... lýsinh viờn Phũng (b phn) qun lýsinh viờn cú nhim v thc hin vic qun lýsinh viờn thụng qua cụng tỏc hc sinhsinh viờn Nh vy cú th túm tt rng qun lýsinh viờn l hot ng qun lý m ch th qun lý ... HSSV s 42) Quy ch ny quy nh quyn v ngha v ca hc sinhsinh viờn; ni dung cụng tỏc hc sinh, sinh viờn; h thng t chc, qun lý; thi ua, khen thng v k lut Quy ch ny ỏp dng i vi hc sinh, sinh viờn cỏc ... nghim qun lý cụng tỏc SVNN ti Trng i hc Khoa hc Xó hi v Nhõn (i hc Quc gia H Ni) 61 2.4.3 Kinh nghim qun lý cụng tỏc SVNN ti Hc vin Ngõn hng 62 Chng 3: Các biện phápquảnlýCôngtácsinhviên n-ớc...
... theo Luậtpháp Việt Nam quy định phía nước 1.4 Cơ sở pháplýquảnlýcôngtác SVNN trƣờng đại học 1.4.1 Cácvănquyphạmphápluậtliênquanđếnquảnlýcôngtác SVNN Để thực tốt việc quảnlýcông ... 1.1.5 QuảnlýsinhviênQuảnlýsinhviênquảnlý hoạt động học tập rèn luyện sinhviên nhằm đảm bảo thực mục tiêu giáo dục đào tạo ngtười 1.1.6 Quảnlýsinhviênnước Quản lý SVNN hoạt động quản ... côngtácsinhviênnước Trường Đại học Thủy Lợi Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCSINHVIÊN NƢỚC NGOÀI Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Các khái niệm công cụ 1.1.1 Quản lý: Quảnlý trình đạt đến...
... quan truyền thông tổ chức trợ giúp 1.2.2 Quảnlý giáo dục đại học 1.2.3 Quảnlý đào tạo 1.2.4 Quảnlý ĐTTX quảnlý ĐTTX trường đại học Quảnlý ĐTTX bao gồm việc quảnlý tất vấn đề liênquanđến ... sở lý luận việc quảnlýcôngtác ĐTTX trường Đại học 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýcôngtác ĐTTX Trường Đại học Trà Vinh 5.3 Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quảnlýcôngtác ... 1.3.3 Quảnlý nội dung, chương trình đào tạo 1.3.4 Quảnlý trình đào tạo Quảnlý trình đào tạo bao gồm: quảnlýcôngtác kế hoạch tổ chức thực chương trình đào tạo, quảnlý trình dạy – học, quản lý...
... tiêu quảnlýcôngtác giáo dục y đức bao gồm vấn đề sau: - Về nhận thức: Quảnlýcôngtác giáo dục y đức cho HSSV giúp cho người, lực lượng có liênquan có nhận thức đắn tầm quan trọng côngtácquản ... Giải phápquảnlýcôngtác giáo dục y đức Giải phápquảnlýcôngtác giáo dục y đức cách làm, cách hành động cụ thể để nâng cao hiệu giáo dục y đức cho HSSV trường đại học Y Dược 1.3 Côngtác giáo ... đạo phải quảnlýcôngtác cách toàn diện, khoa học Cụ thể quảnlý mục tiêu, nội dụng, phương pháp, phương tiện giáo dục y đức Ngoài ra, nhà lãnh đạo phải nắm yếu tố tác 27 động đếncôngtác giáo...
... lý luận quảnlýcôngtácsinhviên trường cao đẳng 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýcôngtácsinhviên Trường Cao đẳng Công nghệ thông tin hữu nghị Việt – Hàn 5.3 Đề xuất biện phápquản ... tượng phạm vi nghiên c u, luận văn giải số vấn đ sau: Khái quát khái niệm có liênquanđến đ tài như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, khái niệm v người học, sinh viên; côngtácsinh ... * Quảnlýcôngtác thi đua khen thưởng, kỷ luật SV * Quảnlýcôngtác tổ chức hoạt động phong trào SV * Quảnlýcôngtác đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn nhà trường 1.5 PHƯƠNG PHÁP VÀ QUY...
... Giảng viên chủ nhiệm 1.3.3.5 Lớp sinhviên 1.4 Quảnlýcôngtácsinhviên trƣờng Đại học, cao đẳng 1.4.1 Vị trí, vai trò Quảnlýcôngtácsinhviên trường Đại học Quảnlýcôngtác SV đƣợc coi công ... luận 1.1 Về lý luận Luận văn hệ thống tri thức lý luận quản lý, quảnlý nhà trƣờng, quảnlýcôngtácsinh viên, biện phápquảnlý SV nhƣ yếu tố ảnh hƣởng đếncôngtác QLSV Đồng thời luận văn xác ... viên; Côngtác tổ chức hành chính; Côngtác tổ chức quảnlý hoạt động học tập rèn luyện; Côngtác phối hợp quảnlýsinhviênngoại trú Qua thực trạng, bên cạnh ƣu điểm quảnlýcôngtácsinh viên...
... nghiệm quảnlýsinhviên Đây vấn đề đặc biệt quan tâm côngtácquảnlýsinhviên Do chọn đề tài “Biện phápquảnlýcôngtácsinhviên trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng” làm đề nghiên cứu luận văn ... hoạt động quảnlý đồng thời tiền đề trình quảnlý 1.2.1.2 Phương phápquảnlý Phương phápquảnlý cách thức tác động chủ thể quảnlýđến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục đích đặt Trong quảnlý đại, ... biện phápCác biện pháp giúp cho nhà quảnlý thực tốt phương phápquảnlý mình, mang lại hiệu hoạt động tối ưu cho máy 1.2.4 Sinhviênsinhviênngoại trú 1.2.4.1 SinhviênQuy chế côngtác học sinh, ...
... thức đắn tầm quan trọng giáo dục BVMT côngtácquảnlý giáo dục BVMT cho sinhviên Từ đó, họ có ý thức trách nhiệm với công việc này, xem vấn đề cấp thiết xã hội - Đối với cán quảnlýquy n đoàn ... lối Đảng, Nhà nước Bộ Giáo dục & Đào tạo việc giáo dục BVMT thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Tuy nhiên, 3,3% cán quản lý, 5,6% giảng viên 3,3% sinhviên chưa coi trọng côngtác giáo dục ... 298 47,30 Lý khác 0.00 0,00 0,00 Mục tiêu 91 Kết khảo sát mục tiêu giáo dục BVMT bảng cho thấy: mục tiêu mà nêu ra, mục tiêu cán quản lý, giảng viênsinhviên bổ sung thêm Đa số sinhviên cho...
... động quảnlý đồng thời tiền đề trình quảnlý 1.2.1.2 Phương phápquản ìỷ Phương phápquảnlý cách thức tác động chủ quảnlýđến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục đích đặt Trong quảnlý đại, phương pháp ... nghiệm quảnlýsinhviên Đây vấn đề đặc biệt quan tâm côngtácquảnlýsinhviên Do chọn đề tài “Biện phápquảnlỷcôngtácsinhviên trường Đại học Kiến trúc Đà Nang” làm đề nghiên cứu luận văn ... biện phápCác biện pháp giúp cho nhà quảnlý thực tốt phương phápquảnlý mình, mang lại hiệu hoạt động tối ưu cho máy 1.2.4 Sinhviênsinhviênngoại trủ 1.2.4.1 SinhviênQuy chế côngtác học sinh, ...
... thức lý luận liênquanđếncôngtácquảnlý nói chung côngtác QLSV nói riêng nhƣ khái niệm sinh viên, khái niệm quản lý, quảnlýsinh viên, nội dung yêu cầu quảnlýsinhviênquy định côngtácsinh ... Biện phápquảnlý đƣợc hiểu cách làm, cách giải công việc cụ thể côngtácquảnlý nhằm đạt đƣợc mục tiêu quảnlý đề Trong côngtácquảnlýsinhviên biện phápquảnlýsinhviên đƣợc hiểu cách ... tội phạm, ma tuý, mại dâm, HIV/AIDS hoạt động khác có liênquanđếnsinh viên; hƣớng dẫn sinhviên chấp hành phápluật nội quy, quy chế + Tƣ vấnpháp lý, tâm lý, xã hội cho sinhviên - Quảnlý sinh...
... với quyluật khách quan Như vậy, biện phápquảnlý việc người quảnlý sử dụng chức quản lý, công cụ quản lý, phương phápquản lý, nguyên tắcquảnlý cách phù hợp cho tình vào đối tượng mà quản lý, ... quát cách hiểu khái niệm quảnlý qua sơ đồ 1.1 Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương phápquảnlý Sơ đồ 1.1: Sơ đồ khái niệm quảnlý 1.2.2.2 Quảnlý giáo dục Quản ... đăng ký văn sở liệu quảnlývăn máy vi tính để quảnlý tra tìm vănCôngtácvăn thư khái niệm dùng để toàn công việc liênquanđến soạn thảo, ban hành văn bản, tổ chức quản lý, giải văn bản, lập...
... 1.2.3 Quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức Quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức tác động có ý thức chủ thể quảnlýđến đối tượng quảnlý nhằm đưa côngtác giáo dục đạo đức đạt kết mong muốn Quảnlýcông ... cho học sinh Nhìn chung đội ngũ cán quảnlý giáo viên THCS Phương Trà nhận thức tầm quan trọng côngtác giáo dục đạo đức quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức Các biện phápquảnlýcôngtác giáo ... tiêu quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức cho học sinhQuảnlýcôngtác giáo dục đạo đức hướng tới việc phát triển toàn diện nhân cho người học Mục tiêu quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức cho học sinh...
... 1.2.4.2 Biện phápquảnlýcôngtác bồi dưỡng - Biện pháp biện phápquảnlý Biện pháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể Theo đó, biện phápquảnlý cách thức chủ thể quảnlý tiến ... học - Quảnlý giáo viên, nhân viên, học sinh, quảnlý chuyên môn, phân côngcông tác, kiểm tra đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên - Quảnlý tổ chức giáo dục học sinh - Quảnlý hành ... lý tiến hành sử dụng công cụ quảnlýtác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh,tạo lực thực mục tiêu quảnlý - Biện phápquảnlýcôngtác bồi dưỡng Số hóa Trung...
... 1.2.4.2 Biện phápquảnlýcôngtác bồi dưỡng - Biện pháp biện phápquảnlý Biện pháp cách làm, cách thức tiến hành, cách giải vấn đề cụ thể Theo đó, biện phápquảnlý cách thức chủ thể quảnlý tiến ... học - Quảnlý giáo viên, nhân viên, học sinh, quảnlý chuyên môn, phân côngcông tác, kiểm tra đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên - Quảnlý tổ chức giáo dục học sinh - Quảnlý hành ... lý tiến hành sử dụng công cụ quảnlýtác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh,tạo lực thực mục tiêu quảnlý - Biện phápquảnlýcôngtác bồi dưỡng Số hóa Trung...
... Định) Bảng thống kê thể trình độ chuyên môn cán quản lý, giáo dục, công nhân viên bậc học ch-a đạt chuẩn trình độ đào tạo Đặc biệt giáo viên không đủ chuẩn, nghiệp vụ s- phạm tham gia côngtác ... qun lý giỏo dc c m rng v linh hot 1.3 Qun lý giỏo dc trờn c s qun lý nh trng Qun lý giỏo dc trờn c s qun lý nh trng l mt xu hng qun lý nhm mc ớch tng cng s phõn cp qun lý cho cỏc ch th qun lý ... 1.1: Quan oca cỏc chc nng qun lý 1.1.3 Vai trũ ca qun lý: Vai trũ liờn nhõn cỏch, Vai trũ thụng tin, Vai trũ quyt nh hiu y v "Qun lý" ta cn hiu thờm v c trng ca qun lý Thc cht qun lý l qun lý...
... diện côngtácquản lý, làm sở để tăng cường côngtác 3.2.4 Biện pháp 4: Kết hợp thực quảnlýcôngtác NCKH với quảnlýcôngtác đào tạo- bồi dưỡng cán bộ, giảng viên Ý nghĩa biện pháp Biện pháp ... lượng hiệu côngtác đào tạo-bồi dưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtác đào tạo-bồi dƣỡng quảnlýcôngtác đào tạo-bồi dƣỡng cán bộ, giảng viên ĐHQGHN ĐHQGHN quan tâm ý đếncôngtác đào tạo-bồi ... trình, quy trình, phương pháp, đặc biệt đầu tư cho côngtácquảnlý Trên sở đó, luận văn nêu phân tích số biện pháp khả thi việc quảnlýcôngtác đào tạo-bồi dưỡng cán GV, góp phần nâng cao hiệu công...
... hóa, xã hội hóa giáo dục, cải cách hành chế cửa 27 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm lý luận quảnlý giáo dục, Tr- 22 -ờng cán quảnlý trung -ơng I Hà Nội, 1989 28 Phạm Tất Dong, Xây dựng phát ... viện KHGD 34.Trần Kiểm (2006), Tiếp cận đại quảnlý giáo dục, Nxb ĐHSP HN 35 Trần Quốc Thành, Khoa học quảnlý đại c-ơng, Đề c-ơng giảng khoa học quảnlý (dành cho lớp Cao học chuyên ngành QLGD), ... quốc gia Hà Nội khoa S- phạm 18 Đặng Xuân Hải (2006), Cơ cấu tổ chức quảnlý hệ thống giáo dục quốc dân 19 Đặng Xuân Hải (2007), Vai trò cộng đồng xã hội giáo dục quảnlý giáo dục 20 Lê Ngọc Hùng...
... nhiều cách đònh nghóa quản lý, thống vấn đề cốt lõi (nội hàm) khái niệm quảnlý trả lời câu hỏi: Ai quảnlý ? (chủ thể); quảnlý ? quảnlý ? (khách thể); quảnlý nào? (phương thức); quảnlý ? (công ... thiếu quảnlý Vậy quảnlý gì?” có nhiều cách giải nghiã từ nhiều góc độ khác Có thể nêu số quan niệm quảnlý sau: - Theo góc độ xã hội học quản lý, Vũ Hào Quang cho rằng: “ Quảnlýtác động liên ... quảnlýcôngtác bồi dưỡng GV THPT Vì lý trên, chọn nghiên cứu đề tài Các biện phápquảnlýcôngtác bồi dưỡng đội ngũ GV THPT tỉnh Sóc Trăng” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện phápquảnlý công...