câu hỏi bài tập minh họa kiểm tra ñánh giá theo ñịnh hướng năng lực của một số chủ ñề trong chương trình môn sinh học thcs
CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ TRONG GDPT CẤP THPT HIỆN HÀNH
... tài: Câu hỏi/ bài tập kiểm tra đánh giá theo định hướng lực chủ đề GDPT cấp THPT hành” nhằm tìm hiểu câu hỏi/ bài tập kỹ thuật biên soạn câu hỏi/ bài tập để KTĐG kết học tập học sinh theo định hướng ... dạy học định hướng phát triển lực định hướng mạnh đến HS trình học tập Chương trình dạy học định hướng phát triển lực xây dựng sở chuẩn lực môn học Năng lực chủ yếu hình thành qua hoạt động học ... 2: Xác định lực hướng tới Trong trình học tập trường phổ thông, có số lực chung số lực chuyên biệt cho môn học người học cần hướng tới Tuy nhiên, cấp học, chủ đề tập trung hướng tới lực khác Vì...
- 20
- 4,937
- 13
CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ TRONG GDPT CẤP THPT HIỆN HÀNH
... dạy học định hướng lực định hướng mạnh đến học sinh - Chương trình dạy học định hướng lực xây dựng sở chuẩn lực môn học Năng lực chủ yếu hình thành qua hoạt động học học sinh - Hệ thống tập định ... NỘI DUNG I ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG CÂU HỎI/ BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1.1 Tiếp cận tập theo định hướng lực * Nghiên cứu thực tiễn tập dạy học rút hạn chế việc xây dựng tập truyền thống ... đề người học, gắn với tình sống PISA không kiểm tra trí thức riêng lẻ học sinh mà kiểm tra lực vận dụng lực đọc hiểu, lực toán học khoa học tự nhiên 1.2 Những yêu cầu chung câu hỏi/ tập Trình bày...
- 25
- 2,410
- 2
Xây dựng đề kiểm tra minh họa chuyên đề kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực học sinh môn Ngữ văn
... Số câu đoạn thơ -Xác đinh kiểu câu - Chỉ biện Số câu Số câu :2 pháp tu từ Số câu :3 Số điểm Số điểm:1.0 Số Số câu :1 Số điểm:1.5 4.0 điểm:1.5 Chủ đề Tạo lập văn Viết văn nghị luận Số câu Số câu ... tiết hành) nghệ thuật…) - Bài tập dự án (nghiên cứu, so sán tác phẩm nhân vật theo chủ đề) - Bài trình bày miệng (thuyết trình trình bày vấn đề) III CÂU HỎI BÀI TẬP MINH HỌA Văn bản: Quê hương – ... ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Nội dung - Thể thơ - Đề tài, chủ đề - Mạch cảm xúc - Giá trị nghệ thuật (mạch cảm xúc, chi tiết, hình ảnh…) Nhận biết - Nhận biết đặc điểm thể thơ đại (chủ yếu...
- 8
- 2,005
- 27
CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC
... giá hoạt động học tập học sinh Xu hướng đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh tập trung vào hướng sau: (i) Chuyển từ chủ yếu đánh giá kết học tập cuối môn học, khóa học (đánh giá tổng kết) ... học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh môn Sinh học Cấp Trung học Cơ sở, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn PISA 2015 dạng cậu hỏi tập OECD ... giá ……………………………………………… ………… 2.1.2 Định hướng đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập học sinh 2.2 Các phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực ….5 2.2.1 Đánh giá trình …………………………………………………………….6...
- 18
- 2,627
- 12
TIÊU LUẬN CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC
... luận dạy học: + Bài tập học: tập dùng học để lĩnh hội tri thức + Bài tập đánh giá: kiểm tra lớp giáo viên đề hay đề tập trung + Bài tập đóng: tập mà người học không cần tự trình bày câu trả lời ... đánh giá thực chương trình giáo dục định hướng đầu bao gồm nhiều kĩ thuật đánh giá khác đánh giá chất lượng kết học tập học sinh “Các kĩ thuật đánh giá gắn với lớp học hoàn cảnh sống học sinh ... NÀO LÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Thế đánh giá theo lực? • Đánh giá theo NL đánh giá KT-KN-TĐ bối cảnh có ý nghĩa • • Đánh giá theo lực không mâu thuẫn với đánh giá kiến...
