Đang tải... (xem toàn văn)
I. XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦA CHỦ ĐỀ 1. Kiến thức Sơ giản về phong trào Thơ mới. Nhận biết một số đổi mới về thể loại, đề tài, cảm hứng, sự kết hợp giữa truyền thống và hiện đại của thơ mới. Hiểu, cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các bài
CHỦ ĐỀ: ĐỌC – HIỂU THƠ MỚI LỚP 8 I. XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦA CHỦ ĐỀ 1. Kiến thức - Sơ giản về phong trào Thơ mới. - Nhận biết một số đổi mới về thể loại, đề tài, cảm hứng, sự kết hợp giữa truyền thống và hiện đại của thơ mới. - Hiểu, cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các bài thơ mới trong chương trình Ngữ văn lớp 8. + Nội dung: xoay quanh những nguồn cảm hứng lớn: cảm hứng yêu nước, yêu quê hương, cảm hứng thương người và niềm hoài cổ + Nghệ thuật: hình tượng nghệ thuật độc đáo, lối viết bình dị mà gợi cảm, hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống 2. Kĩ năng - Học thuộc lòng các bài thơ hiện đại - Biết cách đọc –hiểu từng bài thơ theo đặc trưng thể loại. - Vận dụng kiến thức tổng hợp để viết đoạn văn/ bài văn biểu cảm, nghị luận về tác phẩm thơ. - Kết hợp với chương trình địa phương: sưu tầm, tìm hiểu các sáng tác năm 1930-1945 tại địa phương. 3. Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương, đất nước. - Bồi đắp tình yêu thương con người. II. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Thể thơ - Đề tài, chủ đề - Mạch cảm xúc - Giá trị nghệ thuật (mạch cảm xúc, chi tiết, hình ảnh…) - Nhận biết đặc điểm của các thể thơ hiện đại (chủ yếu là thể thơ tám chữ). - Chỉ ra được đặc điểm của các thể thơ thơ hiện đại trong mỗi tác phẩm. - Phân biệt sự khác nhau về đặc điểm của các thể thơ hiện đại và các thể thơ trung đại. - Phân tích những sáng tạo trong việc vận dụng thể thơ hiện đại của các tác giả. - Làm thơ tám chữ, thơ tự do. - Biết tự đọc và khám phá các giá trị của một bài thơ mới không trong chương trình. - Từ ý nghĩa của các bài thơ rút ra bài học để vận dụng vào thực tế cuộc sống. - Chuyển thể văn bản (vẽ tranh) - Nghiên cứu khoa học. - Nêu được đề tài và chủ đề của các bài thơ mới. - Phân tích biểu hiện của đề tài và chủ đề đó trong từng tác phẩm. - So sánh các bài thơ cùng đề tài và chủ đề. - Chỉ ra mạch cảm xúc chủ đạo của các bài thơ. - Phân tích được sự phát triển của mạch cảm xúc trong bài thơ. - Viết được đoạn văn biểu cảm về đoạn thơ, bài thơ - Chỉ ra các chi tiết, hình ảnh nghệ thuật đặc sắc của bài thơ - Lý giải ý nghĩa, tác dụng của một vài chi tiết, hình ảnh nghệ thuật trong tác phẩm. - So sánh điểm khác biệt giữa các chi tiết, hình ảnh trong cùng bài thơ hoặc giữa các bài thơ. - Thuyết minh về tác giả, tác phẩm. Câu hỏi định tính, định lượng: - Trắc nghiệm KQ (về tác giả, tác phẩm, đặc điểm thể loại, chi tiết nghệ thuật…) Bài tập thực hành - Hồ sơ (tập hợp các sản phẩm thực hành) - Bài tập dự án (nghiên cứu, so sánh tác phẩm nhân vật theo chủ đề) - Bài trình bày miệng (thuyết trình, trình bày một vấn đề) III. CÂU HỎI BÀI TẬP MINH HỌA Văn bản: Quê hương – Tế Hanh Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Tác phẩm Quê hương thuộc thể thơ nào? Chỉ ra đặc điểm của thể thơ được sử dụng trong bài Quê hương của Tế Hanh. Phân tích sự sáng tạo của Tế Hanh trong việc sử dụng thể thơ tám chữ trong bài Quê hương. Thi làm thơ tám chữ. - Nêu đề tài, chủ đề của bài thơ. Phân tích tính thống nhất về chủ đề của bài thơ Quê hương. Sưu tầm các bài thơ cùng đề tài với bài Quê hương của Tế Hanh. - Ghi lại các câu thơ có hình ảnh con thuyền có trong bài thơ Quê hương của Tế Hanh Cảm nhận về của hình ảnh người dân chài trong hai câu thơ: Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về cảnh dân chài bơi thuyền ra khơi (từ câu 3 đến câu 8). Từ tình yêu quê hương của Tế Hanh, em có suy nghĩ gì về tình yêu quê hương hiện nay. - Tìm các từ láy có trong bài thơ. - Cách sử dụng động từ trong hai câu thơ sau có gì đặc sắc? Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang. - Phân tích tác dụng - Nhà thơ Nguyễn Bính đã viết những câu thơ về hình ảnh cánh buồm như sau: Anh đi đấy, anh về đâu? Cánh buồm nâu, cánh buồm nâu, cánh buồm (Nguyễn Bính, Không Phát biểu cảm nghĩ của em về một bài thơ cùng viết đề tài quê hương mà em yêu thích. của phép tu từ được sử dụng trong hai câu thơ: Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió”. đề) Em cảm nhận được điều gì về hình ảnh cánh buồm trong thơ Nguyễn Bính? Nó khác gì với hình ảnh cánh buồm trong thơ Tế Hanh? III. ĐỀ KIỂM TRA THEO CHỦ ĐỀ 1. Ma trận đề kiểm tra Mức độ Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TN TL Số câu Điểm Chủ đề 1 Đọc hiểu văn bản: Thơ mới - Nhớ tên tác giả. - Nhận biết hoàn cảnh sáng tác của bài thơ. - Xác định được nội dung của đoạn thơ. -Xác đinh được kiểu câu. - Chỉ ra được biện pháp tu từ. - Phân tích tác dụng của phép tu từ được sử dụng trong đoạn thơ. Số câu Số điểm Số câu :2 Số điểm:1.0 Số câu :3 Số Số câu :1 Số điểm:1.5 6 4.0 điểm:1.5 Chủ đề 2 Tạo lập văn bản Viết bài văn nghị luận. Số câu Số điểm Số câu :1 Số điểm: 6.0 1 6.0 2. Đề kiểm tra Thời gian làm bài 90 phút Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi, Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá ! ( Quê hương - Ngữ Văn 8, tập II). Câu 1: Tác giả bài thơ Quê hương là ai ? A. Thế Lữ B. Vũ Đình Liên C. Tế Hanh D.Tố Hữu Câu 2: Ý nào nói đúng nhất hoàn cảnh sáng tác bài thơ ? A. Khi tác giả xa quê, học ở Huế (1938). B. Khi tác giả xa quê, học ở Huế (1939). C. Khi tác giả ra Bắc tập kết (1954). D. Khi tác giả ra Bắc tập kết (1956). Câu 3: Nội dung chính của đoạn thơ trên là: A. Miêu tả về cảnh dân làng bơi thuyền đi đánh cá. B. Cảnh người dân chài về bến sau một ngày lao động. C. Nỗi nhớ quê hương sâu nặng của nhà thơ. D. Miêu tả vẻ đẹp của người dân chài quê hương. Câu 4: Câu “Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá !” thuộc kiểu câu nào ? A. Câu nghi vấn. C. Câu cầu khiến B. Câu cảm thán. D. Câu phủ định. Câu 5: Đoạn thơ trên sử dụng biện pháp tu từ nào? A. Điệp ngữ C. Liệt kê B. Ẩn dụ D. So sánh Câu 