skkn một số biện pháp phát huy tính tích cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động ngoài trời

MỤC LỤC MỤC LỤC I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1a Đặt vấn đề: 1b Mục đích đề tài: 1c Lịch sử đề tài: 1d Phạm vi đề tài: II.NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM: 2a Thực trạng đề tài: 2b Nội dung cần giải quyết: 2c Biện pháp cần giải quyết: 2d Kết quả, chuyển biến đối tượng: III/ KẾT LUẬN: 11 3a Tóm lược giải pháp: 11 3b Phạm vi, đối tượng áp dụng: 11 3c Kiến nghị với cấp điều kiện thực hiện: 11 IV.PHẦN PHỤ LỤC: 13 DANH MỤC VÀ TÀI LIỆU KHAM KHẢO…………………………… 13 I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1a Đặt vấn đề: - Cơ sở lý luận: Vấn đề vị trí giáo dục Mầm non chiến lược “Phát triển nguồn lực người” Đảng nhà nước ta quan tâm Vậy phát triển thể lực trẻ em lứa tuổi Mầm non nào? Chúng ta biết tầm vóc đứa trẻ lớn lên hàng ngày thể trẻ em thể lớn, phát không ngừng theo giai đoạn Sự phát triển thể chất trẻ đánh giá dựa vào số số thông thường như: chiều cao, cân nặng, vòng ngực, vòng đầu, tỉ lệ phần thể Xuất phát từ đặc điểm thể trẻ phát triển tuân theo quy luật sinh học, trình tự tốc độ phát triển phụ thuộc vào yếu tố di truyền, môi trường sống đặc biệt phương pháp nuôi dưỡng rèn luyện thân thể cách có ý thức Trong vài thập kỉ đặc biệt năm gần đây, với chuyển biến mặt xã hội đặc biệt phát triển mạnh mẽ kinh tế – xã hội trẻ em có điều kiện chăm sóc tốt dẫn đến tình trạng béo phì nhiều Trên thực tế có nhiều yếu tố ảnh hưởng không tốt đến phát triển thể chất trẻ như: kinh tế, xã hội, chất lượng môi trường sống, song yếu tố hình thức tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ Như vậy, việc tìm hiểu cách tổ chức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ để từ tìm số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ việc làm quan trọng việc chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ trẻ Xuất phát từ vấn đề trên, để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngành học mầm non nói chung, mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp phát huy tính tích cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động trời” - Cơ sở thực tiễn: Hoạt động vui chơi trời hoạt động mà trẻ hứng thú nhất…tuy nhiên môi trường hình thức vui chơi chưa đa dạng phong phú Về phía phụ huynh nhiều phụ huynh chưa hiểu rõ vai trò hoạt động vui chơi trời giúp cho trẻ phát huy tính tích cực vận động, phát triển thể chất tinh thần cho trẻ Từ lý mạnh dạn nghiên cứu tìm “ Một số biện pháp phát huy tính cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động trời” Vì tất kiến thức, kỹ trẻ học trường mầm non hành trang cho trẻ sau góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện mặt “Đức-trílao-thể-mỹ” tạo điều kiện tốt cho trẻ bước vào lớp Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển kỹ thuật điện tử xâm nhập đến mái trường, gia đình, trẻ em Vậy làm để trẻ vừa học vừa chơi, lại vừa sáng tạo mối quan tâm nhu cầu thiết yếu bậc phụ huynh giáo viên mầm non Dưới góc độ giáo viên mầm non, nhận thức vấn đề chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh việc ứng dụng công nghệ dạy học đại tìm tòi, học hỏi sáng