cảm xúc chung của học sinh giảm liên tục từ 12 15 tuổi cụ thể lúc 12 tuổi cảm xúc chung là 207 45 điểm đến lúc 15 tuổi là 194 55 điểm giảm trung bình 4 30 điểm năm
Nghiên cứu một số chỉ số thế lực và trí tuệ của học sinh trường trung học cơ sở Lê Hồng Phong, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
... diễn điểm cảm xúc chung học sinh Tuổi 39 Cảm xúc chung học sinh giảm liên tục từ 12- 15 tuổi Cụ thể, lúc 12 tuổi cảm xúc chung 207, 45 điểm, đến lúc 15 tuổi 1 94, 55 điểm, giảm trung bình 4, 30 điểm/ năm ... vậy, từ 12 đến 15 tuổi, cảm xúc sức khỏe học sinh giảm liên tục từ 12 đến 15 tuổi Cụ thể, lúc 12 tuổi cảm xúc sức khỏe học sinh 69,70 điểm, đến tuổi 15 65, 54 điểm, giảm trung bình 1,39 điểm/ năm ... thấy, cảm xúc chung học sinh giảm liên tục từ 12- 15 tuổi Cụ thể, cảm xúc chung học sinh nam độ tuổi 12 200,22 điểm, đến tuổi 15 190,98 điểm, giảm trung bình 3,08 điểm/ năm Cảm xúc chung học sinh...
- 104
- 924
- 0
SKKN Xây dựng bộ đề kiểm tra nhằm tăng khả năng học hiểu của học sinh, giảm nhẹ việc học thuộc
... hợp ) 45 Câu 3: (3,5 điểm) Muốn pha chế 40 0 ml dung dịch CuSO4 2M ta cần lấy : a 40 0ml nước 22,8 gam CuSO4 b 40 0ml nước 0,8 gam CuSO4 c 40 0ml nước 128 gam CuSO4 d 200ml nước 200 gam CuSO4 ( Khoanh ... cực học sinh cách tăng tập trắc nghiệm lên 40 %-60% chí 100% - Bài kiểm tra xây dựng theo mức kiến thức cao dần kiểm tra 45 phút nhằm phân loại tốt học lực học sinh đãm bảo học sinh trung bình ... 2: ( 3,5 điểm) Muốn pha chế 40 0 dung dịch CuSO4 15% ta cần lấy: e 30 gam CuSO4 cho vào 370 gam nước f 60 gam CuSO4 cho vào 340 gam nước g 40 gam CuSO4 cho vào 360 gam nước h 20 gam CuSO4 cho vào...
- 61
- 1,339
- 2
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng
... c sinh bình thư ng v v n ñ giao ti p c a h c sinh m c r i lo n t k + Tìm hi u nhu c u giao ti p c a h c sinh m c r i lo n t k - N i dung : Xây d ng phi u câu h i cho giáo viên, h c sinh bình ... h c sinh có nh ng d u hi u t k Nghiên c u 10 h c sinh m c RLTK c a trư ng ti u h c hoà nh p: ñ a bàn qu n Liên Chi u, thành ph Đà N ng Trong ñó, s h c sinh m c RLTK nam 10 h c sinh h c sinh ... Giáo viên, h c sinh bình thư ng Đi u tra 20 GV d y l p có h c sinh t i trư ng ti u h c ñ a bàn qu n Liên Chi u Trong ñó giáo viên d y kinh nghi m nh t năm nhi u kinh nghi m nh t 28 năm 28 2.1.3...
