... NÀO LÀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC Thế đánhgiátheo lực? • Đánhgiátheo NL đánhgiá KT-KN-TĐ bối cảnh có ý nghĩa • • Đánhgiátheo lực không mâu thuẫn với đánhgiá kiến ... đánhgiá truyền thống (đánh giáđịnhhướng nội dung) Thành tố Kiểmtrađánhgiá truyền thống Kiểmtrađánhgiá đầu Nội dung, Nội dung, Tiêu chí đánhgiá Nội dung, Tiêu chí đánhgiá dựa Tiêu chí đánh ... tự đánhgiámụctiêu thái độ: Dựa vào mụctiêu học, bảng tiêu chí đánhgiámụctiêu khả nhận thức tại, người học tự đánhgiámức độ đạt mụctiêu học trước sau học Dựa vào kết tự đánhgiámục tiêu, ...
... II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC Nội dung - Thể thơ - Đề tài, chủ đề - Mạch cảm xúc - Giá trị nghệ thuật (mạch cảm xúc, chi tiết, hình ảnh…) ... cánh buồm thơ Nguyễn Bính? Nó khác với hình ảnh cánh buồm thơ Tế Hanh? III ĐỀ KIỂMTRATHEO CHỦ ĐỀ Ma trận đề kiểmtraMức Nhận biết Thông độ hiểu Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp TN TN Cộng cao TL ... tiết, ảnh - Chuyển thể v hình ảnh nghệ thơ (vẽ tranh) thuật tác thơ - Nghiên cứu phẩm - Thuyết minh khoa học tác giả, tác phẩm Câu hỏi định tính, định lượng: Bài tập thực hành - Trắc nghiệm KQ...
... 2.1 Sơ lược kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướng phát triển lực 2.1.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiáđánhgiálực 2.1.1.1 KiểmtraTheo từ điển tiếng Việt Viện Ngôn ngữ học: "Kiểm tra trình sử dụng ... Thành tố Kiểm tra, đánhgiá truyền thống Kiểm tra, đánhgiá đầu Nội dung, tiêu (Đánh giáđịnhhướng nội dung) Nội dung, tiêu chí đánhgiá Nội dung, tiêu chí đánhgiá chí đánhgiá xây dựng chủ yếu ... độ giá trị) sử dụng mô hình thống kê vào xử lý phân tích, lý giải kết đánhgiá 2.2 Các phương pháp hình thức kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực Có hai phương pháp kiểm tra, đánhgiátheo định...
... tập địnhhướng phát triển lực Các tập Chương trình đánhgiá HS quốc tế (Programme for International Student Assesment * PISA) ví dụ điểm hình cho xu hướng xây dựng kiểm tra, đánhgiátheolực ... không kiểmtra kiến thức riêng lẻ HS mà kiểmtralực vận dụng lực đọc hiểu, lực toán học khoa học tự nhiên Phân loại tập theođịnhhướng phát triển lực Đối với GV, tập yếu tố điều khiển trình giáo ... hướng nội dung, dạy học địnhhướng phát triển lựcđịnhhướng mạnh đến HS trình học tập Chương trình dạy học địnhhướng phát triển lực xây dựng sở chuẩn lực môn học Nănglực chủ yếu hình thành...
... học địnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến học sinh - Chương trình dạy học địnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lực môn học Nănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học học sinh - Hệ thống tập địnhhướng ... khác II HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN CÂU HỎI/ BT KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ TRONG GDPT CẤP THPT HIỆN HÀNH 2.1 Yêu cầu, tiêu chí biên soạn câu hỏi/bài tập 2.1.1 .Tiêu chí ... Câu hỏi/ tập minh họa Phân biệt câu hỏi, tập đánhgiá kiến thức kĩ với câu hỏi tập đánhgiálực CH/BT đánhgiá kiến thức, CH/BT đánhgiá kĩ nănglực - Bài tập mang tính hàn lâm - Bài tập mang...