tạo hình thức, phương pháp giáo dục trẻ Từ đó, tìm cho phương pháp dạy hấp dẫn, tiết kiệm mà lôi trẻ vào hoạt động giúp trẻ học tập tốt hơn, hứng thú mạnh dạn chọn đề tài: “ Một số biện pháp phát huy tính tích cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động trời” 1b Mục đích đề tài: “ Một số biện pháp phát huy tính tích cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động trời” nhằm giúp trẻ giúp trẻ phát triển kỹ vận động, tạo hứng thú tích cực cho trẻ ham học hỏi vui chơi để từ nâng cao hiệu việc giáo dục mang tính tích hợp nhằm phát triển giáo dục toàn diện cho trẻ Giúp cho trẻ phát triển chiều cao, sức khỏe, khéo léo, nhận thức, tình cảm,… 1c Lịch sử đề tài: Trong năm học 2015-2016, Ban giám hiệu trường phân công dạy lớp 5-6 tuổi Tôi nhận thấy việc nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ 5-6 tuổi nội dung giáo dục cần thiết giúp trẻ phát triển cách toàn diện Từ trước tới nay, việc giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển tố chất vận động có nhiều tài liệu, giáo trình đề cập đến Song thực tế nay, việc giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển vận động gia đình, cô giáo ý tới: trẻ chưa phát huy hết khả thân, trẻ chưa mạnh dạn tự tin hoạt động, chưa khéo léo, vận dụng kỹ trình chơi,… Xuất phát từ nhận định trên, định chọn đề tài: “ Một số biện pháp phát huy tính tích cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động trời” Đây đề tài hoàn toàn đòi hỏi phải nghiên cứu, sưu tầm nhiều thông tin, học hỏi bạn đồng nghiệp, tham khảo trang mạng, tài liệu,…để tìm nhiều biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, giúp trẻ phát triển toàn diện 1d Phạm vi đề tài: Trong thời gian từ tháng 9/2015 đến tháng 2/2016, quan sát 37 cháu lớp Lá Trường Mẫu giáo Thị Trấn Thủ Thừa để tìm “ Một số biện pháp phát huy tính tích cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động trời” II.NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM: 2a Thực trạng đề tài: Trong thực tế, trải qua nhiều năm dạy lớp, tham gia dự bạn đồng nghiệp huyện Được tiếp xúc với trẻ, xem trẻ chơi, nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ, đặc biệt là đồ chơi trời Trong đó, đồ chơi có trường lại chưa đa dạng, hạn chế số lượng thay đổi Vì trẻ không phát huy tính tích cực vận động Tôi tiến hành thử nghiệm 37 cháu lớp tuổi bắt đầu tháng Thông qua hoạt động trời, thấy đa số trẻ thích thú tham gia Tuy nhiên số trẻ thụ động, chưa có nề nếp chơi, chưa sáng tạo chơi, chưa mạnh dạn tự tin,… * Kết khảo sát chất lượng trẻ: Năm Tổng học số trẻ 20152016 Tháng 37 Tốt Số trẻ Tỉ lệ % 19% Khá Số trẻ Tỉ lệ % 10 27% Đạt yêu cầu Chưa đạt yêu cầu Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % 12 32% 22% Với kết khảo sát cho thấy số cháu đạt mức khá, tốt ít, cháu xếp loại mức chưa đạt yêu cầu Nên tìm hiểu nguyên nhân chưa phát huy tính tích cực vận động hoạt động trời: - Trẻ chen lấn, xô đẩy tranh giành đồ chơi Chưa chấp hành kỷ luật chơi - Trẻ chưa mạnh dạn tự tin - Đồ chơi trời chưa đa dạng - Giáo viên chưa có nhiều sáng tạo việc tổ chức chơi trời - Việc tổ chức cho trẻ chơi chưa hấp dẫn trẻ - Phụ huynh bận rộn công việc nên chưa quan tâm đến việc phát huy