6: Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ (Tế Hanh, Quê hương) Hình ảnh con thuyền trở về trong hai câu thơ trên có điểm gì khác với hình ảnh con thuyền lúc ra khơi? Câu 7: Từ bài thơ Quê hương của Tế Hanh, hãy bày tỏ suy nghĩ của em về tình yêu quê hương đất nước trong tình hình hiện nay. HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1 2 3 4 5 Mức tối đa Phương án C Phương án B Phương án C Phương án B Phương án A, B, C Mức không đạt Lựa chọn phương án khác hoặc không trả lời. Câu 6: - Mức tối đa (1.5đ): So sánh và cảm nhận được nét khác biệt giữa hình ảnh con thuyền đánh cá ra khơi và hình ảnh con thuyền đánh cá trở về. + Hình ảnh con thuyền ra khơi: tràn đầy khí thế và sức mạnh, băng băng lướt sóng chinh phục biển khơi, được gợi tả qua những động từ mạnh phăng, vượt, qua từ Hán Việt: trường giang, tuấn mã, qua nghệ thuật nhân hóa, so sánh. + Hình ảnh con thuyền trở về sau chuyến ra khơi dài: hiện lên như một con người, có thế giới tâm hồn phong phú, tinh tế, có cảm xúc sâu lắng, được gợi tả qua nghệ thuật nhân hóa, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. + Hình ảnh con thuyền trong hai thời điểm ra khơi – trở về đã hoàn thiện bức tranh con thuyền về cả khí thế, vóc dáng, tâm hồn. Qua đó thể hiện sự tinh tế của hồn thơ Tế Hanh và tình cảm yêu quê hương sâu sắc của ông. - Mức chưa tối đa (0.75đ): HS đạt một trong các yêu cầu trên nhưng phân tích còn sơ sài, mắc một số lỗi diễn đạt - Không đạt (0đ): không làm hoặc phân tích sai nội dung, không đúng yêu cầu của đề. Câu 7: (6.0 điểm) a. Các tiêu chí về nội dung bài viết: (5.0 điểm) - Mức tối đa: Hs trình bày được suy nghĩ về tình yêu quê hương hiện nay. Có thể hướng theo những câu hỏi gợi ý sau: tình yêu quê hương là gì? Trong hoàn cảnh hiện nay, tình yêu quê hương có những biểu hiện phong phú như thế nào (đặt trong tình hình biển Đông căng thẳng). Vai trò, tác dụng của tình cảm đó với mỗi con người? Liên hệ rút ra bài học bản thân thế nào? Mỗi hs có thể có hướng cảm nhận riêng nhưng phải có lí lẽ và dẫn chứng hợp lí, phong phú - Mức chưa tối đa: HS đạt các yêu cầu trên nhưng lí lẽ và dẫn chứng còn sơ sài, mắc một số lỗi diễn đạt - Không đạt: không làm hoặc lạc đề, phân tích sai nội dung, không đúng yêu cầu của đề. b. Tiêu chí về hình thức (1đ) - Mức tối đa (1đ): Bố cục rõ ràng, trình bày sạch đẹp. - Mức chưa tối đa (0,5đ): Bố cục rõ ràng, đôi chỗ còn viết tắt hoặc trình bày cẩu thả, bẩn. - Mức không đạt (0đ): Không rõ bố cục, trình bày quá cẩu thả, bẩn, viết tắt quá nhiều trong bài. . được đề tài và chủ đề của các bài thơ mới. - Phân tích biểu hiện của đề tài và chủ đề đó trong từng tác phẩm. - So sánh các bài thơ cùng đề tài và chủ đề. - Chỉ ra mạch cảm xúc chủ đạo của các. Hanh? III. ĐỀ KIỂM TRA THEO CHỦ ĐỀ 1. Ma trận đề kiểm tra Mức độ Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TN TL Số câu Điểm Chủ đề 1 Đọc hiểu văn bản: Thơ. CHỦ ĐỀ: ĐỌC – HIỂU THƠ MỚI LỚP 8 I. XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦA CHỦ ĐỀ 1. Kiến thức - Sơ giản về phong trào Thơ mới. -