- 18
- 1,540
- 3
CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC
... thức kiểm tra đánh giá theo định hướng lực 1.2 Đánh giá đầu ra/ đánh giá thực Yêu cầu hoạt động kiểm tra, đánh giá • Hỗ trợ trình học tập theo yêu cầu chương trình; • Chỉ điểm yếu, điểm mạnh trình ... nhận biết, tự đánh giá trình học, từ điều chỉnh trình dạy học để đạt mục tiêu môn học Các phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá theo định hướng lực Đánh giá Đánh giá trình Đánh giá tổng kết Các ... trình dạy học Đánh giá lớp học khác với kiểm tra hình thức đánh giá học tập khác chỗ nhằm cải thiện trình đánh giá tổng kết Mục tiêu để hiểu rõ việc học tập người học để cải thiện trình dạy học...
- 36
- 15,704
- 49
Kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực học sinh môn Địa Lý THCS
... QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC III.1 QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO CHỦ ĐỀ ĐỂ DẠY HỌC THEO ĐH PT NL b1 Lựa chọn chủ đề chương ... Năng lực chung Năng lực chuyên biệt (1) Năng lực tự học (2) Năng lực giải vấn đề Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ Năng lực học tập thực địa (3) Năng lực sáng tạo Năng lực sử dụng đồ (4) Năng lực ... cao Câu 11 Bài tập PHẦN 2: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC I KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Năng...
- 41
- 2,497
- 49
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC MÔN TIN LỚP 11
... Ti tụi li chn KIM TRA NH GI THEO NH HNG NNG LC , vỡ cỏc lý chớnh sau õy: - Kim tra ỏnh giỏ khụng ch l kim tra hc sinh cho im m ú l kt qu (u ra) hc sinh ó lnh hi c - Kim tra ỏnh giỏ cũn giỳp ... Cỏc kim tra c trỡnh by trờn ó c ỏp dng cho hc sinh 11 t kt qu rt tt 100% hc sinh t mc bit v mc hiu, 95% hc sinh cú th dng thp, 70% hc sinh t mc dng cao Cng nh cỏc kim tra ỏnh giỏ theo chun ... Cng c kin thc cho hc sinh sau mi phn hc - Cho im v ỏnh giỏ hc sinh theo chun u - Bi dng cho hc sinh v phng phỏp, k nng lm bi Qua ú hc sinh nõng cao kh nng t duy, sỏng to - Hc sinh t tin yờu thớch...
- 36
- 474
- 0
ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG lực môn TIN lớp 11
... Ti tụi li chn KIM TRA NH GI THEO NH HNG NNG LC , vỡ cỏc lý chớnh sau õy: - Kim tra ỏnh giỏ khụng ch l kim tra hc sinh cho im m ú l kt qu (u ra) hc sinh ó lnh hi c - Kim tra ỏnh giỏ cũn giỳp ... Cỏc kim tra c trỡnh by trờn ó c ỏp dng cho hc sinh 11 t kt qu rt tt 100% hc sinh t mc bit v mc hiu, 95% hc sinh cú th dng thp, 70% hc sinh t mc dng cao Cng nh cỏc kim tra ỏnh giỏ theo chun ... Cng c kin thc cho hc sinh sau mi phn hc - Cho im v ỏnh giỏ hc sinh theo chun u - Bi dng cho hc sinh v phng phỏp, k nng lm bi Qua ú hc sinh nõng cao kh nng t duy, sỏng to - Hc sinh t tin yờu thớch...
