... trình tuyển dụng, đàotạobồidưỡng quản lý phát triển độingũcán bộ, công chức nước ta 1.2 Đào tạo, bồidưỡngcán bộ, cán bộ, công chức 1.2.1 Quan niệm đào tạo, bồidưỡngcán bộ, cơng chức Trong ... lượng côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức tỉnh Bắc Kạn Quản lý hành Nhà nớc Ni dung Chng Những vấn đề chung cán bộ, công chức đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức 1.1 .Cán bộ, cán bộ, ... uỷ nghị số 01- NQ/TU côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, cán bộ, công chức giai đoạn 2000- 2010 Qua gần 10 năm thực Nghị quyết, côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, cán bộ, công chức đạt thành...
... hoạch đào tạo, bồidưỡngcán cụ thể, phù hợp với chức danh, ngạch, bậc; quan tâm đàotạocán trẻ, cán nữ, cánngườidântộcthiểusố Đồng thời trọng việc đàotạo chuyên sâu sau đại học để có độingũ ... Rà sốt, đánh giá trình độ độingũcán bộ, công chức côngtácđào tạo, bồidưỡng thời gian qua Từ xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng kế hoạch đàotạo cụ thể theo năm nhiệm kỳ Trên sở quy hoạch cán ... nước Đó số cấp ủy Đảng, quyền sở chưa coi trọng mức côngtácđào tạo, bồidưỡng nâng cao chất lượng độingũcán bộ, công chức nên số tiêu theo tiêu chuẩn quy định đạt thấp Cán bộ, công chức...
... tiết hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồi dƣỡng quản lý côngtácđào tạo- bồi dƣỡng cán bộ, giảng viên ... lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Một số ... Khảo sát thực trạng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN Giả thuyết...
... tiết hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồidưỡng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngcán bộ, giảng viên ... đào tạo- bồidưỡngcánsố nước, rút học nhằm nâng cao hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN 3.2 Khảo sát thực trạng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN ... ĐẠO, CHỈ ĐẠOCÔNGTÁCĐÀO TẠO- BỒIDƯỠNGCÁN BỘ, GIẢNG VIÊN 68 2.3.3 TỔ CHỨC ĐÀOTẠO - BỒIDƯỠNGCÁN BỘ, GIẢNG VIÊN 70 2.3.4 CÔNGTÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNGCÁN BỘ, GIẢNG...
... nhu cầu đàotạo trên, xác định số lượng cán bộ, công chức cầnđào tạo, bồidưỡng nội dung đàotạo liên quan đếncông việc cán bộ, công chức Khi xác định nhu cầu đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức, ... phương pháp đào tạo, bồidưỡngBộ KH&ĐT có Trung tâm Bồidưỡngcán Kinh tế - Kế hoạch để phục vụ cho côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức Bộ Các cán bộ, công chức chủ yếu đàotạo Trung tâm ... HƯỞNG ĐẾNCÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC .28 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Bộ KH&ĐT 28 2.1.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đếncôngtácđào tạo, bồidưỡng cán...
... thời vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức ngày 3.1 Khái quát thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức ngày Cán bộ, công chức người thay mặt Nhà ... vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcáncông chức ngày CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ VẤN ĐỀ ĐÀOTẠOBỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Các ... mục tiêu đàotạocôngtác sử dụng sau Việc chạy chạy điểm diễn làm bóp méo mục tiêu cơngtácđàotạoCôngtácđào tạo, bồidưỡng chưa gắn với yêu cầu, tiêu chuẩn quy hoạch sử dụng cán bộ, công chức...
... việc độingũcán bộ, công chức giai đoạn 1.1.3 Quan điểm đạo Đảng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức hành Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọngcôngtác ĐT-BD độingũcán ... CHUNG VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁN BỘ, CƠNG CHỨC HÀNH CHÍNH CẤP HUYỆN 1.1 Lý luận chung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, cơng chức hành cấp huyện ... chung quản lý nhà nước côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, cơng chức hành cấp huyện Chương 2: Thực trạng chất lượng quản lý nhà nước đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức hành cấp...
... giá đợc thực trạng độingũcán bộ, công chức sở; thực trạng đàotạođộingũcán bộ, công chức từ đa giải pháp để tiếp tục phát triển côngtácđào tạo, bồi dỡng độingũcán bộ, công chức xã Mỹ Đình ... tâm đến việc đàotạobồi dỡng cán bộ, công chức sởCôngtácđào tạo, bồi dỡng cáncông chức tỉnh đạt đợc kết khích lệ Kết nhờ vào đổicôngtáccán mà tảng vững tiến hành côngtácđàotạobồi ... Nghiên cứu côngtácđào tạo, bồi dỡng độingũcán bộ, công chức xã Mỹ Đình 4.2 Phm vi nghiờn cu Các quan điểm đàotạobồi dỡng cáncông chức sở; nội dung, phơng thức đàotạobồi dỡng cáncông chức...
... cơngtáccánđào tạo, bồidưỡngcán đoàn .20 1.3.1.2 Quan điểm Đảng Cộng Sản Việt Nam côngtácđào tạo, bồidưỡngcán đoàn 22 a Quan điểm Đảng Cộng Sản Việt Nam côngtácđào tạo, bồidưỡngcán ... tácđào tạo, bồidưỡngcán đồn nói riêng - Khảo sát thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡngcán đoàn Quận đoàn Tây Hồ, Hà Nội - Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu côngtácđào tạo, bồidưỡngđội ... Chí Minh côngtáccán bộ; đào tạo, bồidưỡngcán nói chung đào tạo, bồidưỡngcán đồn nói riêng mang tính chất tồn diện: từ tuyển chọn, huấn luyện đàotạođến sử dụng cán bộ, q trình cơngtác khép...
