... chếđộ về bảohiểm xã hội bắt buộc, chếđộ bảo hiểm xã hội tự nguyện, chếđộ bảo hiểm thấtnghiệp. Trong đóchếđộ bảo hiểm xã hội bắt buộc bao gồm năm chếđộ là: Chế độ ốm đau; chếđộthai sản; ... kịp thời cho bà Nguyễn thị H, truy nộp bảohiểm xã hội, để giải quyết chếđộthaisảncho bà H, đảm bảo quyền lợi cho người lao động.Cán bộ chính sách tính toán số tiền chếđộthaisảncho bà ... lao động có đủ từ 3 tháng trở lên; cánbộ công chức, viên chức…và tại Điều 4 quy định các chếđộ người tham gia bảohiểm xã hội bắt buộc được hưởng bao gồm: Chếđộ ốm đau, chếđộthai sản, chế độ...
... việc, lao động nữ đi làm trước khi hết thời hạn nghỉ sinh con vẫn được hưởng chếđộthaisảncho đến khi hết thời hạn hưởng chế độ. 3. Về chếđộ trợ cấp một lần khi sinh con:Lao động nữ sinh ... vẫn được hưởng chếđộthaisản theo quy định tại các Điều 31, 32, 34 và khoản 1 Điều 35 Luật Bảo hiểm Xã hội.Về chếđộthaisản được hưởng, bạn có thể tham khảo phần giải đáp cho câu hỏi của ... hưởng chếđộ thai sản khi thuộc một trong các trường hợp sau đây:a) Lao động nữ mang thai; b) Lao động nữ sinh con; c) Người lao động nhận nuôi con nuôi dưới bốn tháng tuổi; d) Người lao động...
... tương tác giáo viên- học sinh, học sinh -giáo viên, học sinh -học sinh.V. Kết quả10. Việc ứng dụng CNTT giúp giáoviên tổ chức tốt hoạt động dạy học, tạo hứng thú trong học tập của học sinh, ... tập thực hành, câu hỏi, . . . - Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh- Tương tác giữa giáo viên- học sinh, học sinh -học sinh- Sử dụng đồ dùng dạy học trực quan- Sử dụng các phương tiện ... cho học sinh lớp 4. Giáo viên có thể linh hoạt khi dạy bài học này. Giáoviên có thể giới thiệu cả hai phần mềm cho học sinh biết và phân biệt sự khác nhau giữa chúng. Các bài luyện và tự học...
... thiết học ở Tiểu học. 7. Kế hoạch bài học :a) Kế hoạch bài học trong sách giáoviên hiện nay đã được thiết kế rất công phu giáo viên chỉ cần bám sát sách giáoviên để lập kế hoạch bài học. ... giáoviên trong dạy học :a) Truyền thụ kiến thức chohọc sinh b) Tổ chức, hướng dẫn quá trình học tập của học sinhc) Truyền thụ kiến thức, tổ chức hướng dẫn các hoạt động học tập của học sinh.d) ... Giúp học sinh khởi động tiết học tốtb) Giúp học sinh vui vẻ, thoải mái học tậpc) Giúp học sinh rèn trí tuệ lẫn thể chất và các phẩm chất đạo đứcd) Giúp học sinh khoẻ mạnh hơn23. Vai trò của giáo...
... tượng học sinh, để từ đó tổ chức được các hoạt động học tập cho các em nhằm giúp các emcó thể chủ động học tập tích cực và chiếm lĩnh được kiến thức. Đặc biệt, giáo dục tiểuhọc là cấp học nền ... nghề của đội ngũ giáo viên. Giáoviên phảithường xuyên học hỏi, cập nhật thông tin, trình độ để có thể đáp ứng được nhucầu học tập của học sinh cũng như nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục ... của giáoviên trong quá trình dạy học. Giáoviên đượctiếp cận nhiều phương pháp dạy học tích cực dẫn đến nhiều giờ dạy của giáo viên trở nên linh hoạt, sáng tạo hơn. Qua các giờ kiểm tra đột...