- 79
- 1,880
- 2
xu hướng nghề của học sinh và công tác tư vấn hướng nghiệp ở một số trường trung học phổ thông quận 12 thành phố hồ chí minh
... xúc với nhiều khách hàng khác 24 1.3 XU HƯỚNG NGHỀ CỦA HỌC SINH THPT 1.3.1 Một số đặc điểm tâm lý chủ yếu học sinh THPT * Đặc điểm nhận thức tình cảm: - Về nhận thức, cảm giác, tri giác học sinh ... KK BT KG SL 74 14 48 12 14 58 % 33.2 18.9 64. 9 16.2 18.9 78 .4 2.7 SL 77 20 53 68 % 34. 5 3.9 26.0 68.8 1.3 9.1 88.3 2.6 SL 72 13 42 17 18 54 % 32.3 18.1 58.3 23.6 25 75 SL 223 47 143 30 39 180 % ... 18 12 30 42 32 74 THPT Trường Chinh 20 10 30 52 25 77 THPT Thạnh Lộc 25 30 45 27 72 TỔNG CỘNG 63 27 90 139 84 223 Bảng 2.2 Học lực điều kiện kinh tế gia đình HS trường THPT Quận 12 Trường Học...
- 141
- 909
- 8
TÍCH cực hỏa HOẠT ĐỘNG NHẶN THỨC của học SINH TRONG dạ YHỌC một số KIÊN THỨC CHƯƠNG ĐỘNG lực học CHẮT điểm vật lí 10
... vật lí, giải tình học tập Học sinh tiếp thu kiến thức cách thụ động, máy móc chủ yếu học thuộc lòng kiến thức Từ đó, học sinh cảm thấy chán học, mệt mỏi, không hiểu bài, không làm tập dù giáo ... từ xác định phương hướng chung lập kế hoạch tổng thể, học sinh yếu tham gia vào giải phần cụ thể kế hoạch 1 .4. 2 1 .4. 2.1 Dạy học theo phưong pháp thực nghiệm Khái niệm chung Spaski nêu lên thực ... hợp với môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạy học địa phương, làm cho phong trào đối PPDH ngày rộng rãi, thường xuyên có hiệu hưn Hãy phấn đấu để tiết học trường phổ thông, học sinh hoạt động...
- 86
- 294
- 0
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng (slide)
... quan hệ xã hội dẫn ñến em cảm thấy chán học bỏ học Với tất lý trên, chọn ñề tài : “Những khó khăn giao tiếp học sinh mắc rối loạn tự kỷ trường tiểu học ñịa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng” ... nhân cách Phng ti n giao ti p Đặc ñiểm giao tiếp học sinh mắc rối loạn tự kỷ Khái ni m h c sinh m c r i lo n t k Học sinh mắc rối loạn tự kỷ học sinh có rối loạn phát triển lan tỏa phức tạp lĩnh ... giao ti p c a h c sinh m c r i lo n t k Hình 2.1: Bi u ñ nhu c u giao ti p c a h c sinh m c r i lo n t k 25 20 20 20 20 20 15 15 15 10 10 10 ng Lo i Tà g uy H oà n H N gu y ên 15 15 Nh ng khó khăn...
- 29
- 515
- 0
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng (TT)
... sinh học sinh nữ Độ tuổi từ tuổi ñến 11 tuổi (sinh năm 1998 ñến năm 2002) 2.1.2.2 Giáo viên, học sinh bình thường Điều tra 20 GV dạy lớp có học sinh trường tiểu học ñịa bàn quận Liên Chiểu Trong ... trở việc học cho hs bình thường Có ñến 70% tỏ thái ñộ cảm thương chứng tỏ học sinh ñã hiểu ñược khó khăn học sinh mắc RLTK 2.2 .4. 3 Mong muốn học sinh bình thường ñối với khó khăn học sinh mắc ... cho học sinh vào trường chuyên biệt phù hợp có kì vọng 2.2 .4 Nhận thức học bình thường vấn ñề giao tiếp học sinh mắc rối loạn tự kỷ 2.2 .4. 1 Mối quan hệ giao tiếp học sinh bình thường học sinh mắc...