... lượng độingũcán bộ, công chức cấp xã 36 2.1.2 Thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã 37 2.2 Đánh giá côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công ... cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã 1.2.3.1 Nội dung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã Đảm bảo cho cán bộ, công chức cấp xã hàng năm đào tạo, bồi ... đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã Chỉ kết đạt hạn chế côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã Những khuyến nghị, đề xuất để nâng cao hiệu côngtácđào tạo...
... pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp sởĐối tượng nghiên cứu Côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức xã Xuân Giang huyện Quang ... côngtáccán bộ, côngtác quy hoạch đàotạođộingũcán bộ, công chức sở cấp ủy, quyền cấp thường xun, có biện pháp khắc phục yếu cách có hiệu Thực nguyên tắc tập trung dânchủcôngtáccán bộ; ... hợp với cán bộ, công chức xã - Vậy nên ‘vấn đề nâng cao chất lượng cánbộ ,công chức’ xã đạt bước đầu thuận lợi côngtác quy hoạch đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức sở coi trọng mức,...
... thức tầm quan trọngcôngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, viên chức côngtáccán bộ; Lãnh đạo trường trọng, quan tâm nhiều chất lượng độingũcông chức, viên chức, người lao động từ đàotạo trình độ ... Nội Độingũcán bộ, công chức phận quan trọng hành nhà nước Đào tạo, bồidưỡngđộingũcán nhiệm vụ quan trọng nhằm xây dựng độingũcán có phẩm chất tốt, chuyên môn vững vàng đáp ứng yêu cầu công ... cấp 16 Chương THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁNBỘ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI I Cơ sở lý luận đào tạo, bồidưỡng Khái niệm đào tạo, bồidưỡng khái niệm liên quan...
... thời gian ngườiđào tạo, bồidưỡng Dưới bảng kế hoạch Đào tạo, bồidưỡng CBCC TT Họ Bộ phận đào Hình thức Bậc Thời gian Kinh phí Ghi tên tạo, bồidưỡngđàotạođàotạođàotạođàotạo 1.2.6.4 ... đoạn tháng 5/2013 đến 6/2016 Đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức khâu then chốt côngtác xây dựng nâng cao chất lượng độingũcán bộ, công chức Chất lượng độingũcán bộ, cơng chức địa ... hiệu cơngtácđào tạo, bồidưỡng Nhìn chung, côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcáncông chức địa bàn thị xã mang lại hiệu thiết thực, độingũ CBCC địa bàn thị xã sau đào tạo, bồidưỡng vận...
... thực côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức Đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức côngtác quản lý cán bộ, công chức cần thực tổ chức Quá trình xây dựng chương trình đào tạo, ... tính sáng tạocán bộ, công chức công việc 1.1.4 Những quan điểm chung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ CB,CC Côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức yếu tố quan trọng, tác động ... 65 3.1.3 Mục tiêu đào tạo, bồidưỡngđộingũđộingũcán bộ, công chức 66 3.2 Nhu cầu đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức 69 3.2.1 Đào tạo, bồidưỡngđộingũ CB, CC đương chức...
... hóa độingũcán bộ, cơng chức cấp xã Côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã địa bàn huyện số xã chưa gắn với mục đích sử dụng Một sốcán bộ, công chức sau đào tạo, bồidưỡng ... hạn chế gây ảnh hưởng đếncôngtáccán bộ, cơngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức cấp xã địa bàn huyện ngày trọng Với ý nghĩa côngtácđào tạo, bồidưỡngcánbộ ,công chức cấp xã tình hình ... tài gồm chương: Chương Cơ sở lý luận côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã Chương Thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã UBND huyện Kim Động,...
... Nam côngtác xây dựng độingũcán nói chung cándântộcthiểusố nói riêng - Cơ sở thực tiễn: Luận án nghiên cứu từ thực tiễn côngtác xây dựng độingũcán nói chung độingũcánngườidântộcthiểu ... đạo xây dựng độingũcánngườidântộcthiểusố huyện miền núi từ năm 1996 đến năm 2015, từ rút số kinh nghiệm vận dụng để thực tốt côngtác xây dựng độingũcánngườidântộcthiểusố hệ thống ... (2005), Thực chế độ cử tuyển đàotạocán vùng dântộcthiểusố miền núi, Tạp chí Cộng sản, số 6; Nguyễn Hữu Ngà (2005), Đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức dântộcthiểusố thời kỳ đẩy mạnh cơng...
... Nam côngtác xây dựng độingũcán nói chung cándântộcthiểusố nói riêng - Cơ sở thực tiễn: Luận án nghiên cứu từ thực tiễn côngtác xây dựng độingũcán nói chung độingũcán ngƣời dântộcthiểu ... ta Đánh giá phát triển côngtác giáo dục đàotạo vùng dântộcthiểusố giai đoạn nay, nghiên cứu tác giả cho rằng: côngtácđào tạo, cán ngƣời dântộcthiểusố vùng dântộc đạt nhiều thành tựu ... dântộcthiểu số, tác giả nghiên cứu sâu sắc thực trạng côngtáccán miền núi nƣớc ta, bất cập số lƣợng chất lƣợng độingũcándântộcthiểusố đƣợc tác giả nghiên cứu đánh giá cụ thể: Đội ngũ...