tính cực vận động cho trẻ Đứng trước khó khăn mạnh dạn đưa “Một số biện pháp phát huy tính tích cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động trời” 2b Nội dung cần giải quyết: - Cơ sở thực tế: *Thuận lợi: - Được nhà trường quan tâm tạo điều kiện, giúp đỡ chuyên môn, ưu tiên đầu tư sở vật chất, mua sắm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc học tập trẻ - Nhà trường quan tâm, tạo điều kiện cho giáo viên học tập tham quan dự bạn đồng nghiệp - Một lớp học có giáo viên chủ nhiệm - Bản thân tâm huyết với nghề, có trách nhiệm, tinh thần học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn, tìm tòi nghiên cứu để tạo đồ chơi mẫu cho trẻ làm theo để phát huy tính tích cực vận động cho trẻ - Các bậc phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng bậc học mầm non, nên họ có nhiều ủng hộ việc giảng dạy cho trẻ *Khó khăn: - Thời gian đầu trẻ đến lớp nhiều nhút nhát, chưa thật mạnh dạn tự tin - Vẫn số phụ huynh chưa nhận thức rõ tầm quan trọng việc phát huy tính tích cực vận động cho em - Thiết bị, đồ dùng phục vụ hạn chế, chưa phong phú - Cơ sở lý luận: Việc giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động thông qua hoạt động trời nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ Vì giáo viên cần: + Phối hợp với giáo viên lớp lên kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi lựa chọn loại nguyên vật liệu địa phương + Phối hợp với phụ huynh học sinh + Tham quan học hỏi bạn đồng nghiệp huyện để thêm có kinh nghiệm làm đồ chơi trời + Tham khảo tài liệu, cách hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi phát triển vận động + Tạo môi trường lạ cho trẻ 2c Biện pháp cần giải quyết: * Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức chơi trời: - Nghiên cứu sách, tài liệu, trang mạng - Thảo luận bạn đồng nghiệp để rút kinh nghiệm tổ chức cho trẻ chơi - Xây dựng kế hoạch cho trẻ vui chơi phù hợp với trẻ, với độ tuổi, với chủ đề Trẻ lớp tập luyện với vận động phù hợp: + Phát triển vận động bản( vận động thô): đi, chạy nhảy, leo trèo, thăng bằng, bật… + Phát triển vận động tinh: vận động bàn tay, khéo léo ngón tay, phối hợp vận động mắt – tay, kỹ sử dụng đồ dùng dụng cụ + Phát triển nhóm cơ, xương: Cơ tay, chân, lưng, bụng… Trẻ thực vận động theo nhạc, nhịp điệu, hiệu lệnh lời với dụng cụ: bóng, gậy, vòng, bóng… * Biện pháp 2: Xây dựng môi trường vật chất lạ: - Chuẩn bị số đồ chơi trời cho cháu chơi + Ví dụ: dây, chai, phễu, cọ, mũ vật, bóng, túi cát,… - Sưu tầm tranh ảnh, chữ cái, chữ số, loại hạt,… - Từ nguyên vật liệu sưu tầm len, vải vụn, bìa lịch cũ, xốp, gỗ…tôi giáo viên lớp làm bổ sung đồ dùng thiếu cho đủ để phù hợp với đề tài, phù hợp với chủ đề - Tham mưu ban giám hiệu bổ sung số đồ chơi trời như: cầu tuột, xích đu, thang leo, cầu khỉ, cà kheo, ném vòng, cổng chui, ống chui, - Chuẩn bị đất trồng, dụng cụ trồng chăm sóc để trẻ tham gia trò chơi làm vườn - Chuẩn bị số loại trồng, hạt giống (hạt mướp, hạt bầu, hạt dền, mồng tơi,…) cho trẻ gieo trồng quan sát * Biện pháp 3: Tham quan học hỏi bạn đồng nghiệp huyện để thêm có kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi - Dự bạn đồng nghiệp học hỏi kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi cách hướng dẫn trẻ chơi Tham gia chuyến tham quan học tập bạn đồng nghiệp huyện để học hỏi thêm kinh nghiệm giúp trẻ tự tạo đồ chơi + Ví dụ: Chủ đề “Mùa Xuân”, phối hợp với đồng nghiệp tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động “Kéo co”, “chuyền bóng”, “ném bóng vào rổ”,… thi đua lớp với + Ví dụ: học cách làm cầu khỉ cho trẻ thăng từ tre Làm cầu thăng từ bánh xe cũ dây xích Làm dụng cụ cho trẻ thăng từ gáo dừa Làm túi cát từ vải vụn, cát Làm dụng cụ cho trẻ chơi bong rổ từ lưới niềng xe máy,… * Biện pháp 4: Tham khảo tài liệu, cách hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi - Nghiên cứu trang mạng google, facebook,… cách làm đồ chơi từ nguyên vật liệu địa phương Từ đưa vào giúp trẻ tự tạo đồ chơi cho trẻ chơi + Ví dụ: Sưu tầm số dừa hướng dẫn trẻ thắt cào cào Sau cho trẻ cầm cào cào chơi Thi nhanh + Ví dụ: Làm chong chóng giấy cho trẻ chơi Chuẩn bị: Ghim kẹp giấy ( loại bảng lớn), Giấy màu loại, Kềm ( có), Kéo, Ống hút ( loại ống dầy dài 12 inch) đũa gỗ, Hạt chuỗi xâu đủ màu, Mô hình chong chóng Cách làm:Với cách làm chong chóng giấy cánh này, cần tải mô hình chong chóng về, sau cắt giấy màu theo mẫu tải Tiếp theo cách làm chong chóng, xếp nếp góc dọc theo cạnh cánh hoa cho chúng thật Sau đó, vuốt thẳng ghim kẹp giấy thả hạt chuỗi màu vào, sau uốn cong góc dây ghim kẹp để hạt chuỗi không bị rơi Lần lượt xếp hoa chong chóng vòng tròn lại hình Sau xuyên ghim kẹp giấy làm bước để cố định hình chong chóng Sau làm xong, cho tiếp hạt chuỗi màu vào Cuối bạn bọc đoạn lại ghim kẹp xung quanh đỉnh ống hút ý không bọc sát phần đầu chong chóng hạt chuỗi có khoảng cách * Biện pháp 5: Tổ chức cho trẻ chơi trời: - Sau lựa chọn số nguyên vật liệu làm số sản phẩm gợi ý để nơi trẻ dễ thấy nhằm tạo yếu tố bất ngờ trẻ Trẻ nhạy cảm thấy thay đổi lạ hấp dẫn Trẻ say sưa ngắm nghía, bàn luận Sau cô dùng lời nói kích thích trẻ tham gia chơi + Ví dụ: trẻ cô cho xem chong chóng giấy xoay gió, trẻ thích thú ngắm nghía, bàn luận Sau đó, cô hướng dẫn làm chong chóng Cho trẻ chơi với chong chóng mà tự làm - Tôi hướng dẫn trẻ làm mũ thỏ, mũ cáo, mũ chim, mũ chó sói…đầu tiên vẽ hình sau cho trẻ dùng bút vẽ mắt, miệng tô màu giúp cô Sau đó, cho trẻ đóng vai vật tham gia vào trò chơi + Ví dụ: cho trẻ đóng vai cáo, bạn lại đóng vai thỏ tham gia vào trò chơi “Cáo thỏ” + Ví dụ: cho trẻ “đi ghế thể dục, đầu đội túi cát” thông qua trò chơi “Giúp dân chống lũ” Trẻ thích thú đóng vai đội giúp dân chống lũ - Cảm giác nhịp điệu phát triển cho trẻ tập với dụng cụ Trẻ cầm vòng, gậy, cờ, nơ…để tập động tác phối hợp với âm nhạc, lời ca giúp ích nhiều cho trẻ - Tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi dân gian - Tổ chức cho trẻ tham gia chơi trò chơi phát triển giác quan: Trẻ lắng nghe tiếng động, tiếng kêu đâu, nghe tiếng gió thổi, rụng, chim hót; ngửi mùi hoa, mùi cây, cảm nhận nhận ánh nắng mặt trời Qua trò chơi “ai tinh mắt?”: đoán qua lá, đoán vật tay Trò chơi “ai thính tai?”: đoán xem tiếng động gì?… - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tăng cường nhận thức trẻ: "Trẻ chơi với cát, nước, sỏi, phấn vẽ, đất đá,… để biết tính chất chúng Chơi với xếp l thành hình dạng khác theo trí tưởng tượng trẻ hình hoa, nhà, bướm… Trẻ tham gia trồng chăm sóc vườn xung quanh khu vực - trường nhằm phát triển tỉ mỉ trẻ: quan sát thay đổi hàng ngày xanh trường phân loại chung nhóm có hoa, nhóm hoa, nhóm ăn quả….Qua trò chơi giúp trẻ mở rộng mối quan hệ với giới - xung quanh, cách chăm sóc xanh bảo vệ xanh, rèn cho trẻ cách giao tiếp lịch với người Hoạt động giúp phát triển vận động trẻ: Chơi với đồ chơi có sẵn trường thông qua hoạt động leo trèo thiết bị dụng cụ vận động trời: cầu tuột, thang leo, vận động tung, ném, chuyền, bắt bóng,… - Tổ chức số trò chơi vận động trò chơi dân gian cho trẻ hoạt động trời phù hợp với chủ đề Chủ đề mùa xuân, sưu tầm thêm trò chơi dân gian lễ hội mùa xuân dạy cho trẻ chơi: đá cầu, nhảy dây, ném còn, bịt mắt bắt dê + Ví dụ: Sau chơi trò “Tay trắng tay đen” “ Oẳn tù tì”, người thua phải bị bịt mắt tìm dê, người khác làm dê chạy nhảy xung quanh Những người làm dê phải miệng kêu “be, be” trêu chọc, người bị bắt làm dê phải né tránh người bị bịt mắt tìm cách bắt dê Khi người bị bịt mắt chạm vào dê người bị bịt mắt Sau dùng khăn tay bịt mắt, người chạy xung quanh người bịt mắt cách đập vào vai hay vuốt má người bị bịt mắt chạy người chụp Khi người bị bịt mắt chụp người nào, phải đoán nói tên người Nếu nói người bị bắt bị bịt mắt, nói sai trò chơi tiếp tục cũ Người bị bắt lừa người bị bịt mắt cách khụy chân xuống giả làm người lùn kiễng chân lên cao, cốt cho người bị bịt mắt không đoán Thông qua trò chơi giúp trẻ rèn khả phán đoán, linh hoạt - Ứng dụng đồng dao, hò vè, câu đố … vào trò chơi nhằm phát triển mục tiêu giáo dục + Ví dụ : Qua câu hò vè giúp cho trẻ kích thích hứng thú hoạt động vừa hát vừa vui vẻ nhặt vàng rơi hay thích thú vẽ vàng mà trẻ nhặt sân trường Đồng thời giúp cho trẻ phát triển ngôn ngữ từ khó chữ " v, r ", rèn luyện cho trẻ phát âm chuẩn nhận thức phải giữ gìn bảo vệ môi trường nơi phát triển tính sáng tạo, thẩm mỹ cho trẻ với vật thiên nhiên: “Ve vẻ ve ve Thấy vàng rơi Cùng thi đua Nhặt vàng rơi Sân trường thêm Thêm mà thêm Các bạn ới ời Cùng thi đua Tranh tài vẽ đẹp Xem sáng tạo Được bạn khen Được khen mà khen!” + Ví dụ: Trò chơi bẩy chim: Luật chơi : Khi nghe hiệu lệnh bạn làm bẩy ngồi xuống , bạn nằm vòng tròn bị bắt thay làm bẩy Cách chơi : Chia làm hai nhóm, nhóm làm bẩy nhóm lại làm chim Nhóm làm chim hai tay vẫy chạy chạy vào vòng tròn bạn làm bẩy nghe hiệu lệnh nắm chặt tay ngồi xuống Khi bắt đầu chơi hai nhóm hát hát đọc đồng dao Khi bắt hết chim bạn đổi vai cho Với trò chơi giúp cho trẻ củng cố lại đồng dao trẻ học phát triển cho trẻ nhanh nhẹn qua hoạt động chạy, bay, lượn tay chạy, đồng thời kích thích cho trẻ hứng thú vận động chơi * Biện pháp 6: Phối kết hợp phụ huynh Phát huy tính tích cực vận động cho trẻ không rèn luyện trường đủ mà trẻ phải rèn luyện lúc, nơi Do cần phải có phối kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để nâng cao thể lực cho trẻ Ngay từ đầu năm học, đạo nhà trường tổ chức họp phụ huynh, thông qua nhiệm vụ trọng tâm năm học đề phương hướng để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Trong buổi họp phụ huynh, thông báo trẻ bị béo phì, suy dinh dưỡng, thấp còi để phụ huynh biết Vấn đề đưa trước họp, phụ huynh đặc biệt quan tâm thảo luận sôi Tôi trao đổi với phụ huynh kiến thức, cần thiết phải nâng cao thể lực cho trẻ Tôi đề nghị bậc phụ huynh cần quan tâm tìm hiểu cách rèn luyện trường để tìm phương pháp hiệu kết hợp nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ Trong đón trả trẻ, thân trao đổi với phụ huynh phát triển thể chất trẻ vấn đề phát triển khác thẩm mỹ, ngôn ngữ…của trẻ cần thiết Cùng với phụ huynh, bác cấp dưỡng động viên khuyến khích trẻ ăn nhiều, ăn hết phần, đầy đủ chất dinh dưỡng, thường xuyên vận động tập thể dục để thể khỏe mạnh phát triển bình thường Nhắc nhở phụ huynh theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trưởng theo kỳ, năm kỳ lần khám sức khỏe, theo dõi sổ bé chăm ngoan Vận động phụ huynh làm đồ chơi trời cho cháu chơi: cầu khỉ, ném vòng, cầu thăng Phối hợp với phụ huynh tìm nguyên vật liệu địa phương để tạo môi trường trời lôi hấp dẫn trẻ 2d Kết quả, chuyển biến đối tượng: Từ biện pháp sử dụng vào việc giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động trời , kết cho thấy: - Có kế hoạch cho trẻ chơi trời phù hợp độ tuổi, chủ đề - Việc tổ chức cho trẻ chơi đạt hiệu so với trước Trẻ tham gia vào trò chơi hứng thú tích cực - Đồ dùng đồ chơi trời đa dạng, phong phú hấp dẫn trẻ so với trước: Cầu khỉ tre, ống chui vải, ném vòng, cà kheo,… - Trẻ tích cực tạo đồ chơi để chơi Biết cách làm đồ chơi trời cho trẻ chơi từ nguyên vật liệu khác nhau: bánh xe, vải, dây thừng, Trẻ tạo chong chóng giấy để chơi, biết cách bện dây vải để chơi kéo co,… - Được chia sẻ bạn đồng nghiệp lạ việc tổ chức cho trẻ chơi - Được quan tâm, ủng hộ ban giám hiệu nhà trường Ban giám hiệu hỗ trợ đồ chơi trời đa dạng - Trẻ hứng thú với đồ chơi tự tạo Trẻ nhạy cảm thấy thay đổi lạ hấp dẫn Trẻ say sưa ngắm nghía, bàn luận, tham gia chơi - Phụ huynh quan tâm việc học chơi cháu Phụ huynh hài lòng thấy cháu có tích cực vận động so với đầu năm - Phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu sẵn có đa dạng phong phú: tre, vải, bánh xe, gáo dừa, dừa, chai, bóng, loại hạt, … - 100% phụ huynh ủng hộ giáo viên công tác giảng dạy cho trẻ * Kết chất lượng trẻ: Năm học Tổng 2015-2016 số trẻ Tháng Tháng 7 Tốt Số trẻ Tỉ lệ % 20 19% 54% Khá Đạt yêu cầu Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % 10 12 27% 32% 12 32% 14% Chưa đạt yêu cầu Tỉ lệ Số trẻ % 22% 0% Tóm lại: Với kết thấy học sinh lớp hứng thú tham gia hoạt động, có tiến bộ, mạnh dạn tự tin, tích cực vận động, đoàn kết, chia sẻ 10 III/ KẾT LUẬN: 3a Tóm lược giải pháp: Qua việc nghiên cứu thực đề tài, thân giáo viên mầm non người ươm mầm xanh tương lai tạo dựng hệ cho mai sau, nhận thấy việc giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động việc làm vô quan trọng cần thiết trường mầm non Bởi gần gũi, thiết thực trẻ, góp phần vào phát triển toàn diện cho trẻ Đối với trẻ thơ, giúp trẻ phát huy tính tích cực trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhằm trang bị cho trẻ hiểu biết sơ đẳng “đức – trí – lao – thể - mỹ” Tuy nhiên, phải độ tuổi để chọn trò chơi cho phù hợp, không nên bắt buộc trẻ, mà giáo viên cần phải tạo môi trường không gian cho trẻ trải nghiệm “Trẻ học mà chơi, chơi mà học” Nếu