- 16
- 490
- 0
lời hứa của học sinh trong ngày đón thư Bác 15 -10
... t ting trng khai trng ca trng cp II Bc Lý By nm sau, ngy 15- 10-1968, Bỏc gi th cho cỏn b, cụ giỏo, thy giỏo, cụng nhõn viờn, hc sinh, sinh viờn nhõn dp u nm hc th t chng M cu nc, nhn mnh: Dự ... c quan Tiu ban giỏo dc Trung ng cc Nam Ri Bỏc õn cn nhc nm iu: Nguyễn Thị Hiền Lớp 5B Trờng tiểu học Liêm Chính Phủ Lý Hà Nam Lời phát biểu học sinh ngày đón th Bác 15 10 (Tháng 10-2010) ... Lời phát biểu học sinh ngày đón th Bác 15 10 (Tháng 10-2010) Ky niờm 40 nm ngy Bỏc H gi bc th cui cựng cho ngnh giỏo dc: Tip tc thi ua dy...
- 4
- 1,297
- 1
PHÁT TRIỂN vốn từ VƯNG TIẾNG ANH của học SINH lớp 10 QUA CHƯƠNG TRÌNH đọc RỘNG có HƯỚNG dẫn một NGHIÊN cứu gần NHƯ là THỰC NGHIỆM
... 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Pretest 28 25 29 26 23 27 34 31 28 33 24 32 21 24 28 35 30 34 29 28 26 28 34 26 25 29 32 25 24 35 Posttest 30 28 30 29 23 29 35 32 30 ... 30 34 27 33 23 26 29 38 31 36 30 30 29 30 35 29 28 30 33 27 26 37 Experimental Group Gain 3 1 2 2 3 1 2 Case 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Pretest 27 28 24 28 ... 28 31 29 32 21 27 26 24 35 30 33 28 29 24 27 34 23 26 27 28 29 30 27 25 32 30 22 Posttest 32 33 28 33 32 34 36 27 33 31 29 41 32 35 32 30 29 32 39 28 31 33 33 32 33 32 30 34 32 27 Gain 5 5 6 5...
- 45
- 1,021
- 1
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - cơ bản)
... cực học tập học sinh, nâng cao chất lượng, hiệu dạy học lịch sử trường phổ thông 1 .4 Cơ sở thực tiễn 1 .4. 1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THPT Lứa tuổi học sinh THPT bao gồm em có độ tuổi từ 14 đến ... nói chung, dạy học lịch sử nói riêng trường phổ thông, đòi hỏi chuyển từ mô hình dạy học “lấy giáo viên làm trung tâm” sang mô hình “lấy học sinh làm trung tâm” Thực chất việc dạy học lấy học sinh ... kết xác khả nhận thức học sinh lớp, việc học tập, nghiên cứu kiến thức học sinh nhà xa thái độ học sinh với môn học Từ đó, giáo viên đưa phương pháp dạy học cụ thể nội dung 46 kiến thức, chí khả...
- 74
- 579
- 0
Nghiên cứu năng lực trí tuệ và một số chỉ số sinh lý thần kinh của học sinh hệ bổ túc Trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc
... 3. 14 cho thấy : Giai đoạn 12 - 15 tuổi, cân nặng học sinh tăng liên tục Cụ thể cân nặng học sinh nam lúc 12 tuổi 30, 54 ± 4, 06 kg , đến 15 tuổi đạt 42 ,58 ± 6, 54 kg, tăng thêm 12, 04 kg, năm tăng trung ... 12 tuổi 140 , 84 ± 4, 92 cm, đến 15 tuổi đạt 156 ,16 ± 6,20 cm, tăng thêm 15, 32 cm, năm tăng trung bình 5,11 cm Chiều cao đứng học sinh nữ lúc 12 tuổi 141 ,26 ± 3,85 cm, đến 15 tuổi đạt 1 54 ,47 ± 4, 76 ... 6,62 Tăng trung bình/ năm 4, 01 3,29 48 Ở lớp tuổi, cân nặng học sinh nam học sinh nữ không giống Cụ thể là, từ 12 - 14 tuổi, cân nặng học sinh nữ có trị số lớn học sinh nam Nhưng đến 15 tuổi, cân...