- 36
- 623
- 0
skkn đề KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG lực môn TIN lớp 11
... Ti tụi li chn KIM TRA NH GI THEO NH HNG NNG LC , vỡ cỏc lý chớnh sau õy: - Kim tra ỏnh giỏ khụng ch l kim tra hc sinh cho im m ú l kt qu (u ra) hc sinh ó lnh hi c - Kim tra ỏnh giỏ cũn giỳp ... Cỏc kim tra c trỡnh by trờn ó c ỏp dng cho hc sinh 11 t kt qu rt tt 100% hc sinh t mc bit v mc hiu, 95% hc sinh cú th dng thp, 70% hc sinh t mc dng cao Cng nh cỏc kim tra ỏnh giỏ theo chun ... Cng c kin thc cho hc sinh sau mi phn hc - Cho im v ỏnh giỏ hc sinh theo chun u - Bi dng cho hc sinh v phng phỏp, k nng lm bi Qua ú hc sinh nõng cao kh nng t duy, sỏng to - Hc sinh t tin yờu thớch...
- 38
- 434
- 0
Bài giảng điện tử Kiểm tra đánh giá theo định hướng PTNL của HS môn Địa lý THCS
... B HƯỚNG DẤN BIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP KTĐG THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ QUY TRÌNH (Đã triển khai phần XDCĐ dạy học) Lựa chọn chủ đề chương trình GDPT để xác định KT, KN, TĐ định hướng ... chủ động đánh giáo viên chủ yếu, tự đánh giá giá, khuyến khích tự đánh giá đánh giá học sinh không công nhận chéo học sinh Đánh giá đạo đức học sinh trọng đến Đánh giá đạo đức học sinh toàn diện, ... MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Các khái niệm + Đánh giá + Kiểm tra + Đo lường + Đánh giá lực: Đánh giá lực đánh giá khả thực công việc cụ thể dựa...
- 12
- 1,561
- 2
Vận dụng quan điểm dạy học phân hóa vào tổ chức ôn tập một số chủ đề trong chương trình đại số 10 nhằm góp phần nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh yếu kém
... bộ giáo dục đào tạo trờng đại học vinh Hà thị Vận dụng quan điểm dạy học phân hóa vào tổ chức ôn tập số chủ đề chơng trình Đại số 10 nhằm góp phần nâng cao hiệu bồi dỡng học sinh yếu ... hn, kốm theo nhng cõu hi gi ý hoc cõu hi ch nh Thụng thng, lp hc cú ba nhúm i tng hc sinh: i tng hc sinh yu kộm, i tng hc sinh trung bỡnh v i tng hc sinh khỏ gii Phõn húa vic giỳp , kim tra v ỏnh ... sinh gii t ú giỏo viờn phỏt hin hc sinh cũn hng rt nhiu kin thc c bn cp THCS Th nht s yu kộm v k nng tớnh toỏn ca hc sinh ú l hc sinh thc hin chuyn v v khụng i du ca biu thc ú Th hai l hc sinh...
- 106
- 908
- 6
xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số và giải tích lớp 11, ban nâng cao
... dựng quy trình kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực , chưa có phân tích, đánh giá việc đánh giá theo tiếp cận lực với đánh giá theo tiếp cận nội dung Trên sở tiếp cận cách kiểm tra đánh giá theo ... hiểu kiểm tra đánh giá học sinh đổi kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực , Tạp chí khoa học – Trường ĐHSP TP.HCM (50) Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Tài liệu bồi dưỡng Giáo viên thực chương trình, ... dạy học đặc biệt quan tâm đến hình thức kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực để đo lường xác kết học tập phát triển lực cho học sinh Từ lí trên, chọn đề tài: “Xây dựng đề kiểm tra - đánh giá theo...
- 7
- 953
- 7
QUY TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... đánh giá lực SV Lập kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá Chuẩn bị phương tiện để kiểm tra, đánh giá TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Trên lớp Giáo viên kiểm tra, đánh giá sinh viên Sinh viên đánh giá ... đầu Đạt mục tiêu môn học ngành học 2.3 Quy trình kiểm tra, đánh đánh giá theo tiếp cận lực người học Xây dựng quy trình tổ chức kiểm tra, đánh giá theo tiếp cận lực trường đại học xu trội, nhiều ... động dạy QUY TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Nghiên cứu chuẩn đầu sinh viên CHUẨN BỊ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Phân tích chương trình dạy học Phân tích...