việc giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động đạt hiệu cao góp phần vào việc hình thành nhân cách tốt, góp phần việc xây dựng người vừa có đức, vừa có tài, có sức khỏe, người Việt Nam Việc giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động nâng cao tốt giáo viên nâng cao tinh thần trách nhiệm, tự nghiên cứu học tập nâng cao trình độ chuyên môn, có ý thức tự rèn luyện ham học hỏi, không ngừng sáng tạo Biết tạo môi trường cho trẻ hoạt động cách tích cực, biết phối kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tóm lại: Chúng ta người làm công tác giáo dục cần tạo cho trẻ sống môi trường sư phạm lành mạnh, tạo điều kiện cho trẻ phát huy tính tích cực, sáng tạo thân Cần có lương tâm trách nhiệm, thương yêu trẻ Yêu nghề gương mẫu, tạo cho trẻ bầu không khí gần gũi, yêu thương ấm áp, thân thiện đến lớp Cần tổ chức hoạt động giáo dục theo chương trình quy định Ngoài ra, cần phải phối kết hợp với gia đình để giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động cho trẻ 3b Phạm vi, đối tượng áp dụng: * Đối tượng nghiên cứu: Sưu tầm tự nghĩ cách làm để tổ chức hoạt động trời thật hấp dẫn, thu hút trẻ nhằm phát huy tính tích cực vận động * Phạm vi nghiên cứu: Tiến hành nghiên cứu thực nghiệm biện pháp giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động trẻ lớp Lá Trường Mẫu giáo Thị Trấn Thủ Thừa 3c Kiến nghị với cấp điều kiện thực hiện: Một số kiến nghị việc giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động Kính mong nhà trường, Phòng giáo dục đào tạo giúp đỡ * Đối với phòng giáo dục: - Mở hội thi “Đồ chơi tự tạo cấp huyện” - Tổ chức tham quan dự trường điểm để giáo viên có hội học hỏi có thêm nhiều kinh nghiệm giảng dạy 11 - Cung cấp tài liệu, sách, báo, cách hướng dẫn làm đồ chơi nguyên vật liệu địa phương - Tham mưu với cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể quan tâm việc ủng hộ đồ dùng đồ chơi trời * Đối với nhà trường: - Cần tổ chức cho giáo viên tham gia học tập, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp trường điểm để củng cố phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động 12 IV.PHẦN PHỤ LỤC: DANH MỤC VÀ TÀI LIỆU KHAM KHẢO Chăm sóc giáo dục mẫu giáo hướng dẫn thực - tuổi - nhà xuất giáo dục Các tập phát triển vận động trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Tuyển chọn trò chơi, hát, thơ ca, truyện, câu đố theo chủ đề Tạp chí giáo dục Mầm non Luật giáo dục năm 2005, Nhà xuất Lao động – Xã hội Nhiệm vụ năm học 2015-2016 Trên đề tài “Một số biện pháp phát huy tính tích cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động trời” Rất mong góp ý, tham gia ý kiến quý ban hội đồng khoa học Xin chân thành cảm ơn! Thủ Thừa, ngày Tháng năm 2016 Người viết Trương Thị Bích Huyền Trương Thị Bích Huyền 13 [...]