... giátheođịnhhướnglựcĐánhgiáĐánhgiá trình Đánhgiá tổng kết Các phương pháp hình thức kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực I Đánhgiá trình (Formative assessment) (FA) Định nghĩa Đánhgiá ... pháp hình thức kiểmtrađánhgiá truyền thống theođịnhhướnglực Nội dung, tiêu Nội dung, tiêu chí đánh Nội dung, tiêu chí đánhgiá dựa 1.2 Đánhgiá đầu ra/ đánhgiá vào chí đánhgiágiá xây dựng ... thức kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực 1.1 Đánhgiá lớp học ( Classroom assessment) 1.1.5 Học sinh tự đánhgiá + Bài tập tự đánhgiámụctiêu thái độ: Dựa vào mụctiêu học, bảng tiêu chí đánh...
... 2: KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC I KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC HỌC SINH Nănglực chung Nănglực ... biệt (1) Nănglực tự học (2) Nănglực giải vấn đề Nănglực tư tổng hợp theo lãnh thổ Nănglực học tập thực địa (3) Nănglực sáng tạo Nănglực sử dụng đồ (4) Nănglực sử dụng ngôn ngữ Nănglực sử ... (5) Nănglực sử dụng CNTT TT Nănglực sử dụng ảnh, hình vẽ, video clip, mô hình (6) Nănglực hợp tác (7) Nănglực giao tiếp (8) Nănglực tự quản lí (9) Nănglực tính toán Khái niệm: Đánhgiá lực...
... kim tra tit, bi kim tra cui k I; K II cú bi kim tra tit, bi kim tra k II (kim tra cui nm) Nh vy c nm hc lp 11 s cú bi kim tra tit v c ỏnh s t s n s 5, nhng khuụn kh thi gian tụi xin a bi kim tra ... ny tụi mi nghiờn cu v a cỏc kim tra tit, hng phỏt trin tip theo ca ti s nghiờn cu v hon thin tt c cỏc kim tra nm hc ca mụn Tin hc lp 11 nh: kim tra ming, kim tra 15 phỳt, 25 phỳt, thc hnh ... ging dy v kim tra ỏnh giỏ l hai vic rt quan trng v luụn i song hnh Trong ú kim tra ỏnh giỏ l mt vic rt quan trng phng phỏp ging dy ca mi giỏo viờn v Ti tụi li chn KIM TRA NH GI THEO NH HNG NNG...
... kim tra tit, bi kim tra cui k I; K II cú bi kim tra tit, bi kim tra k II (kim tra cui nm) Nh vy c nm hc lp 11 s cú bi kim tra tit v c ỏnh s t s n s 5, nhng khuụn kh thi gian tụi xin a bi kim tra ... ny tụi mi nghiờn cu v a cỏc kim tra tit, hng phỏt trin tip theo ca ti s nghiờn cu v hon thin tt c cỏc kim tra nm hc ca mụn Tin hc lp 11 nh: kim tra ming, kim tra 15 phỳt, 25 phỳt, thc hnh ... ging dy v kim tra ỏnh giỏ l hai vic rt quan trng v luụn i song hnh Trong ú kim tra ỏnh giỏ l mt vic rt quan trng phng phỏp ging dy ca mi giỏo viờn v Ti tụi li chn KIM TRA NH GI THEO NH HNG NNG...
... kim tra tit, bi kim tra cui k I; K II cú bi kim tra tit, bi kim tra k II (kim tra cui nm) Nh vy c nm hc lp 11 s cú bi kim tra tit v c ỏnh s t s n s 5, nhng khuụn kh thi gian tụi xin a bi kim tra ... ny tụi mi nghiờn cu v a cỏc kim tra tit, hng phỏt trin tip theo ca ti s nghiờn cu v hon thin tt c cỏc kim tra nm hc ca mụn Tin hc lp 11 nh: kim tra ming, kim tra 15 phỳt, 25 phỳt, thc hnh ... ging dy v kim tra ỏnh giỏ l hai vic rt quan trng v luụn i song hnh Trong ú kim tra ỏnh giỏ l mt vic rt quan trng phng phỏp ging dy ca mi giỏo viờn v Ti tụi li chn KIM TRA NH GI THEO NH HNG NNG...
... I Giới thiệu khái niệm, mục tiêu, phương pháp hình thức kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực II Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực chủ đề chương trình ... phải chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặngkiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiálực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá trình học ... Chương trình giáo dục địnhhướnglực Chương trình giáo dục địnhhướnglực (định hướng phát triển lực) gọi dạy học địnhhướng kết đầu bàn đến nhiều từ năm 90 kỷ 20 ngày trở thành xu hướng giáo dục...
... nhằm hướng tới Trang 4 22 27 40 40 45 lực chung cốt lõi lực chuyên biệt môn học III- Bài học minh hoạ Phần III: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực I- Mụctiêukiểmtrađánhgiátheođịnhhướng ... phải chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặngkiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiálực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá trình học ... đặc trưng chương trình địnhhướng nội dung chương trình địnhhướng lực: Chương trình địnhhướng nội dung Mụctiêu giáo dục Nội dung giáo dục Chương trình địnhhướnglựcMụctiêu dạy học mô tả Kết...
... phải chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặngkiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiálực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá trình học ... nhằm hướng tới 23 28 41 41 46 lực chung cốt lõi lực chuyên biệt môn học III- Bài học minh hoạ Phần III: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực I- Mục tiêu, phương pháp, hình thức kiểm tra, đánhgiá ... đặc trưng chương trình địnhhướng nội dung chương trình địnhhướng lực: Chương trình địnhhướng nội dung Mụctiêu giáo dục Nội dung giáo dục Chương trình địnhhướnglựcMụctiêu dạy học mô tả không...
... pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá giáo dục trung học phổ thông theođịnhhướng tiếp cận lực Phần thứ hai: Dạy học theođịnhhướnglực Phần thứ ba: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực Phần thứ ... phải chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặngkiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiálực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá trình học ... đạt kiến thức, kĩ năng, thái độ (theo địnhhướng tiếp cận lực) HS cấp học - Phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiáđịnh kì, đánhgiá GV tự đánhgiá HS, đánhgiá nhà trường đánhgiágia đình, cộng...
... 65 KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC .65 Mụctiêukiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực 65 Các hình thức kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực 67 2.1 Đánhgiá kết đánhgiá ... 31 V ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HS 36 Đánhgiátheolực 36 Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá kết học tập HS 38 Địnhhướng xây dựng câu hỏi, tập đánhgiálực HS 41 Phần ... kiểm tra, đánhgiá hoạt động học tập truyền thống 75 2.7 Một số công cụ đánhgiátheohướng phát triển lực 76 Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánhgiátheođịnh hướng...
... 61 KIỂMTRAĐÁNHGIÁ .61 THEOĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC .61 Mụctiêukiểm tra, đánhgiátheođịnhhướng phát triển lực 61 Phương pháp hình thức kiểm tra, đánhgiátheo ... ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 34 Đánhgiátheolực .34 Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá kết học tập HS 36 Địnhhướng xây dựng câu hỏi, tập đánhgiálực HS ... Phần I: Địnhhướng đổi đồng phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá giáo dục trung học phổ thông Phần II: Dạy học theođịnhhướng phát triển lực Phần III: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướng phát...
... động, kết cần đạt được) 4, Đánh giá: 5, Hướng dẫn nhà: ( Các mục 1, 2, 3, 4, ghi rõ thời gian) ĐỀ KIỂMTRAMục đích đề kiểmtra Hình thức đề kiểmtra Ma trận đề kiểmtra Cấp độ Tên chủ đề Nhận ... KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC - Bước 1: Lựa chọn chủ đề chương trình để xác định KT, KN, TĐ địnhhướng hình thành lực Lưu ý: + KT, KN đa dạng + Chủ đề phải góp phần hình thành lực chuyên ... HUẤN KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC MÔN ĐỊA LÍ, THSC (tại Hải Phòng) NHÓM: Bắc Ninh Chủ đề lựa chọn: Khái quát Châu Mĩ Bắc Mĩ (lớp 7) Xác định chuẩn kiến thức, kĩ mô tả lực...