Tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ 5 6 tuổi

Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI ĐỂ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ – TUỔI I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Vui chơi hoạt động chủ đạo lứa tuổi mầm non, vui chơi trời hoạt động mang lại nhiều bổ ích cho trẻ Qua đó, không quan sát giới xung quanh, phám phá điều lại từ thiên nhiên, phát triển nhận thức, vốn hiểu biết mà giúp trẻ phát triển cảm xúc Hoạt động trời loại hình hoạt động hàng ngày trẻ trường mầm non Đây loại hình hoạt động đem lại cho nhiều hội tiếp xúc với thiên nhiên, trẻ tìm tòi khám phá thiên nhiên thỏa mãn nhu cầu vận động mình, tạo cho trẻ hứng thú nhanh nhẹn với môi trường tự nhiên đồng thời giúp trẻ mạnh dạn tự tin sống Môi trường cho trẻ hoạt động trời môi trường môi trường lôi hấp dẫn biết nắm bắt tập trung vận dụng tất yếu tố có sẵn tự nhiên, tác động qua trò chơi, quan sát tìm hiểu vật xung quanh tình Những câu hỏi làm nào? tò ham hiểu biết trẻ, ta giáo dục trẻ hình thành thói quen đẹp, hành vi tốt, góp phần phát triển nhân cách trẻ Tuy nhiên, thực tế giáo dục Việt Nam loại hình hoạt động chưa quan tâm mức so với vị trí tầm quan vốn có Người ta quan niệm rằng, hoạt động trời để trẻ chơi tự do, môi trường tự để khám phá giới xung quanh, nhà khoa học có ý đến việc lập kế hoạch cho loại hình hoạt động này, lại không tiến hành đánh giá kết loai hình hoạt động đặc trưng trẻ Phát triển thể chất trẻ thông qua tổ chức hoạt động trời phận quan trọng giáo dục phát triển toàn diện Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ có ý nghĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh xương hình thành nhanh, máy hô hấp hoàn thiện, thể trẻ non yếu dễ bị phát triển lệch lạc cân đối trẻ không chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể trẻ mà khắc phục Nhận thức điều Đảng Nhà nước ta năm gần đặc biệt công tác chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non, nhiên trường mầm non việc phát triển thể chất trẻ thông qua hoạt động trời hạn chế Giáo viên chưa thực quan tâm đến việc hình thành phát triển thể chất thông qua hoạt động học mà chơi Xuất phát từ lí trên, mạnh dạn chọn đề tài: “Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi” làm đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2015 – 2016 Nguyễn Thị Huyền Trang Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: Nhằm nâng cao chất lượng, hiệu môn Hoạt động trời để phát triển toàn diện nói chung thể chất nói riêng Nhiệm vụ đề tài: Đề tài nghiên cứu để tìm biện pháp giúp giải mâu thuẫn chất lượng, hiệu môn Hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ Đối tượng nghiên cứu Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu khuôn khổ: Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ Đối tượng khảo sát: Trẻ - tuổi, Lớp: Lá trường Mầm non Hoa Sen xã Ea Bông - huyện Krông Ana Thời gian: Năm học 2015 – 2016 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích lý luận Phương pháp điều tra Phương pháp quan sát Phương pháp thực nghiệm Phương pháp thực hành II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Trong đời sống hàng ngày hoạt động trời hoạt động tổ chức môi trường tự nhiên Môi trường tự nhiên bên lớp hoc tốt sức khỏe việc học tập, vui chơi trẻ hoạt động trời trường mầm non hoạt động chế độ sinh hoạt ngày trẻ Để làm rõ khái niệm “hoạt động trời” cần hiểu rõ khái niệm “Hoạt động” “hoạt động trời” “Hoạt động” theo cách hiểu thông thường tiêu hao lượng thần kinh, bắp người tác động vào thực khách quan để thỏa mãn nhu cầu Như vậy, hoạt động trời trường mầm non hoạt động chế độ sinh hoạt ngày trẻ, tổ chức không gian bên lớp học nhằm thỏa mãn nhu cầu phát triển nhân cách trẻ Tuy nhiên, việc giáo dục trẻ nhỏ giá trị môi trường sống, giúp trẻ gần gủi với thiên nhiên, tìm hiểu học cách hòa nhập với môi Nguyễn Thị Huyền Trang Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi trường xung quanh vô cần thiết Quá trình giáo dục tiến hành thông qua hoạt động khác Nhưng hoạt động trời hoạt động xem có nhiều ưu thế, nhiều nguyên nhân khác nhau, việc tổ chức hoạt động chơi trời nhiều trường mầm non chưa thật phát huy hết tác dụng tích cực Như vậy, việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi phải góp phần phát triển thể chất cho trẻ quan trọng Thực trạng Lớp 4: Tổng số học sinh: 28, Nữ: 17 Dân tộc: Nữ dân tộc: Giáo viên chủ nhiệm: giáo viên Trình độ chuyên môn giáo viên: cao đẳng, trung cấp Trong năm qua, hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ, tổ chức nhiên hoạt động tổ chức chưa thật hấp dẫn, chưa có đầu tư