- 8
- 379
- 4
Bài giảng Phan phoi chuong trinh Mon Sinh hoc - THCS
... nghiệm khách quan kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Giáo viên cần phối hợp hình thức để kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh PH ẦN II PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Môn: Sinh học Cả năm: 37 ... địa phương Bài tập Ôn tập học kỳ I Kiểm tra học kỳ I Bài 64 Tổng kết chương trình toàn cấp Bài 65 Tổng kết chương trình toàn cấp (tiếp theo) Bài 66 Tổng kết chương trình toàn cấp (tiếp theo) KHUNG ... đường sinh dục (bệnh tình dục) - Đại dịch AIDS Thảm họa loài người Bài tập (chữa số tập tập sinh học - NXB GD, 2006) Bài 66 Ôn tập - Tổng kết Kiểm tra học kỳ II KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Số tiết...
- 13
- 1,226
- 2
Sản phẩm biên soạn câu hỏi và bài tập day học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS môn Lịch sử THCS
... ĐỘNG NHÓM Biên soạn câu hỏi, tập dạy học KTĐG theo định hướng lực NHÓM 1: Phong Dụ, Hải Lạng, Yên Than Chủ đề: Lớp nước (Lớp 6) NHÓM 2: Hà Lâu, Điền Xá, Nội Trú, Đại Thành Chủ đề: Bắc Mĩ (Lớp ... Việt Nam kiến thức học, cho biết sông ngòi nước ta chảy theo hai hướng tây bắc – đông nam hướng vòng cung? (NL sử dụng đồ lực tư lãnh thổ) Gợi ý trả lời Câu hỏi mức độ thông hiểu Câu Tại lại có khác ... hình, địa chất Câu Vì sông ngòi nước ta chảy theo hai hướng tây bắc – đông nam hướng vòng cung? - Hướng chảy sông ngòi phụ thuộc vào hướng địa hình Địa hình nước ta thấp dần theo hướng tây bắc...
- 13
- 2,212
- 13
QUY TRÌNHBIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH.
... người sống lao động nghề nghiệp MỘT SỐ NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HỌC SINH THCS Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực ... Toán học, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể thao, Địa lí,… CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT TRONG MÔN ĐỊA LÍ Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ Năng lực học tập thực địa Năng lực sử dụng đồ Năng lực sử dụng số liệu ... sao? Quy trình biên soạn - Bước 4: Biên soạn câu hỏi/ bài tập theo mức độ nhận thức KT, KN định hướng hình thành lực + Câu hỏi tường minh, rõ ràng, quy cách theo CV số 8773 + Xây dựng hướng dẫn...
- 12
- 919
- 6
- bài tập phục cho kiểm tra đánh giá kỹ năng nói tiếng nga của sinh viên
- vận dụng quan điểm dạy học phân hóa vào tổ chức ôn tập một số chủ đề trong chương trình đại số 10 nhằm góp phần nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh yếu kém
- 217 trtài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn hóa học thpt 2014
- dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát lực của học sinh mon sinh học 9
- sử dụng bài tập vào việc kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng của học sinh
- khái niệm mục tiêu phương pháp và hình thức kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực
- mục tiêu kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực
- các hình thức kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực
- hướng dẫn biên soạn câu hỏi bài tập kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực của các chủ đề trong chương trình gdpt hiện hành
- trận đề kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực
- kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực
- 3 2 quy trình biên soạn câu hỏi bài tập kiểm tra ðánh giá theo ðịnh hýớng nãng lực của một chủ ðề
- 3 3 câu hỏi bài tập minh họa
- hướng dẫn biên soạn câu hỏi bài tập kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của các chủ đề trong chương trình gdpt hiện hành
- câu hỏi bài tập minh họa
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25