... * Đội ngũ nhà giáo: Toàn ngành có: 12.045 biên chế, trong đó: - Cán bộ quản lí : 711 - Giáoviên mầm non : 1.527 - GiáoviênTiểuhọc : 4.188 - Giáoviên trung học cơ sở : 2.966 - Giáo ... trung chogiáo dục - đào tạo, Chỉ thị 10/CT-UB của Uỷ ban nhân dân - Qui mô đào tạo hệ không chính qui: bồi dưỡng chuẩn hoá giáoviên mầm non, giáoviêntiểu học, giáoviênhọc trung học ... đào tạo nâng chuẩn trình độgiáo viên, dự báo về giáo viên, … nhất là giáoviên Trung học cơ sở, như tác giả Ngô Thị Hạnh nghiên cứu về “Dự báo nhu cầu giáoviên trung học cơ sở thành phố Hồ...
... lời văn ở tiểuhọc 1.2.1. Vai trò, ý nghĩa của việc dạy học giải toán có lời văn ở tiểuhọc - Dạy học giải toán có lời văn ở tiểuhọc giúp chogiáoviên trau dồi được ngôn ngữ toán học, phát ... lời văn của giáoviêntiểuhọc trong các nhà trƣờng tiểuhọc hiện nay Để nghiên cứu thực trạng của việc thiết kế đề toán có văn của giáoviên tiểu học trong các nhà trường tiểuhọc hiện nay, ... ở tiểuhọc 6 1.3. Cơ sở thực tiễn của việc thiết kế đề toán có lời văn của giáoviêntiểuhọc trong các nhà trường tiểuhọc hiên nay 6 CHƢƠNG2: RÈN KĨ NĂNG THIẾT KẾ ĐỀ TOÁN CÓ LỜI VĂNCHO GIÁO...
... tâm lý học sinh chogiáoviêntiểuhọc huyện Nguyên Bình tỉnh Cao Bằng 54 2.4.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng kỹ năng chăm sóc tâm lý học sinh chogiáoviêntiểuhọc huyện ... xây dựng đội ngũ giáo viên, hơn lúc nào hết cần được đặc biệt quan tâm. Giáo dục Tiểuhọc là cấp học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, đầu tư chogiáo dục Tiểuhọc là đầu tư cho phát ... chăm sóc tâm lý học sinh chogiáoviêntiểuhọc huyện Nguyên Bình tỉnh Cao Bằng 51 2.4.2. Thực trạng tổ chức bồi dưỡng kỹ năng chăm sóc tâm lý học sinh cho giáo viêntiểuhọc huyện Nguyên...
... Thực trạng giáo dục tiểuhọc và đội ngũ giáoviêntiểuhọc ở thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh 37 2.3.1. Thực trạng giáo dục tiểuhọc 37 2.3.2. Thực trạng đội ngũ giáoviêntiểuhọc ở thành ... hoạt động này một cách đồng bộ, vừa tác động vào nhận thức, vừa nâng cao ý thức tự học, tự bồi dƣỡng chogiáoviên thì công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng năng lực TKBG chogiáoviêntiểuhọc ... luận về quản lý hoạt động bồi dƣỡng năng lực TKBG chogiáoviêntiểu học. Chƣơng 2. Thực trạng về công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng năng lực TKBG chogiáoviêntiểuhọc ở thành phố Cẩm Phả,...
... trình bồi dƣỡng giáoviên 13 1.2.5. Năng lực sƣ phạm 15 1.3. Lý luận về bồi dƣỡng năng lực sƣ phạm chogiáoviêntiểuhọc 19 1.3.1. Đặc điểm lao động sƣ phạm của giáoviênTiểuhọc 19 1.3.2. ... yêu cầu đối với giáoviênTiểuhọc trong sự nghiệp đổi mới giáo dục 21 1.3.3. Nội dung bồi dƣỡng năng lực sƣ phạm chogiáoviênTiểuhọc 28 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên ... tra năm học 2011 - 2012 41 Bảng 2.10. Thực trạng NL dạy học của giáoviênTiểuhọc 44 Bảng 2.11. Thực trạng NL giáo dục của đội ngũ GV Tiểuhọc 45 Bảng 2.12. Thực trạng NL tổ chức của đội ngũ...