nhiều kết đạt trẻ chưa cao Nội dung Kết - Giáo viên sáng tạo, linh hoạt tổ chức hoạt động hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất 70% - Trẻ hứng thú, tích cực hoạt động, trẻ tham gia chơi tự tin, mạnh dạn 70% - Phát triển thể chất 70% - Hoạt động trời 70% 2.1 Thuận lợi- khó khăn a Về thuận lợi : Sự nhiệt tình quan tâm ban Đại diên cha mẹ học sinh bậc phụ huynh lớp Tổng số học sinh : 28 cháu, nữ : 17 cháu, dân tộc : 1, nữ dân tộc : cháu Lớp có giáo viên chủ nhiệm trẻ, nhiệt tình, yêu trẻ, yêu nghề, tôn trọng trẻ Lớp cho dàn loa phục vụ cho tập thể dục buổi sáng hoạt động trời Không gian tổ chức hoạt động cho trẻ rộng rãi, thoáng mát giúp trẻ thích nghi môi trường hoạt động Trẻ tò mò, ham hiểu biết thích khám phá giới thực xung quanh nên thuận lợi cho việc vận động, phát triển nhân cách trẻ Nguyễn Thị Huyền Trang Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi b Về khó khăn Hoạt động trời cho trẻ thật chưa tổ chức tốt, hạn chế sở vật chất, môi trường hoạt động chưa phong phú, phương tiện vật chất thiếu thốn, đồ dùng dạy học thiếu thốn… có lý trình độ linh hoạt giáo viên giải tình Do giáo viên chưa thực nhận thức hết vai trò môi trường thiên nhiên đem lại cho trẻ, phần giáo viên ngại tổ chức, có thay đổi Giáo viên chưa thật chủ động phụ thuộc vào đầu tư nhà trường Giáo viên chưa coi trọng việc cho trẻ rèn luyện kĩ vận động để phát triển thể chất cho trẻ thông qua hoạt động trời tập trung nhiều vào việc cung cấp, giảng giải kiến thức cho trẻ trẻ hoạt động Vì trẻ hoạt động hoạt động mang tính đồng loạt nên trẻ có hội vận động Nhiều sân trường đất gạch xuống cấp không đảm bảo an toàn cho cháu vui chơi nên giáo viên nhiều không tổ chức cho trẻ hoạt động trời cho trẻ sân thời gian ngắn Nhận thức trẻ lớp không đồng đều, ví dụ lớp ghép, lớp có trẻ thiếu trí tuệ…cũng nguyên nhân gây khó khăn cho cô tổ chức chơi trời cho trẻ 2.2 Thành công - hạn chế a Thành công Khi thực đề tài, học sinh lớp hứng thú với hoạt động trời để phát triển thể chất, thể cảm xúc vào tiết dạy Trẻ thích học, thích đến trường lớp hơn, Giáo viên nắm vững phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất giáo viên linh hoạt nhẹ nhàng, thu hút trẻ, trẻ hoạt động tích cực b Hạn chế Luôn thay đổi đề tài theo chủ điểm cần bỏ nhiều thời gian, công sức để rèn trẻ, tập cho trẻ tiếp thu nhanh hơn, làm nhạc, đĩa nhạc phát triển thể chất tốn nhiều thời gian không Khi áp dụng đề tài, số trẻ đồng bào dân tộc chưa mạnh dạn nên tỉ lệ chưa đạt tối đa 2.3 Mặt mạnh - mặt yếu a Mặt mạnh Khi thực đề tài, để hoạt động trời để phát triển thể chất Nguyễn Thị Huyền Trang Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi hấp dẫn, lôi đòi hỏi giáo viên phải học tập, nâng cao kiến thức, mà chuyên môn giáo viên ngày nâng cao Giáo viên nắm vững phương pháp, có thêm nhiều kinh nghiêm để tổ chức tốt hoạt động Trẻ mạnh dạn, tự tin, sáng tạo hoạt động * Mặt yếu: Để tổ chức tốt hoạt động trời để phát triển thể chất, giáo viên phải biết kết hợp nhuần nhuyễn đồ dùng, đồ chơi, nhiên khả năng, kỹ lên lớp hạn chế đa số giáo viên trường kinh nghiệm giáo viên lớn tuổi Nên số hoạt động tổ chức chưa sáng tạo, linh hoạt 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động đến hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ -6 tuổi * Nguyên nhân thành công: Cơ sở vật chất trường thuận lợi, trường có loa phóng ( Phân hiệu Hòa trung), có đầu đĩa để sử dụng đón trẻ, thể dục sáng Lớp học trang bị đầy đủ như: đầu đĩa, tivi phục vụ cho hoạt động giáo viên Ở lứa tuổi mầm non, thể trẻ phát triển nhanh, sức đề kháng yếu, quan phát triển chưa hoàn thiện Trẻ phải chịu nhiều hoàn cảnh môi trường, dễ mắc nhiều bệnh khác Vì vây nhiệm vụ quan trọng GDTC bảo vệ tăng cường sức khỏe cho trẻ nhằm đảm bảo phát triển thể lực toàn diện Giáo viên có trình độ chuyên môn, đào tạo qua trường lớp * Nguyên nhân hạn chế: Do lớp ghép, trẻ độ tuổi nên khó khăn việc dạy học lớp…… Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc học tập sinh hoạt trẻ tương đối hạn chế 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Từ kết khái quát thực trạng đề tài, đưa phân tích đáng giá sau: Giáo viên cần thường xuyên kiểm tra, tổ chức xếp giảng hợp lí cho phù hợp với nội dung yêu cầu kĩ thuật, kiến thức đề ra, cách bố trí, xếp sân bãi, dụng cụ, bảo hiểm Giáo viên cần ý: Đảm bảo thứ tự tiết học, hướng dẫn, giảng làm quen với kĩ thuật động tác, từ tăng dần độ khó tập, lượng vận động Nguyễn Thị Huyền Trang Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi Giúp trẻ tự tin, sẵn sàng vượt khó tập luyện Tiến hành kiểm tra thiết bị, dụng cụ luyện tập, quần áo, giày