... cùng với gia đình để giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động cho trẻ 3b Phạm vi, đối tượng áp dụng: * Đối tượng nghiên cứu: Sưu tầm và tự nghĩ ra cách làm thế nào để tổ chức hoạt động ngoài trời thật hấp dẫn, và thu hút trẻ nhằm phát huy tính tích cực vận động * Phạm vi nghiên cứu: Tiến hành và nghiên cứu thực nghiệm các biện pháp giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động của trẻ tại lớp Lá 2 Trường... giải pháp: Qua việc nghiên cứu và thực hiện đề tài, bản thân là giáo viên mầm non những người ươm mầm xanh tương lai tạo dựng thế hệ cho mai sau, tôi nhận thấy việc giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động là việc làm vô cùng quan trọng và cần thiết trong trường mầm non Bởi vì nó rất gần gũi, thiết thực đối với trẻ, góp phần vào sự phát triển toàn diện cho trẻ Đối với trẻ thơ, giúp trẻ phát huy tính tích. .. tập phát triển vận động và trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Tuyển chọn trò chơi, bài hát, thơ ca, truyện, câu đố theo chủ đề Tạp chí giáo dục Mầm non Luật giáo dục năm 2005, Nhà xuất bản Lao động – Xã hội Nhiệm vụ năm học 2015-2016 Trên đây là đề tài Một số biện pháp. .. huy tính tích cực là quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhằm trang bị cho trẻ những hiểu biết sơ đẳng về “đức – trí – lao – thể - mỹ” Tuy nhiên, cũng phải từng độ tuổi để chọn trò chơi cho phù hợp, không nên bắt buộc trẻ, mà giáo viên cần phải tạo môi trường không gian cho trẻ được trải nghiệm dần dần Trẻ học mà chơi, chơi mà học” Nếu việc giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động đạt hiệu... Việc giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động sẽ được nâng cao và tốt hơn nếu mỗi giáo viên luôn nâng cao tinh thần trách nhiệm, tự nghiên cứu học tập nâng cao trình độ chuyên môn, luôn có ý thức tự rèn luyện ham học hỏi, không ngừng sáng tạo Biết tạo môi trường cho trẻ hoạt động một cách tích cực, biết phối kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ Tóm... động – Xã hội Nhiệm vụ năm học 2015-2016 Trên đây là đề tài Một số biện pháp phát huy tính tích cực vận động cho trẻ thông qua hoạt động ngoài trời Rất mong được sự góp ý, tham gia ý kiến của quý ban và hội đồng khoa học Xin chân thành cảm ơn! Thủ Thừa, ngày Tháng năm 2016 Người viết Trương Thị Bích Huy n Trương Thị Bích Huy n 13 ... làm công tác giáo dục cần tạo cho trẻ được sống trong môi trường sư phạm lành mạnh, tạo điều kiện cho trẻ được phát huy tính tích cực, sáng tạo của bản thân Cần có lương tâm trách nhiệm, thương yêu trẻ như con của mình Yêu nghề gương mẫu, tạo cho trẻ bầu không khí gần gũi, yêu thương ấm áp, thân thiện khi đến lớp Cần tổ chức các hoạt động giáo dục theo chương trình quy định Ngoài ra, cần phải phối kết... phương - Tham mưu với các cấp lãnh đạo, các ban ngành đoàn thể quan tâm hơn nữa về việc ủng hộ đồ dùng đồ chơi ngoài trời * Đối với nhà trường: - Cần tổ chức cho giáo viên tham gia học tập, trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp ở các trường điểm để củng cố về phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động 12 1 2 3 4 5 6 7 8 IV.PHẦN PHỤ LỤC: DANH MỤC VÀ TÀI LIỆU... trẻ tại lớp Lá 2 Trường Mẫu giáo Thị Trấn Thủ Thừa 3c Kiến nghị với các cấp về điều kiện thực hiện: Một số kiến nghị trong việc giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động Kính mong nhà trường, Phòng giáo dục và đào tạo giúp đỡ * Đối với phòng giáo dục: - Mở hội thi “Đồ chơi tự tạo cấp huy n” - Tổ chức tham quan dự giờ các trường điểm để giáo viên có cơ hội học hỏi và có thêm nhiều kinh nghiệm trong giảng