSCN, quảnlí phương pháp giáodục HSCN, quảnlíhoạt ... là: Quảnlí việc xây dựng mục tiêu, kế hoạch thực hoạtđộnggiáodục HSCN Quảnlí nội dung, chương trình hoạtđộnggiáodục HSCN Quảnlí phương pháp giáodục HSCN Quảnlíhoạtđộnggiáodục HSCN...
... - 2014 Cơng tác quảnlí lớp học bao gồm nhiều nội dung quảnlícóquan hệ mật thiết với quảnlíhoạtđộng học tập, quảnlísở vật chất trang thiết bị lớp học, quảnlíhoạtđộnggiáodụccho học ... dạy học, hoạtđộnggiáodục (theo nghĩa hep), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp, tài chính, sở vật chất, cơng tác ... dạy học - giáodục hệ trẻ, đưa giáodục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái chất” [30] 18 Theo Giáo sư Phạm Minh Hạc: Quảnlígiáodục tổ chứchoạtđộng dạy học Có tổ chứchoạtđộng dạy...
... Bộ giáodục đào tạo - Cần có thị Bộ trưởng Bộ giáodục đào tạo hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp để địa phương cósở đầu tư chohoạtđộng hướng nghiệp - Cần có đủ tài liệu, chương trình, sách giáo ... Chương 1: Cơsở lý luận, sở pháp lý sở thực tiễn việc quản lý hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT Phước Thiền 1.1 Cơsở lý luận Thế hướng nghiệp? Hướng nghiệp hệ thống biện pháp dựa sở tâm ... lực lượng giáodục trườngTHPT 17 Người thực : Lê Thị Ngọc Anh Skkn: Một số biện pháp quảnlíhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT Phước Thiền Phước Thiền, thực chất hoạtđộnggiáodục có...
... với hệ trẻ 1.2.2 Hoạtđộnggiáodục lên lớp, quản lý hoạtđộnggiáodục lên lớp trường trung học phổ thông 1.2.2.1 Hoạtđộnggiáodục lên lớp Hoạtđộng GDNGLL hoạtđộnggiáodụccó mục đích, ... quản lý hoạtđộnggiáodục lên lớp 1.4.2.1 Kế hoạch hoạtđộnggiáodục lên lớp Quản lý hoạtđộng dạy học hoạtđộnggiáodục phải thực sở kế hoạch Kế hoạch hoạtđộng GDNGLL xây dựng sở kế hoạch năm ... hoá giáodục DANH MỤC BẢNG BIỂU Trang 2.1.1.2 Quản lý giáodục 13 1.2.2 Hoạtđộnggiáodục lên lớp, quản lý hoạtđộnggiáodục lên lớp trường trung học phổ thông .15 1.2.2.1 Hoạt động...
... lígiáodụcquảnlí trường học Nói chung, quảnlíhoạtđộnggiáodụcquảnlíhoạtđộng GDNMH (NGLL) xem lĩnh vực quảnlí chun mơn, nhiệm vụ quảnlí chương trình giáodục nhà trường Quảnlíhoạt ... nghiên cứu hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộnggiáodục cụ thể nhà trường Tuy nghiên cứu quảnlíhoạtđộng Một số nghiên cứu quảnlíhoạtđộnggiáodục thể chất, giáodục đạo đức, giáodục sức ... đoàn the Hoạtđộng vui chơi, giải trí Hoạtđộnggiáodục ngồi mơn học Có tói 44% chohoạtđộnggiáodục NMH hoạtđộng Đồn, có 25% giáo viên chohoạtđộnggiáodục NMH hoạtđộng vui choi giải...
... hoạtđộng GDQPAN cho sinh viên, quảnlí chất lượng tổng thể quảnlíhoạtđộng GDQPAN cho sinh viên Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlí đề xuất nhóm giải pháp quảnlíhoạtđộng GDQPAN cho sinh ... tiễn quảnlíhoạtđơng GDQPAN cho sinh viên CSGDĐH lịch sử nghiên cứu vấn đề Từ lí trên, tác giả chọn đề tài nghiên cứu Quảnlíhoạtđộnggiáodục quốc phòng an ninh cho sinh viên sởgiáodục ... SỞLÍ LUẬN VỀ QUẢNLÍHOẠTĐỘNGGIÁODỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN Ở CÁC CƠSỞGIÁODỤC ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN QUẢNLÍ CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng...
... CHƢƠNG CƠSỞLÍ LUẬN VÀ CƠSỞ PHÁP LÍ CỦA QUẢNLÍHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHO HỌC SINH THPT TRONG MỐI QUAN HỆ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Khái quát lịch sử vấn đề giáodục đạo ... hiệu quảnlíhoạtđộnggiáodục đạo đức học sinh mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội Hiệu quảnlíhoạtđộnggiáodục đạo đức học sinh Những yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quản lý hoạtđộng ... Đạo đứcgiáodục đạo đức Đạo đứcGiáodục đạo đức Khái niệm lực lƣợng giáodục Khái niệm quản lí, quảnlíhoạtđộnggiáodục đạo đức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội Quản lý Khái...