dép giáo viên trẻ phải gọn gàng Có kế hoạch kiểm tra sức khỏe cho trẻ Chính nhận thấy bất cập việc tổ chức hoạt động trời, thân mạnh dạn tìm tòi, học hỏi để tìm cho biện pháp áp dụng trình thực hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ -6 tuổi Giải pháp, biện pháp 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp * Mục tiêu: Những biện pháp, giải pháp nêu đề tài nhằm mục tiêu giúp trẻ nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc Trẻ phát huy hết tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động, khơi dậy tính động cho trẻ Giáo viên trau dồi thêm kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Từ việc khảo sát chất lượng hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi lớp thôn Hòa trung Trường Mầm non Hoa sen tìm biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi Biện pháp 1: Bồi dưỡng chuyên môn cho thân Để thân nắm mục đích, ý nghĩa, yêu cầu, nội dung, phương pháp việc nâng cao chất lượng hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi Tôi tích cực tham gia vào chuyên đề hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi, nhà trường, đơn vị bạn, phòng giáo dục tổ chức Ngoài để nắm vững nội dung kiến thức yêu cầu kỹ hoạt động trời để phát triển thể chất cách nhẹ nhàng, sinh động, tham gia vào hình thức nhà trường tổ chức như: Thảo luận kiến thức: Bản thân tự nghiên cứu tài liệu, tự đặt câu hỏi có liên quan đến chuyên đề để hỏi đồng chí chuyên môn giáo viên vấn đề băn khoăn, chưa hiểu… Giáo viên tạo điều kiện cho trẻ hoạt động tích cực, tích cực vận động, tích cực vận dụng kĩ vận động mà trẻ học vào hoàn cảnh trời, hình thành cho trẻ khả làm việc theo nhóm, tập thể Tăng cường rèn luyện sức khỏe để tăng khả thích nghi thể với môi trường Và thế, nhiệm vụ mặt để tổ chức cho trẻ vận động để rèn luyện phát triển thể chất Mặt khác dự vào mục đích hoạt động trời, nghiên cứu kinh nghiệm đồng nghiệp khác, cần tích lũy nhiều hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động trời đa dạng, sử dụng Nguyễn Thị Huyền Trang Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi chúng cách có hệ thống, tạo tình trò chơi vận động, tạo hội để trẻ rèn luyện hoạt động trời Trong suốt thời gian trẻ tham gia vào hoạt động trời, cần trì hứng thú nhiệm vụ chơi, tính đa dạng, hấp dẫn thiết bị, dụng cụ khu vực chơi trời Tiến hành soạn giáo án theo khuôn mẫu soạn giáo trường mầm non Nội dung học cần ngắn gọn, dễ hiểu đáp ứng mục tiêu học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ mầm non Nắm vững bước giáo án soạn để giáo viên không bị thụ động quên kiến thức soạn giáo án Truyền đạt nội dung trọng tâm kiến thức học, đảm bảo tính quán trình dạy học Giáo án phải trình bày gọn gàng, sẽ, chữ viết đẹp, trình tự kiến thức phải xếp logic Chính nắm vững chuyên môn cách có hiệu Bản thân nắm vững phương pháp sáng tạo nhằm giúp trẻ hứng thú hoạt động trời để phát triển thể chất có hiệu Biện pháp 2: Phương pháp tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ – tuổi * Phương pháp trực quan Nét bật phương pháp trực quan tác động chủ yếu thông qua hệ thống tín hiệu thứ nhất, tạo nên hình ảnh cụ thể thực Đó cách dạy hình ảnh cụ thể, có tác động trực tiếp lên giác quan, đảm bảo tính rõ ràng hình ảnh Phương pháp trực quan đảm bảo rõ ràng nhận thức tri giác động tác, cần thiết xuất biểu tượng toàn vẹn cụ thể vận động trẻ, làm tích cực hóa phát triển khả vận động trẻ Phương pháp giúp trẻ cụ thể hóa biểu tượng tập vận động, đồng thời phát triển khả cảm thụ trẻ Trong trình giáo dục thể chất trẻ, tính trực quan đóng vai trò đặc biệt quan trọng, hoạt động trẻ có chủ yếu thông qua bắt chước Những hình ảnh sinh động tác động, tác động lên giác quan trẻ động tác hình thành thông qua trình luyện tập Quá trình tập luyện để tiếp thu động tác hoàn thiện cần đến tác động trực quan Thông qua trình trực quan luyện mà tập hình ảnh động tác cần học hình thành với tham gia quan phân tích (sự nhạy cảm thị giác, thính giác, tiền đình, cảm thụ thể…) tạo nên biểu tượng vận động ban đầu, chúng bổ sung, phối hợp, so sánh với để điều chỉnh việc thực động tác cho xác Do vậy, tính trực quan trình giảng dạy giáo dục trẻ Nhưng Nguyễn Thị Huyền Trang Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi cần sử dụng kết hợp nhiều hình thức trực quan khác để gây hứng thú học tập cho trẻ em * Phương pháp trò chơi Phương pháp trò chơi gần gũi, đặc biệt có hiệu cao giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo Ý nghĩa giáo dục trò chơi vận động đảm bảo hướng dẫn nhà sư phạm, mà trước hết phải xác định ý nghĩa chúng sử dụng phương pháp khác để nâng cao cảm xúc