- 110
- 441
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG TẬP LUYỆN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ MÔN THỂ DỤC BẬC THCS
... học sinh hứng thú q trình tập luyện Số liệu điều tra cụ thể trước áp dụng đề tài: NỘI DUNG Học sinh thực tốt Học sinh thực Học sinh thực chưa KHỐI KHỐI 25/ 148 (16.9.% ) 30/ 165 ( 18.2% ) 40 / 148 ... học sinh chưa ý, khơng nghiêm túc học sửa sai cho học sinh, học sinh tiếp thu chậm giáo viên cử học sinh kèm riêng để tập * Về phía Học Sinh : - Chú ý nghe hướng dẫn,xem tranh ảnh, thị phạm làm ... lệnh giảm rõ rệt Đồng thời thành tích tập luyện em tiến trước Số liệu điều tra cụ thể sau áp dụng đề tài: NỘI DUNG KHỐI KHỐI Học sinh thực tốt 40 / 148 (27.% ) 45 / 165 ( 27.3% ) Học sinh thực 90/ 148 (60.8%...
- 10
- 671
- 0
Nâng cao thể lực cho học sinh bằng một số bài bài tập phát triển thể lực khi học môn đá cầu
... vào giảng dạy 10A4 có 46 học sinh 10A5 có 46 học sinh 10A6 có 47 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ hai : 139 học sinh Biện pháp thực : Các tập bổ trợ vào học đá cầu để phát triển thể lực chuyên ... có cảm giác với cầu Cho điểm vào bảng sau: Số vào Mức kỹ thuật 9- 10 -8 5–6 quả quả quả Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm A B 10 9 8 7 6 5 4 3 15 C 2 Đá cầu qua lại 10 (10 lượt) học sinh ... 47 48 47 142 Loại giỏi Loại Loại đạt điểm Chưa đạt (Điểm 9-10) (Điểm 7-8) (Điểm 5-6) (Điểm 5) HS =10,6% 13 HS= 27,7% 26 HS= 55, 3% HS = 6 ,4% HS = 14, 6% 12 HS= 25,0% 25 HS=52,1 % HS = 8,3% HS =12, 8%...
- 20
- 2,545
- 12
trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố bảo lộc – lâm đồng
... EQ từ 70 đến 89: xem xét việc cải thiện EQ từ 90 đến 99: số điểm trung bình thấp EQ từ 100 đến 109: số điểm trung bình cao EQ từ 110 đến 119: thông minh EQ từ 120 đến 129 : xuất sắc EQ từ 130 ... nhận thức cảm xúc, cảm xúc hóa tư duy, hiểu biết cảm xúc điều khiển, kiểm soát cảm xúc 1.2.2 .4 Các mặt biểu trí tuệ cảm xúc a Nhận thức cảm xúc Nhận thức cảm xúc khả phát hiện, giải mã cảm xúc gương ... xúc học sinh trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Đa số học sinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng có mức độ trí tuệ cảm xúc mức trung bình Các mặt biểu trí tuệ cảm xúc học sinh...
- 122
- 2,449
- 13
Đặc điểm tâm lý lâm sàng của học sinh tiểu học có rối loạn tăng động giảm chú ý
... 1.56 30 4. 18 6-9 tuổi 15 1.25 14 3.59 trờng 10 -12 tuổi 16 2.08 16 4. 58 Tổng 31 1.68 30 4 .12 6-9 tuổi 15 2.02 14 3.65 phòng khám 10 -12 tuổi 16 2.29 16 4. 65 Tổng 31 2.16 30 4. 18 p 000 000 000 000 ... Nhóm tuổi Kỹ ý Số trẻ % Số trẻ % 6-9 tuổi 0 0 Mức độ 10 -12 tuổi 0 0 Tổng 0 0 6-9 tuổi 5.3 0 Mức độ 10 -12 tuổi 0 0 Tổng 5.3 0 6-9 tuổi 21.1 0 Mức độ 10 -12 tuổi 36 .4 0 Tổng 12 26.8 0 6-9 tuổi 47 .4 ... trẻ Trung Trung Số Số ý đợc Nhóm tuổi bình số bình số trẻ nhiệm vụ trẻ nhiệm vụ Bối cảnh ý ý Quan sát đợc đợc 6-9 tuổi 15 1.11 14 3.63 nh 10 -12 tuổi 16 1.99 16 4. 66 Tổng 31 1.56 30 4. 18 6-9 tuổi...
