... quanh Tínhtíchcực gắn liền với hoạt động, thuộc tính tự vậnđộng hoạt độngTínhtíchcực ln mang tính chủ động, đối lập với tính bị độngĐộng cơ, nhu cầu, hứng thú hoạt động nguồn gốc bên Tínhtích ... tuổi hoạt động khám phá khoa học: - Mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ – tuổi - Khái niệm tínhtíchcực nhận thức trẻ – tuổi hoạt động khám phá khoa hc v th gii thc vt động vật - Biểutínhtíchcực ... xem Tínhtíchcực nhận thức dạng hoạt động số tác giả khác lại coi Tínhtíchcực nhận thức phẩm chất nhân cách Theo Sa - mô - va, phẩm chất Tínhtíchcực nhận thức biểutính định hướng, tính...
... vậnđộng trò chơi vậnđộng Đối với hoạt động chơi: Sắp xếp khoảng không gian an tồn cho trẻvận động, kích thích hoạt động tự vậnđộng trẻ, quan tâm giáo dục cá biệt trẻ khuyến khích trẻ tự vận ... thích tínhtíchcựcvậnđộng trẻ: Mơi trường ln đặt cho trẻ thử thách, tìm tòi, khám phá hình thức hoạt động phát triển vậnđộng hấp dẫn, lơi trẻtíchcực hứng thú tham gia vậnđộng cách tự nguyện ... mà học" Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo lứa tuổi mầm non Nếu bạn quan tâm lo lắng đến sức khỏe trẻ, muốn trẻ lớn lên cách mạnh mẽ, ý đến tíchcựcvậnđộngtrẻ Sự trì trệ, vậnđộng kéo dài...
... lên cách mạnh mẽ, ý đến tíchcựcvậnđộngtrẻ Sự trì trệ, vậnđộng kéo dài nhanh chóng làm suy yếu thể trẻTrẻ hoạt độngtích cực, ln trạng thái vận động, chân, tay không ngồi yên Điều làm cho trẻ ... vậnđộng trò chơi vậnđộng Đối với hoạt động chơi: Sắp xếp khoảng khơng gian an tồn cho trẻvận động, kích thích hoạt động tự vậnđộng trẻ, quan tâm giáo dục cá biệt trẻ khuyến khích trẻ tự vận ... thích tínhtíchcựcvậnđộng trẻ: Môi trường đặt cho trẻ thử thách, tìm tòi, khám phá hình thức hoạt động phát triển vậnđộng hấp dẫn, lôi trẻtíchcực hứng thú tham gia vậnđộng cách tự nguyện...
... cô trẻ, trẻ với trẻ Bằng giọng nói ấm áp đầy thiện cảm cô giáo, động viên tinh thần thất bại, lúc thành công cô trẻ giúp trẻ mạnh dạn, chủ động, tự tin thực nhiệm vụ nhận thức mình; trẻtíchcực ... phải xây dựng mơi trường hoạt động đếm cho trẻ mạng tính phát triển, tôn trọng lựa chọn trẻ, tạo hội để trẻ hoạt động + Quan tâm đến khả năng, tínhtíchcựctrẻ Vì trẻ có đặc điểm tâm lí khác nhau, ... dục trẻ, cụ thể mơn học “ Hình thành biểu tượng tốn học cho trẻ , mặt khác hoạt động đếm trẻ tiến hành lúc, nơi qua hoạt độngtrẻ Do đó, để phát huy TTCNT họat động đếm cho trẻ mẫu giáo -6 tuổi...
... hứng thú, tíchcực phát biểu, đặt câu hỏi Cao TB Thấp 16, 6 66 ,7 16, 7 36, 7 53 ,3 10 10 83,3 6, 7 Huy động giác quan để nhận thức, giải tình huống, biểu đạt nhận thức qua lời nói, hành động, hình ... trình nhận thức Mức Trẻtíchcực đặt Trẻtíchcực huy độngTrẻ tự tin, chủ động, độ câu hỏi, nêu thắc giác quan, vận dụng kiến độc lập nỗ lực cao cao mắc, (3 tíchcực phát biểu thích thú, thức, ... sát Số lượng (n = 30) Tuổi Trình độ đào tạo Thâm niên công tác Thời gian dạy trẻ 5- tuổi Tỷ lệ % Từ 18 đến 25 13,3 Từ 26 đến 30 16 53 ,3 Từ 31 đến 35 26, 7 Từ 36 trở lên 6, 7 Đại học 21 70 Cao đẳng...
... hứng thú, tíchcực phát biểu, đặt câu hỏi Cao TB Thấp 16, 6 66 ,7 16, 7 36, 7 53 ,3 10 10 83,3 6, 7 Huy động giác quan để nhận thức, giải tình huống, biểu đạt nhận thức qua lời nói, hành động, hình ... trình nhận thức Mức Trẻtíchcực đặt Trẻtíchcực huy độngTrẻ tự tin, chủ động, độ câu hỏi, nêu thắc giác quan, vận dụng kiến độc lập nỗ lực cao cao mắc, (3 tíchcực phát biểu thích thú, thức, ... sát Số lượng (n = 30) Tuổi Trình độ đào tạo Thâm niên công tác Thời gian dạy trẻ 5- tuổi Tỷ lệ % Từ 18 đến 25 13,3 Từ 26 đến 30 16 53 ,3 Từ 31 đến 35 26, 7 Từ 36 trở lên 6, 7 Đại học 21 70 Cao đẳng...
... chất tâm lý (tính tíchcực cảm giác, tínhtíchcực tư duy, tínhtíchcực tưởng tượng) chất học sinh - xã hội (tính tíchcực sinh học, tínhtíchcực thái độ, tình cảm, tínhtíchcực hành động ý chí) ... nhau, là: Tínhtíchcực gắn liền với hành động, P.I.Ganpêrin cho rằng: Tínhtíchcực thể mức độ lĩnh hội khác mức độ số đo phát triển tínhtíchcực chủ thể” [11] Tínhtíchcựctính chủ động chủ ... chí 65 Biểu đồ 3.2: Mức độ tham gia hoạt động học tập trẻ 66 Biểu đồ 3.3: Mức độ ý trẻ thực TN 68 Biểu đồ 3.4 Mức độ thể xúc cảm hứng thú học tập trẻ .69 Biểu đồ 3 .5: Mức độ...
... triển tínhtíchcực chủ thể” Tínhtíchcựctính chủ động chủ thể (hành động ý chí); tínhtíchcực thực chức báo hoạt động người Theo tác giả (V.I.Rômanôv, X.D.Xmimơv…), phát triển tínhtíchcực ... niệm tínhtíchcực sau: Tínhtíchcực phẩm chất quan trọng nhân cách, thái độ cải tạo, biến đổi chủ thể giới xung quanh Tínhtíchcực gắn liền với hoạt độngTínhtíchcực ln mang tính chủ động, ... triển TTCST cho trẻ 5- 6tuổi qua hoạt động KPKH MTXQ 31 TIỂU KẾT CHƯƠNG 36 Chương CÁC THÍ NGHIỆM NHẰM PHÁT TRIỂN TÍNHTÍCHCỰC SÁNG TẠO CHO TRẺ 5- 6TUỔI QUA HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ...
... t cách ti p c n h th ng [10] Theo ơng, TTCNT có b n ch t tâm lý (tính tích c c c m giác, tínhtích c c ng) b n ch t h c sinh - xã h i (tính tích c c sinh h c, tínhtích c , tình c m, tínhtích ... tr ng thái tích c c c a tr .69 B ng 3 .6: M bi u hi a tr c th nghi m 65 ng h c t p c a tr 66 a tr sau th nghi m 71 DANH M C BI Bi 3.1: M trung bình c a tiêu chí 65 Bi 3.2: ... n tínhtích c c c a ch th Tínhtích c c tính ch th c hi n ch báo ho nh ng khía c nh khác i khác m [11] ng c a ch th ng c y ch ng ý chí); tínhtích c c i Theo tác gi (V.I.Rơmanơv, phát tri n tính...
... thức trẻ 5- 6tuổi hình dạng 1.1.4 Đặc điểm nhận thức trẻ 5- 6tuổi định hƣớng không gian 1.2 TÍNHTÍCHCỰC NHẬN THỨC VÀ NHỮNG CƠ SỞ SƢ PHẠM CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNHTÍCHCỰC NHẬN THỨC CHO TRẺ 5- 6 ... huy tínhtíchcực nhận thức cho trẻ 5- 6tuổi 25 2.3 XÂY DỰNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNHTÍCHCỰC NHẬN THỨC CHO TRẺ 5- 6TUỔI QUA TRỊ CHƠI HỌC TẬP HÌNH THÀNH BIỂU TƢỢNG TỐN HỌC 26 2.3.1 ... 5- 6TUỔI 1.2.1 Khái niệm tínhtíchcực nhận thức 1.2.1.1 Tínhtíchcực gì? 1.2.1.2 Tínhtíchcực nhận thức gì? 1.2.2 Phân loại tínhtíchcực nhận thức 10 1.2.3 Tính...
... liên quan đến vận động, tínhtíchcựcvậnđộng hoạt động chơi ĐVTCĐ phát triển tínhtíchcựcvậnđộngtrẻ mẫu giáo tuổi Tìm hiểu tínhtíchcựcvậnđộngtrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi hoạt động chơi ĐVTCĐ ... trạng tínhtíchcựcvậnđộngtrẻ mẫu giáo tuổi hoạt động chơi ĐVTCĐ Qua trình quan sát tínhtíchcựcvậnđộngtrẻ hoạt động chơi ĐVTCĐ, tínhtíchcựcvậnđộng 120 trẻ mẫu giáo 5- 6tuổi đợc tổng ... chuyển kỹ thành kỹ xảo vậnđộng Do coi tínhtíchcựcvậnđộng điều kiện giáo dục yếu tố định cho hình thành kỹ xảo vậnđộngtrẻTínhtíchcựcvậnđộngtrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi chịu ¶nh hëng cđa...
... yếu tố tíchcựcvậnđộng so với đầu năm học có tiến rõ rệt Cụ thể: Mẫu giáo 5- 6tuổiTíchcực tham gia vậnđộng Tham gia vậnđộng chưa tíchcực Chưa tham gia hoạt độngvậnđộng Mẫu giáo 4 -5 tuổi ... có kết sau: Mẫu giáo 5- 6tuổiTíchcực tham gia vậnđộng Tham gia vậnđộng chưa tíchcực Chưa tham gia hoạt độngvậnđộng Mẫu giáo 4 -5 tuổi Mẫu giáo 3-4 tuổi Nhà trẻ 40% 35% 32% 29% 48% 42% 41% ... lắng đến sức khỏe trẻ, muốn trẻ lớn lên cách mạnh mẽ, ý đến tínhtíchcựcvậnđộngtrẻ Sự trì trệ, vậnđộng kéo dài làm suy yếu thể trẻTrẻ hoạt độngtích cực, ln trạng thái vận động, chân, tay...
... hoạt động vui chơi ngồi trời giúp cho trẻ phát huy tínhtíchcựcvận động, phát triển thể chất tinh thần cho trẻ Từ lý mạnh dạn nghiên cứu tìm “ Một số biện pháp phát huy tínhcựcvậnđộng cho trẻ ... động cho trẻ thơng qua hoạt động ngồi trời” 1b Mục đích đề tài: “ Một số biện pháp phát huy tínhtíchcựcvậnđộng cho trẻ thơng qua hoạt động trời” nhằm giúp trẻ giúp trẻ phát triển kỹ vận động, ... học 20 15- 20 16, Ban giám hiệu trường phân công dạy lớp 5- 6tuổi Tôi nhận thấy việc nâng cao chất lượng phát triển vậnđộng cho trẻ 5- 6tuổi nội dung giáo dục cần thiết giúp trẻ phát triển cách toàn...
... hoạt động vui chơi ngồi trời giúp cho trẻ phát huy tínhtíchcựcvận động, phát triển thể chất tinh thần cho trẻ Từ lý mạnh dạn nghiên cứu tìm “ Một số biện pháp phát huy tínhcựcvậnđộng cho trẻ ... động cho trẻ thơng qua hoạt động ngồi trời” 1b Mục đích đề tài: “ Một số biện pháp phát huy tínhtíchcựcvậnđộng cho trẻ thơng qua hoạt động trời” nhằm giúp trẻ giúp trẻ phát triển kỹ vận động, ... học 20 15- 20 16, Ban giám hiệu trường phân công dạy lớp 5- 6tuổi Tôi nhận thấy việc nâng cao chất lượng phát triển vậnđộng cho trẻ 5- 6tuổi nội dung giáo dục cần thiết giúp trẻ phát triển cách toàn...
... triển tínhtíchcựcvậnđộng cho trẻ mẫu giáo Buổi tập thể dục sáng trẻ Một phần quan trọng không việc phát triển tínhtíchcựcvậnđộng giáo dục thể chất cho trẻ trò chơi vậnđộng Hoạt động vui ... chọn tập vậnđộng phù hợp với chuyên đề BẢNG KHẢO SÁT HỨNG THÚ CỦATRẺ Thực trạng CHỈ TIÊU Số lượng trẻ N = 30 N % Trẻ ý vào nội dung Trẻtíchcựcvậnđộng hoạt động giáo dục 16 13 53 .3 43,3 ... triển tínhtíchcựcvậnđộng cho trẻ mẫu giáo phối hợp giác quan vận động; vậnđộng nhịp nhàng, biết định hướng khơng gian, có kỹ số hoạt động cần khéo léo đôi tay Hoạt động phát triển vận động...