trẻ Trong giảng dạy động tác nên áp dụng động tác mang tính chất trò chơi tạo khái niệm có hình ảnh cảm xúc, tính chất vận động Những trò chơi sử dụng ngày giáo viên xếp theo thời gian khác để phù hợp với độ tuổi Khi xếp trò chơi kế hoạch, giáo viên phải xác định nội dung cần thiết, tính toán điều kiện cụ thể thực xác định số trẻ tham gia trò chơi, phương hướng cách thức tổ chức chơi Trong trình tổ chức chơi cần đảm bảo chế độ vệ sinh học đường phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ nhóm Cần tính toán thời gian chơi cho không ảnh hưởng đến hoạt động trước sau trẻ Ngoài giáo viên phải theo dõi đặc tính vận động trẻ, điều hòa hoạt động trẻ Khi xếp tiến hành trò chơi vận động cần ý đến đặc điểm mùa đặc điểm khí hậu, thời tiết * Phương pháp thi đấu Phương pháp thường áp dụng cho em mẫu giáo lớn, nhằm giáo dục tình cảm tập thể, niềm vui với hành tích đạt giáo dục đạo đức ý chí cho trẻ Trong trình tổ chức cho trẻ thi đấu, giáo viên cần xếp đối tượng tham gia thi đấu đồng nhất, tương ứng với khả năng, tránh chênh lệch Nếu chênh lệch lớn làm tính căng thẳng thi, làm giảm tính tích cực phát huy sáng tạo trẻ, không khí thi đấu không vui mục đích đặt không thực Không nên lạm dụng phương pháp thi đấu tạo cho trẻ say mê dẫn tới mệt mỏi sâu với trẻ Vì vậy, giáo viên phải biết điều chỉnh lượng vận động vận dụng phương pháp cho phù hợp với độ tuổi đặc điểm trẻ * Phương pháp dùng lời nói Trong trình giáo dục thể chất lời nói có nhiều chức Nhờ lời nói mà người ta truyền thụ hiểu biết làm cho cảm thụ trở nên tích cực sâu sắc hơn; đề nhiệm vụ, xây dựng mối quan hệ với nhiệm vụ đó, hướng dẫn trình thực chúng, phân tích đánh giá kết đạt được, tác động đến phát triển phẩm chất đạo đức, thẩm mĩ Nhóm phương pháp giúp trẻ dễ quan sát tập vận động có mục đích, hiểu sâu bước thực hiện, tạo điều kiện cho trẻ tiếp thu tập vận động xác đầy đủ Nguyễn Thị Huyền Trang Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi Khi sử dụng phương pháp này, yêu cầu lời nói giáo viên phải có sức hút, rõ ràng, mạch lạc có hình ảnh * Phương pháp mô Trong giảng dạy, nên áp dụng rãi thủ thuật mô phỏng, bắt trước hình ảnh dễ hiểu, nhiệm vụ có chủ đề hình ảnh như: chim bay, cò bay,… Ở việc lặp lại thường xuyên có ý nghĩa to lớn tạo cho trẻ nhanh chóng hoàn thiện động tác * Biện pháp 3: Các hình thức tập luyện khác để hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ – tuổi Thể dục sáng Thể dục sáng phận thiếu sinh hoạt ngày trẻ Đây yếu tố tạo nên sinh hoạt hàng ngày kết hợp với việc giữ gìn sức khỏe lâu dài Thể dục sáng giáo dục ý, tính kiên định, có khả nâng cao hoạt động trí lực làm nảy nở cảm xúc, hứng thú tình cảm Thể dục sáng làm phát triển bắp, mềm dẻo, linh hoạt khớp, giáo dục tư đúng, hô hấp sâu, tăng cường tuần hoàn, đẩy mạnh trao đổi chất, chuyển hệ thống ức chế hệ thống thần kinh sau giấc ngủ sang trạng thái trạng thái sảng khoái Tập luyện thể dục sáng kết hợp với tắm rửa, nâng cao trạng thái chung, làm cân hai trình hưng phấn ức chế, tăng cường trình trao đổi chất, tránh bệnh cảm lạnh, truyền nhiễm, giúp thể thích ứng với môi trường thay đổi đột ngột điều kiện tự nhiên Tập luyện thể dục sáng phải đảm bảo tính thường xuyên, có hệ thống thực tổ hợp động tác Sự lựa chọn động tác tổ hợp phải đảm bảo huy động nhóm chủ yếu tham gia hoạt động động tác phải xếp theo trật tự định để đảm bảo tính liên tục Trình tự xếp thể dục sáng sau: Bài tập phát triển, củng cố đai vai, lồng ngực giữ cho xương sống thẳng Các tập phát triển bụng chân Sau sử dụng tập chạy nhảy để chuyên sang cường độ hoạt động cao Tiếp theo chạy nhẹ nhàng kết thúc hoạt động Thể dục Thể dục làm thay đổi tính chất hoạt động tư em cách vận động tích cực vận động tất phận thể để loại trừ mệt mỏi, hồi phục trạng thái tâm lý Thể dục làm hồi phục ý, trạng thái hoạt động toàn thể, thúc đẩy chức tuần hoàn, hô hấp hoạt động tích cực hệ thần kinh giao cảm, cung cấp máu lên não đầy đủ Đồng thời ảnh hưởng Nguyễn Thị Huyền Trang Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi đến hồi phục, tăng thêm ý, hoạt động trí óc trạng thái thể lực nói chung Nhờ đó, mệt mỏi tiêu tan, em tiếp thu học tốt Các hình thức thể dục giờ: Khi học tập thể tiến hành tập thể dục chỗ, tập gồm – động tác như: vươn duỗi thân trên, động tác tay, giậm chân chỗ với thời gian từ – phút Giữa tiết tiến hành tập thể dục theo hình thức trò chơi vận động thực tập phát triển chung Biện pháp 4: Phương tiện tổ chức hoạt động trời để phát triển cho trẻ - tuổi Để giải nhiệm vụ giáo dục thể chất trẻ lứa tuổi mẫu giáo, người ta cần sử dụng nhiều phương tiện lành mạnh thiên nhiên môi trường Trong phương tiện tập thể chất Bởi thông qua tập thể chất giải nhiệm vụ giáo dục thể chất Ngoài ra, số hình thức hoạt động khác có ảnh hưởng đến giáo dục thể chất trẻ như: lao động, nặn, vẽ, múa, xếp hình… * Các tập thể chất Các tập thể chất phương tiện chuyên môn GDTC trẻ mẫu giáo Chúng bao gồm: Bài tập thể dục Bài tập thở thể dục vệ sinh Bài tập phát triển phẩm chất thể lực như: mạnh, nhanh, bền, khéo léo… với khối lượng cường độ phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trình độ thể lực trẻ em Các trò chơi vận động trò chơi dân gian có lời đồng dao Các điệu nhảy Các tập thực dụng như: trườn, bò, leo trèo, xe đạp đẩy Kết hợp dạo chơi trời, kết hợp xoa bóp… Trong tập thể dục bao gồm tập đội hình đội ngũ, tập phát triển chung động tác chuyển động Có tác dụng hình thành kĩ – kĩ xảo vận động cho sống cần thiết như: đi, nhảy, chạy, bắt, ném… Trò chơi vận động thích hợp với đặc điểm lứa tuổi có vị trí đặc biệt Thông qua trò chơi vận động hoàn thiện kĩ xảo hình thức vận động bản, giáo dục khéo léo, khả định hướng không gian, sức mạnh phản ứng vận động, sức bền, tạo cho trẻ tâm trạng sảng khoái, ảnh hưởng tốt đến trình tâm lí trẻ em Các hình thức đơn giản tập thể chất đưa dần vào nội dung giáo dục thể chất giai đoạn mẫu giáo lớn Các tập giúp cho em có Nguyễn Thị Huyền Trang 10 Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi kinh nghiệm tiếp thụ động tác hoàn chỉnh Việc sử dụng tập nói trước hết phải phục vụ mục đích nâng cao sức khỏe chủ yếu * Các yếu tố lành mạnh thiên nhiên Ánh nắng mặt trời tiêu diệt loại vi trùng, tạo điều kiện để hình thành sinh tố (D) da bảo vệ cho trẻ khỏi bị còi xương, nhiễm bệnh Nước làm vết bẩn da, nên cho trẻ tắm với nước có nhiệt độ thay đổi, chơi nước, tắm kết hợp với học bơi Tắm không khí làm cho thể thích nghi với nhiệt độ mà làm tăng ôxi máu Do kết hợp sử dụng yếu tố tự nhiên với tập thể chất thuận lợi cho việc tăng cường sức khỏe nâng cao hiệu tập thể chất Ánh nắng mặt trời, không khí, nước sử dụng phương tiện độc lập để rèn luyện thể người, qua thể thích ứng với thay đổi đột ngột yếu tố Song, trình sử dụng yếu tố tự nhiên phải thích hợp Cho nên tắm nắng kết hợp với trò chơi vận động tập thể dục thể thao khác cần thiết, phải phù hợp với lứa tuổi, tình trạng sức khỏe trẻ phải xác định định lượng cần thiết nâng cao sức khỏe cho trẻ * Yếu tố vệ sinh Thực tốt vệ sinh cá nhân, chế độ hoạt động nghỉ ngơi, chế độ dinh dưỡng theo chế độ tuổi tương ứng, phù hợp với khoa học tạo cho trẻ phát triển tốt Trước tiên hoạt động quan, hệ thống chức sức khỏe trẻ tăng lên Yếu tố vệ sinh điều kiện để tập thể chất tác động lên thể trẻ tham gia tập luyện có hiệu Yếu tố vệ sinh không lành mạnh làm cho trẻ dễ nhiễm bệnh ảnh hưởng tới việc phát triển thể chất trẻ Biện pháp 5: Sưu tầm, cải biên, sáng tạo, hò vè, câu đố ứng dụng số trò chơi Đối với trẻ thơ, hoạt động trời thông qua trò chơi biện pháp hữu hiệu Trò chơi trở thành phương tịên để đem đến cho trẻ yếu tố sinh động, tính động, có tác dụng mạnh mẽ lại đến với trẻ cách nhẹ nhàng, thoả mái Hiện nay, trò chơi coi hình thức vận động khác trường Mầm non Nó có vai trò quan trọng giúp trẻ luyện thân thể khỏe mạnh Các yếu tố góp phần làm cho trẻ phát triển vận động Nguyễn Thị Huyền Trang 11 Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi Mỗi loại trò chơi có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng việc củng cố tiếp thu nội dung giáo dục Chính thân tìm tòi, sáng tác, cải biên số trò chơi nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ Những câu hò có tác dụng kích thích hoạt động hứng thú trẻ, đồng thời giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, rèn luyện phát âm tăng cường ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường xung quanh, phat triển sáng tạo, thẩm mĩ cho trẻ Ví dụ: “Ve vẻ vè ve Thấy vàng rơi Cùng thi đua Nhặt vàng rơi Sân trường thêm Thêm mà thêm sạch” Hoặc chơi trò chơi: “ Bẫy cá” + Cách chơi: Cho trẻ chơi tập thể với số lượng 10 bạn trở lên Chia làm nhóm, nhóm làm bẫy, nhóm làm cá Nhóm làm lại cá tay chụm lại, lượn sóng chạy chạy vào vòng tròn, bạn làm bẫy nghe hiệu lệnh nắm chặt tay thành vòng tròn ngồi xuống để chăn không cho cá + Luật chơi: Khi bắt đầu chơi, hai nhóm hát “ Cá vàng bơi” Khi bắt hết cá bạn đổi vai chơi Trò chơi giúp trẻ cố số hát học phát triển quan hoạt động chạy, uốn lượn tay, đồng thời kích thích trẻ hứng thú vận động chơi Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh Nếu không tập luyện thường xuyên sau ngày nghỉ trẻ hay mệt mỏi, không động, khỏe khoắc Vì thường xuyên trao đổi với phụ huynh vào đón trả trẻ để phụ huynh tập luyện cho trẻ Trao đổi phụ huynh mua cho trẻ băng nhạc, đĩa hát phù hợp với lứa tuổi để trẻ tập luyện thể dục Trong công tác kết hợp phụ huynh cô giáo thiếu , để giúp trẻ luyện tập nhiều Từ trẻ có vốn kiến thức thể chất, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất trường VD: Qua chủ đề mới, giáo viên kịp thời nhắc phụ huynh: Chủ đề giới động vật nhắc nhở phụ huynh mua hát vật để tập luyện thể chất Ngoài 20/11, mời phụ huynh tham gia dự tiết dạy “Hội Nguyễn Thị Huyền Trang 12 Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi giảng giáo viên giỏi” nhằm để họ thấy phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động trời cô trẻ lớp Từ giúp phụ huynh có cách nhìn, cách nghĩ tốt hơn, việc học tập cho cháu, hoạt động trời trường, lớp mầm non 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Cô chuẩn bị: sưu tầm, lựa chọn trò chơi vận động phù hợp với phát triển thể chất trẻ, xây dựng khu vực chơi đa dạng, phong phú, bổ sung kinh nghiệm vận động cho trẻ, lập kế hoach tổng thể kế họach chi tiết trẻ Dựa vào điều kiện môi trường, khu sân chơi phù hợp với phát triển trẻ Khu vực hoạt động trời phải hút trẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ Khi tham gia khu vực chơi trẻ phải rèn luyện nhiều kĩ 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp nêu khác mặt nội dung phương pháp nhiên có mối quan hệ mật thiết, khăng khít, hỗ trợ cho nhằm nâng cao chất lượng hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất cho trẻ – tuổi 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu * Kết khảo nghiệm: Sau thời gian nghiên cứu đề tài, thân đưa đề tài khảo nghiệm để lấy ý kiến đồng nghiệp: Tôi đưa câu hỏi khảo nghiệm sau: Các biện pháp mà đưa chị thấy nào? Chị thấy biện pháp phù hợp với trẻ độ tuổi chưa? Với biện pháp áp dụng gặp phải khó khăn gì? Hiệu sử dụng biện pháp? Với câu hỏi khảo nghiệm nhận câu trả lời từ đồng nghiệp.: Đồng nghiệp hoàn toàn trí với biện pháp mà đưa ra, biện pháp phù hợp Đồng nghiệp tổ chức hoạt động tự tin hơn, tổ chức nhẹ nhàng lôi hơn, rèn luyện nhiều, kỹ tập luyện thể dục thể thao tốt Trẻ hoạt động tích cực hơn, mạnh dạn tự tin Sau thời gian đưa đề tài vào áp dụng Tôi nhận thấy có chuyển biến đáng kể Minh chứng : Nguyễn Thị Huyền Trang 13 Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi Nội dung Đầu năm Cuối năm - Trẻ hứng thú, tích cực hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất, trẻ tham gia chơi tự tin, mạnh dạn 70% 100% - Số trẻ đạt loại cao kiến thức kĩ môn 70% 100% - Trẻ thích hoc, đến lớp ngoan, nghe lời 70% 100% - Giáo viên lên lớp nhẹ nhàng, linh hoạt, tự tin, tiết thao giảng đạt loại giỏi 90% 100% - Giáo viên lồng ghép nhiều âm nhạc vào hoạt động có chủ đích khác 75% 95% học cô - Giáo viên tham gia tích cực vào hoạt -Thực - Tự giác với động sưu tầm, sáng tác trò chơi phát đối phó tinh thần trách nhiệm cao triển thể chất Bên cạnh việc khảo sát, qua việc áp dụng đề tài lớp Bản thân tự tin nhiều sáng tạo dạy trẻ, biết kết hợp đan xen hình thức lồng ghép phương pháp giảng dạy, biết tận dụng lạ vào hoạt động để cháu hứng thú Phụ huynh dần hiểu phương pháp học tập chương trình Mầm non đơn giản trò chơi lại mang nhiều kết tích cực * Giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu: Đây đề tài sát thực với thực tế lớp Trường Mầm non Hoa Sen giúp giáo viên có thêm số kinh nghiệm biện pháp để giảng dạy tốt hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất cho trẻ – tuổi Trẻ phát triển toàn diện, đặc biệt phát triển toàn diện mặt, chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Qua trình nghiên cứu thực biện pháp thu kết khả quan: Về giáo viên: Giáo viên nắm vững phương pháp hình thức tổ chức hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất tổ chức hoạt động trời chuyên môn đánh giáo cao xếp loại tốt Đạt giáo viên giỏi cấp trường năm học 2015 – 2016 (Tổ chức hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất) Nguyễn Thị Huyền Trang 14 Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi Được nhà trường quan tâm hơn, tạo điều kiện học chuyên đề, Phòng GD&ĐT Được chọn bồi dưỡng dự thi giáo viên giỏi huyện năm học 2015 – 2016 Được nhà trường phân công tổ chức dạy chuyên đề, hội giảng, thao giảng hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất cho đồng nghiệp dự Được tin yêu đồng nghiệp, phụ huynh học sinh Về phía trẻ: Trẻ ngoan, có nề nếp Tự tin mạnh dạn hoạt động đặc biệt hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất Lớp chọn lớp điểm trường để tổ chức hoạt động thao giảng, hội giảng, thi giáo viên giỏi cấp trường Cuối năm: Trẻ đạt 26 trẻ chiếm 93 %, trẻ chưa đạt: chiếm % tổng số lớp, đặc biệt giáo dục trời để trẻ phát triển thể chất trẻ đạt 100% tổng số lớp III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Tổ chức giáo dục hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ nội dung trọng yếu để trẻ có thể khỏe mạnh Nhận thức tầm quan trọng sâu nghiên cứu: “Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể cho trẻ – tuổi Sau trình nghiên cứu triển khai đề tài rút số kết luận: Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ – tuổi vô cần thiết cấp bách Hoạt động làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, thể phát triển cân đối hài hòa, tạo điều kiện phát triển trẻ cứng cáp bắp niềm vui hoạt động Thực tế trường Mầm non nói chung Trường Mầm non Hoa Sen nói riêng GV nhận thức cần thiết tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ 5- tuổi Tuy nhiên tổ chức hình thức hạn chế, chưa hệ thống, áp đạt trẻ trẻ thụ động, thiếu tự tin chưa phát huy phát triển thể chất trẻ hoạt động trời Học sinh lớp theo đề tài bước đầu hình thành tri thức kĩ thái độ Hơn em rèn luyện tính tích cực, chủ dộng sáng tạo ham học hỏi Tập cho em có thói quen sẵn sàng, hứng thú trước bước vào hoạt động Để tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ tốt GV nâng cao tinh thần trách nhiệm, tự nghiên cứu tài liệu nâng cao trình độ chuyên môn, có ý thức rèn luyện tu dưỡng phẩm chất đạo đức cho thân Biết tạo môi trường cho trẻ hoạt động tích cực, biết phối hợp Nguyễn Thị Huyền Trang 15 Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường việc nuôi dạy, chăm sóc giáo dục trẻ Như vậy, việc tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ đạt mục tiêu thực nghiệm – giúp hình thành trẻ tính tích cực, chủ động, củng cố tri thức lĩnh hội cách bền vững Điều chứng tỏ việc tổ chức hoạt động trời đê phát triển thể chất cho trẻ trường Mầm non Hoa Sen khả mặt lí luận mà mặt thực tiễn Nó góp phần nâng cao hiệu dạy học tổ chức hoạt động trời cho trẻ Kiến nghị Để thực tốt hoạt động hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất cho trẻ Mầm non thông qua việc thực biện pháp phần đạt số kết nêu Bản thân xin có số đề xuất sau: * Đối với giáo viên Bản thân giáo viên tự tham quan học tập đơn vị bạn để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm Sưu tầm, tìm kiếm dụng cụ phục vụ công tác giảng dạy Tham gia lớp bồi dưỡng, chuyên đề kỹ hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất * Đối với Nhà trường.: Cần tăng cường lớp tập huấn, tổ chức cho giáo viên tham quan học tập đơn vị bạn Bổ sung thêm số đồ dùng, dụng cụ để giáo viên tổ chức hoạt động đạt hiệu Trên sáng kiến kinh nghiệm thân “Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi” Rất mong góp ý, nhận xét Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm Tôi xin trân trọng cảm ơn ! EaBông, ngày tháng năm 2016 Người viết Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Huyền Trang 16 Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Nguyễn Thị Huyền Trang 17 Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Thanh Âm, Nguyễn Thị Hòa, Trịnh Dân, Đinh Văn Vang (1995), Giáo dục mầm non – tập 3, NXB Đại học Sư Phạm , Hà Nội Phạm Thị Châu, Nguyễn Thị Oanh, Trần Thị Sinh (2008), Giáo trình Giáo dục học Mầm non, NXB Đại học sư phạm Lê Thu Hương - Trần Thị Ngọc Trâm - Lê Thị Ánh Tuyết (2013), Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non (5 – tuổi), NXBGD Tôn Nữ Diệu Hằng (2012), Giáo trình Tổ chức hoạt động vui chơi, Khoa Giáo dục Tiểu học – Mầm non Trường ĐHSP, Đại học Đà Nẵng Lê Thị Huệ, Phạm Thị Tâm (2010), Thiết kế hoạt động có chủ đích hoạt động góc hoạt động trời trường Mầm non trẻ đến tuổi, NXBGD Nguyễn Ánh Tuyết, NXB Đại Học Sư Phạm, Giáo dục Mầm Non vấn đề lí luận thực tiễn (2007) Nguyễn Ánh Tuyết (1996), Tổ chức hướng dẫn trẻ mẫu giáo chơi, NXB Đại Học Quốc Gia, Hà Nội Lê Thu Hương, Lê Thị Ánh Tuyết (2008), Hướng dẫn tổ chức thực chương trình Giáo dục Mầm non Mẫu giáo lớn (5 – tuổi), NXB Giáo dục, Hà Nội Đặng Hồng Phương (2011), Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non, NXB Đại học sư phạm 10 Đinh Văn Vang (2009), Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ em, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thị Huyền Trang 18 Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi PHỤ LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu 4.Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận 2 Thực trạng 2.1 Thuận lợi- khó khăn 2.2 Thành công - hạn chế 2.3 Mặt mạnh - mặt yếu 2.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động đến hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ -6 tuổi 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Giải pháp, biện pháp 3.1 Mục tiêu giải pháp, biện pháp 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp 13 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 13 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 13 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 14 III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15 Kết luận 15 Kiến nghị 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 Nguyễn Thị Huyền Trang 19 [...]... Tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể cho trẻ 5 – 6 tuổi Sau quá trình nghiên cứu và triển khai đề tài chúng tôi rút ra một số kết luận: Tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ 5 – 6 tuổi là vô cùng cần thiết và cấp bách Hoạt động đó làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động của trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, cơ thể phát triển cân đối hài hòa, tạo điều kiện phát triển ở trẻ. .. hình thức tổ chức hoạt động ngoài trời để trẻ phát triển thể chất vì vậy tổ chức các hoạt động ngoài trời đều được chuyên môn đánh giáo cao xếp loại tốt Đạt giáo viên giỏi cấp trường năm học 20 15 – 20 16 (Tổ chức hoạt động ngoài trời để trẻ phát triển thể chất) Nguyễn Thị Huyền Trang 14 Tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ 5 - 6 tuổi Được nhà trường quan tâm hơn, tạo điều kiện... trường cho trẻ hoạt động một các tích cực, biết phối hợp Nguyễn Thị Huyền Trang 15 Tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ 5 - 6 tuổi kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường trong việc nuôi dạy, chăm sóc và giáo dục trẻ Như vậy, việc tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ đã đạt được mục tiêu thực nghiệm – giúp hình thành ở trẻ tính tích cực, chủ động, ... được lĩnh hội một cách bền vững Điều đó chứng tỏ việc tổ chức các hoạt động ngoài trời đê phát triển thể chất cho trẻ ở trường Mầm non Hoa Sen không những là khả năng về mặt lí luận mà còn về mặt thực tiễn Nó góp phần nâng cao hiệu quả dạy học trong tổ chức các hoạt động ngoài trời cho trẻ 2 Kiến nghị Để thực hiện tốt hoạt động hoạt động ngoài trời để trẻ phát triển thể chất cho trẻ Mầm non thông qua... 20 15 – 20 16 Được nhà trường phân công tổ chức dạy chuyên đề, hội giảng, thao giảng hoạt động ngoài trời để trẻ phát triển thể chất cho đồng nghiệp dự giờ Được sự tin yêu của đồng nghiệp, phụ huynh và học sinh Về phía trẻ: Trẻ ngoan, có nề nếp Tự tin mạnh dạn hơn trong các hoạt động đặc biệt là hoạt động ngoài trời để trẻ phát triển thể chất Lớp được chọn là lớp điểm của trường để tổ chức các hoạt động. .. vui trong hoạt động Thực tế hiện nay ở các trường Mầm non nói chung và Trường Mầm non Hoa Sen nói riêng GV đã nhận thức được sự cần thiết tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ 5- 6 tuổi Tuy nhiên sự tổ chức các hình thức còn hạn chế, chưa hệ thống, còn áp đạt trẻ vì vậy trẻ thụ động, thiếu tự tin chưa phát huy được sự phát triển thể chất của trẻ trong hoạt động ngoài trời Học... ngày tháng năm 20 16 Người viết Nguyễn Thị Huyền Nguyễn Thị Huyền Trang 16 Tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ 5 - 6 tuổi HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Nguyễn Thị Huyền Trang 17 Tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ 5 - 6 tuổi TÀI LIỆU THAM... Huyền Trang 13 Tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ 5 - 6 tuổi Nội dung Đầu năm Cuối năm - Trẻ hứng thú, tích cực trong hoạt động ngoài trời để trẻ phát triển thể chất, trẻ tham gia chơi tự tin, mạnh dạn 70% 100% - Số trẻ đạt loại cao kiến thức kĩ năng môn 70% 100% - Trẻ thích đi hoc, đến lớp ngoan, nghe lời 70% 100% - Giáo viên lên lớp nhẹ nhàng, linh hoạt, tự tin, các tiết thao... thi giáo viên giỏi cấp trường Cuối năm: Trẻ đạt 26 trẻ chiếm 93 %, trẻ chưa đạt: 2 chiếm 7 % trên tổng số lớp, đặc biệt giáo dục ngoài trời để trẻ phát triển thể chất trẻ đạt 100% trên tổng số lớp III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận Tổ chức các giáo dục hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ là một trong những nội dung trọng yếu để trẻ có một cơ thể khỏe mạnh Nhận thức được tầm quan... huynh: Chủ đề thế giới động vật nhắc nhở phụ huynh mua những bài hát về các con vật để tập luyện thể chất Ngoài ra nhân dịp 20/11, tôi mời phụ huynh tham gia dự tiết dạy “Hội Nguyễn Thị Huyền Trang 12 Tổ chức các hoạt động ngoài trời để phát triển thể chất cho trẻ 5 - 6 tuổi giảng của giáo viên giỏi” nhằm để họ thấy được các phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ngoài trời giữa cô và trẻ trên lớp Từ đó