- 14
- 2,478
- 17
Giảm nguy cơ bỏ học của học sinh Trung tâm GDTX
... điểm tâm sinh lí học sinh đưa biện pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt giảm nguy bỏ học học sinh 2/ Xây dựng môi trường sáng để giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt giảm nguy bỏ học học ... Hội cha mẹ học sinh việc quản lí đạo giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt giảm nguy bỏ học học sinh nhiều lớp học sinh có chuyển biến rõ nét kết học tập, rèn luyện đạo đức Số học sinh cá biệt ... học sinh noi theo, lo trọng đến việc dạy tri thức khoa học, thờ không ý đến việc giáo dục tình cảm đạo đức cho học sinh Xuất phát từ lí trên, qua thực tế công tác quản lý giảng dạy học sinh Trung...
- 16
- 444
- 4
Giám sát hoạt động đánh giá của giáo viên về kết quả học tập của học sinh ở trường trung học phổ thông Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ
... loại năm học Điểm trung bình môn học kỳ, năm học: Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTB ) trung bình cộng hk điểm trung bình môn học kỳ môn học đánh giá cho điểm Điểm trung bình môn năm học (ĐTB ) trung ... Đối với môn học đánh giá cho điểm: Tính điểm trung bình môn học tính điểm trung bình môn học sau học kỳ, năm học; b) Đối với môn học đánh giá nhận xét: Nhận xét môn học sau học kỳ, năm học theo ... thuộc môn học: Các loại chủ đề tự chọn môn học kiểm tra, cho điểm tham gia tính điểm trung bình môn học Kết môn học học kỳ, năm học: Đối với môn học đánh giá cho điểm: a) Điểm trung bình môn học kỳ...
- 106
- 799
- 0
Công tác xã hội nhóm trong việc giảm thiểu hành vi gây hấn của học sinh Trung học cơ sở (Nghiên cứu thực hiện tại trường THCS Trung Chính – Lương Tài – Bắc Ninh
... khoảng 15% số học sinh tham gia Ở bậc THCS, tỉ lệ học sinh bị bắt nạt từ 3% -10%, với mức độ cao đột biến độ tuổi 13 14 em học sinh bắt đầu tuổi dậy Đến cấp trung học phổ thông, nạn bạo lực học ... 34 1.3 Một số đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh trung học sở 39 1.3.1 Các đặc điểm phát triển mặt sinh lí 39 1.3.2 Các đặc điểm phát triển mặt tâm lí 40 1 .4 Vài ... tổng số học sinh 548 , có 338 nữ 210 nam Năm học vừa qua, nhà trƣờng đạt đƣợc thành tích học tập học sinh đáng ghi nhận Năm học 2 012 - 2013, nhà trƣờng xếp loại học lực giỏi cho 25 em (4, 6%); loại...
- 208
- 1,423
- 2
Ứng phó với cảm xúc tiêu cực của học sinh trung học cơ sở
... 19,7 23,9 30, 2 31,0 70,9 57,0 40 ,6 2 ,4 2 ,4 4,1 4, 1 2,5 Ghi chú: Đã đổi điểm item ứng phó tiêu cực _ TBCnt : điểm trung bình chung nhận thức; TBCcx : điểm trung bình chung cảm xúc N.T.M Hằng ... 13,0 24, 8 14, 1 7,2 32,0 30, 2 21,7 34, 6 58 ,4 84, 5 35,3 41 ,4 50,8 2 ,4 2,0 1,3 2,3 3,9 2 ,4 Ghi chú: Đã đổi điểm item ứng phó tiêu cực Chỉ có 7,8% 6,8% học sinh THCS ứng phó tập trung vào cảm xúc mức ... cụ thể Khách thể phương pháp nghiên cứu Khách thể nghiên cứu bao gồm 46 6 học sinh THCS hai thành phố Hà Nội Hải Phòng, có 256 học sinh Hà Nội ( 54, 9%), 210 học sinh Hải Phòng (45 , 1%); có 218 (46 ,8%)...
- 10
- 344
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose